Nitqin inkişafı ilə bağlı OOD konspekti böyük qrup mövzuda: "Qış"
Hədəf. Əlaqəli nitqin inkişafı.
Tapşırıqlar.
1. Uşaqların qış haqqında biliklərini ümumiləşdirmək və sistemləşdirmək, qışın əlamətlərini aydınlaşdırmaq.
2. Uşaqların suallara tam bir cümlə ilə cavab vermək bacarığını möhkəmləndirmək.
3. Mövzu üzrə lüğəti aktivləşdirmək; verilmiş sözlər üçün təriflər seçməyi öyrənmək (sifətlərin aktivləşdirilməsi). Lüğət zənginləşdirmə: çovğun, çovğun, toz, toz, çovğun.
4. Nitqin qrammatik strukturunu təkmilləşdirin: eyni köklü sözləri seçməyi öyrənin, nitqdə doğru halda isimlərdən istifadə edin.
5. Diqqəti, düşüncəni inkişaf etdirin.
Material. Qış mənzərələri ilə illüstrasiyalar, P. İ. Çaykovskinin fonoqramı "Sobada" ("Fəsillər"); albom vərəqləri açıq mavi ton, rəngli karandaşlar (rəngli mum rəngli karandaşlar).
İlkin iş:
Gəzinti zamanı müşahidələr.
Hekayələr oxumaq, qış haqqında şeirlər öyrənmək; qışın əlamətləri haqqında danışın.
Qış təbiətini əks etdirən illüstrasiyaların tədqiqi.
Dərsin gedişatı
Lövhədə qış mənzərələri olan illüstrasiyalar asılıb. Müəllim şeiri oxuyur:
Sehrli qış gəlir.
Gəldi, çökdü;
O, palıd budaqlarında tutamlar içində asılmışdı;
Dalğalı xalçalarla uzandı
Tarlalar arasında, təpələrin ətrafında.
Hərəkətsiz çayı olan sahil
Dolğun bir örtüklə düzəldilir;
Şaxta parladı. Və biz şadıq
Cüzamlı ana qış.
A. S. Puşkin
pedaqoq. Uşaqlar, bu gün gözəl mövsüm - qış haqqında danışacağıq.
- Kim deyə bilər ki, qış neçə ay davam edir? (Üç.)
- Bu ayları adlandırın. (Dekabr Yanvar Fevral.)
- İndi ay neçədir? (Yanvar.)
pedaqoq. İlin bu vaxtında biz tez-tez “qar” sözünü deyirik. Və hansı qar? (Ağ, soyuq, tüklü, yapışqan və s.)
Müəllim uşaqlara E.Trutnevanın "İlk qar" şeirindən bir parça oxuyur:
Pəncərədən kənarda nə var?
Evdə işıq saçsın!
Bu qar xalça kimi yatır,
Ən birinci, ən ağ!
Didaktik oyun"Bir söz əlavə et"
- Qışda hər yer ağ tüklü qarla örtülür. Gəlin bu sözlə oynayaq. Mən şeir oxuyacağam, siz isə sətirləri qar sözünə oxşar sözlərlə bitirin.
Sakitcə, sakitcə, yuxuda olduğu kimi, yerə düşür ... (qar)
Tüklər hamısı göydən sürüşür - gümüşü ... (qar dənəcikləri)
Ağaclarda, çəmənlikdə sakitcə düşür ... (qar)
Uşaqlar üçün əyləncə budur - güclənir ... (qar yağışı)
Hamı yarışır, hamı oynamaq istəyir ... (qartopu)
Sanki ağ gödəkçə geyinib ... (qar adamı)
Qar heykəlcikinin yanında bir qız var ... (Qar Qız)
Qarda, bax, qırmızı sinə ilə ... (bullfinches)
Sanki bir nağılda, yuxuda olduğu kimi, bütün yer üzünü bəzədi ... (qar)
Hansı sözləri əlavə etdiniz? Onlar hansı sözə bənzəyirlər? (uşaqların cavabları)
pedaqoq. Qışda hansı təbiət hadisələrini müşahidə etmək olar? (Qar, çovğun, çovğun.)
- Yollar tozla örtülmüşdü - bunu necə başa düşürsən? (Qarla örtülmüşdür.)
"Toz", "toz" - bu sözlər uşaqlar tərəfindən xorda və fərdi şəkildə təkrarlanır.
- Qış haqqında hansı sözləri deyə bilərsiniz, necədir? (Qarlı, şaxtalı, çovğunlu, soyuq və s.)
Fizminutka "Qar dənəcikləri" Oh, uçun, uçun qar dənəcikləri - Qarlı ağ tüklər. (Qolların hamar dalğaları.) Bu, qış-qışdır (Əvvəlcə sağ əli yan tərəfə aparırıq, Qolları aparır. Sonra sol əli yan tərəfə.) Bütün qar dənələrini fırladıb yerə endirdi. . (Arxaya dönün və oturun.)
pedaqoq. Qışda ağaclara nə olur? Onlar nədirlər? (Çılpaq dayanırlar, yarpaqsız, yalnız şam və ladin yaşıldır; ağaclar qışda dincəlir)
- Necə düşünürsən, qışda heyvanlar meşədə necə yaşayır? (Uşaqlar dovşan, tülkü, dələ, ayı və s. haqqında danışırlar.)
Quşların hamısı cənuba uçdu? Hansı quşların qış yuxusuna getdiyini və nə ilə qidalandığını, qışda onlara kim kömək etdiyini söyləyin. (Uşaq nağılları. 2-3 nağıl dinlənilir.) Tərbiyəçi. Qışda hansı əyləncə və oyunlarınız var? (Biz xizək sürməyə, xizək sürməyə, konki sürməyə gedirik. Qartopu oynayırıq, qar adamı düzəldirik və s.) “Cümləni tamamla” məşqi
- Gəl oyun oynayaq. Mən cümlənin əvvəlini deyəcəyəm, siz isə qar adamı sözünü əlavə edəcəksiniz.
Biz etmək qərarına gəldik ... (qar adamı).
Yerkökü burnumuzu ... (qar adamı) bağladıq.
Qonşularımıza göstərdik ... (qar adamı).
Bizim ... (qar adamı) ilə oynadıq.
Biz nənəyə... (qar adamı) haqqında danışdıq.
Bədən tərbiyəsi "Qar adamı"
Gəl, dostum, daha cəsarətli ol, dostum, (Onlar qartopunu qarda yuvarlayırmış kimi, dairəvi gəzirlər. Qar topunu qabağına yuvarlayırlar.)
Qartopuna çevriləcək, (Əllərinizlə böyük bir dairə çəkin.)
Və qar adamına çevriləcək. (Üç parçadan bir qar adamı "çəkin".)
Onun təbəssümü çox parlaqdır! (Onlar geniş gülümsəyirlər.)
İki göz, bir papaq, bir burun, bir süpürgə. (Gözləri göstər, başını ovucla örtüb, burnuna toxun.)
Ancaq günəş bir az yanacaq - (Yavaşca çömbəlmək.)
vay! - və qar adamı yoxdur. (Əlləri sıxın, çiyinlərini çəkin.)
Müəllim uşaqları qış haqqında şəkil çəkməyə dəvət edir.
Sakit musiqi səslənir, uşaqlar rəsm çəkir.
Nəticə. Uşaqların fəaliyyətinin qiymətləndirilməsi.
Bələdiyyə muxtar məktəbəqədər təhsil müəssisəsi Təhsil müəssisəsi
32 saylı “Muncuq” uşaq bağçası
"Təsdiq et":
böyük baxıcı
G.N. İvanova
Nitqin inkişafı üzrə OOD konspekti.
Mövzu: "Dovşanı ziyarət etmək"
(ikinci kiçik qrup
"Petits")
Hazırlandı
müəllim Alimulaeva E.A.
26 aprel 2017-ci il tarixində keçirilmişdir
g.o. Ximki 2017
Təhsil sahələrinin inteqrasiyası: « Nitqin inkişafı”, “Koqnitiv inkişaf”.
Hədəf : uşaqlarda sağlam nitq mədəniyyətinin formalaşdırılması.
Tapşırıqlar:
Təhsil: uşaqlara [s] və [h] səslərini ayrı-ayrılıqda və sözlərin müxtəlif hissələrində aydın şəkildə tələffüz etməyə məşq etmək, nitqin intonasiya ifadəliliyinin formalaşmasına töhfə vermək.
İnkişaf edən: nitq tənəffüsünün, artikulyar hərəkətliliyin inkişafına kömək etmək; təxəyyül inkişaf etdirin.
Təhsil: bir-birinə qarşı mehriban münasibət, başqalarına kömək etmək istəyi inkişaf etdirmək.
Material və avadanlıq : oyuncaq dovşan, səbət, oyuncaqlar, adında var Z-S səslənir(fil, təyyarə, avtobus, arı, tülkü, dovşan, donuz, it), ağcaqanadın mövzu şəkli, hər bir uşaq üçün günəş təsviri olan stikerlər.
ilkin iş : mövzunun nəzərdən keçirilməsi başlıqdakı şəkillər"Günəş və Yağış" açıq oyunu üçün sözləri əzbərləyən Z-S səsləri olan qrupda dərs üçün lazımi şərait yaradın.
Metodlar və texnikalar (OD zamanı): sürpriz an, didaktik oyun, açıq oyun, artikulyasiya gimnastikası, müəllimin hekayəsi, şəklə baxmaq, izahat, barmaq gimnastikası.
hərəkət təhsil fəaliyyəti :
pedaqoq. - Səhər uşaqlar qalxdılar,
AT Uşaq bağçası ik hamı gəldi.
Həmişəki kimi xoş gəlmisiniz.
Səhərdən burada qonaqlarımız var,
Salam deyin dostlar!
Giriş .
Tərbiyəçi - Uşaqlar, oynamaq istəyirsiniz? Mən sizə dillə oynamağı təklif edirəm.
(artikulyasiya gimnastikası)
Dilini göstər. Gəzməyə çıxdı. Biz isə onunla oynayacağıq: 1-“Boru” (Dili çıxarıb boruya çevirin), 2-“Kolbasa” (dili yuxarı qaldırıb içəri çevirin), 3-“Bax” (dili çıxarın) dil, çevir, 4- “Toplar” (yanağı dillə sola və sağa itələyirik), 5- “Atlar” (dillə klikləyin), 6- “Maşınlar” (avtomobilin motorunu təsvir edirik. dodaqlarımız), 7- “İncidi” (qaşlarımızı çatdı, alt dodağını bükdü), 8- “Hava öpüşü” (xurma öpüşü, öpüş göndəririk), “Köpük” (ağzımıza hava alıb tuturuq) ).
Əsas hissə.
Müəllimin hekayəsi.
İndi də sizə dilin başına gələn bir əhvalatı danışacağam: Bir dəfə dil ağcaqanadla qarşılaşdı. “Bağışlayın, oxumağı sevirsən? – dil soruşdu. "Əlbəttə, əlbəttə," ağcaqanad başını tərpətdi, "Biz ağcaqanadlar yaxşı müğənniyik. Mahnılarımız gözəl və səslidir və "Z-z-z" oxuyur. "Z-z-z" - Dili sınadı. Əvvəlcə Dil çətin idi, çünki ağcaqanad nəğməsi ona tanış deyildi, amma sonra öyrəndi. Ağcaqanad mahnısı oxumaq istərdinizmi? Çalışaq yavaş-yavaş “Z-z-z”. Uşaqlar mahnı oxumağa çalışırlar. Xor və fərdi ifa (5-6 nəfər istəyə görə). Uşaqlar! Amma ağcaqanadlar da fərqlidir, həm böyük, həm də kiçik. Budur, böyük bir ağcaqanad belə bir mahnı oxuyur: "Zoo-zu-zu". Mənimlə təkrarlayın. Uşaqlar müəllimlə təkrar edirlər. Kiçik ağcaqanad isə bu mahnını oxuyur: “Zi-zi-zi”. Mənimlə təkrarlayın. İndi kim böyük ağcaqanadın mahnısını oxumaq istəyər, yoxsa balaca? Uşaqlar növbə ilə böyük və kiçik ağcaqanad mahnısını oxuyurlar.
Qapı döyülür. - Bizə kim gəldi?
Bəli, bizi ziyarət etməyə gələn Bunnydir. Salam Zainka!
Salam! (Uşaqlar dovşanı salamlayır)
Mən hara gəldim?
"Muncuq" uşaq bağçasına (uşaqlar cavab verir)
Oh, uşaq bağçasına gəldiyim çox gözəldir, yeni oyuncaqlarımla oynamaq istəyirəm. Mənimlə oynayacaqsan?
Dovşan oyuncaqlarını bir-bir səbətdən çıxarır, uşaqlar onları çağırır (fil, avtobus, arı, tülkü, it və s.). Eyni zamanda, müəllim uşaqların düzgün tələffüzünə nəzarət edir.
Didaktik oyun "Nə getdi"
pedaqoq. - İndi də Zainka bizimlə sevimli oyunumuz olan "Günəş və Yağış" oynayırsan.
Açıq havada "Günəş və yağış" oyunu keçirilir.
Dovşan sağollaşıb deyir ki, onun qayıtması vaxtıdır. Uşaqların onunla oynadıqlarına görə minnətdarlıq əlaməti olaraq hər kəsə günəşin təsviri olan stiker verir.
Yekun hissə
Mənə çox maraqlıdır ki, bu gün hansı yeni, maraqlı şeyləri öyrənmisiniz?
İndi isə nə etdiyimizi xatırlayaq. Ağcaqanad mahnısını xatırlayaq.Bəs siz kimin mahnısına üstünlük verirsiniz böyük yoxsa kiçik ağcaqanad?
Mişanın ifasında ən çox nəyi bəyəndiniz? Bəs sən, Alena?
Əla!
Hörmətli həmkarlar, hər bir şərhə və arzuya şad olaram!
Nitqin inkişafı üçün OOD
mövzuda: Biz hansı nağıldanıq?
Proqram məzmunu:
1. Nitqin qrammatik strukturunu təkmilləşdirmək (kiçik şəkilçi və sonluqlu isimlərin yaranması və istifadəsi.
2. Ardıcıl nitqi, nitqi hərəkətlə əlaqələndirmək bacarığını inkişaf etdirin.
3. Şəkilçilərin köməyi ilə sözlərin dəyişdirilməsi üzrə məşq edin.
4. Uşaqların nitqdə ümumiləşdirici sözlərdən istifadə etmək bacarığını möhkəmləndirmək.
5. Tapmacaları təxmin etmək bacarığını gücləndirin.
6. Əllərin motor bacarıqlarını inkişaf etdirin
7. Uşaqların vəhşi heyvanlar haqqında biliklərini ümumiləşdirin və möhkəmləndirin.
8. Uşaqlara suyun yığılma vəziyyətlərindən biri - buz haqqında biliklər vermək, xassələri - buz haqqında anlayışlarını müəyyənləşdirmək və genişləndirmək.
9. Maraq, kömək etmək istəyi inkişaf etdirin.
İlkin iş:
rusca oxumaq Xalq nağılı"Zayushkina daxması", tapmacalar tapmaq, qarla, su ilə təcrübələr aparmaq.
Avadanlıq:
İKT təqdimatı, buz daxması, şam,
yun iplər, 1/2 vərəq karton c evin kontur rəsmini, şüşə, günəş şəkilləri, qar dənəcikləri.
Vuruş:
Uşaqlar, qonaqların sizə gəlməsi xoşunuza gəlirmi?
Beləliklə, bu gün bizə tanış olan bir nağıldan qonaqlar gəlməlidir. Və tapşırıqları yerinə yetirdikdən sonra nə öyrənirik? Sonra tapmacalar tapın.
1.
Bütün meşə heyvanları arasında
Hiyləgərliyi ilə tanınır
Daha çox bacarıq və gözəllik.
Və onun adı... FOX.
Tülkü vəhşi heyvandır, yoxsa ev heyvanıdır?
Niyə biz o vəhşi heyvanıq?
Tülkünün yaşadığı evin adı nədir?
Əla. Tülkü bizimlə təmiz dildə danışmaq istəyir.
Sa-sa-sa - burada yenə gəlir ... (tülkü).
Sy-sy-sy - ikisi qaçaraq gəldi ... (tülkülər).
Su-su-su - uşaqlar gördülər ... (tülkü).
Soi-soy-soy - canavar qovdu ... (tülkü).
Se-se-se - ... haqqında çoxlu nağıllar (tülkü).
Is-is-dir - meşədə çoxlu ... (tülkü) var və s.
Yaxşı uşaqlar, biz davam etməliyik.
2. Yad adamları buraxmaz,
Ehtiyatlı olun, dişləyir!
Və ya birdən döyüşə başlayın
Kimdir, bu kimdir?
(İt)
Doğru itdir. Köpək vəhşi və ya ev heyvanıdır? İtlərin yaşadığı evin adı nədir?
Əla. İt bizimlə oyun oynamaq istəyir, onu bir sözlə adlandır.
D / və "Bir sözlə adlandırın"
kəpənək, böcək, ağcaqanad, milçək, arı, cırcırama - həşəratlar;
ağcaqayın, palıd, ladin, ağcaqayın, şam, sidr - ağaclar;
sığırcık, bullfinch, sasağan, qaranquş - quşlar;
çobanyastığı, göyərti, qızılgül, zanbaq, qarğıdalı - çiçəklər;
tülkü, canavar, ayı, dovşan, dələ, kirpi - heyvanlar
3 Tapmaca diqqətlə qulaq asın.
O, qəhvəyi və tüklüdür.
Təxmin edin uşaqlar
Kim isti bir ev tikib,
Bütün qışı o evdə yatmaq?
(ayı)
Ayı harada yaşayır?
Bəs bu hansı heyvandır? -yaxşı. Ayı da bizim üçün oyun hazırlayıb və bizimlə oynamaq istəyir.Və buna deyilir
Sl. / və "Kim kim idi?"
tülkü - tülkü balası, canavar - canavar balası, ayı - ayı balası,
dələ - balaca dələ, kirpi - kirpi, qoyun - quzu, at - cot,dovşan - dovşan, siçan - siçan.
4 Növbəti tapmacaya qulaq asın.
İki tüklü uzun qulaq
Kələm yarpaqlarını dişləməyi sevir
Qurbağa kimi atlaya bilir
Ətrafdakıların hamısı tülküdən qorxur! ( dovşan)
Bunny gəzməyə çıxdı. (yerində gəzir)
Bir, iki, üç, dörd, beş (əl çalmaq)
Dovşanla oynayacağıq. (əllərimizlə başın üstündə bir dovşanın qulaqlarını təmsil edirik)
Bir, iki, üç, dörd, beş (əl çalmaq)
Bunny tullanmağı sevir. (yerində tullanır)
Bir, iki, üç, dörd, beş (əl çalmaq)
Pəncələrini təpikləmək istəyir. (xurmaları dizlərin üstünə qoymaq)
Bir, iki, üç, dörd, beş (əl çalmaq)
Başımızı sallayaq. (başı yelləyir)
Bir, iki, üç, dörd, beş (əl çalmaq)
Hamımızın istirahət vaxtıdır. (çökmək)
5 İstirahət et, otur, tapmacaya qulaq as.
1. Tülkü onu uzaq meşələrə apardı ...
Amma pişik köməyə gələcək, dostunu xilas edəcək!
Aç, tülkü, çanta! Sən azadsan, .... (xoruz!)
Buradakı uşaqlar və bütün heyvanlar bir yerə toplaşdılar.
Onlar hansı nağıldandırlar?
Düzgün "Zayushkinanın daxması" nağılından.
Bu nağılda xoruz dovşana necə kömək etdi?
Tülkü niyə dovşanla yaşayırdı?
Tülkü evi nədən tikilmişdi?
+
Sizcə tülkünün daxması niyə əridi?
Uşaqlar: Çünki bahar gəldi, günəş daha da parlayır, isinir.
+ Mənə deyin, hansı məişət avadanlıqları günəş kimi qızdırıb işıqlandıra bilər?
Uşaqlar: Lampa, batareya, soba.
+ Şam günəşə bənzəyir? (məsul uşaqlar).
İndi şamdan istifadə edərək buzla sınaq keçirək. Şam günəşin əvəzi olacaq.
Əllərimizi şamın yanına qoysaq, nə hiss edəcəyik?
Diqqət! Saytın administrasiyası saytın məzmununa görə məsuliyyət daşımır metodoloji inkişaflar, həmçinin Federal Dövlət Təhsil Standartının hazırlanmasına uyğunluq üçün.
Oyun anları OOD zamanı keçirilən tədbirlər vahid süjetdə birləşdirilir və uşaqları nitqin inkişafındakı problemləri həll etməyə həvəsləndirməyə yönəldilmişdir.
Oyun vəziyyəti orta yaşlı uşaqlar (4-5 yaş) üçün hazırlanmış və məktəbəqədər uşaqları müəllimin qarşıya qoyduğu problemləri həll etməyə həvəsləndirmək üçün nitqin inkişafı dərsində istifadə edilmişdir.
Plan - süjet ssenarisi oyun vəziyyəti: uşaqlar "paket" alırlar və onu göndərən qəhrəmanı tanımaq üçün təklif olunan tapşırıqları yerinə yetirirlər.
Avadanlıq - "paket", "Bir qar dənəciyi toplamaq" oyunu üçün kəsilmiş şəkillər, Bunny oyuncağı, illüstrativ material"Dovşan harada gizləndi" oyunu üçün, Milad ağacı oyuncağı, hekayə tərtib etmək üçün diaqram, "Qar dənələrinin valsı" nın audio yazısı.
Orta qrup uşaqları üçün nitqin inkişafı üçün təşkil edilmiş təhsil fəaliyyətlərinin konspekti
Mövzu:"Şaxta babaya məktub".
Hədəf: uşaqların lüğətinin zənginləşdirilməsi.
Tapşırıqlar:
- Tikinti üzərində işləməyə davam edin qrammatik quruluş uşaqların nitqi (nitqdə məkan mənası olan ön sözləri başa düşmək və düzgün istifadə etmək (in, on, haqqında, qarşısında, altında), obyektin xüsusiyyətlərini bildirən sifətlər formalaşdırmaq).
- Diaqramdan istifadə edərək özünüz haqqında qısa hekayə yazmaq bacarığını inkişaf etdirin.
- Yeni ili qeyd etməyə marağı qoruyun, emosional, mehriban bir atmosfer yaradın.
Dərsin gedişatı
Müəllim qrupa “paket” gətirir.
Tərbiyəçi: Uşaqlar, bizə “paket” gətirdilər. Orada deyilir: “Uşaqlar orta qrup. Bütün tapşırıqları yerinə yetirdikdən sonra onu kimin göndərdiyini öyrənəcəksiniz. Gəlin görək içində nə var?
(müəllim bağlamadan Bunny oyuncağı çıxarır)
Bunny sizinlə gizlənqaç oynamaq istəyir. Bunny'nin harada gizləndiyini təxmin edə bilərsinizmi?
(uşaq bir şəkil seçir, Bunny'nin harada olduğunu adlandırır və uşaqlara göstərir).
Şəkillər ( dovşan ağacın altında, dovşan kötükdə, ağacların arasında, ağacın arxasında, kötükün yanında).
Əla! Bunny harada gizləndisə, onu hər yerdə tapdın: Milad ağacının altında, kötükdə və ağacların arasında.
Tərbiyəçi: Bir də Milad ağacı var! Milad ağacını necə bəzəmək olar? (oyuncaqlar). Təsəvvür edin, hansı oyuncaqlar var?
Şüşə oyuncaq, bu nədir? (şüşə).
Plastik oyuncaq, bu nədir? (plastik).
Kağız oyuncaq nədir? (kağız).
Gil oyuncaq? (gil)
Farfor oyuncaq? (çini)
Taxta oyuncaq? (taxta)
Milad ağacımıza şüşə, plastik, kağız, gil, çini və hətta taxta oyuncaqlar asa bilərsiniz. Yalnız onlar kiçik olmalıdır ki, budaqlar sərt olmasın.
Müəllim bağlamadan bir qutu çıxarır və içərisində bir neçə hissəyə bölünmüş bir qar dənəciyi təsviri var.
Tərbiyəçi: Oh, nə gözəl qar dənəciyi!
("təsadüfən" qutu çevrilir və şəkil masanın üzərinə çökür)
Bir qar dənəciyi toplamaq üçün onu tərifləmək lazımdır.
Uşaqlar hansı qar dənəciyinin olduğunu söyləyirlər və onun şəklini toplayırlar.
(yüngül, tüklü, ağ, havadar, gözəl, naxışlı, soyuq...)
Tərbiyəçi: Mən sizə bir az fasilə verməyi və kiçik qar dənəcikləri kimi musiqi sədaları altında fırlanmağı təklif edirəm və musiqi bitdikdə gözlərinizi yumun və qar dənəciyinizin hara düşdüyünü söyləyin və mehribanlıqla bədənin bu hissəsinə zəng edin. (qulağıma qar dənəciyi düşdü, boynuma qar dənəciyi düşdü, ovucuma, burnuma, qələmimə və s.)
Tərbiyəçi: Uşaqlar, paketdə bir qeyd var ( oxuyur)
“Əziz uşaqlar! Mən sizinlə söhbət etmək istəyirdim. Mən bilirdim ki, sən mənim tapşırıqlarımın öhdəsindən tez gələcəksən. Özüm haqqında danışmağın vaxtı gəldi.
Qırmızı paltoda və böyük çantada,
Belinə qədər saqqallı, hamınıza tanışam,
Ağacın altında dostcasına dəyirmi rəqs edəcəm,
Mən sizə hədiyyələr gətirəcəyəm Yeni il.
Sizə bir sual vermək istəyirəm.
Sənə kim gəlir? O ( Şaxta baba)
Tərbiyəçi: Bunun Santa Klaus olduğunu necə təxmin etdin? Şaxta baba bir qeyddə bizə özü haqqında nə dedi? ( çantası var, qırmızı paltodadır və s.)
Nə yaxşı adamlarsınız!
Tezliklə ən gözəl bayram gələcək - Yeni il və Şaxta baba mütləq Milad ağacımıza gələcək. Düşünürəm ki, o da bizə hədiyyələr gətirəcək. Amma Şaxta baba bizim haqqımızda heç nə bilmir. Gəlin ona özümüz haqqında danışaq.
Hekayə diaqramı yaratmağa kömək edəcək ( adım, kiminlə yaşadığım, nə etməyi xoşladığım)
Bütün hekayələrinizi bir kağız parçasına yazacağam və sevimli Şaxta babamıza məktub göndərəcəyik. Razısan? ( Bir neçə uşaq özləri haqqında danışır:
Mənim adım Dima. Mən atam və anamla yaşayıram. Mən rəsm çəkməyi çox sevirəm.
Mənim adım Dasha. Atam, anam, nənəmlə yaşayıram. Mənim də qardaşım var. Mən anama kömək etməyi sevirəm və s.)
Tərbiyəçi: Mənə elə gəlir ki, uşaqlar, Şaxta baba məktubumuzu həqiqətən bəyənəcək! Belə qeyri-adi paketi almaqdan məmnun qaldınızmı? Ən çox nəyi bəyəndiniz? ( uşaqların cavabları)
Müəllim uşaqlara işlərinə görə təşəkkür edir.
Andreeva Kseniya Aleksandrovna
Vəzifə: pedaqoq
Təhsil müəssisəsi: MADOU DS KV №29
Yer: s.Ateptsevo Naro-Fominsk rayonu M.O.
Materialın adı: metodik inkişaf
Mövzu:"Mənim ailəm" mövzusunda nitqin inkişafına dair OOD konspekti
Nəşr tarixi: 03.10.2018
Fəsil: məktəbəqədər təhsil
Təhsil sahəsi: Nitq inkişaf.
Fəaliyyət növü: birbaşa - təhsil
Yaş qrup: hazırlıq
Mövzu: "Mənim ailə»
Məqsəd: fikrini möhkəmləndirmək ailə yaşayan insanlar necə
birlikdə, bir-birinizi sevin, bir-birinizin qayğısına qalın.
Proqram məzmunu
Təhsil vəzifələri:
Suallara cavab verməyi öyrənin inkişaf düzgün bacarıqlar
qrammatik quruluş çıxışlar, ardıcıl olaraq söyləməyi öyrənin,
ifadəli şəkildə.
Şagirdlərin lüğət ehtiyatını zənginləşdirin.
Uşaqlara şifahi hekayə yazmağı öyrədin ailə.
Təhsil:
- İnkişaf vizual və eşitmə diqqət: eşitmək və dinləmək öyrənmək
bir-birinə və müəllimə;
- İnkişaf məntiqi təfəkkür , qohumluq cütlərinin yaradılması yolu ilə
münasibətlər (ana - oğul, nənə - nəvə, qardaş və bacı).
Təhsil:
içərisində müsbət münasibətlər ailə.
İlkin iş: söhbətlər, illüstrasiyalara baxmaq.
Lüğət işi: ailə, qohumlar, qohumlar,
Materiallar və avadanlıqlar: hekayə üçün şəkillər, ailə fotoşəkilləri,
Fəaliyyət kursu.
1. Org. an.
Uşaqlar bir dairədə olurlar.
Tərbiyəçi:
Bütün uşaqlar bir dairədə toplandılar.
Mən sənin dostunam, sən isə mənim dostumsan.
Gəlin əlləri möhkəm tutaq
Və bir-birimizə gülümsəyəcəyik.
Uşaqlar, gəlin bir-birimizə salam verək.
Tərbiyəçi: İndi oturub bir şeir dinləyəcəyik.
2. Müəllim ailə haqqında şeir oxuyur.
« Ailə böyük xoşbəxtlikdir!»
Dünyadakı hər kəs
Ana və ata olmalıdır -
Hamıya itaət edənlər
Və ən itaətsiz.
Dünyadakı hər kəs
Qardaşlar və bacılar olmalıdır.
Həyatı əyləncəli etmək üçün
Və rəngarəng gülüşlərdən.
Dünyadakı hər kəs:
Uşaqlar, quşlar, heyvanlar,
Əziz olanlar olmalıdır -
sevgilim ailə!
Dünyadakı hər kəs
Ana və ata olmalıdır
Ailə böyük nemətdir
Ən yaxşı hədiyyə!
3. Tərbiyəçi: Bəs bu şeirin nə haqqında olduğunu mənə kim söyləyəcək?
Uşaqlar: uşaqların cavabları (haqqında ailə, ana, ata və s.)
4. Ailə söhbəti.
Uşaqlar masalarda otururlar.
Tərbiyəçi: Uşaqlar, uşaqlardan sonra axşam hara tələsirsiniz, deyin
Uşaqların cavabları: ev!
Tərbiyəçi: Niyə?
Uşaqların cavabları: Çünki evdə bizi gözləyirlər.
Tərbiyəçi: Yaxşı ki, hamınızda var ailə! Ən çox sənsən
dünyada xoşbəxt uşaqlar, çünki sizin ailələr sizi sevir, əyləncə və
hamısı bir yerdə yaşayırlar.
Əsas odur ki, içəridə ailədə həmişə sülh olub dostluq, hörmət, sevgi
bir-birinə. Ailə kiçik ola bilər - məsələn, ana və uşaq, lakin
bir-birlərini sevirlərsə - bu realdır ailə.
Yaxşı əgər böyük ailə.
5. Tərbiyəçi: Bəs sənin nədir ailə? (uşaqlara sual)
Uşaqların cavabları; böyük, kiçik
6. Tərbiyəçi: İndi də sizə təklif edirəm ailəniz haqqında danışın.
Kim onların haqqında danışmaq istəyir ailə?
Uşaqlar yaxınları və qohumları haqqında danışmaq üçün ailə fotolarından istifadə edir,
məşğuliyyətlərini göstərir.
Tərbiyəçi: Bəs sizdə kim yaşayır ailələr?
Uşaqların cavabları: (ana, baba, ata, nənə, qardaş, bacı.)
Müəllim: Kim deyə bilər? ana, ata, qardaş, bacı nə deyək
bir sözlə!
Uşaqların cavabları: ailə, valideynlər, qohumlar.
Tərbiyəçi: kim oynamaq və ad vermək istəyir yaxşı sözlər haqqında
qohumlar?
Oyun oynanılır - Didaktik oyun "İşarələri götür" götür
ana, ata, baba, nənə və haqqında danışacaq mümkün qədər çox söz
Ana (nə?) - mehriban, gözəl, səbirli, mehriban, mülayim:
Ata - sərt, ağıllı, güclü:
Nənə - qoca, ağ saçlı, simpatik:
Baba - qoca, müdrik, ağ saçlı:
Bacı - şən, şən, narahat, yaşlı, gənc, kiçik,
Qardaş - güclü, zəif, kiçik, böyük, yaşlı, kiçik,
mobil:
pedaqoq. Əla.
Müəllim: Ana nə edə bilər?
Uşaqların cavabları: (tikmək, bişirmək, yumaq, yumaq)
Tərbiyəçi - Ata nə edə bilər?
Uşaqların cavabları: (edin, gördüm, qazın, tikin)
7. Fizminutka "Ailə məşqi".
Payız, yaz, yay və qış
Həyətə çıxırıq - dostcasına ailə.
Biz bir dairədə dayanırıq və hər kəs ardıcıl olaraq məşqlər edir.
Ana əllərini qaldırır
Atam şən şəkildə çömbəlir
Sağa - sola dönür qardaşım Sevanı edir.
Özüm qaçıram və başımı bulayıram.
8. Barmaq gimnastikası(ayaqda)
Sol əlinizi xurma ilə özünüzə doğru və ayənin mətninə uyğun olaraq qaldırın
ilə başlayaraq, barmaqlarınızı müəyyən bir ardıcıllıqla bükün
üzük barmağı, sonra kiçik barmaq, şəhadət barmağı, orta və baş barmaq.
Mən bilirəm ki, məndə var
Evdə dostluq ailə:
Bu anadır
Bu mənim nənəmdir.
Bu ata,
Bu babadır.
Və aramızda heç bir ixtilaf yoxdur.
10. Psixogimnastika. "Ananın əhvalı" (oturarkən ifa olunur
stullar)
Uşaqlar, mən bilirəm ki, hamınız valideynlərinizi, nənələrinizi və
babalar, qardaşlar və bacılar. Ancaq buna baxmayaraq, bəzən onları incidirsən. İndi
Mən sizə uşaqların hərəkətləri deyəcəm. Yaxşı olduğunu düşünürsənsə
hərəkət etmək - günəşi qaldırmaq və gülümsəmək və pisdirsə
hərəkət - buludu qaldırın və kədərli bir üz yaradın.
Oğul qapalı çiçəkləri suladı.
Qızım bütün sıyığı yedi.
Oğlan kitabı cırdı.
Uşaqlar, bir kitabı cırsanız nə etməli?
Uşaqlar oyuncaqları qoydular.
Qız fincanı sındırdı.
Əgər təsadüfən qabları sındırsanız, nə etməli? (bağışlayın)
Oğlu həyətdə dava edib.
Necə oynamaq lazımdır? (yekdilliklə) Bəs nəyisə bəyənmirsinizsə? (zəruri
danışıqlar aparmaq və ya böyüklərdən kömək istəmək)
Qızı qabları yudu.
Oğlan tozu sildi.
İndi isə gəlin “Ailə üzvlərinin bir-biri ilə qohumluğu kimlərdir?” oyununu oynayaq.(ile
Baba və ana üçün oğlan?
Nənə və baba üçün oğlan?
Ana və ata üçün bir qız?
Nənə və baba üçün qız?
Nənə və baba üçün ata?
Nənə və baba üçün ana?
Ailədə qız üçün oğlan kimdir?
Ailədə oğlan üçün qız kimdir? (Uşaqların cavabları).
pedaqoq. Hamınız necə də yaxşı insanlarsınız! Ailələri haqqında çox gözəl danışdılar!
Və suallara düzgün cavab verildi. Bəli uşaqlar, ailə böyük ola bilər və
mehriban. Ailədə əsas şey həmişə bir-birinə sevgi və hörmət olub.
pedaqoq. İndi oyun adlanır.
İndi gəlin bu adamlardan hansının olmadığı ilə bağlı bir oyun oynayaq
qohum?
Didaktik oyun "Dördüncü əlavə"
Ana, qonşu, nənə, bacı
Nənə, dost, bacı, ana
Bacı, satıcı, nənə, qardaş
Təmizləyici, ata, qardaş, baba.
Tərbiyəçi: Bəs insana ailə nə üçün lazımdır?
Uşaqlar: acımaq, tərifləmək, sevilmək, kömək etmək, qayğı göstərmək.
Tərbiyəçi: Sizcə insanlar bir-biri ilə necə davranmalıdır?
Uşaqlar: ailədə bir-birinə hörmət etməli, qorumalı, qayğı göstərməli, sevməli,
bir-birinizin qayğısına qalmaq.
Tərbiyəçi: uşaqlar, hamınız əlasınız, ailə haqqında hər şeyi bilirsiniz və
qohumlar! səninlə oynayaq?
baxıcı: və indi ziyarətə getdiyinizi təsəvvür edin
nənə və baba. Və baba və nənə mütləq sizin üçün bişirəcək
müalicə etmək.
Oyun "Nə tapın"
Meyvələrdən bişirilmiş - (meyvə kompotu)
Tərəvəzdən hazırlanacaq - (tərəvəz salatı)
Undan bişirəcəklər - (dadlı piroqlar, pancake)
Tərbiyəçi: Nə olduğunu kim deyəcək ailə?
Uşaqlar: ailə birlikdə yaşayan, bir-birini sevən böyüklər və uşaqlardır
və bir-birinizin qayğısına qalın.
Öyrənilən mövzunun konsolidasiyası
Bulmacalar
1. Kim sevgi ilə isinir
Dünyada hər şey uğur qazanır
Hətta bir az oynamaq?
Kim həmişə sənə təsəlli verəcək
Və yuyun və darayın,
Yanaqdan öpmək - çırpmaq?
O, həmişə belədir
mənim. Əziz!
2. Kim zarafat etmir, amma ciddidir
Bir mismar bizə çəkic vurmağı öyrədə bilərmi?
Sənə cəsarətli olmağı kim öyrədəcək?
Böyükdən yıxılaraq, sızlama,
Və dizimi qaşıdım
ağlama? Əlbəttə, …
3. ətirli mürəbbə,
yeməklər üçün tortlar,
dadlı pancake
Sevgilinin yanında. (nənələr)
4. Cansıxıcılıqdan işləmədi,
Onun əlləri var
İndi isə qocalıb, bozdur
Əzizim, sevgilim. (baba)
5. Tapmacaları kim həll edəcək
Qohumlarını tanıyır:
Biri ana, biri ata,
Kim bacı ya qardaş,
Səni baba və nənəni tanımaq -
Heç düşünmək lazım deyil!
Yaşadığınız bütün qohumlar,
Hətta əmi və ya bibi
Şübhəsiz ki, dostlar
Birlikdə birsən ... ( ailə)
Tərbiyəçi: və mən də öz növbəmdə sizə güclü olmağınızı arzulayıram,
mehriban, sevən ailə həmişə dəstəkləyəcək, qəbul edəcək və başa düşəcəklər.
Fəal iştirakınıza görə təşəkkür edirik və yenidən görüşənədək, uşaqlar!