ev Smartfonlar

Sosial yetimlik mövzusunda təqdimat. Sosial yetimlik (təqdimat)

25.09.2020

slayd 2

Sosial yetim - bioloji valideynləri olan, lakin nədənsə onu böyütməyən, ona qayğı göstərməyən uşaqdır. Belə hallarda cəmiyyət və dövlət uşaqların qayğısına qalır. Sosial yetimlərə valideynləri faktiki qayğı göstərməyən, lakin qanuni olaraq valideynlik hüquqlarından məhrum olmayan uşaqlar daxildir. Belə ki, sosial yetimlik onların əsas ehtiyaclarını ödəmək imkanından məhrum edilməsi nəticəsində valideyn himayəsindən məhrum olan uşaqların olması nəticəsində yaranan sosial hadisədir.

slayd 3

Disfunksional ailələri şərti olaraq iki böyük qrupa bölmək olar. Birinci qrup - problemin aydın (açıq) forması olan ailələr. Bunlar münaqişəli, problemli, sosial, əxlaqsız-cinayətkar ailələr, eləcə də təhsil resursları çatışmazlığı olan ailələrdir (tək valideynli ailələr). İkinci qrup - problemin gizli forması olan ailələr (daxili disfunksiyalı). Bunlar zahirən hörmətli ailələrdir, lakin onlarda valideynlərin dəyərləri və davranışları ümumbəşəri mənəvi tələblərdən fərqlənir ki, bu da uşaqların tərbiyəsinə təsir göstərir.

slayd 4

İctimai yetimliyin fiziki və mənfi təsirləri var ruhi Sağlamlıq böyüklər və uşaqlar. Beləliklə, disfunksional ailə - strukturunun pozulduğu, əsas ailə funksiyalarının dəyərsizləşdiyi və ya diqqətdən kənarda qaldığı, təhsildə aşkar və ya gizli qüsurların olduğu, nəticədə "çətin uşaqlar" meydana çıxdığı ailə var.

slayd 5

Ailə və gənclər siyasəti şöbəsinin profilaktika sahəsində prioritetləri sosial yetimlik və ailənin təşkili formalarının inkişafı "Moskva şəhərində Ailə İli" Şəhər Proqramı ilə müəyyən edilir.

slayd 6

Rusiya Federasiyasının əhalisinin sosial müdafiəsinin hüquqi təminatı Rusiya Federasiyasının Konstitusiyası əsasında qurulur, onun 7-ci maddəsində deyilir: Rusiya Federasiyası- siyasəti insanın layiqli həyatını və azad inkişafını təmin edən şəraitin yaradılmasına yönəlmiş sosial dövlət

Slayd 7

Bu kateqoriyadan olan uşaqların sosial müdafiəsinin hüquqi əsasları 3 əsas qanundur - Ailə RF kodu, Rusiya Federasiyasının Mülki Məcəlləsi (1-ci hissə) Rusiya Federasiyasının 21 dekabr 1996-cı il tarixli 159-FZ Federal Qanunu "Yetimlərin və valideyn himayəsindən məhrum olmuş uşaqların sosial müdafiəsi üçün əlavə təminatlar haqqında" dəyişiklik və əlavələrlə. 8 fevral 1998-ci il tarixli 17-FZ nömrəli Federal Qanun.

Slayd 8

Konvensiya mövcud dövlətlərin böyük əksəriyyəti tərəfindən ratifikasiya edilmiş yeganə beynəlxalq müqavilədir. BMT-nin Uşaq Hüquqları Konvensiyasının 20-ci maddəsinə əsasən, “Ailə mühitindən müvəqqəti və ya daimi məhrum olan və ya öz mənafeyinə görə belə mühitdə qala bilməyən uşaq xüsusi müdafiə və təmin edilən yardım hüququna malikdir. dövlət tərəfindən”.

Slayd 9

Sosial yetimliyin xüsusiyyətləri:

1) yetim və valideyn himayəsindən məhrum olan uşaqların sayının daim artması; 2) ailələrdə uşaq istismarı probleminin kəskinləşməsi; 3) sosial cəhətdən imkansız ailələrin sayının artması; 4) sosial müavinətlərin ləğvi və ya azaldılması; 5) baxımsız qalan uşaqların sayının kəskin artması, yetkinlik yaşına çatmayanlar arasında kriminogen vəziyyətin pisləşməsi; 6) sosial yetimliyin qarşısının alınmasının aşağı səviyyəsi, qəyyumluq və qəyyumluq orqanları tərəfindən uşaqların məişət şəraiti, tərbiyəsi və gələcək taleyi məsələlərinin ləng həlli.

Slayd 10

Sosial yetimliyin artmasının əsas səbəbi ölkədəki ağır sosial-iqtisadi vəziyyət və bunun nəticəsində ailə sıxıntısının geniş vüsət alması, habelə “çətin” ailələrin ilkin mərhələdə müəyyən edilməsi mexanizmlərinin olmaması ilə izah olunur. bu problemin qarşısının kifayət qədər alınmaması.

slayd 11

UŞAQ SUİSTİYYƏTİNİ NECƏ AÇIQ ETMƏK: EHTİYAÇLARA laqeydlik.Davranış

daimi aclıq və susuzluq, yemək oğurlaya bilər, zibilləri qarışdıra bilər; oynaya bilməmək; diqqət/iştirak axtarmaq; tez-tez məktəbə getmək; həddindən artıq davranış; infantildir və ya böyüklər rolunu öz üzərinə götürür və özünü psevdo-böyüklər kimi aparır; aqressiv və ya qapalı, laqeyd; hiperaktiv və ya depressiya; fərq qoymadan mehriban və ya istəməyən və ünsiyyət qura bilməyən; yandırmağa meyl, heyvanlara qarşı qəddarlıq;

sosial yetimlik

Profilaktika işi

sosial yetimlik

MBOU 52 saylı tam orta məktəb


Sosial yetimlik fenomeni birbaşa əlaqəlidir

ailə problemləri ilə.

Sosial yetimliyin qarşısının alınmasında məqsəd:

uşağın qan ailəsinin qorunması.


Uşaq-valideyn münasibətlərini nəzərə alaraq ailələrin tipologiyası

Sosial cəhətdən sağlam ailə

R EVABİLİTASİYA

Problemli ailə

böhran ailəsi

antisosial ailə

Ailə təhlükəsizliyi sərhədi

əxlaqsız ailə

antisosial ailə


Sosial pasport MBOU 52 saylı tam orta məktəb

il

Nömrə uch - Xia məktəblər

06/07

07/08

Ümumi

qızlar

08/09

oğlanlar

09/10

Valideynlərin sosial tərkibi

10/11

işçilər

11/12

466

12/13

İşçilər

hərbi qulluqçular

454

286

13/14

Sahibkarlar

64

505

268

14/15

112

İşləməyən

427

241

58

107

151

47

pensiyaçılar

268

399

264

Evdar qadınlar

62

94

23

41

407

29

87

34

101

18

231

Ailə Vəziyyəti

429

35

85

27

58

279

Böyük ailələr

447

64

tənha analar

64

36

113

257

78

20

471

dul qadınlar - dullar

138

262

17

48

101

36

14

palatalar *

134

44

89

35

Uşaqlar – Əlil insanlar

54

88

13

123

20

55

Valideynlər – Əlil insanlar

127

20

136

Sosial təhlükəli vəziyyətdə olan ailələr

137


il

2005

Qayğıya verilən uşaqların ümumi sayı

Bunlardan sosial yetimlər

4

2006

2

2007

2

2008

2

3

3

2009

3

6

2

2010

1

6

2011

-

2

2012

2

1

2013

2

2

2014

3

-

Ümumi

28

2

20


Sosial yetimliyin qarşısının alınması üzrə iş sahələri

Uzunmüddətli fəaliyyət profilaktikası

Əslində qarşısının alınması


Ailə problemlərinin ilkin qarşısının alınması -

erkən mərhələdə ailələrlə işləmək:

Siniflərin sosial xəritələrinin, məktəbin sosial pasportunun tərtib edilməsi

Ailə disfunksiyasının erkən aşkarlanması

Problemin müəyyən edilməsi və ailələrdə mümkün problemlərin səbəbləri

  • "Valideynlər həftəsi"
  • məktəbəqədər təhsil müəssisəsinə və uşaq poliklinikasına sorğular
  • yaşayış şəraitini öyrənmək üçün ailə ziyarətləri

Yetkinlik yaşına çatmayanların imtahan kartı

Təhsil şəraitinin ümumi xüsusiyyətləri

  • Tam adı ________________________________________________
  • Doğum ili ____________________________________________________
  • Sağlamlıq: yaxşı (5), qənaətbəxş (4), zəif (3), patoloji (2), xroniki xəstəliklər (1)
  • Məktəbdə davranışı: nümunəvi (5), yaxşı (4), qənaətbəxş (3), qeyri-qənaətbəxş (2), polis qeydiyyatındadır (1).
  • İctimai fəaliyyət: kollektiv işlərin təşkilatçısı (5), kollektiv işlərin fəal iştirakçısı (4), kollektiv işlərin passiv iştirakçısı (3), ictimai həyatda iştirak etmir (2), boykot edir, kollektiv tədbirlərini pozur (1).
  • Öyrənməyə münasibət: istəkli (5), seçici (4), laqeyd (3), istəksiz (2), son dərəcə istəksiz (1).
  • Ailə tərkibi: tam, tam (yenidən nikah), tək ana, natamam boşanma, qəyyum ailəsi.
  • Ailədəki uşaqların sayı __________________________________________
  • Valideynlərin təhsili: ali (5), natamam ali (4), orta ixtisas (3), ümumi orta (2), natamam orta (1).
  • Ailənin sosial kateqoriyası: böyük, kasıb, əlil valideyn və s.
  • Valideynlərin uşaqların tərbiyəsi və təhsilinə münasibətinin xüsusiyyətləri
  • ata: ________________________________________________________________
  • ana: ________________________________________________________________

12) Ailədə əxlaqsızlıq təzahürlərinin şiddəti:

5 - ailə sağlam həyat tərzi keçirir;

4 - valideynlərdən biri içməyə, qalmaqallara meyllidir;

3 - valideynlərin epizodik içki içmələri, ailə qalmaqalları var;

2 - tez-tez içki içmələri, davalar, valideynlərin əxlaqsız davranışları;

1 - əxlaqsızlığın gündəlik təzahürləri, valideynlərin alkoqolizmi, valideyn hüquqlarından məhrum edilməsi və uşaqların çıxarılması ehtiyacı.

  • Ailə oriyentasiyası: sosial yönümlü, fərdi, asosial yönümlü
  • Ailədə emosional münasibətlərin təbiəti:

5 - dostluq, qarşılıqlı anlaşma və dəstək mühiti;

4 - münasibət bərabərdir, lakin emosional yaxınlıq olmadan;

3 - epizodik münaqişələr, yadlaşma, soyuqluq;

2 - emosional soyuq, yadlaşmış münasibətlər;

  • Həmyaşıdları ilə məktəbdənkənar mehriban ünsiyyətin xüsusiyyətləri:

5 - ümumi faydalı maraqlara əsaslanaraq, birgə fəaliyyətlər dairələrdə, bölmələrdə, idman üçün hobbi, kolleksiya toplama və s.;

4 - istirahət və ünsiyyətin birgə formaları olan asudə vaxt qrupları;

3 - boş vaxta əsaslanan ünsiyyət;

2 - antisosial qruplar: içki içmək, kobud sözlər, davalar, xırda xuliqanlıq;

1 - müxtəlif hüquqpozmalara görə polis qeydiyyatında olan kriminogen qruplar: xırda oğurluq, oğurluq, avaralıq və s.

Yeniyetmənin sosial inkişafının göstəriciləri

  • Müsbət yönümlü həyat planlarına və peşəkar niyyətlərə sahib olmaq
  • ilə bağlı şüur ​​və nizam-intizam dərəcəsi öyrənmə fəaliyyətləri
  • Kollektivist təzahürlər, kollektiv maraqlarla hesablaşma bacarığı, kollektiv həyat normaları
  • Əxlaq baxımından tənqidi yanaşma və ətrafdakı dostların, həmyaşıdların, sinif yoldaşlarının hərəkətlərini qiymətləndirmək hüququ:

1 - əxlaqın, qanunun açıq şəkildə rədd edilməsi, kinli antisosial hərəkətlərin təsdiqi;

2 – daha çox antisosial norma və dəyərlərə diqqət yetirir və başqalarının hərəkətlərini onlara uyğun qiymətləndirir;

3 - ictimai əxlaq, hüquq normalarının pozulmasına laqeyd, biganə münasibət, dəyər-normativ fikirlərin “neytrallığı”;

4 - “pis” və “yaxşı” əməl və davranışları ayırd etməyi, onları pisləyib bəyənməyi bacaran;

5 - antisosial təzahürlərin aktiv şəkildə rədd edilməsi, onlarla mübarizə aparmaq istəyi.

  • Özünütənqid, introspeksiya bacarıqları:
  • Könüllü keyfiyyətlər. Mənfi təsirlərə qarşı immunitet. Müstəqil qərar qəbul etmək və onların həyata keçirilməsində çətinlikləri aradan qaldırmaq bacarığı
  • Xarici davranış mədəniyyəti
  • spirtə münasibət
  • Siqaret çəkməyə münasibət
  • Nitq mədəniyyəti

Əslində ailə problemlərinin qarşısının alınması:

Sosial təhlükəli vəziyyətdə olan ailələrlə reabilitasiya işləri:

  • münaqişə vəziyyətlərinin açılması;
  • ailədə mikroiqlimin yaxşılaşdırılması üçün profilaktik tədbirlərin görülməsi, mənfi halların aradan qaldırılması,
  • ailədəki vəziyyətin öyrənilməsi və nəzarəti, həm valideynlərin, həm də xüsusilə digər ailə üzvlərinin reaksiyasına nəzarət etmək.
  • ailədəki vəziyyəti sabitləşdirmək üçün onu müşayiət etmək.
  • uşaqların tərbiyəsindən yayınan valideynlərə qarşı inzibati və hüquqi təsir tədbirlərinin görülməsi.

Müəllim - psixoloq

Müəyyən edilmiş ailənin problemlərinin müəyyən edilməsi və aradan qaldırılması üçün birgə iş

Tərbiyəçi MB DOU "57 nömrəli uşaq bağçası"

Sosial müəllim

MBOU 52 saylı tam orta məktəb

KSZN

ODN OP No 1

uşaq xəstəxanası

qəyyumluq və qəyyumluq şöbəsi

Riskin Qiymətləndirilməsi Kartı məktəbəqədər uşağın ailə problemləri

Uşaq bağçasında ilkin müşahidə

Bağçaya sistemli gecikmə, Uşaq bağçadan gec götürülür. Uzaq qohumlar, tanışlar, qonşular uşaq üçün gəlir Məktəbəqədər təhsil müəssisəsinə tez-tez səbəbsiz gəlməmə Səliqəsiz görünüş uşaq, Lazımi mövsümi paltarların, ayaqqabıların olmaması Uşaqda döyülmə izləri Valideynlər uşaq bağçasına sərxoş vəziyyətdə gəlirlər (epizodik / sistematik)

Ailədə uşağın tərbiyəsi üçün sanitar-gigiyenik şəraitin qiymətləndirilməsi

Ümumi xroniki pozğunluq, kir, hörümçək torları, səpələnmiş şeylər. Mənzilin bərbad vəziyyətdə (qapının zədələnməsi, divar kağızı cırıq, pəncərələrin sınması) Mətbəxdə antisanitar şərait (çirkli qablar, boş butulkalar, zəruri məişət əşyalarının olmaması). Yataq yerlərinin antisanitar vəziyyəti (yataqsız çarpayılar, uşaq üçün ayrıca çarpayının olmaması)

1 1 2

Tərbiyə şəraitinin, ailə mühitinin qiymətləndirilməsi

1 2 3

3

Oyuncaqların, kitabların olmaması Uşaqların oynaması üçün yerin olmaması (xalçasız və s.) Oyuncaqların, uşaq üçün paltarların saxlanması üçün lazımi mebelin olmaması Böyüklərin evində sərxoş vəziyyətdə olmaq Ailə üzvlərində (böyüklər, uşaqlar) döyülmə izləri Fiziki və ruhi xəstəliklərin ağır formaları olan qohumların evində olması Ziyarətçilərə qarşı pis münasibət Ailə üzvlərinin bir-birinə qarşı qeyri-dost, münaqişə münasibətləri

3

3 2 2

3 2

2

3

2 3

İndeks 1 - bu simptomların səbəblərini tapmaq lazımdır

İndeks 2 - ailədəki vəziyyətin dərindən öyrənilməsi zəruridir

İndeks 3 - ailə problemlərinin qarşısını almaq və düzəltmək üçün bir sıra sosial-pedaqoji tədbirlər tətbiq etmək lazımdır.


Aralarındakı davamlılıq MB məktəbəqədər təhsil müəssisəsi “57 nömrəli uşaq bağçası” və MBOU 52 nömrəli tam orta məktəb

MB məktəbəqədər təhsil müəssisəsi "57 saylı uşaq bağçası"

MBOU 52 saylı tam orta məktəb

  • Hərtərəfli diaqnostika paketi (uşağın inkişaf səviyyəsinin diaqnostikası, diaqnostika zehni inkişaf uşaq)
  • Diaqnostik paket (proyektiv üsullar, “rəsm testləri”, ümumi məktəb narahatlığının səviyyəsinin diaqnostikası, deviant davranışa meylin müəyyənləşdirilməsinin diaqnostikası)
  • Uşağın uyğunlaşmasının müşahidəsi uşaq bağçası narahatlıq səviyyəsini müəyyən etmək üçün;
  • öz ailəsinin müsbət imicini formalaşdırmaq üçün motivasiya
  • uşaqda narahatlığın səbəblərini müəyyən etmək;
  • sosial fəaliyyətin və mənəvi dəyərlərin diaqnostikası
  • fərdi düzəliş proqramının inkişafı

Qarşısının alınması uzunmüddətli fəaliyyət

  • Sosial cəhətdən əlverişsiz ailənin formalaşması riskinin qarşısının alınması
  • İkinci dərəcəli yetimliyin qarşısının alınması, sosial yetimliyin varisliyinin aradan qaldırılmasına köməklik

Yetkinlik yaşına çatmayanın fərdi reabilitasiyası və adaptasiyası proqramı

__________________________________________________________________

Yetkinlik yaşına çatmayan şəxsin soyadı atasının adı

Başlama tarixi ________________

İstifadə müddəti ___________________

Fərdi reabilitasiya və uyğunlaşmanın səbəbi ____________________________

Diaqnostik tədbirlər

Zamanlama

Yetkinlik yaşına çatmayanların fərdi xüsusiyyətlərinin öyrənilməsi:

Mövzu

  • Müşahidə, sınaq
  • Söhbətlər
  • Anket
  • Şəxsiyyət və onun sosial əlaqələrinin diaqnostikası

Müxtəlif vəziyyətlərdə müşahidə:

Məsuliyyətli

və onunla birlikdə

Tibbi qeydlərin öyrənilməsi:

  • Təlim sessiyaları
  • Dərsdənkənar tədbirlərdə iştirak
  • İstirahət üstünlükləri
  • Anamnez
  • Tibbi müayinələrin nəticələri

Ailə Tədqiqatı

Komandada mövqeyin müəyyən edilməsi (sinifdə sosiometrik statusun müəyyən edilməsi)

Yaxın ətraf mühitin təbiətinin və xüsusiyyətlərinin müəyyən edilməsi.

Profilaktik tədbirlər

Həyatın təşkilində kömək:

  • Təlimlərdə iştiraka nəzarət
  • Tərəqqi nəzarəti
  • İstirahət və tətilin təşkili

İnformasiya fəaliyyəti:

  • Fərdi söhbətlər
  • ODN müfəttişinin söhbətləri
  • Yetkinlik yaşına çatmayanlar haqqında əsas qanunvericilik sənədləri ilə tanışlıq
  • Profilaktik film mühazirəsinin təşkili

Profilaktik tədbirlər:

  • "Yeniyetmə" reydi çərçivəsində ziyarət
  • Təlimlərdə iştiraka nəzarət
  • Tədris fəaliyyətində problemlərin müəyyən edilməsi və lazımi yardımın göstərilməsi
  • ODN inspektorları, 5 saylı PND-nin həkim və psixoloqu, tibb və digər müəssisələrin əməkdaşları ilə assosial hadisələrin problemləri ilə bağlı tematik görüşlərin və söhbətlərin aparılması
  • Hüquqi tədbirlərdə iştirakın təşkili
  • Valideynlər üçün psixoloq, sosial məsləhətlərin təşkili. tərbiyəçi, tibb bacısı, tərbiyəçi.
  • ODN müfəttişləri, 5 saylı PND-nin həkim və psixoloqu, tibb və digər müəssisələrin əməkdaşları ilə assosial hadisələrin problemləri ilə bağlı valideynlərin tematik görüşlərinin və söhbətlərinin aparılması.

Sosial müəllim

Valideynlər

Psixoloq

Müəllimlər

Sinif müəllimi

Həkim


Nəticə.

  • Reabilitasiya potensialı: yüksək, qənaətbəxş, aşağı
  • Reabilitasiya proqnozu: əlverişli, nisbətən əlverişli, qeyri-müəyyən, əlverişsiz
  • Reabilitasiya və uyğunlaşmanın nəticəsi: tam reabilitasiya, qismən reabilitasiya, reabilitasiyaya məruz qalmayan (əsaslandırma)


Təqdimatların önizləməsindən istifadə etmək üçün Google hesabı (hesab) yaradın və daxil olun: https://accounts.google.com


Slayd başlıqları:

"Uşaqlar çətin doğulmur - sadəcə vaxtında kömək almadılar ..."

Sosial yetimlik.

Sosial yetimlik anlayışı. Sosial yetim bioloji valideynləri olan, lakin nədənsə uşağı böyütməyən, ona baxmayan uşaqdır. Belə olan halda cəmiyyət və dövlət uşaqların qayğısına qalır. Sosial yetimlik cəmiyyətdə valideyn himayəsindən məhrum olmuş uşaqların valideynlik hüquqlarından məhrum edilməsi, valideynlərin fəaliyyət qabiliyyəti olmayan, itkin düşmüş kimi tanınması və s. nəticəsində yaranan sosial hadisədir.

Uşaq problemlərinin səbəbləri çox genişdir. Əhəmiyyətli amillər arasında ailədəki böhran hadisələrini ayırmaq lazımdır: onun strukturunun və funksiyalarının pozulması, boşanmaların və tək valideynli ailələrin sayının artması, bir sıra ailələrin asosial həyat tərzi; həyat səviyyəsinin aşağı düşməsi, uşaqlar üçün şəraitin pisləşməsi, uşaqlara birbaşa təsir edən yetkin əhalidə psixo-emosional yüklənmənin artması; ailələrdə uşaq istismarının yayılması

“Gizli” sosial yetimlik “Gizli” sosial yetimlik adlanan, ailələrin əhəmiyyətli hissəsinin həyat şəraitinin pisləşməsi, mənəvi dayaqlarının süqutunun təsiri ilə yayılan keyfiyyətcə yeni bir fenomen aşkar edilmişdir. uşaqlara münasibətin dəyişməsi, onların ailələrdən tamamilə köçürülməsinə, çoxlu sayda uşaq və yeniyetmənin evsiz qalmasına səbəb olan ailə.

Sosial yetimliyin səbəbləri. Sosial yetimliyin bilavasitə səbəbləri arasında aşağıdakıları adlandırırıq: könüllü imtina valideynlər (daha çox analar) azyaşlı uşağından, əksər hallarda bu, doğum evində yeni doğulmuş uşağın rədd edilməsidir. Hüquqi nöqteyi-nəzərdən uşağın atılması xüsusi hüquqi sənədlə rəsmi şəkildə təsdiqlənən hüquqi aktdır. 3 ay ərzində valideyn (ana) fikrini dəyişə bilər və uşaq ailəyə qaytarıla bilər. · Uşağın hüquqlarını, həyatını və mənafelərini qorumaq məqsədi ilə valideynlər valideynlik hüquqlarından məhrum edildikdə, uşağın ailədən məcburi çıxarılması. Bu, əsasən, valideynlərin alkoqolizmdən, narkomaniyadan əziyyət çəkdiyi, antisosial həyat tərzi sürdüyü, fəaliyyət qabiliyyəti olmayan və s. Valideynlərin valideynlik hüquqlarından məhrum edilməsi də məhkəmənin qərarı ilə həyata keçirilən və xüsusi hüquqi sənədlə rəsmiləşdirilən hüquqi aktdır. valideynlərin ölümü.

Bunun öhdəsindən gəlməyin yolları sosial fenomenƏsas olanları sadalayaq: 1. Cəmiyyətdə sosial-iqtisadi və siyasi proseslərin sabitləşməsi. 2. Millətin mənəvi mədəniyyətinin dirçəlişi. 3. Ailəyə, analığa və uşaqlığa iqtisadi, qanunvericilik, sosial dəstək. 4. Humanizmə, uşağa sevgi və hörmətə əsaslanan ən yaxşı təhsil ənənələrinin dirçəldilməsi, inkişafı və təbliği; “təhsil”in təhsil müəssisələrinə qaytarılması. 5. O cümlədən kimsəsiz uşaqlar üçün müəssisələr sisteminin həyatının yenidən təşkili təhsil sistemləri bu qurumlar. 6. Kimsəsiz uşaqların yerləşdirilməsi sisteminin təkmilləşdirilməsi.

Ümumtəhsil məktəbi ailəyə necə kömək edə bilər?

Narahat uşaqlarla işləmək üçün tövsiyələr (müəllimlər üçün fırıldaqçı vərəq) Yarışlardan və sürət üçün hər hansı işdən çəkinin Uşağı başqaları ilə müqayisə etməyin Bədən tərbiyəsi dəqiqələrindən istifadə edin dərsdənkənar fəaliyyətlər o, sizə daha yaxın idi Özünə hörmətini artırmağa kömək edin, daha tez-tez tərifləyin, amma bunun səbəbini bilməsi üçün uşağa adı ilə müraciət edin Özünə güvənən davranış nümunələri nümayiş etdirin Uşağa həddindən artıq tələblər qoymayın Mümkün qədər az irad bildirməyə çalışın. uşağı digər uşaqlar tərəfindən zorakılığa məruz qalması üçün uşağı alçaltmaq

Yalnız tam hüquqlu bir ailə uşağa tam psixoloji sağlamlıq verə bilər.

Hörmətli həmkarlar! Sizə cansağlığı, işinizdən yaradıcı məmnunluq arzulayıram. Diqqətinizə görə təşəkkür edirik!


Mövzu üzrə: metodoloji inkişaflar, təqdimatlar və qeydlər

SOSİAL YETİM EVİ

Sosial yetimlik problemi bu gün bir çox ölkələr üçün xarakterik olan problemdir. Görünməmiş mənəvi, iqtisadi, siyasi, sosial...

sosial yetimlik

“Saysız-hesabsız insan bəlalarının ən alçaqı və ən bağışlanmazı diri ata-ana ilə yetimlikdir”...

Bu gün cəmiyyətimizin qarşısında duran təxirəsalınmaz və sosial əhəmiyyətli vəzifələrdən biri yetkinlik yaşına çatmayanların baxımsızlığının və evsizliyinin artmasının, sosial yetimliyin və ...

2012-2013-cü tədris ili üçün sosial pisliyin və sosial yetimliyin qarşısının alınması, kimsəsiz və valideyn himayəsindən məhrum olmuş uşaqların hüquqlarının müdafiəsi üzrə ictimai müfəttişin işinin PLANI

Beş istiqamət üzrə tərbiyə olunan uşaqlarla iş planı....

Tədqiqatın aktuallığı Tədqiqatın aktuallığı
Sosial genişlənmə
yetimlik, aktuallıq və onun şiddəti
nəticələri
Hərtərəfli düşünməyə ehtiyac
sosial yetimlik fenomeni
Dövlət ailəsinin qeyri-kamilliyi
qarşısının alınması siyasəti
sosial yetimlik

Tədqiqatın obyekti və mövzusu

TƏDRİQİN OBYEKTİ VƏ MÖVZUSU
yetimlər və
Bir obyekt
geridə qalan uşaqları müayinə etdi
olmadan
qayğı
və mən
valideynlər
Mövzu sistemi
profilaktikası araşdırılır
sosial
və mən
yetimlik

Tədqiqatın məqsədi və vəzifələri

TƏDQİQATIN MƏQSƏD VƏ VƏZİFƏLƏRİ
Tədqiqatın məqsədi sosial səbəbləri öyrənməkdir
yetimlik və onun qarşısını almağın əsas yolları
Tədqiqat məqsədləri:
1. Sosial yetimlik fenomeninin mahiyyətini və onun mahiyyətini nəzərdən keçirin
səbəb olur.
2. Yetimlərin cəmiyyətə inteqrasiyası problemlərini vurğulayın.
3. Nəzərə alın mümkün yollar sosial qarşısının alınması
yetimlik.
4. Psixoloji xüsusiyyətləri və həyat dəyərlərini üzə çıxarmaq
yetimlər.
5. Yetim uşaqların internat məktəbinə düşməsinin səbəblərini müəyyən etmək.
6. Sosial yetimliyə səbəb olan amilləri nəzərdən keçirin.
7. Sosial yetimliyin qarşısının alınması yollarını müəyyənləşdirin.

Tədqiqat bazası

BAZA TƏDQİQAT
Tədqiqat bazası - FGBOU
"İvanovo internat məktəbi
yetimlər və kimsəsiz uşaqlar
E.D adına valideyn qayğısı.
Stasova".
Sorğuda iştirak edənlər:
20 sosial işçi
İnternat məktəbinin 100 şagirdi

"Sosial yetimlər" anlayışı

“SOSİAL YETİM” KONSEPSİYASI
Sosial yetimlər uşaqlardır
valideynləri məhrum olanlar
valideyn hüquqları və ailə
mühiti ələ keçirmədi
onların tərbiyəsi üçün məsuliyyət daşıyırlar
bunun nəticəsində onlar oldular
dövlət qayğısı.

Yetimlərin təsnifatı

Mənşə ailəsindən kənarda yaşayan uşaqlar:
- ailəyə verilən uşaqlar;
- internat məktəblərində olan uşaqlar
qurumlar
Öz ailəsində yaşayan uşaqlar ancaq
onların valideynləri öz işlərini yaxşı görmürlər
məsuliyyətlər
2
1
YETİM UŞAQLARIN TƏSNİFATI

İvanovo internat məktəbinin əsas kontingenti

İVANOVO İNTERNATININ ƏSAS MƏZMUNU
dan uşaqlar
alkoqollu ailələr
olan ailələrdən olan uşaqlar
cinayətkar
sosiallaşma
Valideynləri olan uşaqlar
valideynlikdə məhduddur
hüquqlar

Kimsəsiz uşaqlar üçün internat məktəbi

YETİM UŞAQLAR ÜÇÜN PASİTA EVİ
Cinsi üzrə
Mümkün cavab
Müvəqqəti yaşayış yeri
İkinci ev
Məcburi yer
yaşayış yeri
Cavab vermək çətindir
Kəmiyyət
cavablar, %
Yaşına görə
oğlanlar
Qızlar
7-12 yaş
13-17
illər
46
26
20
30
16
24
13
11
10
14
20
9
11
8
12
10
4
6
7
3

Yetimlər üçün sevimli əyləncə

YETİM UŞAQLARIN SEVDİYİ ƏYLƏNCƏSİ
Mümkün cavab
Kəmiyyət
cavablar, %
Cinsi üzrə
Yaşına görə
oğlanlar
Qızlar
7-12 yaş
13-17 yaş
İdman
11
7
4
5
6
Musiqiyə qulaq asmaq,
Televizora baxmaq
24
18
6
10
14
Oxumaq
20
5
15
13
7
Aktiv tətillər
təbiət
15
7
8
10
5
Dostlarla söhbət edin
1
1
0
1
0
Körpələrlə ünsiyyət
20
6
14
13
7
Kompüter
9
6
3
3
6

Yetimlərin həyat trayektoriyası

YETİM UŞAQLARIN HƏYAT TREKTORİYALARI
Mümkün cavab
Kəmiyyət
cavablar, %
Pedaqoji təcrübə
2-5 il
5-10 il
10-dan çox
illər
Ananın imtinası - dövlət qurumu -
məktəb - sərxoşluq, parazitlik, təhsildən imtina
öz uşaqları, spirtli ailə
65
25
15
25
Disfunksional ailə - valideyn hüquqlarından məhrumetmə -
sığınacaq, uşaq evi - məktəb, fahişəxana,
nizamsız həyat, alkoqolizm - intihar, cinayət
- həbsxana
12
4
6
2
Disfunksional ailə - qəyyumluğun qeydiyyatı
nənə - yeniyetməlik dövründə qəyyumluqdan imtina (ləğv).
yaş - sığınacaq, uşaq evi - məktəb -
firavan mühit - öz firavan
ailə
23
10
8
5

Sosial yetimlik riski altında olan valideynlərin tipik xarakter xüsusiyyətləri

SOSİAL RİSK QRUPUNDA VALİDEYNLƏRİN TİPİK XARAKTEROLOJİ XÜSUSİYYƏTLƏRİ
UŞAQLAR EVİ
Pedaqoji təcrübə
Mümkün cavab
Kəmiyyət
cavablar, %
2-5 il
5-10 il
10-dan çox
illər
Qırılan ailə bağları
3
2
1
0
Alkoqolizm
54
13
18
23
parazitlik
32
12
10
10
Təhsilin aşağı səviyyəsi
1
0
1
0
Dəyişiklik üçün motivasiyanın olmaması
2
1
1
0
Ailədə sapmaların olması
ailə Tarixi
5
2
1
2
Bir neçə ailədə uğursuzluq
nəsillər
3
1
2
0

Dövlət orqanlarının işinin aşağı səmərəliliyinin amilləri

AŞAĞI PERFORMANSININ FATORLARI
DÖVLƏT ORQANLARI
şöbə
məhdudiyyət və
idarələrarası
parçalanma
daimi
fəaliyyət gecikməsi
ailə ilə işləyərkən
uşaqlar
diqqət yetirin
uşaqların reabilitasiyası
reabilitasiya
bioloji ailə

Sosial yetimliyin qarşısının alınması yolları

SOSİAL YETİM EVİNİN QARŞISINI ALMA YOLLARI
Sosial
himayədarlıq
Konsaltinq
Təlimlər
Psixoloji
kömək
valideyn təhsili
İxtisaslaşmış
bölmələr
SRCN-də
Ailə və ailə təhsil qrupları
Gündüz qayğı şöbələri
qalmaq
İnkişaf
reabilitasiya
üçün proqramlar
ailələr
Ailə motivasiyası
Güvən varlığı
münasibətlər
Aktiv və
maraqlandı
ailənin iştirakı

Fərdi slaydlarda təqdimatın təsviri:

1 slayd

Slaydın təsviri:

"Sosial yetimliyin qarşısının alınması və ailə problemlərinin erkən aşkarlanması təhsil mühitinin formalaşması üçün bir vasitə kimi" K.I.Malakhivskaya - "PST" SEI SPO-nun sosial müəllimi

2 slayd

Slaydın təsviri:

“Yetimlik şiş deyil, onu kəsə bilməzsən. Yetimlik elə bir diaqnozdur ki, bütün orqanizmi, bütün cəmiyyəti müalicə etmək lazımdır. Və yalnız cəmiyyət cəmiyyəti hər hansı bir xəstəlikdən sağaltmağa qadirdir ... "Albert Lixanov

3 sürüşdürmə

Slaydın təsviri:

İstənilən dövlətdə, istənilən cəmiyyətdə yetimlər, uşaqlar həmişə olub, var və olacaq müxtəlif səbəblər valideyn himayəsindən məhrumdur. Və belə olan halda cəmiyyət və dövlət belə uşaqların inkişafı və tərbiyəsi qayğısına qalır.

4 sürüşdürmə

Slaydın təsviri:

5 sürüşdürmə

Slaydın təsviri:

6 sürüşdürmə

Slaydın təsviri:

Sosial yetimlik böyüklərin və uşaqların fiziki və psixi sağlamlığına mənfi təsir göstərir. Beləliklə, disfunksional ailə - strukturunun pozulduğu, əsas ailə funksiyalarının dəyərsizləşdiyi və ya diqqətdən kənarda qaldığı, təhsildə aşkar və ya gizli qüsurların olduğu, nəticədə "çətin uşaqlar" meydana çıxdığı ailə var.

7 sürüşdürmə

Slaydın təsviri:

Sosial yetimlik Konvensiya mövcud dövlətlərin böyük əksəriyyəti tərəfindən ratifikasiya edilmiş yeganə beynəlxalq müqavilədir. BMT-nin Uşaq Hüquqları Konvensiyasının 20-ci maddəsinə əsasən, “Ailə mühitindən müvəqqəti və ya daimi məhrum olan və ya öz mənafeyinə görə belə mühitdə qala bilməyən uşaq xüsusi müdafiə və təmin edilən yardım hüququna malikdir. dövlət tərəfindən”.

8 slayd

Slaydın təsviri:

“Valideynlərini itirmiş və valideyn himayəsindən məhrum olmuş uşaqların sosial müdafiəsinə əlavə təminatlar haqqında” 2010-cu il 27 iyul tarixli 159-Z-IV (SAZ 10-30) nömrəli Qanunun 1-ci maddəsində yetim və valideyn himayəsindən məhrum olmuş uşaqlar anlayışından istifadə olunur. və yetimlərdən və valideyn himayəsindən məhrum olmuş uşaqlardan olan şəxslər:

9 sürüşdürmə

Slaydın təsviri:

a) yetimlər - hər iki valideyni və ya yeganə valideyni vəfat etmiş 18 yaşına çatmamış şəxslər; b) valideyn himayəsindən məhrum olmuş uşaqlar - valideynlik hüquqlarından məhrum edilməsi, onların valideynlik hüquqlarının məhdudlaşdırılması, valideynlərin (tək valideynin) naməlum tanınması ilə əlaqədar valideyn himayəsindən məhrum olmuş 18 yaşına çatmamış şəxslər (tək valideyn) 1 il ərzində 6 aydan artıq tibb müəssisələrində olma, ölmüş elan etmə, azadlıqdan məhrum etmə növündə cəzanı icra edən müəssisələrdə cəza çəkmə, cinayət törətməkdə şübhəli və təqsirləndirilən şəxslər barəsində həbsdə olma; , valideynlərin (tək valideynin) öz övladlarından imtina etməsi ilə əlaqədar və uşağın valideyn himayəsindən məhrum (tək valideyn) tanınması ilə bağlı PMR-in mövcud qanunvericiliyi ilə müəyyən edilmiş qaydada digər hallarda; c) yetimlərdən və valideyn himayəsindən məhrum olmuş uşaqlardan olan şəxslər - 18 yaşına çatmamış hər iki valideyni (tək valideyn) vəfat etmiş 18 yaşından 25 yaşınadək şəxslər, habelə 18 yaşından 25 yaşınadək qalan şəxslər; təhsil müəssisələrində stasionar təhsil aldığı və ya sosial müdafiə təşkilatlarında olduğu müddətdə hər iki valideynin (tək valideynin) himayəsi olmadan;

10 slayd

Slaydın təsviri:

ailə funksiyalarının təsnifatı

11 slayd

Slaydın təsviri:

təhsil potensialının azalması yoxsulluğun mənəvi və əxlaqi qaydaların itirilməsi yüksək səviyyə valideyn məşğulluğunun transformasiyası valideyn rolları

12 sürüşdürmə

Slaydın təsviri:

Keyfiyyətcə yeni bir fenomen kəşf edildi - ailələrin əhəmiyyətli bir hissəsinin həyat şəraitinin pisləşməsi, ailənin mənəvi əsaslarının pozulmasının təsiri altında yayılan "gizli" sosial yetimlik. uşaqlara münasibətin dəyişməsində, onların ailələrdən tamamilə köçürülməsinə, çoxlu sayda uşaq və yeniyetmənin evsizliyinə qədər. “Gizli” sosial yetimlik

13 sürüşdürmə

Slaydın təsviri:

Sosial yetimliyin qarşısının alınması və aradan qaldırılması sisteminin idarə edilməsi. Ailə institutunun möhkəmləndirilməsi, formalaşması ailə dəyərləri. Disfunksiyalı ailələrin innovativ dəstək və reabilitasiya sisteminin təşkili. Yetimlərin sosial inteqrasiyası və həyatının təşkili sisteminin inkişafı, təkmilləşdirilməsi. Sosial yetimliyin qarşısının alınması və aradan qaldırılması sisteminə elmi-metodiki dəstək. Cəmiyyətdə sosial-iqtisadi və siyasi proseslərin sabitləşməsi. Mənəvi mədəniyyətin dirçəlişi Ailə, analıq və uşaqlıq üçün iqtisadi, qanunvericilik, sosial dəstək. humanizmə, uşağa sevgi və hörmətə əsaslanan ən yaxşı təhsil ənənələrinin dirçəldilməsi, inkişafı və təbliği; xalq təhsili təşkilatlarının təşkilində “təhsil”in qaytarılması

14 sürüşdürmə

Slaydın təsviri:

Profilaktika Şurası öz fəaliyyətində qarşılıqlı fəaliyyət göstərir: a) Pridnestroviya Moldova Respublikası şəhərlərinin (rayonlarının) dövlət idarələrinin yetkinlik yaşına çatmayanların hüquqlarının müdafiəsi komissiyaları ilə (I səviyyə və II səviyyə); b) daxili işlər orqanları ilə; c) ərazi qəyyumluq və qəyyumluq orqanları ilə; q) respublikanın təhsil təşkilatları ilə; e) səhiyyə orqanları və tibb təşkilatları ilə; f) sosial müdafiə və əmək orqanları ilə; g) səlahiyyətlilərlə bədən tərbiyəsi, idman və gənclərlə iş; h) ictimai təşkilatlar və birliklərlə; i) valideyn və tələbə icması ilə;

15 sürüşdürmə

Slaydın təsviri:

Baxımsızlığın və Hüquqpozmaların Qarşısının Alınması üzrə Şuranın əsas məqsəd və vəzifələri a) Hüquqpozmaların qarşısının alınması üzrə Şuranın vəzifələri: 1) qanuna tabe olan davranışın formalaşdırılması və sağlam həyat tərzi tələbələrin həyatı; 2) tələbələrin sosial təhlükəli hadisələrinin (ehtiyatsızlıq, hüquq pozuntuları, antisosial hərəkətlər) və sosial təhlükəli xəstəliklərinin qarşısının alınmasının planlaşdırılması, təşkili və monitorinqi; 3) tələbələrin deviant və asosial davranışlarının qarşısının alınması; sosial uyğunlaşma və risk altında olan tələbələrin həyata keçirilməsi. b) Profilaktika Şurasının vəzifələri: 1) çətin həyat vəziyyətində və (və ya) sosial təhlükəli vəziyyətdə olan yetkinlik yaşına çatmayanların və ailələrin müəyyən edilməsi; 2) yetkinlik yaşına çatmayanlar arasında hüquq pozuntularının, baxımsızlıq və cinayətlərin erkən qarşısının alınması; 3) tələbələrdə hüquq mədəniyyətinin, qanuna tabe olan davranışın və sağlam həyat tərzinin əsaslarının formalaşdırılması; 4) çətin həyat vəziyyətində və (və ya) sosial təhlükəli vəziyyətdə olan yetkinlik yaşına çatmayanların sosial-pedaqoji reabilitasiyası.

16 sürüşdürmə

Slaydın təsviri:

dövlət Təhsil müəssisəsi orta ixtisas təhsili Sənaye tikinti texnikumu ilk peşə-ixtisas təhsili orta ixtisas təhsili hərtərəfli psixoloji, pedaqoji, tibbi, sosial və hüquqi yardım.

17 sürüşdürmə

Slaydın təsviri:

yeni qəbul olunmuş tələbələrin diaqnostikası - ilə müxtəlif formalar məktəb uyğunsuzluğu -25%; - yetimlər və sosial yetimlər- təxminən 20%; - sosial və destruktiv ailələrdən - tələbələrin 1/3 hissəsi; - deviant davranışla - tələbələrin üçdə birindən çoxu; - asılılıq davranışı ilə (əsasən siqaret çəkmək) - bütün tələbələrin yarıdan çoxu;

18 sürüşdürmə

Slaydın təsviri:

1. Qrupların sayı - 30 2. Şagirdlərin sayı (ümumi) - 722 şagird. bunlardan: - büdcə 584 ac. - müqavilə 134 hesabı. 3. Ailələrin tərkibi: - böyük ailələr(sayı) - 125 ailə - natamam ailə - 198 ailə - himayədə olan uşaqlar (sayı) - 26 nəfər, - baba və nənə ilə yaşayan (sayı) - 38 nəfər. - ailədə tək uşaqlar (sayı) - 114 nəfər - qardaş və bacısı var (sayı) - 608 nəfər - başqa şəhərlərdən gələnlər - 394 şagird 4. Hüquq pozuntusuna meyilli "risk" qrupuna daxil olan şagirdlərin sayı - 37 adamlar 5. Milli tərkibi: ruslar 210, moldovalılar 197, ukraynalılar 154, qaqauzlar 94, bolqarlar 38, digər millətlər 12 7. tələbələrin sağlamlıq vəziyyəti: - xroniki xəstəlikləri var - 33 nəfər 8. sistemdə şagirdlərin sinifdənkənar fəaliyyəti əlavə təhsil: - musiqi məktəblərində təhsil - 4 nəfər a - idman bölmələrində - 102 nəfər - digər fəaliyyət növləri - 25 nəfər

19 slayd

Slaydın təsviri:

Ziddiyyətlər 1. Peşə təhsili təşkilatının məzununun sosial yetkin şəxsiyyəti üçün dövlət sifarişi ilə texnikumumuza daxil olan tələbələrin bir hissəsinin pedaqoji və sosial diqqətdən kənarda qalması arasında. 2. Cəmiyyətin sağlam gənc nəslə olan ehtiyacı ilə bizə gələn yetkinlik yaşına çatmayan yeniyetmələrin somatik və nevropsik sağlamlığının əlverişsiz vəziyyəti arasında. 3. Ailənin qorunub saxlanmasına və möhkəmləndirilməsinə yönəlmiş dövlət miqyasında işlərin təşkilinə baxmayaraq, hazırda valideynləri canlı olan sosial yetimlərin sayı artır.

20 slayd

Slaydın təsviri:

Küçə uşaqları valideyn himayəsindən məhrum olmuş uşaqlar və ya valideynləri valideynlik hüququndan məhrum edilmiş uşaqlardır. Bizim kollecdə belə uşaqlar çox azdır. Baxımsız uşaqlar ailədə yaşayan, lakin onların tərbiyəsinə, təhsilinə, davranışına və inkişafına valideynlər və onları əvəz edən şəxslər tərəfindən lazımi nəzarət həyata keçirilməyən uşaqlardır. Belə yeniyetmələrimiz daha çoxdur.

21 slayd

Slaydın təsviri:

"Açıq laqeydliyin" səbəbləri: böyüklər tərəfindən nəzarətin olmaması, valideynlərin yetkinlik yaşına çatmayanlardan emosional imtinası, yeniyetmələrin əsas ehtiyaclarından narazılıq. "Gizli laqeydliyin" səbəbləri: böyüklər tərəfindən qeyri-kafi nəzarət, həddindən artıq qadağalar, tələblərin pozulmasına görə cəzanın həddindən artıq və qeyri-müntəzəm şiddəti, digər valideyn öhdəliklərinə münasibətdə maddi dəstək prioritetdir.