ඉන්ඩිගෝ සමඟ සම්මුඛ සාකච්ඡාවක්. රුසියානු ඉන්ඩිගෝ දරුවන් විද්‍යාඥයින් කම්පනයට පත් කළ ඔබේ පුද්ගලික දින දර්ශනය

Indigo Brussels 2017 ප්‍රදර්ශනය සැප්තැම්බර් 6 සිට 8 දක්වා බෙල්ජියමේ Brussels හිදී පැවැත්වේ.

"අමතර තොරතුරු" කොටසේ ඔබට පහත ප්‍රදර්ශනයේ ප්‍රදර්ශනය කළ නිෂ්පාදන සහ කොටස් දැක ගත හැක. සම්පූර්ණ ලැයිස්තුව Indigo Brussels 2017 හි සහභාගිවන්නන් ප්‍රදර්ශනයේ නිල වෙබ් අඩවියේ පළ කර ඇති අතර නිරන්තරයෙන් යාවත්කාලීන වේ. ඔබට එහි පෙර වසරේ ප්‍රදර්ශකයින් ද සොයාගත හැකිය. Indigo Brussels 2017 හි ව්‍යාපාරික වැඩසටහන සාමාන්‍යයෙන් සිදුවීමේ ආරම්භයට ආසන්නව ප්‍රකාශයට පත් කෙරේ.

ඔබේ පුද්ගලික දින දර්ශනය

ඔබේ දින දර්ශනයට Indigo Brussels 2017 එක් කරන්න එවිට ඔබට වැදගත් සිදුවීමක් අතපසු නොවේ. ඔබේම සිදුවීම් කාලසටහනක් සාදන්න.

Indigo Brussels 2017 වෙත තනි ගමනක් සැලසුම් කරනවාද?

Booking.com හි ප්‍රදර්ශන කාලය තුළ අපි නිර්දේශ කරමු. ලබා ගන්නේ කෙසේද ප්රදර්ශන මධ්යස්ථානයසංචාරක සහ කුලී රථ ස්ථාන නාමාවලියෙන් හෝ වෙබ් අඩවියේ නිල වෙබ් අඩවියෙන් නැරඹිය හැකිය. පොදු ප්‍රවාහනය භාවිතයෙන් මාර්ග තැනීමට ඔබට ඉඩ සලසන Google සිතියම් ද භාවිතා කරන්න.නිල වෙබ් අඩවියේ සහ ප්‍රදර්ශන සංකීර්ණයේ දින දර්ශනයේ ප්‍රදර්ශනයේ ස්ථානය සහ දිනයන් පරීක්ෂා කිරීමට අමතක නොකරන්න. උත්සවය නැවත කාලසටහන්ගත කිරීම, අවලංගු කිරීම, සමාන ව්යාපෘතියක් සමඟ ඒකාබද්ධ කළ හැකිය. යන කාරණය කෙරෙහි අපි ඔබේ අවධානය යොමු කරමුExpomap සිදුවීම් සංවිධායකයෙක් නොවේසහ සපයා ඇති තොරතුරුවල යම් සාවද්‍යතාවයක් සඳහා වගකිව යුතු නොවේ.

අපගේ ග්‍රහලෝකයේ, වැඩි වැඩියෙන් දරුවන් ඉපදීමට පටන් ගත් බව නිරීක්ෂණය වී ඇති අතර, මම ඔවුන්ව හඳුන්වන්නේ “ඉන්ඩිගෝ දරුවන්” ලෙසයි. ඔවුන් සතුය ඉහළ මට්ටමේබුද්ධිය සහ විශිෂ්ට නිර්මාණශීලිත්වය, ටෙලිපති හැකියාවන් සහ බුද්ධිය, අනතුර හොඳින් දැනේ. ඔවුන්ට යුක්තිය පිළිබඳ ඉහළ හැඟීමක් සහ වගකීම පිළිබඳ හැඟීමක් ඇත. මෙම නිරීක්ෂණ මත පදනම්ව, පෘථිවියේ අධ්‍යාත්මික පරිවර්තනයක් පැමිණෙන බව නිගමනය කර ඇති අතර, එබැවින් නව දැනුමක් සහ පෘථිවි වාසීන්ගේ නව මානසිකත්වයක් අවශ්‍ය වනු ඇත.

එක් දරුවෙකු වොල්ගොග්‍රෑඩ් කලාපයේ ෂිර්නොව්ස්ක් නගරයේ බොරිස් නම් පිරිමි ළමයෙකි. පිරිමි ළමයා 1996 ජනවාරි 11 වන දින උපත ලැබීය. බොරිස්ගේ මව පැවසුවේ, වෛද්‍යවරියක් වූ ඇයට, උපතින් 15 වන දින දැනටමත් තම පුතා ඔහුගේ හිස අල්ලා ගැනීමට පටන් ගත් ආකාරය දැකීමට නොහැකි වූ බවයි. ඔහු වයස අවුරුදු 4 දී ඔහුගේ පළමු වචනය "බබා" උච්චාරණය කළ අතර එතැන් සිට ඔහු වෙනත් සරල වචන කතා කිරීමට පටන් ගත්තේය. මාස 7 දී, ඔහු බිත්තියේ විශාල ඇණයක් දුටු විට, ඔහු පැහැදිලිවම සම්පූර්ණ වාක්ය ඛණ්ඩය ප්රකාශ කළේය: "මට කානේෂන් අවශ්යයි." වයස අවුරුදු එකහමාරේදී, ළමයා කිසිදු දුෂ්කරතාවයකින් තොරව සියලුම ප්‍රධාන පුවත්පත් සිරස්තල කියෙව්වා, අවුරුදු දෙකේදී ඔහු පැන්සල් වලින් අර්ථවත් ලෙස ඇඳීමට පටන් ගත්තේය, සහ දෙකහමාරක් - තීන්ත වලින්.

පුතා තුළ දැනුම නැවත පිරවීම සාමාන්‍ය මිනිසුන් මෙන් අවට ලෝකය පිළිබඳ සංජානනය තුළින් පමණක් නොව, පිටතින් එන ආශ්චර්යමත් නාලිකා හරහාද සිදුවන බව දෙමාපියන් නැවත නැවතත් දැක ඇත: ඔහු නොදන්නා තැනක සිට සරලව කියවන ආකාරය ඔවුන් නැවත නැවතත් නිරීක්ෂණය කළහ. ඔවුන්ගේ තොරතුරු.

"කිසිවෙකු ඔහුට ඉගැන්වූයේ නැත," බොරිස්ගේ මව සිහිපත් කරයි, "ඔහු තනිවම, පහසුවෙන් සහ කෙසේ හෝ පුරුද්දක් ලෙස බොහෝ විට "නෙළුම්" ස්ථානයේ වාඩි වී, පසුව ඔහුට සවන් දෙන්න. ඔහු අඟහරු ග්‍රහලෝක, ග්‍රහලෝක පද්ධති, මගේ සැමියා සහ මම වචනාර්ථයෙන් අපගේ නළලට නැඟුණු වෙනත් ශිෂ්ටාචාර පිළිබඳ තොරතුරු ලබා දුන්නේය.

කොහෙද, ඔයා අහන්න, කුඩා දරුවාඑවැනි දැනුමක්? අභ්‍යවකාශය, කොස්මික් ප්ලොට් වයස අවුරුදු දෙකෙන් පසු ඔහුගේ කතාවල නිරන්තර තේමාවන් වේ. වරක් ඔහු පැවසුවේ තමා වරක් අඟහරු මත ජීවත් වූ බවත්, එම ග්‍රහලෝකය තවමත් ජනාවාස වී ඇති බවත්, නමුත්, එහි ඉතිහාසයේ විශාලතම ව්‍යසනයෙන් බේරී ඇති බවත්, එහි වායුගෝලය නැති වූ බවත්ය. කෙසේ වෙතත්, අද දක්වා එහි භූගත නගරවල ඉතා සුළු පිරිසක් වාසය කරයි.

ඔහු අඟහරුවෙක් වූ විට, බොරිස් වෙළඳ හා පර්යේෂණ ගවේෂණවල කොටසක් ලෙස බොහෝ විට පෘථිවියට පියාසර කළ බව කියනු ලැබේ. එපමණක් නොව, ඔහු අභ්‍යවකාශ යානයක් පවා පාලනය කළ බව කියනු ලැබේ. මෙය සිදු වූයේ ලෙමූරියානු ශිෂ්ටාචාරයේ දී ය. ඔහුගේ ඇස් ඉදිරිපිටම මිය ගිය මිතුරෙකු ද සිටියේය. පිරිමි ළමයා ලෙමුරියාගේ මරණයේ පින්තූරය ගැන කතා කරන්නේ එය සිදු වූවාක් මෙනි, සහ ඔහුගේ මිතුරා වන මිහිමතෙකුගේ මරණය ගැන බොහෝ කනස්සල්ලට පත්ව සිටී. ඒ අතරම, ඔහු කියා සිටින්නේ ලෙමූරියන්වරුන් මිය ගියේ ඔවුන් ඔවුන්ගේ නැවැත්වීම නිසා බවයි අධ්යාත්මික සංවර්ධනය, එමගින් සමස්ත ග්රහලෝකයේ අඛණ්ඩතාව උල්ලංඝනය කිරීම.

දිනක් මවක් තම පුතාට අර්නස්ට් මුල්ඩෂෙව්ගේ පොතක් ගෙන ආ විට, ඔහු ටිබෙටයේ චෛත්‍යවල චිත්‍ර, ඡායාරූප දෙස දිගු වේලාවක් සහ පැය දෙකකට වැඩි කාලයක් නොනවත්වා තර්කානුකූලව හා ආකර්ෂණීය ලෙස බැලුවා. , ලෙමූරියන්වරුන් සහ ඔවුන්ගේ සංස්කෘතිය ගැන ඔහුගේ දෙමාපියන්ට පැවසුවා. පිරිමි ළමයාගේ කතාව අතරතුර, ලෙමුරියා මීට වසර 70,000 කට පමණ පෙර මිය ගිය බවත්, එහි වැසියන් මීටර් 9 ක් උස මිනිසුන් බවත් මව හොඳින් සටහන් කළාය. සහ ඔබට මේ සියල්ල මතක තබා ගත හැක්කේ කෙසේද? කිසිසේත්ම ලැජ්ජාවට පත් නොවූ බොරිස් පිළිතුරු දුන්නේ “ඔව්, මට මතකයි, කිසිවෙකු මට ඒ ගැන කීවේ නැත, මම එය දුටුවෙමි.”

Muldashev ගේ දෙවන පොතේ, In Search of the City of the Gods, ඔහු ඉතා දිගු කාලයක් නිදර්ශන දෙස බැලූ අතර, සියලු වර්ගවල පිරමිඩ සහ සොහොන් මතක තබා ගත්තේය. ඒ අතරම, මිනිසුන් සොයන පැරණි දැනුම Cheops පිරමීඩය යටතේ නොව, තවම සොයා නොගත් තවත් එකක් යටතේ සොයාගත හැකි බව ඔහු විශ්වාසයෙන් ප්‍රකාශ කළේය. “මිනිස් ජීවිතය වෙනස් වන්නේ ඔවුන් කන පිටුපස කොතැනක හෝ විවෘත වන ස්පින්ක්ස් විවෘත කළ විට පමණි. ඒත් මට ඒක අමතක වුණා."

නමුත් බොරිස්ගේ කථා වල ඇති වඩාත්ම කැපී පෙනෙන දෙය නම්, විශේෂ දරුවන් ඉපදීමට පටන් ගත් කාලය දැන් පෘථිවියට පැමිණ ඇති බව කියනු ලැබේ, මන්ද ග්‍රහලෝකයේ රැඩිකල් පරිවර්තනයක් ආරම්භ කිරීමේ අවසාන දිනය ළඟා වෙමින් පවතින අතර එයට සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් දැනුමක් අවශ්‍ය වනු ඇත. ඇත්ත වශයෙන්ම, පෘථිවි වැසියන්ගේ සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් මානසිකත්වයක්.

පිරිමි ළමයා පවසන පරිදි, ධ්රැවවල තියුණු වෙනසක් හේතුවෙන් පෘථිවිය මත ව්යසනයන් සිදුවනු ඇති අතර, බොහෝ මිනිසුන්ගේ ජීවිත අහිමි වේ.

මෙම තත්වයන් යටතේ තම ජීවිතයට බාධා ඇති වේ යැයි පිරිමි ළමයා බිය වන්නේ දැයි ඇසූ විට, ඔහු මෙසේ පිළිතුරු දුන්නේය: “නැහැ, මම බිය නොවෙමු, මන්ද අපි සදහටම ජීවත් වෙමු. එදා මා ජීවත් වූ අඟහරු ග්‍රහයා මතද ව්‍යසනයක් සිදු විය. අපි වගේ මිනිස්සුත් ඉන්නවා. ඔවුන් අතර න්‍යෂ්ටික යුද්ධයක් ඇති විය. සියල්ල දැවී ගියේය. ඉතිරි වූයේ ස්වල්ප දෙනෙක් පමණි. නව නිවාස සහ අර්ධ බිම් ආකාරයේ නව ගොඩනැගිලි විය. නව ආයුධයක් ද විය. සෑම වර්ගයකම ද්රව්ය විශාල වෙනස්කම් වලට භාජනය වී ඇත. අඟහරු බොහෝ විට කාබන් ඩයොක්සයිඩ් ආශ්වාස කරයි. ඔවුන් දැන් අපේ පෘථිවියට පියාසර කළේ නම්, ඔවුන් නිතරම පාහේ චිමිනිය අසල සිටගෙන සිටියි. “ඔබ අඟහරු ග්‍රහයාගෙන් පැමිණි කෙනෙක් නම්, ඔබට කාබන් ඩයොක්සයිඩ් අවශ්‍යතාවයක් තිබේද?” යනුවෙන් ඔහුගෙන් අසන ලදී. “මම පෘථිවි ශරීරයට ඇතුළු වූ දා සිට මම වාතය ආශ්වාස කරමි,” බොරිස් පිළිතුරු දුන්නේය. "නමුත් එය ශරීරයේ ඉතා වේගවත් වයසට යෑමට හේතු වන බව දැන ගන්න."

අභ්‍යවකාශයේ බහුමානත්වය සහ අන්තර් ග්‍රහලෝක UFO වල ව්‍යුහය පිළිබඳ ගැටළුව පිළිබඳව පිරිමි ළමයා ඉතා ගැඹුරින් දැන සිටියේය. පළපුරුදු විශේෂඥයෙකු මෙන් ඔහු ඒ ගැන කතා කළ අතර, සෑම විටම ස්ලයිට් පුවරුවක "තහඩු" අඳිමින්, ඔවුන්ගේ ක්රියාවන් පැහැදිලි කළේය. මෙන්න ඔහුගේ එක් කථාවක්: “ස්ථර හයක් ඇත. 25%ක් ගන්නවා ඉහළ ස්ථරයකල්පවත්නා ලෝහ වලින් සාදා ඇත, 30% - දෙවන ස්ථරය, එය රබර් වගේ, තුන්වන ස්ථරය - 30% - ලෝහ නැවතත්, 4% චුම්බක ගුණ සහිත ස්ථරයක් විසින් අල්ලාගෙන ඇත. ඒ අතරම, ඔහු කළු ලෑල්ලේ හුණු වලින් ඉලක්කම් ලියා, "ඔබ චුම්බක ස්ථරයට ශක්තිය ලබා දෙන්නේ නම්, උපකරණවලට විශ්වය පුරා පියාසර කළ හැකිය."

බොරිස් විසින්ම ඉතා දැනුවත්ව කියා සිටියේ තමා පෘථිවියට පැමිණියේ මිනිසුන්ගේ ගුණාත්මකභාවය සහ මට්ටම අනුව දැනුම බෙදා හැරීම ප්‍රවර්ධනය කිරීම සඳහා බවයි. නරක මිනිස්සුග්රහලෝකය එන්න එන්නම කුඩා විය.

"අඟහරු සිට පිරිමි ළමයා" පිළිබඳ කතාව:

වෙබ් අඩවියට අනුව:

ඉන්ඩිගෝ දරුවන් අද්භූත දේ ගැන වැඩි හෝ අඩු උනන්දුවක් දක්වන ඕනෑම අයෙකු ගැන කුතුහලයෙන් සිටිති. නමුත් විනෝදාස්වාද මාධ්‍ය ඉන්ඩිගෝ දරුවන්ගේ හැකියාවන් ඔවුන්ගේ වාසියට ෂුගර්කෝට් කරයි. සංශයවාදීන්, ඊට පටහැනිව, ඔවුන්ගේ සිනහව සඟවන්නේ නැත. මේ සියල්ල සමඟ කටයුතු කරන්නේ කෙසේද?...

ඔවුන්ගේ ඇතුල් වීමෙන් පසුව නව යොවුන් විය, සහ පසුව ඇතුලට වැඩිහිටි විය, ඒවා අමතකයි. ඉන්ඩිගෝස් අතුරුදහන් වන්නේ කොහේද?.. ඔවුන් දැන් ජීවත් වන්නේ කෙසේද සහ කෙසේද? අවුරුදු 10 - 20 - 30කට පස්සේ මුන්ට මොකද වෙන්නේ?.. අනික අවුරුදු ගානකට පස්සේ ඉන්ඩිගෝස්ලාට මාධ්‍ය උනන්දුව අඩු වෙන්නේ ඇයි?.. සමහර විට කාට හරි ලාභයක් නැති වෙයිද?

ඉන්ඩිගෝ හි ලෝක ව්‍යාප්ත සංසිද්ධිය අපේ කාලයේ වඩාත්ම අද්භූත හා මතභේදාත්මක මාතෘකා වලින් එකකි. මුලදී 70-80-90 ගණන්වල ඉපදුණු ඉන්ඩිගෝ මිනිසුන්ට අපේ රටේ කිසිම වැදගත්කමක් ලබා දුන්නේ නැත, නමුත් පසුව යෞවනයන් සහ ළමයින් සමඟ කෙලින්ම ගනුදෙනු කරන වෘත්තිකයන් ඔවුන් ගැන කතා කිරීමට පටන් ගත්හ.

ඔවුන්ගෙන් සමහරක් පුදුම සහගතයි, අනෙක් අය - අමුතුයි, "මේ ලෝකයෙන් පිටත", සහ මානසිකව අසාමාන්‍ය ලෙස පවා පෙනේ, තවත් සමහරු ඉන්ඩිගෝගේ සිතුවිලි සහ හැසිරීම තේරුම් ගන්නා අතර අවට ලෝකයේ සිදුවන සෑම දෙයක් ගැනම එකවර අනුකම්පාව සහ කෝපයෙන් ඔවුන්ගේ හැඟීම් බෙදා ගනී.

මාධ්‍යවේදියෙකු ලෙස මා සඳහා ඉන්ඩිගෝ වැඩිහිටියන් සමඟ සම්මුඛ සාකච්ඡාව වචනාර්ථයෙන් “දුක් විඳීම” බවට පත් විය, මන්ද, ඉන්ඩිගෝස් සැඟවීමට කැමැත්තක් දක්වයි (කිසිම ආකාරයකින් තමන්ව ප්‍රවර්ධනය කිරීමට උත්සාහ කරන බොහෝ තරුණයින් මෙන් නොව).

ඔවුන් සාමාන්‍ය ජීවිතයක් ගත කරනවා මිස ප්‍රභූ පැලැන්තියේ කීර්තියට හිමිකම් නොකියයි. නමුත් ඔබට ඔවුන්ව "අළු මීයන්" ලෙසද හැඳින්විය නොහැක. එක් ආකාරයකින් හෝ වෙනත් ආකාරයකින්, ඔවුන් මුල් විනෝදාංශ, සමාජ ක්රියාකාරකම් සහ නිර්මාණශීලීත්වය සමඟ ප්රකාශ කරති. පැහැදිලි හේතු නිසා, ඔවුන්ගේ නම් නිකුත් නොකෙරේ.

ඉන්ඩිගෝ රසිකයන් අමනාප නොකිරීමට, මම වහාම වෙන්කරවා ගන්නෙමි, බොහෝ ප්‍රකෝපකාරී සහ දැඩි, මුලින්ම බැලූ බැල්මට, ප්‍රතික්‍රියාවක් ඇති කිරීම සඳහා විශේෂයෙන් මගෙන් ප්‍රශ්න අසන ලදී.

ඉතින්, සාෂා සහ යුලියා සාමාන්‍ය තරුණයින් වගේ. යුලියාට උසස් අධ්‍යාපනය දෙකක් තිබේ. සහ සාෂා ... සාමාන්‍ය පාසලකින් ඉවත් වූ අතර ඒ ගැන කිසිසේත් පසුතැවෙන්නේ නැත.

- සාෂා, ඔබ පන්ති අට පමණක් අවසන් කර පාසලෙන් ඉවත් වූයේ කෙසේද? ඇත්ත වශයෙන්ම, ඉන්ඩිගෝස්, මට පෙනෙන පරිදි, බුද්ධිමය හැකියාවන් වැඩි කර තිබේද?

සාෂා: මම කවදාවත් පාසලට කැමති වුණේ නැහැ. පළමු ශ්‍රේණියේ සිට සිරකරුවන්ගේ ජීවිතය ගැන මා දැන සිටියේ නම්, පාසල කලාපයක් ලෙස හැඳින්වේ. මට අනිත් හැමෝම වගේ හිතන්න, හැමෝම වගේ කරන්න, විශේෂ ධුරාවලියකට අවනත වෙන්න බැරි වුණා... හැමෝටම අමාරු කාලයක්.. ඒත් ඔයා අනිත් හැමෝම වගේ නැත්නම්, ඔයා ගුරුවරයාට සහ ගුරුවරයාට දෙන්නම කොන් කරන කෙනෙක්. ශිෂ්යයන්.

ජූලියා: මටත් පාසැලේදීත් ඒ වගේ ප්‍රශ්න තිබුණා. ඉස්කෝලේ යන එක මට ඇත්තටම වදයක්. එය නපුරු සිහිනයක් විය. සියල්ලටම වඩා, මගේ සම වයසේ මිතුරන් නොව වැඩිහිටියන් මාව තේරුම් නොගැනීම ලැජ්ජාවකි. ඔවුන්ගේ වංචාව, කුහකකම, ඔවුන්ගේ උඩඟුකම සහ කෲරත්වය, උදාසීනත්වය සහ උදාසීනත්වය මම දුටුවෙමි.

ඔවුන් එක් දෙයක් පැවසූ අතර සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් දෙයක් සිතූහ. එය පිළිකුල් සහගතයි. වරක් මම සියදිවි නසා ගැනීමට උත්සාහ කළෙමි. කාලයාගේ ඇවෑමෙන්, ඔවුන්ට මගෙන් අවශ්‍ය දේ මම තේරුම් ගත් අතර මවාපෑමට ඉගෙන ගතිමි. මට හොඳ ලකුණු තිබුණා. නමුත් මේ සියල්ල අවශ්‍ය වන්නේ මන්දැයි මට වැටහුණේ නැත.

නිදසුනක් වශයෙන්, බොහෝ දරුවන් ගණිතයට එතරම් අකමැති ඇයි? ඇය මෙතරම් තේරුම්ගත නොහැකි ඇයි? මක්නිසාද යත්, ගණිතය යනු, පළමුවෙන්ම, අවකාශය පිළිබඳ අවබෝධයකි.

ළමයින්ට ඔවුන් පැමිණි අවකාශය මතකයි. නමුත් එය මිනිසුන් විසින් සම්පූර්ණයෙන්ම විකෘති කර ඇති අතර, එම නිසා දරුවාගේ විඥානය විසින් ප්රතික්ෂේප කරනු ලැබේ. ජීවිතයේ ප්‍රායෝගික පැත්තට සාපේක්ෂව ගණිතය වඩාත් රසවත් කළ හැකිය. සියල්ලට පසු, ගණනය කිරීමේ සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් පද්ධති තිබේ.

ඔබ ඔවුන් ගැන අසා ඇති. තේරුම් ගැනීමේ ඇල්ගොරිතම ආධාරයෙන්, ද්රව්යමය ජීවිතයේ සිදුවන බොහෝ ක්රියාවලීන් පැහැදිලි කළ හැකි අතර, මෙය උද්යෝගිමත් වනු ඇත. නමුත් කිසියම් හේතුවක් නිසා මෙය විද්‍යාඥයින්ගේ පරමාධිකාරීත්වය මිස සාමාන්‍ය මිනිසුන් නොවේ ...

ජීව විද්‍යාව සහ රසායන විද්‍යාව ප්‍රායෝගිකව ප්‍රයෝජනවත් විය හැකි ඊටත් වඩා අවශ්‍ය විෂයයන් වේ එදිනෙදා ජීවිතය, නමුත් ... නිදසුනක් වශයෙන්, පාසල් උපාධිධාරියෙකුට ඔහුගේම ව්‍යුහ විද්‍යාව පිළිබඳ දැනුම සම්පූර්ණයෙන්ම නොමැත. ඌ හරියට කන්න දන්නෙත් නෑ! රසායන විද්‍යාව ඔහුට ඉගැන්වූයේ "ඔහුගේ ශරීරයෙන් වෙන්ව" බැවිනි.

ශරීර රසායනය යනු කුමක්ද සහ ඔහුගේ ශරීරයට ඇතුළු වන ද්‍රව්‍යවලට සිදුවන්නේ කුමක්ද යන්න ඔහුට පැහැදිලි කර නැත. වැදගත්ම දෙය නම්, ස්වාභාවික පරිසරය ආරක්ෂා කරන්නේ කෙසේද, අවම වශයෙන් එය පැවත එන්නන්ගෙන් උරුම වූ තත්වය තුළ ය. ස්වල්ප දෙනෙක් මේ ගැන කරදර වෙති ... මම සාමාන්‍යයෙන් ඉතිහාසය ගැන නිහඬව සිටිමි. පාසල් පෙළපොත්වල ලියා ඇති කතාව සම්පූර්ණයෙන්ම අවුල් සහගත වන අතර දරුවාගේ ලෝක දැක්ම විකෘති කරයි. මම ඉතිහාසයට වෛර කරනවා!

- පෙනෙන විදිහට, ඔබට පාසල් විෂය මාලාව ගැන ඔබේම අදහස් තිබේද? ඔබ පුද්ගලයෙකුට ඉගැන්වීම ආරම්භ කරන්නේ කොතැනින්ද?

යුලියා: තාරකා විද්‍යාව, ස්වභාව විද්‍යාව සහ ව්‍යුහ විද්‍යාව. මම කතා කරන්නේ භෞතික ශරීරය ගැන පමණක් නොව, සියලුම ශරීරවල ව්‍යුහ විද්‍යාව ගැන ය. මෙය මිනිසාගේ සංයුතිය ලෙස හැඳින්වේ. ආත්මය දියුණු කළ හැක්කේ මේ ආකාරයෙන් පමණි. එවිට පවතින ආගමික මූලධර්ම අධ්‍යයනය සහ විශ්ලේෂණය, ශක්තිමත් කිරීම සඳහා නොව, ඒවායේ විඥානවාදී ප්‍රතික්ෂේප කිරීම සඳහා ය.

මනුෂ්‍ය වර්ගයාගේ, ජාතීන් හා මිනිසුන්ගේ ඉතිහාසය සැලකිය යුත්තේ පෘථිවියේ ජීවයේ ඉතිහාසය ලෙස නොව විශ්වයේ සහ පොදුවේ අභ්‍යවකාශයේ ය. එවැනි ඉතිහාසයක් සහ එවැනි දැනුම් මූලාශ්‍රයක් ඇති අතර රේඩියෝ කාබන් විශ්ලේෂණයේ වර්තමාන හැකියාවන් සහිත කෞතුක වස්තු ඒත්තු ගැන්වීමට වඩා වැඩි ය, ඒවා මහජනයාට ලබා ගත හැකිය, නමුත් සමහර අය තවමත් ඒවා ජනතාවට හෙළි කිරීමට ඉඩ නොදේ.

අද පුද්ගලයෙකුට අතීතය ගැන දැන ගැනීමට අයිතියක් නැති බව පෙනී යයි. අතීතය ගැන නොදැන අනාගතය යහපත් කරන්න බැහැ. ඔවුන් ඉතිහාසය රිංගීමට උත්සාහ කළ නිගමනවලට එළඹීම ද අවශ්‍ය වන අතර මෙය නැවත කිසි දිනෙක සිදු නොවනු ඇත!

— හ්ම්... ඔයාට පුළුවන්ද ළමයින්ට අලුත් ඉතිහාස පොතක් ලියන්න?
ජූලියා: මට පෘථිවියේ මිනිසෙකුගේ සම්භවය සහ ව්‍යුහය ගැන ලිවිය හැකිය. සමහර අය විශ්වාස කරන පරිදි, ගිහියා නොදැන සිටිය යුතු දෙයක්. නමුත් කිසිවෙකුට එය අවශ්ය නොවේ. ඒ වගේම අපේ සුපුරුදු ඉතිහාසය දේශපාලනයයි. මේ සාෂා ගැනයි... දේශපාලනය මට පිළිකුලක්.

(ඉතිහාසය ගැන සාෂා සමඟ කළ කෙටි සංවාදයක් නිසා මා තුළ හීනමානයක් ඇති විය... ආයතනයේ වැඩසටහන් මට්ටමේදී පවා මගේ දැනුම සාෂා ඉදිරියේ වියැකී ගියේය. සාෂා ඉතිහාසය ගැන පමණක් නොව සාහිත්‍යය ගැනද මනා දැනුමක් ඇති අයෙකි. පන්ති අටක් වත් අවසන් කර නැති අයෙකි.

සාෂා සහ යුලියා සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් බව පෙනේ. චිත්තවේගීය යුලියා මෙන් නොව, සාෂා සීතල හා ප්‍රමාණවත් ලෙස නිශ්චිත නම් නම් කරයි, නිශ්චිත දිනයන්සහ සිදුවීම්, ප්‍රසිද්ධ පුද්ගලයින්ගේ කෘති, ප්‍රකාශන සහ ලේඛන විස්තර කරයි.)

- සාෂා, ඔබ දිගු කලක් තිස්සේ අධ්‍යාපනය ලබා ඇති බව පෙනේ, නමුත් එවිට ඔබට විද්‍යාලයට යාම වළක්වන්නේ කුමක්ද?
සාෂා: අපිට ගුරුවරු අවශ්‍ය නැහැ. නමුත් මම කරන්නේ මට කැමති දේ. මට ඉවත දැමිය හැකිය අනවශ්ය තොරතුරු. දැනුමේ කැත බඩු මල්ලක් අවශ්‍ය නොවේ. ඔහු නිෂ්ඵලයි.

- ඉන්ඩිගෝ ගැන කියවීමෙන් ඔබට බොහෝ අදහස් ඇසෙනු ඇත. නමුත් නිගමන නම්: සමාජය ඔබව පිළිගැනීමට සූදානම් නැත. විශේෂයෙන් "උද්යෝගී හා දක්ෂ" නිරන්තර පීඩනයට ලක් වේ, ඔවුන් ඉතා ඉක්මනින් ආත්මික අර්බුදයක් අත්විඳින අතර, අවසානයේ දී සියදිවි නසා ගනී. ඇයි මෙහෙම වෙන්නේ? ඔබ එතරම් දුර්වල සහ ඔබ වටා සිටින පුද්ගලයින්ගේ අදහස් මත රඳා සිටිනවාද?

ජූලියා: මම කුඩා කාලයේ සිට දුක් වින්දා. මට මතක ඇති තාක් කල්. මම මේ ගැන කාටවත් දොස් කියන්නේ නැහැ. ඒත් හැම තත්පරයක්ම පෘතුවියේ ප්‍රචණ්ඩත්වය ඇතිවෙනකොට ඔයා කොහොමද සතුටින් ඉන්නේ කියලා මට තේරෙන්නේ නෑ. අප කතා කරන පරිදි, සිය ගණනක් මිනිසුන් දැනටමත් මිය ගොස් ඇත, ඔවුන් අතර ළමුන්.

ඔවුන් වයසට ගොස් මිය ගියහොත් ... නමුත් ඔවුන් ප්‍රචණ්ඩත්වයෙන්, යුද්ධයෙන්, කුසගින්නෙන්, අයුක්තියෙන්, සුව කළ හැකි රෝගවලින් මිය ගියහ. නමුත් එහෙම වුණේ නැහැ. අනිත් මිනිස්සු නිසා. අපේ පොදු නිවස. මේ නපුර මට වේදනාවක් ගෙන දෙයි. ඒ වගේම මට තව කොච්චර කාලයක් ගත කරන්න පුළුවන්ද කියලා මම දන්නේ නැහැ.

සාෂා, ඔබ දුක් විඳින්නේ කුමක් ද?
සාෂා නිහඬයි.

ජූලියා (සිනාසෙයි): සාෂාට මෘදු ඔටිසම් රෝගයක් ඇත. පොදුවේ ... සමහර විට ඔහු කතා කිරීමට බිය වේ. ඒත් සාෂාත් දුක් විඳින බව මම දන්නවා. මිනිසුන්ට එකිනෙකාගේ වේදනාව දැනෙන්නේ කෙසේදැයි අමතක වී ඇති කාරණයෙන්.

- ඔවුන් පවසන්නේ ඉන්ඩිගෝ මිනිසුන් මූලික වශයෙන් කැපී පෙනෙන්නේ ඔවුන්ගේ සූර්යයාගේ වර්ණයෙන් බවයි. මෙය සත්යයයි?

ජූලියා: මිනිසා නිරන්තරයෙන් වෙනස් වේ. සාරාංශයක් ලෙස, "ඉන්ඩිගෝ" යන යෙදුම මිනිසුන් විසින්ම නිර්මාණය කරන ලද්දකි. ඕනෑම කෙනෙකුට ඉන්ඩිගෝ විය හැක. විඤ්ඤාණය වෙනස් වනවාත් සමඟම භවය වෙනස් වේ. බලධාරීන්ගේ මඟ පෙන්වීමකින් තොරව අදෘශ්‍යමාන අධ්‍යාත්මික ලෝකය තමන් විසින්ම හඳුනාගෙන දැනෙන්නට පටන් ගන්නා මිනිසුන් සිටිති. ඔවුන් රැවටිය නොහැක. එවිට ඔවුන්ගේ සූර්යාලෝකය ඒකාකාර පිරිසිදු වර්ණයක් ලබා ගනී.

ඔබ ඔබේම සූර්යයාගේ වර්ණය දකිනවාද? ඇය කුමන වර්ණයක්ද?
ජූලියා: මම කුඩා කාලයේ දී මගේ සූර්යයා පැහැදිලිව දුටුවෙමි. ඇය වෙල්ඩින් වර්ණය විය. වැඩිවිය පැමිණි පසු මම පෙනීම නැවැත්තුවා. එය සිදු වේ.

නමුත් තවමත්, ඔබට කිසියම් හැකියාවන් ඉතිරිව තිබේද? ඔවුන් ගැන කියන්න.
ජූලියා: යමක් තිබේ. මට ඈතින් ඉන්න මිනිස්සු දැනෙනවා. මට නිවැරදි සංඥා ලබා දෙන අමුතු සුවඳ සහ ශබ්ද ඇසෙන්නේ අඩුවෙන්. නමුත් මෙය intuition නොවේ. මම එය intuition ලෙස හඳුන්වන්නේ නැහැ. නපුරට හොඳක් දැනෙනවා. මෑතකදී මියගිය අයගේ ශක්තිය මටද දැනේ. ශරීරයෙන් පිටත අත්දැකීම් මට කැමැත්තෙන් අත්විඳිය හැකිය.

සායනික මරණයේදී මිනිසුන් අත්විඳින්නේ මෙයද?
ජූලියා: එය මරණයට සම්බන්ධ නැත. ඒක වෙනම රාජ්‍යයක් විතරයි. තවත් ශරීරයක්. සෑම කෙනෙකුටම එය තිබේ. මෙම තත්වය තුළ, සංස්කෘතික, භාෂාමය, තාවකාලික සහ අවකාශීය බාධක නොසලකා සන්නිවේදනය කළ හැකිය.

"ඔයාට පුලුවන්ද මටත් උගන්වන්න?"

යුලියා: මම දැනටමත් ඔබට කිව්වා! මම අවංකවම බෙදා හදා ගැනීමට සූදානම් බොහෝ දේ ඇත, එය දැන් කිසිවෙකුට අවශ්‍ය නැත! කුතුහලය හෝ නව විනෝදාස්වාදය සහ අත්දැකීම් සඳහා පිපාසය ඔබ ගැන දැන ගැනීමට මාර්ගයක් නොවේ.

- ඕනෑම ශිෂ්ටාචාරයක වර්ධනය පිළිබඳ න්යාය පුද්ගලයෙකුට සමාන වේ, එය උපත, පරිණතභාවය, මහලු වයස සහ මිය යාම අදහස් කරයි. අවසානය අපේක්ෂා කළ යුත්තේ කවදාද? 2012 වසරේ මේ තරම් කතා බහට ලක් වූ එළිදරව්වක් වේවිද?

ජූලියා: නැහැ. පොදුවේ ගත් කල, එකමුතුකම සහ ඉවසීම සාක්ෂාත් කර ගන්නේ නම් එය කිසි විටෙකත් සිදු නොවනු ඇත. විශේෂයෙන්ම මිනිසුන් ආගමෙන් වෙන් නොකළ යුතුයි. සියලුම ආගම් අහෝසි වී විශ්වය ජීවත් වන නීති මිනිසුන්ට මතක ඇති බව මම සිහින දකිමි. අද මිනිසුන් සතුන්ගෙන් දුරස් නොවේ: යුද්ධවල ප්‍රාථමික චේතනාව ප්‍රාථමිකයි - භූමිය සහ ආහාර. ආහාර සියලු සම්පත් ලෙස තේරුම් ගත හැකිය.

එළිදරව්ව දැනටමත් ආරම්භ වී ඇත. ඒක අවුරුදු 30-50ක් යන රැල්ලක් විතරයි. එළිදරව්ව අවසානය නොවේ. මෙය වෙනස් වීමකි. ලෝකය වෙනස් වෙන්න පටන් ගත්තා. කාලය වේගයෙන් ගලා යයි. වයසට යාම වේගයෙන් සිදු වේ.

18 වන ශතවර්ෂයේ මිනිසා ජීවත් වූ අතර දැන් වඩා සෙමින් සිතුවේය. සොයාගැනීම් වේගයෙන් සිදු වේ. හැම දෙයක්ම වේගවත්. මේක නරකයි. පුද්ගලයා එය කරන්නේ නැත. එයාට වෙලාව අඩුයි. තම සෞඛ්‍යය හා දේපළ ගැන පමණක් කනස්සල්ලට පත්වන ඕනෑම කෙනෙකුට කිසිවක් නොපෙනේ. දැන් බොහෝ මිනිසුන්ට, ඔවුන් පිටතට යන විට, සුළඟ දැනේ. ඔහු විශේෂයි.

සාෂා: කැමති කෙනා ඉන්න. බොහෝ මිනිසුන් පරිවෘත්තීය කේන්ද්‍රයේ සිටිනු ඇත. ගින්න, ජලය සහ පෘථිවිය. ඔබ ඔබේ පරිගණකය නැවත ආරම්භ කර තිබේද? එය පාහේ සමාන වේ. එවිට කාලය නැවතත් සෙමින් ගලා යයි.

ඔබ දැනටමත් තීරණයක් ගෙන තිබේද?
සාෂා: ඔව්. ඒත් මට කියන්න බෑ මොන එකද කියලා.

ජූලියා, ඔබ ගැන කුමක් කිව හැකිද?
ජූලියා: මම ඉන්නම්. මිනිසුන් වෙනත් තත්වයක සිටින විට මම ඔවුන්ට උදව් කරමි. මම දැනටමත් මෙය උත්සාහ කරමි.

- අපි හැමෝම මැරෙනවා?
ජූලියා: ඔබට ආත්මයේ රෝගය ආසාදනය වුවහොත් ඔබ මිය යනු ඇත. එවැනි මරණයක් වඩාත්ම භයානක ය. මම දැනටමත් මළවුන්ගේ ආත්මය ගැන කතා කර ඇත. ඒත් සමහර වෙලාවට ඇවිදින මළමිනීත් මට පේනවා. පාරේ, උමං මාර්ගයේ ... මිනිසෙක් ගමන් කරයි, නමුත් ඇතුළත ඔහු මිය ගොස් ඇත. ඒ වගේම ආත්මයේ පැවැත්ම ගැන කල්පනා කරන අයටත් මම ගොඩක් බයයි. ඒ නිසා ඔවුන්ට ඇතුළත කිසිවක් දැනෙන්නේ නැත. මේක බයයි.

- සාෂා, ඔබ "නැවත පිහිටුවීම" ගැන කිව්වා. හොඳයි, එයින් පසු අපට කුමක් සිදුවේ යැයි ඔබ සිතන්නේද?
සාෂා: අපේ නියම පිටපතක්. නමුත් වෙනස් ශරීරයක්.

- ඉතින් ඒ මම වෙයිද නැද්ද? .. සාෂා, ඔබට වඩාත් නිශ්චිත විය හැකිද?
ජූලියා: සාෂා යනු සියුම් ශරීරයයි. එය අෂ්ටක පහළ හෝ ඉහළ බවට පත් වනු ඇත. සාරාංශගත කිරීම. එක්කෝ තියුණු පැනීමක් සිදුවනු ඇත - පරිණාමය, හෝ පිරිහීම සහ අලාභය. "අපොකැලිප්ස්" යනු ගෝලීය අර්ථයෙන් පුද්ගලයෙකු වෙනස් වන ආකාරයයි. එය ක්රමානුකූලව නොව, තරංගවල වෙනස් වේ. ඊට සමගාමීව, පෘථිවිය සමඟ.

- ජූලියා, ඔබ සාෂා පරිවර්තනය කරන බව පෙනේ. මෙය සංවාදය දුෂ්කර කරයි.
යුලියා: මට පරිවර්තනය කරන්න බැහැ ...

පෘථිවිය අයිති මිනිසුන්ටද නැත්නම් වෙනත් කෙනෙකුටද?
සාෂා: සෑම පෙති වර්ගයකටම තමන්ගේම ජීවීන් ඇත. පෙති අර්ධ වශයෙන් අන්තර් විනිවිද යයි. නමුත් පෘථිවිය වෙනත් අය විසින් සංචාරය කරයි.

- ඔවුන්ගේ ඉලක්ක මොනවාද?
සාෂා: වෙනස්. ගුරුවරු ඉන්නවා. මානවවාදීන්. පර්යේෂකයන්. ජාන විද්යාව. ඒ වගේම විලෝපිකයන් ඉන්නවා.

- "විලෝපිකයන්" පෘථිවිය අත්පත් කර ගන්නේ නම්, කිසිවෙකු අපට උදව් කරයිද?
සාෂා: මේ ප්‍රශ්නය අමාරුයි. අභ්‍යවකාශයේ එවැනි නීතියක් තිබේ: සමහර ග්‍රහලෝකවල බුද්ධිමත් ජීවීන් එකිනෙකා මරා දැමුවහොත්, ඔවුන් පහත් ලෙස සලකනු ලැබේ. ද්රව්ය. ඒකෙන් ඔයාට ඕන දෙයක් කරන්න පුළුවන්. ඔහුට සියලු උපකාර සහ භාරකාරත්වය අහිමි විය හැකිය.

පෘථිවි වැසියන්ට දැනටමත් මෙම භාරකාරත්වය අහිමි වී තිබේද?
සාෂා: නැහැ, නමුත් අපි ගිවිසුමක් අත්සන් කළා.

- මොන ගිවිසුමද?
සාෂා: බලෙන්.

- දෙවියන් යනු කුමක්ද?
සාෂා: අපේ නිවස නිර්මාණය කළ සත්වයා. එවැනි ජීවීන් ඕනෑ තරම් විශ්වයේ ඇත. මෙම ජීවීන් මිනිසුන් මෙන් වෙනස් ය.

ජූලියා: වරෙක, පුද්ගලයෙකුට තමා වටා ඇති අවකාශය නිර්මාණය කිරීමට සහ වෙනස් කිරීමට අවස්ථාව ලැබුණි. මිනිසාගේ මැවීමේ හැකියාව - නිර්මාණය කිරීමේ හැකියාව - දෙවියන්ගේ ශේෂයක්, මෙම සත්වයාගෙන් උරුම වූ ක්ෂය වූ හැකියාවකි.

මෙම සත්වයා එවැනි ලෝකයක් නිර්මාණය කළේ ඇයි? කෙසේ හෝ ඔහු කුරිරු හා අසම්පූර්ණයි ...
ජූලියා: මෙය ද්රව්යමය පැත්ත පමණි. ඒ නිසා ඇය මේ තරම් රළුයි. ඇයව සෑදී ඇත්තේ පරිවෘත්තීය සඳහා ය. වෙනත් ලෝකයක් වෙනස් කිරීමට - සියුම්. ඕනෑම ද්‍රව්‍යයක් වෙනස් වීමට නම්, රළු ලෙස ක්‍රියා කිරීම අවශ්‍ය වේ. උදාහරණයක් ලෙස, දහනය.

මේ Being එක මොන වගේද?
සාෂා: මම දන්නේ නැහැ.

ජූලියා: මමත්. නමුත් මට පෙනෙන්නේ අපේ ලෝකයේ අපි එය සූර්යයා මෙන් දකින බවයි. අපි හැමෝම මේ හිරුගේ දරුවෝ. අපගේ ආත්මය ප්ලාස්මා වලට සමාන ද්රව්යයක කොටසකි. අපි හැමෝම අන්තිමට එතනට යනවා.

- ජූලියා, ඔබ මිතුරෙකු මිතුරෙකු සොයාගත්තේ කෙසේද? ඔබ සහ සාෂා
ජූලියා: අපට එකිනෙකා දුර සිට දැනෙනවා. අපි ප්රතිචාර දක්වන්නෙමු. අපි විවිධ නගරවල ජීවත් වුවද. සෑම කෙනෙකුම දෘශ්යමාන වීමට තීරණය කරයි. දැන් අපි පස් දෙනෙක් ඉන්නවා. අර්ථය, ප්‍රකාශ වූ සහ භෞතිකව හමු වූ. ඒත් ලගදි මට වෙන කෙල්ලෙක් හම්බුනා. මම ඇගේ ඡායාරූපය අන්තර්ජාලයේ අහම්බෙන් දුටුවෙමි. වැඩි කතා නැතිව වහාම සියල්ල තේරුම් ගත්තා. ඇයත්.

අනාගතයේදී, අපි සියල්ලන්ම බිඳුවක් මෙන් ඒකාබද්ධ කළ හැකිය. බොහෝ අය ප්රතික්ෂේප කරති. අඳුරු ඉන්ඩිගෝ බවට පත් වන්න. ඔවුන් තමන්ව තේරුම් නොගනිති, ඔවුන් අතරමං වේ, සමහර විට ඔවුන් කෝපයට පත් වීමට සහ තමන් වෙත අවධානය ආකර්ෂණය කර ගැනීමට පටන් ගනී, ප්රතිවිරුද්ධ දේ කරති. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔවුන් තනිකම හා කනස්සල්ලට පත්ව සිටිති. අපි වඩාත් මිත්රශීලී හා කාරුණික විය යුතුය. නමුත් බොහෝ දෙනෙක් තමන්ගේම දෙමාපියන්, සමාජය සහ හැදී වැඩීම නිසා නරක් වේ.

- ඔයා කරන්නේ කුමක් ද?
ජූලියා: අපි ජීවත් වෙනවා. සෑම කෙනෙකුම තමන්ගේම ව්‍යාපාරයක් සමඟ කාර්යබහුලයි. මෙම අවස්ථා බොහොමයක් අර්ථ විරහිත ය. සියල්ලට පසු, ආලෝකයට ප්රයෝජනවත් වන එම ක්රියාවන් පමණක් වැදගත් වේ.

- හොඳයි, ඔබ සහ සාෂා මෙම ආලෝකයට ගෙන ආ අවසාන ප්‍රතිලාභය කුමක්ද?
ජූලියා: මම ජීවිතයේ සම්පූර්ණයෙන්ම මංමුලා සහගත පුද්ගලයෙකුට බලාපොරොත්තුවක් ලබා දුන්නා. දැන් ඔහු නිවැරදි මාර්ගයේ ය. ඔහු සැර මත්ද්‍රව්‍ය පාවිච්චි කළා. ඔබ එය විශ්වාස නොකරනු ඇත, නමුත් විශේෂ සායනයකින් තොරව ඇබ්බැහි වීම නැවැත්විය හැකිය.

ඒ වගේම සාෂා නිරපේක්ෂ වීගන් කෙනෙක් වුණා. මම ද උත්සාහ කරන්නේ මරා දමන ලද සතුන්ගේ මස් අනුභව නොකිරීමට, සතුන් සඳහා පරීක්ෂා කරන ආලේපන භාවිතා නොකිරීමට, මම මේ සඳහා මුදල් ගෙවන්නේ නැත ... මේ සියල්ලෙන් පොහොසත් වන කෙනෙකුට.

ඔබ ඉන්ඩිගෝ ලෙස හඳුන්වන මගේ තවත් මිතුරෙක් දරුවන් සමඟ වැඩ කරමින් ඔවුන්ගේ නිර්මාණශීලීත්වය වර්ධනය කිරීමට උපකාරී වේ. ළමයින් ඔහුට ආදරෙයි. තවද කණ්ඩායම කිසියම් හේතුවක් නිසා එයින් බේරීමට උත්සාහ කරයි. වෙනත් දේවල් - නොපෙනෙන ලෝකයේ - ඔබට නොපෙනේ. නමුත් ඔවුන්.

- යුලියා, විචක්ෂණශීලී ප්‍රශ්නයට සමාවෙන්න, නමුත් ඔබට පවුලක් ආරම්භ කිරීමට අවශ්‍යද, දරුවන්? .. පොදුවේ ... ඉන්ඩිගෝ බෝ කරන්නේ කෙසේද?
ජූලියා (ඉතා බැරෑරුම් ලෙස): අනෙක් සියල්ලන් මෙන්. නමුත් මෙය මගේ සැලසුම්වල නොවේ. එවැනි තීරණයක් ගැනීම මට ඉතා අපහසුය - එවැනි භයානක නිවසක් නව පුද්ගලයෙකුට ලබා දීම. මා පෞද්ගලිකව දන්නා සියලුම ඉන්ඩිගෝවරුන් දරුවන් නොමැති...