Suxoruçko Svetlana
Analar Günündə böyük qrup üçün dərsin xülasəsi
Analar Günündə böyük qrup üçün dərsin xülasəsi.
Nəsildən-nəslə, hər bir insan üçün ana həyatda ən vacib insandır. Yeni bayram- Gün analar- yavaş-yavaş rus evlərinə girir. Ölkəmizdə qeyd olunan bir çox bayramlar arasında Gün analar xüsusi yer tutur. Bu bayramın əbədiyyət bayramı olması ilə mübahisə etmək mümkün deyil. Bu, heç kimin biganə qala bilməyəcəyi bayramdır. Bu gündə hər kəsə təşəkkür etmək istəyirəm. analar uşaqlara sevgi, mehribanlıq, incəlik və məhəbbət bəxş edən.
Təhsil sahəsi: sosial-kommunikativ inkişaf.
Fəaliyyət növü: birbaşa təhsil.
Yaş qrup: böyük qrup uşaqları 5-6 yaş.
Mövzu: "Ən əziz anam!".
Hədəf:
Sosial dəyəri artırın analıq;
Öz ailəsinə hörmət və aidiyyət hissini inkişaf etdirin.
Proqram məzmunu
Təhsil vəzifələri:
Suallara cavab vermək, ana haqqında bir hekayədə düzgün cümlələr qurmaq bacarığını öyrətmək;
Anaya qayğı, diqqət, kömək etmək istəyi göstərməyi, onu yaxşı əməllər və əməllərlə sevindirməyi öyrətmək;
Maarifləndirici:
Səs-eşitmə koordinasiyasını yaxşılaşdırmaq;
Emosional həssaslığı, yaradıcı müstəqilliyi, estetik zövqü inkişaf etdirmək;
Maarifləndirici:
Uşaqlara ən yaxın və dərin sevgi və məhəbbət hissi aşılamaq doğma insan- ana.
ilkin iş:
Ailə haqqında söhbətlər;
Ananız haqqında hekayələr yazmaq;
Ana haqqında bədii ədəbiyyat oxumaq;
Şeirdə musiqi dinləmək (Elena Matvienko tərəfindən melodiya oxunuş modeli) "Mən şirin bir ana çəkəcəyəm"; - illüstrasiyalara, məşhur rəssamların rəsmlərinin reproduksiyalarına, ailə fotoşəkillərinə baxmaq;
Ana haqqında atalar sözləri və məsəllər toplayanların müsabiqəsi (iştirakçılar valideynlərdir) – (“Uşağın barmağı ağrıyacaq və ana ürəyi» , « ana qayğı və dənizin dibində xilas edir ");
Ailə kollajlarının sərgisi "Sevimli Ananın məşğuliyyəti» ;
Uşaq işlərinin vernisajı "Anamın portreti".
lüğət işi:
Uşaqların lüğətini və lüğətini zənginləşdirmək;
Yaddaş, ifadəli nitq, şeir söyləmək bacarığını inkişaf etdirin.
Materiallar və avadanlıqlar:
Barmaq izi boyaları və ya diş pastası, kağız vərəqləri, salfetlər ilə qarışdırılmış quaş;
- musiqi müşayiəti: "Mamont mahnısı".
Fəaliyyətin inkişafı
Yumşaq səslənir musiqi "Mamont mahnısı". Uşaqlar yarımdairə şəklində stullarda otururlar.
baxıcı:
Uşaqlar, qulaq asın, bu mahnı kimin haqqındadır?
Uşaqlar: Ana haqqında.
baxıcı:
Ana - bu söz nə qədər istilik, məhəbbət daşıyır, bu sözə ən əziz, yaxın insan deyilir, (uşaqlı anaların fotoşəkilləri göstərilir).
Ana həyatımızın başlanğıcıdır, ən isti baxışdır, ən sevən ürəkdir, ən mehriban əldir.
Ana bizə dürüst və cəsarətli olmağı öyrədir, məsləhətlər verir, qayğımıza qalır, bizi qoruyur.
Ana həmişə övladlarının sağlam, ağıllı, xeyirxah, nəzakətli böyüməsini istəyir.
Noyabrın sonunda ölkəmiz gözəl bayramı qeyd edir "Gün analar» . İnsanlar analarını təbrik edirlər. Və bu gün özümüzü həsr edirik gün üçün işğal.
Uşaqlar, ananız kimdir? (Uşaqlar şeir oxuyur).
Ana cənnətdir!
Ana işıqdır!
Ana bir nemətdir!
Ana daha yaxşı deyil!
Ana bir nağıldır!
Ana zarafatdır!
Ana bir müalicədir!
Ana hər kəsi sevir!
Ana - qızıl payız!
Ana ən əzizdir!
Ana mehribandır
Ana həmişə kömək edəcək!
baxıcı:
Bəli, ana haqqında çox gözəl sözlər demək olar - sevimli, şirin, sevimli ...
Bunu bir-birimizə ötürərək ana haqqında gözəl sözlər söyləməyi təklif edirəm Gözəl gül.
sənin anan nədir?
Uşaqlar: mehriban, şirin, sevimli, mehriban, gözəl, incə, ağıllı, cazibədar, diqqətli, çalışqan, mehriban, .
baxıcı: Aferin uşaqlar, çox dediniz gözəl sözlər anaları haqqında.
melodeklama: (musiqi səsləri, uşaqlar mətni tələffüz edir və mətnə uyğun olaraq hərəkətlər edir - Elena Matvienko tərəfindən melodiya oxunması modeli).
Sevimli anam üçün çəkəcəyəm
Rəngli çəmənlikdə ev,
Və sobadan çıxan tüstü
Ağ üzüklərlə.
Evdə pəncərə düzəldəcəm
Qaranlıq olmasına imkan verməyin.
Yan qapı və zəng
Zəngi eşitmək üçün.
Göy göy olacaq
Hələ bulud geyinib.
Göydə günəşi işıqlandıracağam,
Anamı onun şüaları ilə qucaqlayacağam!
Çəmənliyə çiçəklər əkəcəyəm
Çox rəngli kollar.
Mən parlaq quşlar çəkirəm,
Və mənim rəsmim yaxşıdır!
itirmək
Dünyada çoxlu analar var.
Uşaqlar onları bütün ürəkləri ilə sevirlər.
Və bütün bu gözəllik
Sənin üçün, ana, sənin üçün!
Ana haqqında danış.
baxıcı:
Uşaqlar, ana hər bir insan üçün lazımdır və vacibdir! Bu barədə sizə bir hekayə danışacağam. Və onu çağırırlar "Ürək analar» .
“Böyük gözəl ağcaqayın üç balaca ağcaqayın qızı ilə meşədə böyüdü. Qorxmayın, qızlar, yayılan budaqlarımla sizi istidən qoruyacağam ”dedi Bereza ana istilik yandıranda. Mənə sarılın, qızlar, külək budaqlarınızı qopmasın, - Bereza ana güclü külək əsəndə soruşdu. Birches tez böyüdü və həyatdan zövq aldı. Analarının yanında heç nədən qorxmurdular. Bir gün meşədə şiddətli tufan qopdu. Göy guruldadı, göydə şimşək çaxdı. Kiçik ağcaqayınlar qorxudan titrəyirdi. Ağcaqayın budaqlarını möhkəm qucaqladı və oldu sakitləş: Qorxma, budaqlarımın arxasından ildırım səni görməyəcək. Mən meşənin ən hündür ağacıyam. Bu zaman qulaqbatırıcı bir çat meydana gəldi, kəskin ildırım birbaşa Birch-ə dəydi və gövdənin nüvəsini yandırdı. Birch, qızlarını qoruduğunu xatırlayaraq, od tutmadı. Leysan və külək Birch'i yıxmağa çalışdı, amma o, dayandı. Yalnız tufan keçəndə və günəş yuyulmuş yer üzərində parıldayanda ağcaqayın gövdəsi yelləndi. Düşdü, o xışıltı verdi qızları: “Qorxma, mən səni tərk etmirəm. İldırım ürəyimi qıra bilmədi. Mənim gövdəmi mamır və ot basacaq, amma anaürəyi heç vaxt döyünməyəcək”. Düşəndə ağcaqayın gövdəsi üç nazik lüləli qızın heç birinə toxunmadı. O vaxtdan bəri köhnə kötüklər üç incə ağcaqayın bitir. Və ağcaqayınların yaxınlığında döyülən mamır və otla örtülmüş bir gövdə yatır ana ürəyi».
(Uşaqlara suallar)
Sizcə analar niyə həmişə uşaqlarını qoruyur?
Niyə ana hər bir insan üçün bu qədər zəruri və vacibdir? (Uşaqlar suallara fəal cavab verir, nəticə çıxarır)
baxıcı:
Bizə ananız haqqında danışın, ananızın adı nədir, nəyi sevir, onu evdə necə mehribanlıqla çağırırsınız?
Düşünün və deyin ki, ananız xəstədirsə və ya pis əhval-ruhiyyədədirsə, ona necə kömək edə bilərsiniz? (Uşaqlar sualları müzakirə edir və cavablandırırlar).
Yaxşı oğlanlar! Analarınız haqqında nə qədər danışdınız! Ana səni sevir, qayğısına qalır, hətta səhər gözlərini açanda bir çoxunuzun ilk gördüyü şey ana, onun üzü və təbəssümüdür.
Bir oyun "Anamın əşyaları" (pantomima)
baxıcı:
Ananın evdə ev işləri ilə nə etdiyini heç seyr etmisən? (uşaqların cavabları). Bir dairədə olun. Lideri seçirik, o, dairənin mərkəzində dayanacaq. Qalanları isə ana olduqlarını iddia edəcəklər. Ev sahibi ananın evdə nə etdiyini sadalayacaq və biz göstərəcəyik. (Uşaqlar tapşırığı yerinə yetirirlər).
baxıcı:
Ananın nə qədər işi var! Anaya kömək etmək üçün nə edə bilərik (Uşaqlar cavab verir).
Barmaq gimnastikası "Böyük yuma".
anama kömək edəcəm
paltar yuyacam. (uşaqlar yuyunur, yumruqlarını bir-birinə sürtürlər)
Sabun, corablarımı yuyuram (Sağ yumruğunuzu ovucunuzda sürün)
Yumruqlar möhkəm ovuşdurur (Yumruqları bir-birinə sürtmək)
Corablarımı məharətlə yuyun (Sağa, sola endirilmiş fırçalarla hərəkət)
Mən də onu kəndirdən asacağam. (Əllər yuxarı, əllər əyilir, düzəldilir, əllər aşağı)
. (Uşaqlar mətnə uyğun hərəkətlər edir).
baxıcı:
Bəs ananı xoşbəxt etmək üçün nə edə bilərik? (uşaqların cavabları).
Rəsm: "Ana üçün hədiyyə"
baxıcı:
Müəllim bəyənəcək bir şey çəkməyi təklif edir ana gözəldir gül çiçəyi. (Uşaqlar ovucları ilə çəkirlər).
baxıcı:
Qızılgülün hansı hissələri var?
Müəllim sözün mənasını aydınlaşdırır "qönçə". Sonra xərcləyir barmaq gimnastikası "Çiçəklər":
Qırmızı güllərimiz ləçək açdı. (Yayılmış barmaqlarla ovuclarınızı göstərin.)
Külək bir az nəfəs alır, ləçəklər yellənir. (Yavaş-yavaş əlləri sola və sağa sıxın.)
Qırmızı çiçəklərimiz ləçəkləri örtür. (Yavaş-yavaş barmaqlarınızı yumruqlara sıxın.)
Sakitcə yuxuya gedirlər, başlarını bulayırlar. (Yumruqlarla yuxarı və aşağı hərəkətlər edin.)
Müəllim rəsm çəkməyə başlamağı təklif edir, göstərir və izah edir:
çiçək - xurma kənarı bir yumruğa bükülür (Qırmızı rəng); kök - xurma kənarı (yaşıl rəng) ; yarpaqlar - birləşdirilmiş barmaqları olan xurma (yaşıl rəng). Uşaqlar çəkirlər.
Müəllim baxır və kömək edir.
(Musiqi yumşaq səslənir "Mamont mahnısı").
Uşaqlar, bizim dərs başa çatdı. Bu gün kimdən danışırıq? Xüsusilə nəyi xatırlayırsınız? Nəyi bəyəndiniz dərs nəyi bəyənmədin? (Uşaqlar təhlil edir və cavab verir). Gəlin bir dairədə durub əl-ələ verək. İndi məndən bir dairədə gedəcək "isti", yəni gözlərim bağlı olaraq, qonşunun əlini yumşaq bir şəkildə sıxıram, o - növbəti və s. Mən də sizə sevdiklərimizə olan sevgini simvolizə edən kiçik bir ürək vermək istəyirəm. Hamıya təşəkkürlər!
1. Lopatina A., Skrebtsova M. Məktəbəqədər uşaqların mənəvi tərbiyəsi. Dərs qeydləri, nağıllar, şeirlər, oyunlar və tapşırıqlar. – M.: Amrita, 2010.
2. Kurajeva N. Yu., Varaeva N. V., Tuzaeva A. S., Kozlova I. A. "Çiçək-yeddi-çiçək". 5-6 yaşlı uşaqların intellektual, emosional və iradi inkişafı proqramı. - Sankt-Peterburq: Nitq; M.: Sfera, 2012.
3. 4-6 yaşlı məktəbəqədər uşaqların emosional dünyasının təlim inkişafı və korreksiyası. - Sankt-Peterburq: "UŞAQLIQ MƏTBUATI", 2008. 4. Postoeva L. D., Lukina G. A. İnteqrasiya edilmiş düzəldici və inkişaf etdirici 4-6 yaşlı uşaqlar üçün dərslər. – "Bibliofil", 2000
Proqram məzmunu:
Fərdi xüsusiyyətlərini çatdıraraq ananın portretini çəkməyi öyrənin: göz rəngi, saç
Rəsm çəkərkən ardıcıllığa əməl etməyi öyrənin,
uşaqları obrazda öz münasibətini, yaxınlarına olan hisslərini çatdırmağa təşviq edin.
Kursun gedişi.
1. Təşkilati məqam
Müəllim kiçik bir istiləşmə təklif edir:
“Əllərimizlə əl çalırıq,
Üst zirvəyə vururuq.
Çiyinlər chik-chik,
Bir anda gözlər.
Gəlin əl tutaq
Və bir-birinizə gülümsəyin
Oynatma:
- İndi mənə deyin.
Sizi kim sevir, uşaqlar,
Kim səni belə mehriban sevir.
Gecənin gözlərini yummadan
Hər şey sizin qayğınıza qalır?
(anam əzizim)
Xoş sözlərin işığında
Çox yaşamır
Ancaq daha mehriban və daha vacib - bir şey:
İki hecadan
Sadə söz "ana"
Və ondan daha əziz söz yoxdur!
Dünyanın ən gözəl sözü anadır. Bu, insanın ilk danışdığı sözdür və bütün dillərdə eyni dərəcədə yumşaq səslənir! Ananın ən şirin və ən mehriban ürəyi var.
Oynatma:
Və kim bilir hansı bayram gəlir? (Analar Günü)
Uşaqlar, bu gün hamı üçün ən əziz və ən sevimli insanın portretini - anamızın portretini çəkəcəyik.
Uşaqlar masalarda otururlar.
Şəkildən birimizin baxdığını görsən,
Ya köhnə paltarlı bir şahzadə, ya da alpinist kimi,
Pilot və ya balerina, ya da qonşun Kolka.
Şəklin ... adlandığından əmin olun (portret)
Ananın portretini çəkməzdən əvvəl bu aktrisanın portretinə baxacağıq ki, üzdəki gözləri, burnu, ağzını lazımi yerlərdə təsvir edəsiniz.
Baş hansı formadadır? (barmaqlarınızı başınızın ətrafında çevirin). (Avuçların köməyi ilə üzü məhdudlaşdırırıq, gözləri, onların yerini tapırıq). Gözlərin üstündə nə var? (Qaşlar) Gözlər və çənə arasında burun ucu yerləşir. O harada yerləşir? (Orta) Burun ucu ilə çənənin ortasında nə var? (Ağız-dodaqlar) Baş boyuna keçir.
1. Əvvəlcə çəkin nazik xətlərüz ovaldır. Budur oval üz, yumurtaya bənzəyir. Müəllim yazı taxtasına təbaşirlə və gözlərinin ortasına bir oval çəkir, gözlər arasındakı məsafənin kiçik olduğunu, bir gözdən çox olmadığını izah edir. Gözün içərisində rəngli bir dairə və kiçik bir şagird var. İnsanların gözləri müxtəlif rəngdədir. Məsələn, mənim qəhvəyi rəngim var, ona görə də dairəm qəhvəyi olacaq. Kirpikləri çəkməyi unutmayaq, onlar yuxarı göz qapağında alt göz qapağından daha uzundur. Bunlar qövsvari zolaqlardır. 4. Burun çəkmək - burun qaşlardan başlayaraq ortadadır. Hamar bir əyri xətt ilə çəkilmişdir. Burun tacı yuvarlaqlaşdırılır və yan tərəfə əlavə olunur 6. Yan tərəflərdə göz və burun səviyyəsində qulaqları çəkin ... Boynu uzadırıq, çiyinləri yuvarlaqlaşdırırıq. 8. Sonra gur saçlar Budur portret hazırdır. Portreti çəkmək qalır. Öz işimizə başlamaq üçün bir az isinəcəyik. 5. Fizminutka Mən anamı sevirəm Mən həmişə ona kömək edəcəm. Mən anamı sevirəm Mən həmişə ona kömək edəcəyəm: yuyuram, yuyuram. Mən anamı sevirəm Ana yatağa getsə Mən ona qarışmayacağam. Ayaq ucunda yeriyirem İndi ananızı təsəvvür edin və rəsm çəkməyə başlayın.
Uşaqlar, nazik xətlərlə çəkin ki, əlavə və ya qeyri-dəqiq xətlər silgi ilə asanlıqla silinsin. Uşaqların masalara enməsinə diqqət yetirirəm (duruş, ayaqlar). 7. İşin nəticəsi Rəsmlər lövhədə yerləşdirilir. Hamı gəlib işə baxır. Necə düşünürsən, Eqor, hansı portretdə üzün hissələri düzgün yerləşib? Hansı portretdə ana mehriban və şəndir? (Mehribandır, çünki sevinir) Hamınız cəhd etdiniz. Analar çox gözəl çıxdı, çünki siz onları çox sevirsiniz. |
Yüklə:
Önizləmə:
Böyük qrup "Ananın portreti" mövzusunda rəsm
Proqram məzmunu:
Fərdi xüsusiyyətlərini çatdıraraq ananın portretini çəkməyi öyrənin: göz rəngi, saç
Rəsm çəkərkən ardıcıllığa əməl etməyi öyrənin,
Uşaqları şəkillərdə öz münasibətini, yaxınlarına olan hisslərini çatdırmağa təşviq edin.
Kursun gedişi.
1. Təşkilati məqam
Müəllim kiçik bir istiləşmə təklif edir:
“Əllərimizlə əl çalırıq,
Üst zirvəyə vururuq.
Çiyinlər chik-chik,
Bir anda gözlər.
Gəlin əl tutaq
Və bir-birinizə gülümsəyin
Oynatma:
- İndi mənə deyin.
Sizi kim sevir, uşaqlar,
Kim səni belə mehriban sevir.
Gecənin gözlərini yummadan
Hər şey sizin qayğınıza qalır?
(anam əzizim)
Xoş sözlərin işığında
Çox yaşamır
Ancaq daha mehriban və daha vacib - bir şey:
İki hecadan
Sadə söz "ana"
Və ondan daha əziz söz yoxdur!
Dünyanın ən gözəl sözü anadır. Bu, insanın ilk danışdığı sözdür və bütün dillərdə eyni dərəcədə yumşaq səslənir! Ananın ən şirin və ən mehriban ürəyi var.
Oynatma:
Və kim bilir hansı bayram gəlir? (Analar Günü)
Uşaqlar, bu gün hamı üçün ən əziz və ən sevimli insanın portretini - anamızın portretini çəkəcəyik.
Uşaqlar masalarda otururlar.
2. Hazır nümunənin və ya portret rəsminin göstərilməsi
Şəkildən birimizin baxdığını görsən,
Ya köhnə paltarlı bir şahzadə, ya da alpinist kimi,
Pilot və ya balerina, ya da qonşun Kolka.
Şəklin ... adlandığından əmin olun (portret)
Ananın portretini çəkməzdən əvvəl bu aktrisanın portretinə baxacağıq ki, üzdəki gözləri, burnu, ağzını lazımi yerlərdə təsvir edəsiniz.
3. Üzün şifahi çəkilməsi (barmağın köməyi ilə). Baş hansı formadadır? (barmaqlarınızı başınızın ətrafında çevirin). (Avuçların köməyi ilə üzü məhdudlaşdırırıq, gözləri, onların yerini tapırıq). Gözlərin üstündə nə var? (Qaşlar) Gözlər və çənə arasında burun ucu yerləşir. O harada yerləşir? (Orta) Burun ucu ilə çənənin ortasında nə var? (Ağız-dodaqlar) Baş boyuna keçir. 4. Ekran addım-addım rəsm portret. 1. Əvvəlcə nazik xətlərlə üz çəkin - oval. Budur oval üz, yumurtaya bənzəyir. Müəllim yazı taxtasına təbaşirlə və gözlərinin ortasına bir oval çəkir, gözlər arasındakı məsafənin kiçik olduğunu, bir gözdən çox olmadığını izah edir. Gözün içərisində rəngli bir dairə və kiçik bir şagird var. İnsanların gözləri müxtəlif rəngdədir. Məsələn, mənim qəhvəyi rəngim var, ona görə də dairəm qəhvəyi olacaq. Kirpikləri çəkməyi unutmayaq, onlar yuxarı göz qapağında alt göz qapağından daha uzundur. Bunlar qövsvari zolaqlardır. 4. Burun çəkmək - burun qaşlardan başlayaraq ortadadır. Hamar bir əyri xətt ilə çəkilmişdir. Burun tacı yuvarlaqlaşdırılır və yan tərəfə əlavə olunur 6. Yan tərəflərdə göz və burun səviyyəsində qulaqları çəkin ... Boynu uzadırıq, çiyinləri yuvarlaqlaşdırırıq. 8. Sonra gur saçlar Budur portret hazırdır. Portreti çəkmək qalır. Öz işimizə başlamaq üçün bir az isinəcəyik. 5. Fizminutka Mən anamı sevirəm Mən həmişə ona kömək edəcəm. Odun doğrayacağam: belə / 2 dəfə Mən isə döşəmələri süpürəcəyəm: belə / 2 dəfə Mən anamı sevirəm Mən həmişə ona kömək edəcəyəm: yuyuram, yuyuram. Suyu əllərimdən silkələyirəm: belə / 2 dəfə Mən anamı sevirəm Ana yatağa getsə Mən ona qarışmayacağam. Ayaq ucunda yeriyirem Yoxsa oturub anama baxacam. İndi ananızı təsəvvür edin və rəsm çəkməyə başlayın. 6. Uşaqların müstəqil işi. Uşaqlar, nazik xətlərlə çəkin ki, əlavə və ya qeyri-dəqiq xətlər silgi ilə asanlıqla silinsin. Uşaqların masalara enməsinə diqqət yetirirəm (duruş, ayaqlar). 7. İşin nəticəsi Rəsmlər lövhədə yerləşdirilir. Hamı gəlib işə baxır. Necə düşünürsən, Eqor, hansı portretdə üzün hissələri düzgün yerləşib? Niyə? Hansı portretdə ana mehriban və şəndir? (Mehribandır, çünki sevinir) Hamınız cəhd etdiniz. Analar çox gözəl çıxdı, çünki siz onları çox sevirsiniz. |
Layihə növü: yaradıcı, qrup, qısamüddətli.
Layihənin məqsədi: hörmət və qayğı, hörmət göstərmək, kömək etmək və anaya, özünə yaxşı bir şey etmək istəyini inkişaf etdirmək əziz insan yer üzündə, böyük uşaqlarla məktəbəqədər yaş.
Layihənin məqsədləri:
- haqqında məktəbəqədər uşaqların biliklərini ümumiləşdirmək beynəlxalq bayram"Analar Günü";
- uşaqları məhsuldar fəaliyyətlər (tətbiq, rəsm, modelləşdirmə) vasitəsilə analarına qayğılarına görə minnətdarlıqlarını bildirməyə təşviq etmək;
- məktəbəqədər uşaqlarda təşəbbüskarlıq və yaradıcılıq inkişaf etdirmək;
- oyunlarda uşaqların mehriban ünsiyyətini, məhsuldarlığını tərbiyə etmək birgə fəaliyyətlər həmyaşıdlar və böyüklər arasında;
- uşaqların ünsiyyət bacarıqlarını, problemli vəziyyətlərdən çıxış yolu tapmaq bacarığını inkişaf etdirmək.
Uyğunluq: Müasir interaktiv dünyada valideynlər üçün uşaq tərbiyəsi ilə məşğul olmaq getdikcə çətinləşir. Bu, ilk növbədə yaşla (18 yaşdan yuxarı) və valideynlərin təhsili ilə əlaqədardır, İkincisi valideynlərin iş gününün iş yükü ilə (6:00-dan 22:00-a qədər) və üçüncüsü ilə ailə vəziyyəti(natamam ailə, vətəndaş nikahı). Nəticədə, uşağın şəxsiyyətinin formalaşmasının ilkin mərhələsində, at məktəbəqədər təhsil müəssisələri mənəvi, estetik, vətənpərvərlik və ekoloji istiqamətlərdə ailə ilə işləməkdə böyük məsuliyyət daşıyır. Uşaqda sevgi, hörmət, empatiya və qarşılıqlı yardım hissləri tərbiyəsi yaxın adam- ana vacib bir komponentdir əxlaqi tərbiyə uşaqlar.
Avadanlıq, materiallar: sənət guşəsində rus rəssamlarının "Ana və uşaq" rəsmlərinin reproduksiyalarının sərgisinin dizaynı, uşaqların ailə fotoşəkilləri, uşaqların çəkdiyi anaların portretləri, təbriklər, otağı bəzəmək üçün şarlar, əl işləri, "Ananın sevimlisi" əsərlərindən ibarət sərgi Fəaliyyət".
İnformasiya və kommunikasiya texnologiyalarından istifadə: noutbuk, proyektor, proyektor ekranı, dinamiklər.
Layihə iştirakçıları: böyük məktəbəqədər yaşlı uşaqlar, uşaqların anaları və nənələri.
Valideynlərlə iş:
- Valideynlər küncündə "Analar Günü: tarix və ənənələr", "Məşhur insanların ana haqqında dedikləri" məqalələri. Bu mövzularda valideynlərlə söhbətlər.
- Dəyirmi masanın keçirilməsi, uşağın ana ilə birgə fəaliyyətinin ustad dərsləri əl işi(oyuncaqlar, şəkillər, bəzək və s. hazırlamaq).
- “Ailədə uşağın tərbiyəsində ananın rolu” mövzusunda valideynlər üçün fərdi iş üçün jurnal, ədəbiyyat seçimi.
- “Ana haqqında nağıllar gecəsi”nin keçirilməsi (ananın nağıllarının oxunması, nağıllar üzrə viktorina, dramatizasiya).
- Valideynlərlə birlikdə “Ana haqqında xalq yaradıcılığı əsərləri” kartotekasının yaradılması və zənginləşdirilməsi.
- "Xeyirxahlıq ağacı"nın yaradılması qəbul qrupu eskiz və valideynlərin köməyi ilə.
- planlaşdırma və layihə çərçivəsində dərslərin, birgə fəaliyyətlərin, oyun fəaliyyətlərinin keçirilməsi:
- -da valideynlərin yekun dərsdə iştirakı-əyləncə böyük qrup"Analar Günü" ( Əlavə 1);
- ailə fotoşəkilləri əsasında sürüşmə qovluğunda foto vernisajın dizaynı "O, mənim üçün hamıdan daha əzizdir ... Bu mənim anamdır";
- "Analarımızın portretləri" təqdimatının hazırlanması;
- "Ana mənim həyatımdakı əsas sözdür" video klipinin yaradılması ( Əlavə 2);
- "Ananın sevimli məşğuliyyəti" əsərlərindən ibarət sərgi;
- analar üçün "alma" hədiyyə edilməsi (soyuducu maqnitləri);
- foto sərgisi "Mən anamla gəzintiyə", "Anam işdə";
- "Ana və Uşaq" ekranının istehsalı;
- sənətkarlıq təqdimatı "Sevimli anam üçün, əzizim ..."
Gözlənilən nəticə:
- Şeirdə, rəssamlıqda, musiqidə, bədii ədəbiyyatda ana obrazının açılması yolu ilə uşaqların ananın həyatındakı rolu haqqında biliklərinin zənginləşdirilməsi.
- Anaya qayğıkeş, hörmətli münasibət tərbiyə etmək.
- Uşaqların və valideynlərin toplanmış praktiki bacarıqlarının səviyyəsinin artırılması:
- söz yaradıcılığının başlanğıclarının inkişafı,
- uşaqların və böyüklərin bədii zövqünün inkişafı;
- uşaqların məhsuldar və musiqi fəaliyyətlərində yaradıcılıq qabiliyyətlərinin inkişafı;
- tərəfdaşlıq tərzinin təkmilləşdirilməsi.
"Analar Günü" layihəsinin həyata keçirilməsi zamanı FGT-yə uyğun olaraq proqramın birbaşa təhsil sahələrinin inteqrasiyası:
| Təhsil sahəsi | Məzmun | Məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin böyük qrupunun uşaqları üçün tapşırıqlar |
| Sosiallaşma | süjet- rollu oyunlar“Evdə ana”, “Ailə”, “Mağazada ana”, “Xəstəxanada ana”, “Ana işdə” (ana-bərbər, ana-satıcı, ana-həkim, ana-tibb bacısı, ana-rəssam) ; “O, mənim üçün hamıdan əzizdir... Bu mənim anamdır” fotosərgisinə baxaraq; didaktik oyunlar"Bayram üçün paltar götür", "Masa qurun", "Şlyapa bəzəyin", "Ana - balalar"; ailə foto albomlarına baxır |
İnkişaf etməyə davam edin oyun fəaliyyəti uşaqlar, oyun üçün müstəqil mövzu seçmək bacarığını təkmilləşdirmək, ətraf mühitin qavranılmasından əldə edilən biliklərə əsaslanaraq süjeti inkişaf etdirmək. Cins, ailə mənsubiyyətini formalaşdırın |
| iş | mövzusunda söhbət “Evdə anama necə kömək edirəm”, “Anamın sevimli məşğuliyyəti” |
Bir yetkinlə birlikdə və onların köməyi ilə passiv əmək tapşırıqlarını yerinə yetirmək istəyini inkişaf etdirin |
| İdrak |
“Fərqli analar lazımdır, fərqli analar vacibdir”, “Anama salat hazırlamağa necə kömək etmək olar” mövzularında söhbət | Yetkinlərin işi haqqında anlayışınızı genişləndirin |
| Ünsiyyət | E.Blagininin "Gəlin sükutda oturaq" şeirlərini əzbərləmək, M. Vətən "Ananın əlləri" söz oyunu "ana" tematik təhsil fəaliyyəti"Analar Günü" |
Bədii mətni ifadəli şəkildə təkrarlamağı öyrənməyə davam edin |
| Oxumaq uydurma | oxumaq hekayələri: Emelyanov B. ANA ƏLLƏRİ, E. Permyak "Mişa anasını necə ötmək istədi", "Ananın kədəri", nağılları "Cuckoo" (Nenets) arr. K.Şarova, “Ayoqa” (Nanaisk), “Axmaq balaca siçanın nağılları” S.Marşak, şeirləri: S.Mixalkov “Bəs sən?”, A.Barto “Ayrılıq”, “Ana ilə söhbət”, “Ana” işə gedir”, M. Plyatskovski “Anamın mahnısı”, E. Blaginina “Analar günü” | Ədəbi xarakterin müəyyən bir hərəkətinə münasibəti haqqında danışmaq istəyini inkişaf etdirmək, uşaqlara əsərin qəhrəmanlarının gizli motivlərini anlamağa kömək etmək, onları şifahi sənətlə tanış etmək. |
| Bədii yaradıcılıq | analar günündə analara hədiyyə olaraq "Apple" maqnit hazırlamaq; anaların portretlərinin çəkilməsi, "Anam" mövzusunda "Anam üçün paltar"; modelləşdirmə "Ana üçün şirniyyat", "Ana üçün çiçəklər"; "Ailə" mövzusunda rəngləmə səhifələri; "Anama verirəm, hər şeyə görə ona təşəkkür edirəm" uşaq əsərlərindən ibarət sərgi |
Vizual bacarıq və bacarıqları təkmilləşdirmək, bədii və yaradıcılıq qabiliyyətlərini formalaşdırmaq. Forma, rəng, nisbət hissini inkişaf etdirmək; bədii zövq |
İstinadlar:
- Veraksa N.E., Komarova T.S. , M.A. Vasilyev. Təxmini əsas ümumi təhsil proqramı məktəbəqədər təhsil Doğuşdan Məktəbə. - M.: Mozaika-Sintez, 2010.
- Gerbova V.V. Böyük qrupda nitqin inkişafı üzrə dərslər uşaq bağçası. - M.: Maarifçilik.
- Krasnoshchekova N.V. Məktəbəqədər uşaqlar üçün rol oyunları. - Rostov-na-Donu: Feniks, 2012.
- Sakhipova Z.G. Uşaqlara oxuyuruq. - Leninqrad: Maarifçilik, 1987.
- Ana haqqında. Şeirlər və hekayələr. - M.: Uşaq ədəbiyyatı, 1988.
Jeldasheva Oksana Valentinovna
Vəzifə: pedaqoq
Təhsil müəssisəsi: MKOU "Nuri Tsaqov adına Soş 31" məktəbəqədər təhsil modulu 29
Yer: Nalçik, Kabardin-Balkar Respublikası
Materialın adı: mücərrəd
Mövzu:"Ananın portreti" böyük qrupunda rəsm üçün GCD-nin xülasəsi
Nəşr tarixi: 21.03.2016
Fəsil: məktəbəqədər təhsil
"Ananın portreti" böyük qrupunda rəsm üçün GCD-nin xülasəsi
Tapşırıqlar:
1. Uşaqların "Analar Günü" bayramı haqqında təsəvvürlərini genişləndirin 2. Uşaqların rəsm janrı - portret haqqında biliklərini formalaşdırmaq. Rəsmdə üz hissələrinin formasını, nisbətlərini və yerini müşahidə edərək ananın portretini çəkməyi öyrənmək; ananızın xarakterik, fərdi xüsusiyyətlərini (göz rəngi, saç) çatdırın. 3. Ən yaxın insana sevgi, qayğı, zərif münasibət tərbiyə etmək; ana obrazına estetik münasibət. 4. Bu mövzuda uşaqların lüğətini aktivləşdirin. İlkin iş: reproduksiyaların tədqiqi, müstəqil fəaliyyətdə portretlərin çəkilməsi.
Materiallar:
mənzərə vərəqi, fırçalar, akvarel. Məzmun təşkil olunmuş fəaliyyətlər uşaqlar
1. Müəllimin giriş sözü. Təşkilat vaxtı.
Ənənəyə görə, noyabrın sonunda ölkəmizdə Analar Günü qeyd olunur. Ana körpənin dediyi ilk sözdür. Ana ən yaxın insandır, ana daim övladının qayğısına qalır, onu qoruyur. Ana həmişə peşman olacaq, başa düşəcək və bağışlayacaq və nə olursa olsun uşağını sevəcək. Ana qayğısı, fədakar məhəbbəti qocalığa qədər bizi hərarətdə saxlayır. Analar Günündə Yer kürəsinin bütün analarına təşəkkür edəcəyəm ki, hər gün bir milyard gülüşünü görə bilək! Axı, ana həyat verdi, Biz onu görməkdən xoşbəxtik və çətinliklə, Həmişə onu qorumağa çalışın, O, mehribanlıqla cavab verəcək! İndi mən sizə Yuri Yakovlevin "Ana" hekayəsini oxuyacağam (müəllimin hekayəsini oxuyur) Didaktik oyun " Şirin bir şey"(uşaqlar ananın ünvanına mehriban sözlər deyirlər)
2. Söhbət
.
Mövzuya giriş
. Uşaqlar, bu gün ən çox sevdiyiniz insanın - ananın portretini çəkəcəyik. Rəsm çəkməyə başlamazdan əvvəl portretin nə olduğunu xatırlayaq? (uşaqların cavabları) - İnsanın başı hansı formadadır? (uşaqlar: oval). Havada bir oval çəkin.
İnsan gözləri harada yerləşir və hansı formadadır? (gözlər alnın altında yerləşir və həmçinin var oval forma burun, ağız haradadır? (uşaqlar hissələrin yerini adlandırır və müəllim lövhədə xətti rəsm çəkir) - İndi uşaqlar, ananızın gözlərini, ananızın saçının rəngini, ananızın təbəssümünü, ananızın sevimli bəzəyini xatırlayın və rəsm çəkməyə başlayın. .
Didaktik oyun "Bunu mehribanlıqla çağırın."
Gözlər - gözlər Qaşlar - qaşlar Burun - burun Dodaq - süngər Yanaq - yanaq Dodaqlar - süngərlər, dodaqlar Alın - alın Qulaqlar - qulaqlar Saçlar - tüklər və s. Bədən tərbiyəsi “Bizim oğlanlar kimi” Bizim uşaqlar kimi ayaqları da şən döyür: Top-top-top, top-top-top. Ayaqları isə yorulub, əlləri çalır: Alqış-alqış-alqış, əl çalmaq-almaq. Sonra uşaqlar çömbələrək yan-yana rəqs edirlər. Aşağı-yuxarı, bir-iki, bir-iki. Uşaqlar belə rəqs edirlər. Onlar qaçmağa başlayan kimi heç kim onlara yetişə bilməz.
3. Praktiki hissə.
-İndi rahat otur, gözlərini yum və yadına sal ki, ananın hansı gözləri, burnu, saçları düz və ya dalğalıdır, üzündə təbəssüm varmı? - Əvvəlcə nə edirik, sonra nə edirik, işimizi necə bitirdiyimizi bir daha təkrarlayaq. Artıq kim xatırladısa, həyata keçirməyə davam edə bilər. Uşaqların müstəqil işi. Masada düzgün oturmağı sizə xatırladıram.Dərs zamanı vərəqdə böyük bir üz çəkməyi, bütün fırça ilə formada rəngləməyi, vərəqin yuxarı hissəsində saç üçün yer qoymağı məsləhət görürəm. Fırçanın ucu ilə üzün hissələrini təsvir edirik. Bütün uşaqlar səylə çəkirlər, müəllim kömək edir. İş bitdikdən sonra sizə beş dəqiqəlik məlumat verəcəyəm.
4. Aşağı xətt:
Bu gün hər birimiz anasına hədiyyə etdik - onun portretini çəkdi. Uşaqlar anaları haqqında danışaraq rəsmlərini təhlil edirlər. Ananızın portretini çəkməkdə hamınız əla iş görmüsünüz. Analarınızın portretləri gözəl çıxdı, çünki bütün uşaqlar analarını sevirlər.
Proqram məzmunu:
- uşaqlara fotomateriallara və həyat təcrübəsinə əsaslanaraq söz-müqayisə qurmağı öyrətmək;
- dildə epitetlərdən istifadə etmək, ardıcıl nitq inkişaf etdirmək; məntiqi təfəkkür;
- dəzgah sənətinin bir növü olan portret haqqında, insanın üzünün və formasının nisbətləri haqqında bilikləri möhkəmləndirmək, rəngli karandaşlar və akvarellərlə işləmə texnikasını təkmilləşdirmək;
- uşaqların anasının portretini çəkmək, üzünün və saçının xüsusiyyətlərini çatdırmaq bacarığını təkmilləşdirmək;
- anaya sevgi və analıq hisslərinə hörmət tərbiyə edin.
Avadanlıq:
analarının fotoşəkilləri, reproduksiyaları qadın şəkilləri, akvarel, qrafit və rəngli karandaşlar, fırçalar, kağız.
Əvvəlki iş:
avtoportretlər çəkmək, öz ailəsinin portretlərini çəkmək, söhbətlər, fotoşəkillərə və illüstrasiyalara baxmaq, didaktik oyunlar, bədii əsərləri oxumaq və musiqi əsərləri dinləmək.
Uşaq bağçasının böyük qrupunda dərsin gedişi
Uşaqlar bir dairədə dururlar
Redaktə: Uşaqlar! Bizə qonaqlar gəldi, biz birlikdə salam verməliyik, birlikdə şən deməliyik.
Sabahınız xeyir!
Sola və sağa dönün, bir-birinizə gülümsəyin.
Sabahınız xeyir!
Sizə sevinc və təbəssüm diləyirik, həm də sizə arzu edirik: bütün gün şənlik!
Yada salaq: Uşaqlar, rəsm qalereyasından bəzi rəsmlər qrupumuza gətirildi. İncəsənət qalereyası nədir?
Uşaqlar: (bu, çoxlu rəsmlərin olduğu bir otaqdır və bu rəsmlərə insanlar baxır; muzeydə bir rəsm qalereyası gördük)
Sual: Bu şəkilləri kim çəkir? (Rəssam)
Bəli, uşaqlar, rəssam sehrbaz kimi boş vərəq götürüb əsər yazır - əsl möcüzə! (Uşaqlar yarımdairə olur)
Bunları nəzərə almanızı təklif edirəm gözəl şəkillər. Bəs bu rəsmlərdə rəsm hansı janrdadır?
Uşaqlar: bu janra portret deyilir.
Sual: Başqa hansı janrları bilirsiniz? (mənzərə, natürmort)
Uşaqlar, rəssam bu portretlərdə kimi təsvir etmişdir? (qadın).
Bu qadınlar nə ilə fərqlənir?
Uşaqlar: (üz, saç düzümü, görünüş, yaş).
Sual: Uşaqlar, bu qadınların hamısı kiminsə anasıdır. Və bu sərgi belə adlanır: “Dünyada hər şey anadan başlayır”
Bilirəm ki, siz analarınızı çox sevirsiniz!
İndi sarı emojiləri olan uşaqlar sizə analarının nə etməyi xoşladığını söyləyəcəklər.
Qırmızı ifadələri olan uşaqlar isə analarını kimsə və ya isti, mehriban, sehrli bir şeylə müqayisə edirlər.
Uşaqlar: (Anam rəqs etməyi sevir.., Anam parlaq olduğu üçün ulduz kimidir)
Vosp .: Mən sizə analarınızın portretini çəkməyi və "Dünyada hər şey anadan başlayır" sərgisini doldurmağı təklif edirəm.
Əllərimizi bir az isindirək.
Barmaq gimnastikası "Dostluq":
Qrupumuzda dostdurlar (Hər iki əlin barmaqları ritmik şəkildə qalaya bağlanır)
Qızlar və oğlanlar.
Sizinlə dostluq edəcəyik, (Hər iki əlin barmaqlarının ritmik toxunuşu)
kiçik barmaqlar
Bir iki üç dörd beş. (Balaca barmaqdan başlayaraq növbə ilə hər iki əlin barmaqlarına toxunur.)
Bir iki üç dörd beş. . (2 dəfə təkrarlayın)
Oynayın: İndi yanıma gəlin və birlikdə portretin çəkilməsi ardıcıllığını xatırlayacağıq (birinci mərhələ: sadə qələm - üz, burun, gözlər, dodaqlar çəkmək, ikinci mərhələ - sadə qələmlə saç düzümü, boyun, torsonun sinə, 3-cü mərhələ - biz rəngli qələmlər və ya boyalar götürürük və portreti çəkirik) Otururuq.
Gözəl və düz oturdu!
Əlində qələm var!
Sabahınız xeyir yarpaq! (əl yarpağa doğru əyilir)
Sabahınız xeyir, qonşu! (Əlin sola - sağa dönməsi)
Sabahınız xeyir bütün qonşular! (Əl və qolun dairəvi fırlanması)
Dayandı! Biz rəsm çəkməyə başladıq.
(Uşaqlar analarını musiqili müşayiət fonunda çəkirlər. Fotoşəkillərdən. Müəllim uşaqların qələmi və ya fırçanı düzgün tutmasına, uşaqların duruşuna əmin olur, lazım gəldikdə uşaqlara kömək edir)
Bitiş. Refleksiya
Rəssamlığı bitirək! İndi yanıma gəlin və hamımız birlikdə görəcəyik ki, necə gözəl portretlər çəkmisiniz. (Müzakirə)
Portretlər quruyanda biz onlar üçün çərçivələr düzəldəcəyik və onlar rəsm sərgisini dolduracaqlar.