ಮಾನವನನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮೊದಲು ಸೈನಿಕನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸೈಕಾಲಜಿ. ವಿಷಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ (ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ ಮೇಜರ್) ವೈಯಕ್ತಿಕ-ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ವಿಧಾನ
ಇ.ಪಿ. ಉಟ್ಲಿಕ್
ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ವಿಷಯವು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮಾನವೀಯವಾಗಿ ಆಧಾರಿತ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರವಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲದರ ಅಳತೆ ಮನುಷ್ಯ ಎಂದು ಬಹಳ ಹಿಂದಿನಿಂದಲೂ ಹೇಳಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅವನ ಜೀವನ, ಕೆಲಸ, ಸಂವಹನ, ಶಿಕ್ಷಣ, ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಮಿಸುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ಒಂದೇ ವಿಷಯ.
ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ - ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಆಧಾರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸ, ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಇತರರಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ, ಕಮಾಂಡರ್, ಅವನ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸದೆ, ಒಬ್ಬರು ಧನಾತ್ಮಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ನಂಬಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯವಾಗಿರುವ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಾಧನದ ಸ್ವಾಧೀನವು ತನ್ನನ್ನು ಮತ್ತು ಇತರರನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಾನವ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಭಾಗವಾಗಿದ್ದು ಅದು ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸ್ವಂತಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟ, ಅದರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು, ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಜೀವನವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.
"ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ" ಎಂಬ ಪದವು ಅದರ ಮೂಲದಲ್ಲಿ "ಮುಖವಾಡದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿದೆ" ಎಂದರ್ಥ, ಆ "ಮುಖವಾಡ" ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಜನರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಹಾಕಿಕೊಳ್ಳುವ ಹೊರ ಉಡುಪು ಮತ್ತು ಈಗ ಅದನ್ನು ಚಿತ್ರ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಅವನ ಆತ್ಮವು ನಿಮ್ಮ ತಿಳುವಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಆಳವಾದ ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳು, ನಿಜವಾದ ಅಗತ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಆಲೋಚನೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದ ಮತ್ತು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಗ್ರಹಿಸುವ ಲಕ್ಷಣಗಳು, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂವೇದನೆ, ಆಂತರಿಕ ಶಕ್ತಿಯ ನಿಕ್ಷೇಪಗಳು ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶದ ಮೇಲ್ಮೈ ಪದರಗಳನ್ನು ಮೀರಿ ಭೇದಿಸುವುದಾಗಿದೆ. .
ದೈನಂದಿನ ಮಿಲಿಟರಿ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಆರು ಅಂಶಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಅವಶ್ಯಕ: ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಮನೋಧರ್ಮ, ಪಾತ್ರ, ಕೆಲವು ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ಗಮನ (ಪ್ರಧಾನ ಗಮನ), ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ನಾನು - ಪರಿಕಲ್ಪನೆ (ಸ್ವಯಂ ಪ್ರಜ್ಞೆ).
ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮನೋಧರ್ಮವು ಅಕ್ಷರಶಃ ಪ್ರಧಾನವಾಗಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮೂಲದ ಮಾನಸಿಕ ಸಮತೋಲನ, ಮನಸ್ಸಿನ ಸಾಮರಸ್ಯ. ಇದು ತನ್ನನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ಮತ್ತು ಅವನ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಮತ್ತು ಅವನ ಬಾಹ್ಯ ವರ್ತನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಉದ್ವೇಗಕ್ಕೆ ಯೋಧನ ಅನಿಸಿಕೆ ಅಥವಾ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯ ನಡುವಿನ ಅನುಪಾತದಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ.
ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂವೇದನೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ವೇಗದ, ಹಠಾತ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ, ನಾವು ಕೋಲೆರಿಕ್ ಮನೋಧರ್ಮದೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಮಧ್ಯಮ ಸಂವೇದನೆ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಮ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕತೆಯು ಸಾಂಗೈನ್ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯು ಅಧಿಕವಾಗಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಪ್ರತಿಬಂಧಿಸಲ್ಪಟ್ಟಂತೆ ತೋರುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಇದು ಬಹುಶಃ ವಿಷಣ್ಣತೆಯಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಫ್ಲೆಗ್ಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಅನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಅನಿಸಿಕೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಿಧಾನಗತಿಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮತ್ತೊಂದು ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಜೀವನದ ಇತರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ.
ಮನೋಧರ್ಮ ಏನೇ ಇರಲಿ, ಅದು ಯಾವಾಗಲೂ ತನ್ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಸೇರಿದಂತೆ ಅವನ ನೋಟದ ಇತರ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಮನೋಧರ್ಮವು ಅಧಿಕೃತ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ, ದೈನಂದಿನ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ಭಾರವಾದ ಕಾರಣಗಳಿಲ್ಲದೆ ಈ ಅಥವಾ ಆ ಯೋಧರ ವರ್ತನೆಯ ಈ ವೈಯಕ್ತಿಕ "ಕೈಬರಹ" ವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಮನೋಧರ್ಮದ ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ರಮಗಳು, ಜನರ ಸೂಕ್ತ ನಿಯೋಜನೆ, ಮನೋಧರ್ಮದ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಮಾನದಂಡದ ಪ್ರಕಾರ ಗುಂಪುಗಳ ನೇಮಕಾತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನಕ್ಕೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನದಿಂದ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಸರಿದೂಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಪಾತ್ರ (ಅಕ್ಷರಶಃ - ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್, ಸೀಲ್, ಸ್ಕ್ರಾಚ್) - ಶಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಒಂದು ಭಾಗ, ಮನಸ್ಸಿನ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಜೊತೆಗೆ ಜೀವನ, ಸಂವಹನ, ನಡವಳಿಕೆಯ ಸ್ಥಾಪಿತ ನಡವಳಿಕೆಗಳು.
ಬಲವಾದ, ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಪಾತ್ರವು ಶಕ್ತಿ, ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಇಚ್ಛೆ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ಪರಿಶ್ರಮ. ದುರ್ಬಲ ಪಾತ್ರ (ಸ್ಪೈನ್ಲೆಸ್ನೆಸ್, "ಸ್ಪೈನ್ಲೆಸ್ನೆಸ್") - ನಿಷ್ಕ್ರಿಯತೆ, ಶಾಂತ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಆದ್ಯತೆ, ಬಾಹ್ಯ ಒತ್ತಡಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುವಿಕೆ (ಪ್ಲೈಬಿಲಿಟಿ), ದುರ್ಬಲ ಇಚ್ಛೆ, ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಫಲಿತಾಂಶಕ್ಕೆ ತರಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ.
ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪಾತ್ರದ ಮೇಲೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಮುದ್ರೆಯನ್ನು ಬಿಡುತ್ತದೆ. ಶಿಸ್ತಿನ ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಘಟಕ ಮತ್ತು ಘಟಕದಲ್ಲಿ ಸಾಧಿಸಿದ ಶಿಸ್ತಿನ ಮಟ್ಟ, ದೈನಂದಿನ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಸೇವೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಮೂಹಿಕತೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ. ಯುದ್ಧ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅನುಭವವು ಪಾತ್ರದ ಮೇಲೆ ಅಳಿಸಲಾಗದ ಗುರುತು ಬಿಡುತ್ತದೆ, ಒಂದೆಡೆ, ಅದನ್ನು ಹದಗೊಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಕೆಲವು ಅನಪೇಕ್ಷಿತ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಮಾನಸಿಕ ಆಘಾತವು ಪಾತ್ರದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಋಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಿಲಿಟರಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ತೀವ್ರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಬ್ಯಾರಕ್ ಜೀವನದ ದೈನಂದಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ಪಡೆಯಬಹುದು. ಅಸಮರ್ಪಕ ಪಾಲನೆ, ಒರಟು ಚಿಕಿತ್ಸೆ, ಬೇಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ವಾತಾವರಣವು ಪಾತ್ರದ ಮೇಲೆ ಕೆಟ್ಟ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪಾತ್ರ, ಅವರು ಹೇಳಿದಂತೆ, "ಹಾಳು": ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತಾನೆ.
ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಗುಣಗಳಾಗಿವೆ, ಅದರ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಹಾಗೆಯೇ ಸರಿಯಾದ ಪ್ರೇರಣೆ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರದ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ (ಇದು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ), ಒಬ್ಬ ಯೋಧನು ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿಶೇಷತೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ತರಬೇತಿ ಪಡೆದಿದ್ದಾನೆ. ಕಲಿಯುವ ಈ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ತರಬೇತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನೇರ ಸೇವಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ.
ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವಾಗ, ಅವುಗಳ ಎರಡು ನಿಯತಾಂಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲಾಗಿದೆ: ವಿಷಯದ ವಿಷಯ (ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ) ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಟ್ಟ, ಅಂದರೆ ಅವುಗಳ ಪ್ರಮಾಣ. ಮೊದಲ ನಿಯತಾಂಕದ ಪ್ರಕಾರ, ಕಮಾಂಡ್ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಶೂಟಿಂಗ್, ಮಿಲಿಟರಿ ವಾಹನಗಳನ್ನು ಚಾಲನೆ ಮಾಡುವುದು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸ, ವಿಚಕ್ಷಣ, ಮರೆಮಾಚುವಿಕೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಿಲಿಟರಿ ವ್ಯವಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮೌಲ್ಯವು ಹೋರಾಟದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಇದು ಯುದ್ಧದ ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ, ಶತ್ರುಗಳ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ, ಸರಿಯಾದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಅವನ ಮುಂದೆ ಹೋಗಿ ಅವನನ್ನು ಸೋಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಅವನ ಬಲವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಾಗ. ಸೈನಿಕನಿಗೆ, ಅವರು ಕಮಾಂಡರ್‌ಗೆ ಅಷ್ಟೇ ಮುಖ್ಯ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕಮಾಂಡರ್‌ನಲ್ಲಿ, ಯುದ್ಧದ ಸಂಘಟಕರಾಗಿ, ಹೋರಾಟದ ಗುಣಗಳನ್ನು ಕಮಾಂಡ್ ಗುಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಮೂಲಕ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ.
ಎರಡನೆಯ ನಿಯತಾಂಕದ ಪ್ರಕಾರ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮಿಲಿಟರಿ ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ವಿವಿಧ ಹಂತದ ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತತೆಯ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ, ಇದು ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಿಲಿಟರಿ ವಿಶೇಷತೆಗಳಲ್ಲಿ, ಅತ್ಯಂತ ಸಾಧಾರಣವಾದವುಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.
ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೂಲವು ಅವನ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಅಗತ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಗುರಿಗಳ ಆದೇಶದ ರಚನೆಯಾಗಿದೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು, ನಂಬಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಜೀವನ ತತ್ವಗಳಿಂದ ಬೆಂಬಲಿತವಾಗಿದೆ. ಪ್ರೇರಕ ಮೌಲ್ಯದ ಪ್ರೊಫೈಲ್ - ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ!!!
ಕೆಲವು ಜನರು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಕಡೆಗೆ, ಇತರರು ಬಳಕೆಯ ಕಡೆಗೆ, ಕೆಲವರು ಸೃಷ್ಟಿಯ ಕಡೆಗೆ, ಇತರರು ವಿನಾಶದ ಕಡೆಗೆ, ಕೆಲವರು ಸಮಾಜಮುಖಿಯಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಇತರರು ಸಮಾಜ ವಿರೋಧಿಗಳು, ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕೂಲರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಕೆಲವರು ತಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಇತರರು - ಅಗತ್ಯಗಳಿಂದ. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ಸ್ಪಷ್ಟ ಅಥವಾ ಸ್ಥಿರವಾಗಿರದ ಸಂದರ್ಭಗಳೂ ಇವೆ. ಅಂತಹ ಜನರು ಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಬದಲಿಗೆ ಪ್ರಾಚೀನ ಸಂತೋಷಗಳಿಂದ ತೃಪ್ತರಾಗುತ್ತಾರೆ.
ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಂತರಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ವೃತ್ತಿಪರ ಮೌಲ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಥಿರವಾದಾಗ ಅದು ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು.
ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಾಗಿ, ಅವನ ಜೀವನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಅವನ ಕರ್ತವ್ಯಗಳ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಮಗ್ರ ಸಿದ್ಧತೆಯಾಗಿದೆ. ಇವುಗಳು ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯದ ಭಾಗದಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ನೇರವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿವೆ, ಯೋಧನು ವಾಸಿಸುವ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮಾಹಿತಿ ಪರಿಸರದಿಂದ. ಇದು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಜೀವನದ ವಿಜ್ಞಾನಗಳು ಮತ್ತು ಕಾನೂನುಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಅರಿವು (ವಿದ್ವತ್), ವೃತ್ತಿಪರ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ವಿಷಯ. ಅಪಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಷ್ಟಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ಜೀವನದ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಜಯಿಸಲು ಮಾನಸಿಕ ಸಿದ್ಧತೆ ಇಲ್ಲಿದೆ. ಸೇನಾ ಸೇವೆಶಾಂತಿಕಾಲ ಮತ್ತು ಯುದ್ಧಕಾಲ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಂಶಗಳುಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಬದುಕುವ, ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಹುಡುಕುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಾಗಿದೆ ಪರಸ್ಪರ ಭಾಷೆಮತ್ತು ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ, ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಬಯಕೆ, ಜಂಟಿ ಕ್ರಿಯೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಶಿಸ್ತು, ಕಾನೂನುಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಗೌರವ, ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಪಾಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.
ಸೈನ್ಯ ಮತ್ತು ನೌಕಾಪಡೆಯ ಶ್ರೇಣಿಗೆ ಸೇರುವ ಯುವಜನರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವೆ ಮಾಡುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಂದ ದೂರವಿದೆ ಎಂದು ಹಲವಾರು ಸಂಗತಿಗಳು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ. ಇದು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಓರಿಯಂಟ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಪಕ್ವತೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ, ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಸರಿಯಾದ ಮಿಲಿಟರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿದ್ದರೆ, ಮಾಡಿದ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಸಾಧಿಸುತ್ತವೆ. ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಂತೆ, ಉತ್ತರಾಧಿಕಾರದ ಕಾನೂನು ಇದೆ: ಸರಳವಾದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸದೆ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಮಿಲಿಟರಿ ಶಿಸ್ತು ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ಕರ್ತವ್ಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ತಕ್ಷಣವೇ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗದ ಮೇಲೆ ನೆಗೆಯುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಇದರರ್ಥ ಯುವ ಸೈನಿಕರ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಧುನಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಇಲ್ಲದಿರುವಂತಹ ಕಾರ್ಯಗಳು. ಅವರ ಸಮಯವನ್ನು ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗಿದೆ.
ನಾನು - ಪರಿಕಲ್ಪನೆ, ಅಥವಾ ಸ್ವಯಂ ಪ್ರಜ್ಞೆ - ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಕೇಂದ್ರ, ಪರಮಾಣು ರಚನೆಯಾಗಿದೆ. ಇದು ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಧನ ಎಲ್ಲಾ ವಿಚಾರಗಳ ಮೊತ್ತವಾಗಿದೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವ ಎಲ್ಲವೂ, ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ಹೇಗೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ, ಇವೆಲ್ಲವೂ ಅವನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.
ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ, ಜೀವಿಯಾಗಿ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ, ಅರಿವಿಲ್ಲದೆ, ಆದರೆ ಸ್ವಯಂ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಭಿಮಾನದ ಮೂಲಕ ವಕ್ರೀಭವನಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಐ-ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ವಿಶೇಷ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ. . ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಹೇಗೆ, ಆದರೆ ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ಹೇಗೆ ನೋಡುತ್ತಾನೆ, ಪ್ರಶಂಸಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದು ಮುಖ್ಯವಾದುದು.
ನಮ್ಮ ಕಾಲದ ಒಂದು ವ್ಯಾಪಕವಾದ ವಿದ್ಯಮಾನವು ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಹಲವಾರು ಭಾಗಗಳ ಕಡಿಮೆ ಮಾನಸಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಾಗಿದೆ. ಜನರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರ ಕಾರ್ಯಗಳ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಅವರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರು ಏನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಏನು ಚಿಂತೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಏನು ಅನುಭವಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಯುವಜನರ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಅಂದಾಜು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಅವರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಕೀಳರಿಮೆಯ ಭಾವನೆಯಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಈ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಅವರು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿಯಾಗಿ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅಂಜುಬುರುಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹೆಮ್ಮೆಪಡುವುದು, ಸಾಹಸವನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು, ದುರ್ಬಲರನ್ನು ಅವಮಾನಿಸುವ ಬಯಕೆ, ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ ಸ್ವಭಾವದ ಗುಂಪುಗಳಿಗೆ ಸೇರುವುದು - ಇವೆಲ್ಲವೂ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಸರಿದೂಗಿಸಲು, ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಅರೆ-ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಬಯಕೆಯಲ್ಲದೆ ಬೇರೇನೂ ಅಲ್ಲ. ಅಂತಹ ನಡವಳಿಕೆಯ ತಂತ್ರವು ಏನನ್ನೂ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಕಡಿಮೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಉಲ್ಬಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಸ್ವಯಂ-ಮೌಲ್ಯದ ಭ್ರಮೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.
ಇದರರ್ಥ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಯೋಜಿಸಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಸ್ವಾಭಿಮಾನದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಗೌರವಿಸುವುದು ಇತರರ ಗೌರವಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಜೀವನ ಮತ್ತು ಸೇವೆಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಬಳಕೆಗೆ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಮಾನಸಿಕ ಆಧಾರವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.
ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ಗಳು (ಫೋರ್‌ಮೆನ್) ಅತ್ಯಂತ ಅನುಕೂಲಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಸೈನಿಕರಿಗೆ (ನಾವಿಕರು) ಹೋಲಿಸಿದರೆ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಯೋಜನದ ಕೊರತೆ, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಜೀವನ ಅನುಭವದ ಅಂದಾಜು ಸಮಾನತೆ, ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೊರತೆ, ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಅಡ್ಡಿಯಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆಧಾರರಹಿತವಾಗಿವೆ. ಜೂನಿಯರ್ ಕಮಾಂಡರ್ನ ಪ್ರಮುಖ ಮತ್ತು ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪ್ರಯೋಜನವೆಂದರೆ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅವರು ಅಧಿಕಾರಿಗಿಂತ ಅಧೀನಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರವಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಈ ಅಂಶದ ಪಾತ್ರವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನವುಗಳು ಕ್ರಮೇಣ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವೀಕರಣಗೊಳ್ಳುವ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಣವು ಸಹ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ, ಕಡಿಮೆ ನಿರ್ದೇಶನ, ಹೆಚ್ಚು ಸ್ನೇಹಪರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನವು ಯಾವಾಗಲೂ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಯೋಧನು ತನ್ನದೇ ಆದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಮತ್ತು ಯಾರಾದರೂ ಅವರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ಹರಿಸಬೇಕು. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸ, ಹಾಗೆಯೇ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ, ನೇರ ಮತ್ತು ಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರಭಾವಗಳು, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ, ತನ್ನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸುತ್ತಾನೆ ...
ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಉಪದೇಶದ ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಆಧಾರಿತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಮೀರಿದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಸೈನಿಕನ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಎರಡು ವಿಶಿಷ್ಟ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಿಂದ ಉತ್ಪತ್ತಿಯಾಗುವ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಯೋಧನು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಖಂಡಿಸುತ್ತಾನೆ, ತನ್ನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ; ಎರಡನೆಯದು ಅವನು ತನ್ನದೇ ಆದ ದೋಷರಹಿತತೆ ಮತ್ತು ಅವನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಯೋಗ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿಶ್ವಾಸ ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಎಲ್ಲಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಭಾವಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ವಿರೋಧಿಸುತ್ತಾನೆ.
ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಸಂಘಟಿಸಲು, ಸಾರ್ಜೆಂಟ್‌ಗಳಿಗೆ (ಫೋರ್‌ಮೆನ್) ಹಲವಾರು ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ:
ಯಾವುದೇ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಕನಿಷ್ಠ ಮೂರು ಅಂಶಗಳಿಂದ ಸಮರ್ಥಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: a) ಇದು ಯೋಧನ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಯಲ್ಲಿರಬೇಕು; ಬಿ) ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸೇವಾ ಕಾರ್ಯದಿಂದ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲಾಗುವುದು, ಶಾಸನಬದ್ಧ ಕ್ರಮವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಹೇಳುವುದು; ಸಿ) ಸಾಮೂಹಿಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು ಅಥವಾ ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಭಾವವು ವಿದ್ಯಾವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅದು ಪ್ರಾಥಮಿಕ "ನಿಟ್‌ಪಿಕ್", ಕ್ಯಾಪ್ರಿಸ್ ಅಥವಾ ಬಾಸ್‌ನ ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿಯ ರೂಪವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಇದರರ್ಥ ಒಬ್ಬರು "ಜಡತ್ವ", "ಆದೇಶಕ್ಕಾಗಿ", "ಇಲ್ಲಿ ಯಾರು ಉಸ್ತುವಾರಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಲು" ಮತ್ತು ಇತರ ರೀತಿಯ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮಾಡಬಾರದು.
ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಬಂದರೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರಭಾವವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ಅಧಿಕಾರದ ಮೊದಲ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸ್ಥಿತಿ, ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ. ಕುಖ್ಯಾತ ತತ್ವದ ಮೇಲೆ ಯಾವುದೇ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ: "ನಾನು ಹೇಳುವುದನ್ನು ಮಾಡು, ನಾನು ಮಾಡುವುದನ್ನು ಅಲ್ಲ." ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ (ಫೋರ್‌ಮ್ಯಾನ್) ತನ್ನ ಅಧೀನಕ್ಕಿಂತ ಬಲಶಾಲಿ ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ಅವನು ಗುರುತಿಸುವದನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಬೇಕು. ಇದು ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಸೇವೆ, ಜನರು ಅಥವಾ ಕ್ರೀಡೆಗಳಲ್ಲಿನ ಕೆಲವು ಸಾಧನೆಗಳ ಉತ್ತಮ ಜ್ಞಾನವಾಗಿರಬಹುದು.
ಯೋಧನ ಋಣಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದೊಂದಿಗೆ ಟೀಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾದರೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಭಾವವು ತನ್ನ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಟೀಕೆ ಇರುವಲ್ಲಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನಿಂದಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವಮಾನಿಸುವುದು ಸಾಧ್ಯ, ಅದು ಯಾವಾಗಲೂ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಣವು ಹೋರಾಟವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಮೇಲೆ ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಜಂಟಿ ಕೆಲಸ.
ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಅಪರಿಚಿತರು ಇಲ್ಲದೆ ಖಾಸಗಿಯಾಗಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವಂತೆ ಸಹಾಯ ಎಂದು ಗ್ರಹಿಸಿದರೆ ಪರಿಣಾಮವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ಬಲವಂತವಾಗಿಲ್ಲ. ಒಂದು ಬೇಡಿಕೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನೇರ ಮತ್ತು ಕಠಿಣ, ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ಸಹ ಯೋಧನು ಸಹಾಯವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಸ್ಥಾನದ ಉಪಶಮನವಾಗಿಯೂ ಗ್ರಹಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಸಹಜವಾಗಿ, ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಉದ್ಭವಿಸಿದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.
ದುರ್ಬಲ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಅಂಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಪರಿಣಾಮವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅಧೀನಕ್ಕೆ ಎಲ್ಲವೂ ಈಗಾಗಲೇ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಬಾಸ್‌ಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ. ಅವನಿಂದ ಬೇಡಿಕೆ ಮತ್ತು ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಾಗಿ ಅವನನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸಲು ಮಾತ್ರ ಉಳಿದಿದೆ. ಅಯ್ಯೋ, ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟತೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಕೊರತೆಯಿದೆ. ಹೆಚ್ಚು ತಾಳ್ಮೆ, ಹೆಚ್ಚು ಸೃಜನಶೀಲ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಗರ್ಭಿತ ವಿವರಣೆಗಳ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಅಧೀನದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಅವನ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿರಬಹುದು, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅವನು ಪ್ರಮಾಣಿತ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಅವು ಅವಳಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕವಲ್ಲ. ಎಲ್ಲ ನಾಯಕರು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಗೋಲ್ಡನ್ ರೂಲ್ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ: ಯಾರು ಹೆಚ್ಚು ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಕಡಿಮೆ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.
ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ (ಫೋರ್‌ಮನ್) ತನ್ನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಸೈನಿಕನು ಭಾವಿಸಿದರೆ ಶಿಕ್ಷಣವು ತನ್ನ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅದು ಮಿಲಿಟರಿ ನೈತಿಕತೆಯ ಮಾನದಂಡಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಸಮಂಜಸವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವಂತೆ ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ಅಂತಹ ಸೈನಿಕನನ್ನು "ಶಿಕ್ಷಣ" ಮಾಡುವ ಮೊದಲು, ನೀವು ಇದನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಬೇಕು. ಬಹುಶಃ ಯೋಧನ ದುಷ್ಕೃತ್ಯದ ಹಿಂದಿನ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸೀಮಿತ ಗುರಿಯೊಂದಿಗಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯು ಅವರ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯತ್ನವಿಲ್ಲದೆಯೇ ಅಂತಿಮ ಗುರಿಯತ್ತ ಹೆಚ್ಚು ವೇಗವಾಗಿ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.
ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಕೆಲವು ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳುಗುಂಪಿನ ನಾಯಕ.
ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ಗಳು ಮತ್ತು ಫೋರ್‌ಮೆನ್‌ಗಳಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವುದು, ದೈನಂದಿನ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಅವರ ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವಲ್ಲಿ ಅವರು ಎದುರಿಸುವ ತೊಂದರೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅದನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೇ ಮಹತ್ವದ ಘಟನೆಗಳು, ತನಿಖೆ, ಅಧ್ಯಯನದ ವಿಷಯವಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿರುವ ಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕೆಲವು ಮಿಲಿಟರಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಚರ್ಚೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ.
ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ದತ್ತಾಂಶದ ಉತ್ತಮ ಸಂಯೋಜನೆಗಾಗಿ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಅಂಶಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಅವರ ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರಭಾವವು ಹೆಚ್ಚು ಗಮನಾರ್ಹವಾದಂತಹ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಇದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಮೂಲಭೂತ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಸಾಕಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಿಂದ ಉತ್ಪತ್ತಿಯಾಗುವ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಲು ಒಂದು ವಿವರಣೆಯಾಗಿ ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ: ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಪಾತ್ರ, ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಸಾಮಾಜಿಕ-ವೃತ್ತಿಪರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
ಹೆಚ್ಚಿನ ಯುದ್ಧ ಸನ್ನದ್ಧತೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸೈನ್ಯಕ್ಕೆ ರಚಿಸಲಾದ ಜನರ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಪುನರ್ರಚನೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ, ಇದು ತರಬೇತಿ, ಮಿಲಿಟರಿ ಶಿಕ್ಷಣ, ಯುದ್ಧ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯ-ಕಾನೂನು ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ತರಬೇತಿಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಸುಧಾರಣೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಕಝಾಕಿಸ್ತಾನ್ ಗಣರಾಜ್ಯದ ಸಶಸ್ತ್ರ ಪಡೆಗಳ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ನೈತಿಕತೆಯನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಬಲಪಡಿಸುವುದು ಈ ಬಹುಮುಖಿ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಎಂಬುದು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿದೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಸೇವೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಮಿಲಿಟರಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು, ಅವರಲ್ಲಿ ತಾಯ್ನಾಡಿನ ಭದ್ರತೆಗಾಗಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಪ್ರತಿ ಸೈನಿಕನು ನಿರಂತರ ಯುದ್ಧ ಸನ್ನದ್ಧತೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಆಕ್ರಮಣಕಾರರಿಗೆ ಹೀನಾಯವಾಗಿ ಹಿಮ್ಮೆಟ್ಟಿಸುವ ಸಶಸ್ತ್ರ ಪಡೆಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಮಿಲಿಟರಿ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖವಾದದ್ದುಮಿಲಿಟರಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳಲ್ಲಿ ನಿರಂತರ ಬಯಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಿಂದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಲಾಗುತ್ತದೆಮಾಸ್ಟರ್ ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಪರಿಪೂರ್ಣತೆಗೆ, ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಯಾವುದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಯಾವಾಗಲೂ ಯುದ್ಧವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿಯುದ್ಧ-ಸಿದ್ಧ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳು.
ಸಶಸ್ತ್ರ ಪಡೆಗಳ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳ ಕ್ಷೇತ್ರ ತರಬೇತಿ, ಯುದ್ಧಕ್ಕೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸುವುದು, ತತ್ವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ: "ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಿರುವದನ್ನು ಸೈನ್ಯಕ್ಕೆ ಕಲಿಸಿ", ಸೈನಿಕರ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಯುದ್ಧ ಗುಣಗಳನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಸುಧಾರಿಸಿ. .
ಅದರ ಆಧುನಿಕ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಯುದ್ಧ ಸನ್ನದ್ಧತೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಯುದ್ಧ ತರಬೇತಿಯ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಸಂಘಟನೆಯಾಗಿದೆ, ಜಾಗರೂಕವಾಗಿದೆಸಿಬ್ಬಂದಿಯಿಂದ ಯುದ್ಧ ಕರ್ತವ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು. ಇಲ್ಲಿಯೇ ಅದು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆನೈತಿಕ-ರಾಜಕೀಯ, ಯುದ್ಧ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಗಳು, ಆದ್ದರಿಂದನಮ್ಮ ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಸಶಸ್ತ್ರ ರಕ್ಷಕರಿಗೆ ಅಗತ್ಯ.
ನಿರಂತರ ಯುದ್ಧ ಸನ್ನದ್ಧತೆಯ ಉತ್ಸಾಹದಲ್ಲಿ ಸೈನಿಕರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಮಿಲಿಟರಿ ಶಿಸ್ತನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸಹ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಿಲಿಟರಿ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ಮಿಲಿಟರಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಮಿಲಿಟರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಒಂದು ಸಂಕೀರ್ಣ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ಕೆಲಸಗಳಿಗಾಗಿ ಕಮಾಂಡರ್ಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ನಿಯೋಗಿಗಳಿಂದ ಪ್ರಯಾಸಕರ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಾಗಿ ಸಮರ್ಥನೀಯ ಕೆಲಸದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.
ಉಪ ಘಟಕದ ಕಮಾಂಡರ್‌ಗೆ ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಗಳ ಯಶಸ್ವಿ ನೆರವೇರಿಕೆಯು ಯುನಿಟ್ ಕಮಾಂಡರ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಯುನಿಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ಕೆಲಸವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಸಂಘಟಿಸುವ ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ, ಮುಖ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರ ಗಮನದ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಯುದ್ಧ ಸನ್ನದ್ಧತೆ, ಯುದ್ಧ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯ-ಕಾನೂನು ತರಬೇತಿ, ಮಿಲಿಟರಿ ಶಿಸ್ತನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು, ಮಿಲಿಟರಿ ಸಮೂಹವನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸುವ ವಿಷಯಗಳಿವೆ. ಘಟಕದ ಕಮಾಂಡರ್, ಕಂಪನಿ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು, ಕಂಪನಿಯ ಸ್ವತ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ ಸೈನಿಕರಿಗೆ ಘಟಕದ ತಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸಬೇಕೆಂದು ವಿವರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಯುದ್ಧ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯ-ಕಾನೂನು ತರಬೇತಿ, ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ತಜ್ಞರು, ತಮ್ಮ ಅನುಭವವನ್ನು ಪ್ರಸಾರ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಎಲ್ಲಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳಲ್ಲಿ ತ್ವರಿತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಅನುಕರಣೀಯ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆ, ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳ ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ಉಪಕರಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತಾರೆ.
ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರದ ವಿಭಾಗಗಳು, ಯುದ್ಧ ಪೋಸ್ಟ್ಗಳ ಕಮಾಂಡರ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಪ್ರತಿ ಪಾಠವನ್ನು ಉನ್ನತ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ನಡೆಸುವುದನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ನಿಜವಾದ ಹೋರಾಟದ ಶಾಲೆ, ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದು, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಪ್ರತಿ ನಿಮಿಷ ತರಬೇತಿ ಸಮಯ ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಾದ ಯೋಧ ಆ ಗುಣಗಳ ರಚನೆಗೆ ನಿಜವಾದ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ತರುತ್ತದೆ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಕಮಾಂಡರ್ ಎನ್ಸೈನ್ಸ್ಗೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ಗಳು, ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನದಂಡಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಯುದ್ಧ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು, ಪ್ಲಟೂನ್ ಆಸ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ, ಯುದ್ಧ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಉತ್ತಮ ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ ಮತ್ತು ಪ್ರಸರಣವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಕಾನೂನು ತರಬೇತಿ.
ಯುನಿಟ್ ಕಮಾಂಡರ್ನ ವಿಶೇಷ ಕಾಳಜಿಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ತಯಾರಿ ಮತ್ತು ಯುದ್ಧ ಕರ್ತವ್ಯದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆ, ಸಿಬ್ಬಂದಿ, ಗ್ಯಾರಿಸನ್ ಆಂತರಿಕ ಸೇವೆಗಳು, ಜಾಗರೂಕತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಯುನಿಟ್ನ ಯುದ್ಧ ಸನ್ನದ್ಧತೆ, ಮಿಲಿಟರಿಯ ಅನುಕರಣೀಯ, ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯದ ಸೌಲಭ್ಯಗಳು.
ಅವರ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ, ಕಮಾಂಡರ್ ಸಶಸ್ತ್ರ ಪಡೆಗಳ ಆಂತರಿಕ ಸೇವೆಯ ಚಾರ್ಟರ್, ಇತರ ಮಿಲಿಟರಿ ಪಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಝಾಕಿಸ್ತಾನ್ ಗಣರಾಜ್ಯದ ಮಿಲಿಟರಿ ರಚನೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುವ ಕರ್ತವ್ಯಗಳಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾನೆ.
ಪ್ರತಿಫಲ ವಿಧಾನ
ಸಮಂಜಸವಾದ ಉಪಕ್ರಮ, ಉತ್ತಮ-ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮಿಲಿಟರಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು, ಸೈನಿಕನನ್ನು ಉನ್ನತ-ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮಿಲಿಟರಿ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ತಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಘಟಕದ ಇತರ ಸೈನಿಕರನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ನೀವು ಇನ್ನೂ ಬಲವಂತದ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
ಬಲವಂತದ ವಿಧಾನ
ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಅಂಶವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯ - ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯದ ಶಿಕ್ಷೆಯು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಅಧಿಕಾರಿ-ಶಿಕ್ಷಕನು ನಿಷೇಧಿತ, ಬಲವಂತದ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಬಹಳ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅನ್ವಯಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಬಲವಂತದ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವ ಮೊದಲು, ಅಪರಾಧಿ ಯಾವ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಬಹಳ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ತೂಗಬೇಕು ಮತ್ತು ಭುಜವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಬಾರದು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಬಲವಂತದ ವಿಧಾನದ ಶಸ್ತ್ರಾಗಾರವು ಸಾಕಷ್ಟು ವಿಸ್ತಾರವಾಗಿದೆ. .
ಘಟಕದ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಮಿಲಿಟರಿ ಶಿಕ್ಷಣವು ಪ್ರಮುಖ ವಿಧವಾಗಿದೆಸಶಸ್ತ್ರ ಪಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿಯೋಧನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಜೊತೆ ಆಡುಭಾಷೆಯ ಏಕತೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವುದುಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ಇತರ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು, ಮಿಲಿಟರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತುಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ - ವೈಯಕ್ತಿಕ ರಚನೆನೈತಿಕ-ವಾಲಿಶನಲ್, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಯುದ್ಧ ಗುಣಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ.
ಘಟಕದ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಮಿಲಿಟರಿ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಘಟಕದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟಕರು ಘಟಕದ ಕಮಾಂಡರ್ ಆಗಿದ್ದಾರೆ. ಅವನು ತನ್ನ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಮರ್ಥ ತಜ್ಞರಾಗಿರಬೇಕು, ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ಎಲ್ಲಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿರಬೇಕು.
ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ಗಳು ಜೂನಿಯರ್ ಕಮಾಂಡರ್ಗಳ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಸೇರಿದವರು ಮತ್ತು ಕಮಾಂಡ್ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೇರ್ಪಡುವಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತಾರೆ. ಯುದ್ಧ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ತಂಡ, ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮತ್ತು ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಯಶಸ್ವಿ ನೆರವೇರಿಕೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಅವರು ಹೊರುತ್ತಾರೆ; ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ, ಮಿಲಿಟರಿ ಶಿಸ್ತು ಮತ್ತು ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿ. ಜೂನಿಯರ್ ಕಮಾಂಡರ್ಗಳ ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾ, M. V. ಫ್ರಂಝ್ ಒತ್ತಿಹೇಳಿದರು: "ಕಿರಿಯ ಕಮಾಂಡ್ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯು ಘಟಕದ ಶಿಸ್ತು, ಯುದ್ಧ ಬೆಸುಗೆ ಹಾಕುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಯುದ್ಧ ತರಬೇತಿಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಧರಿಸಿರುವ ಆಧಾರವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ."
ಸದ್ಯ ಸರಗಳ್ಳರ ಪಾತ್ರ ಇನ್ನಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಿದೆ. ಘಟಕಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಘಟಕಗಳು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣತೆ, ಸೈನಿಕನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಿತ್ರಣದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆ, ಗುತ್ತಿಗೆ ಸೈನಿಕರಿಂದ ಘಟಕಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಘಟಕಗಳ ನೇಮಕಾತಿಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ಉಪಕರಣಗಳ ಸುಧಾರಣೆ ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣ. ಸೈನಿಕರ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಹೆಚ್ಚಿವೆ ಮತ್ತು ಅವರ ತರಬೇತಿಯ ನಿಯಮಗಳು ಒಂದೇ ಆಗಿವೆ. ಇದು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಹಂತದ ಕಮಾಂಡರ್ಗಳ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಿತು ಮತ್ತು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ ಸೈನಿಕರಲ್ಲಿ ಯೋಧನ ಗುಣಗಳನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ರೂಪಿಸುವವರು.
ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ಗಳು ದೈನಂದಿನ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ ಸೇನಾ ಸೇವೆಮತ್ತು ಯುದ್ಧ ತರಬೇತಿ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಸೇವೆಯನ್ನು ಕಾನೂನುಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಆಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿಧಾನವು ಸಿಬ್ಬಂದಿಯಲ್ಲಿ ಮಿಲಿಟರಿ ಪ್ರಮಾಣಕ್ಕೆ ನಿಷ್ಠೆಯನ್ನು ತುಂಬುತ್ತದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ಗಳ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ದೇಶಭಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಯ ಉತ್ಸಾಹದಲ್ಲಿ ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು, ಅವರ ಎಲ್ಲಾ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡಲು ಸಿದ್ಧತೆ, ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಅವರ ತಾಯ್ನಾಡಿನ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಅವರ ಜೀವನ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಅವರು ತಮ್ಮ ಅಧಿಕೃತ ಕರ್ತವ್ಯದ ನಿರ್ವಹಣೆಗಾಗಿ ನಮ್ಮ ಪಿತೃಭೂಮಿಯ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ನಿಸ್ವಾರ್ಥ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಸಿದ್ಧರಾಗಿರಬೇಕು. ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ಗಳು ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ ಸರಿಯಾದ ಬಳಕೆಮತ್ತು ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ಉಪಕರಣಗಳ ಸಂರಕ್ಷಣೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಅವರು ವಸ್ತು ಭಾಗವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿರಬೇಕು, ಅದರ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ನಿಯಮಗಳು, ಅಧೀನ ಸೈನಿಕರಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ಉಪಕರಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಬೇಕು.
ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ಗಳು ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ದೈನಂದಿನ ಉಡುಪಿನಲ್ಲಿ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸೇವೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ನಿತ್ಯದ ಕೆಲಸಮಿಲಿಟರಿ ಶಿಸ್ತನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು, ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಿಲಿಟರಿ ನಿಯಮಗಳು, ಕಮಾಂಡರ್ಗಳ ಆದೇಶಗಳ ಅಗತ್ಯತೆಗಳಿಗೆ ಅವರ ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅಧೀನಗೊಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು. ಯುದ್ಧ ಬೇರಿಂಗ್ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ತರಬೇತಿ, ಆರೋಗ್ಯದ ಸುರಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಒದಗಿಸುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಅವರು ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಇಲ್ಲಿ, ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉದಾಹರಣೆ, ಅವರ ಅಧಿಕಾರ, ಉನ್ನತ ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳು, ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ನಿಸ್ವಾರ್ಥ ವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಶಿಸ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.
ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಜೂನಿಯರ್ ಕಮಾಂಡರ್ಗಳು ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಜನರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು. ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ನ ಕರ್ತವ್ಯವು ನುರಿತ ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞನಾಗಿರುವುದು. ಇದು ಇಲ್ಲದೆ, ತಾಯ್ನಾಡಿನ ರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ಅವರನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸೈನಿಕರ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಏಕತೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ.
ಮಿಲಿಟರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಅವಶ್ಯಕತೆಯೆಂದರೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಪದ್ಧತಿಗಳು
ಅವರ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಅಧೀನದಲ್ಲಿರುವ ಜನರು. ಬಹುರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ತಂಡದಲ್ಲಿ, ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ನೀತಿಯ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಅನುಸರಿಸಲು ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾನೆ, ವಿಶೇಷ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆ, ವಿವೇಚನೆ ಮತ್ತು ತತ್ವಗಳ ಅನುಸರಣೆ, ವಿವಿಧ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಗಳ ಸೈನಿಕರ ನಡುವೆ ಸ್ನೇಹ ಮತ್ತು ಸಹೋದರತ್ವವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು.
ಹೆಚ್ಚಿನ ನಿಖರತೆಯು ಕಮಾಂಡರ್ನ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಗುಣಮಟ್ಟವಾಗಿದೆ, ಅಧೀನ ಘಟಕದಲ್ಲಿ ಶಿಸ್ತು ಮತ್ತು ಸಂಘಟನೆಯ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ. ಸೈನಿಕನನ್ನು ದೂರವಿಡುವ ಅಸಭ್ಯತೆ, ಅಪಹಾಸ್ಯ, ಅಧೀನದ ಘನತೆಯ ಅವಮಾನಕ್ಕೂ ಇದಕ್ಕೂ ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲ. ನಿಂದಸಾರ್ಜೆಂಟ್. ಬೇಡಿಕೆಯು ನಿರಂತರವಾಗಿರಬೇಕು, ನ್ಯಾಯಯುತವಾಗಿರಬೇಕು, ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸಮಾನವಾಗಿರಬೇಕು, ಗೌರವಯುತವಾಗಿರಬೇಕು. ಬೇಡಿಕೆಯು ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಗೌರವದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಸೈನಿಕರು ತಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು, ಅವರ ಯಶಸ್ವಿ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕಾಗಿ ಪಡೆಗಳನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಕಾರ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ನಿಯಂತ್ರಣದಿಂದ ಬೇಡಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಬೇಕು, ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ ಕೆಲಸದ ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹದೊಂದಿಗೆ, ಅಧೀನದವರ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯೊಂದಿಗೆ, ಅವರ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಗಮನ ನೀಡುವ ಮನೋಭಾವದೊಂದಿಗೆ.
ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ಗಳ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿನ ಯಶಸ್ಸು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವರು ತಮ್ಮ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕರ್ತವ್ಯ ಮತ್ತು ಅವರ ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅನುಭವವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ನಿಯಮಗಳಿಂದ ಅವರಿಗೆ ನೀಡಲಾದ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಸಮಂಜಸವಾಗಿ ಹೇಗೆ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಸ್ಕ್ವಾಡ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳು ಉತ್ತಮ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದರೆ ಮತ್ತು ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸಿದರೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಸೈನಿಕನು ತನ್ನ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ದೋಷರಹಿತವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಿದರೆ ಘಟಕಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಘಟಕಗಳು ಯುದ್ಧಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧವಾಗುತ್ತವೆ. ಇದರಲ್ಲಿ ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ ಪಾತ್ರ ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ, ಅವರು ಸೈನಿಕನಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಮಿಲಿಟರಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ಗ ತಜ್ಞರನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.
1.2.3. ಇಲಾಖೆಯ ಮಿಲಿಟರಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನ (ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ, ಸಿಬ್ಬಂದಿ)
INಸಾರ್ಜೆಂಟ್ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಸಂದರ್ಭಗಳು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ, ಇದು ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಶಿಕ್ಷಣ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದುವ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರ ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು. ಅಧೀನದ ಮೇಲೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಭಾವದ ವಿಧಾನವನ್ನು ಹೇಗೆ ಆರಿಸುವುದು? ಮಿಲಿಟರಿ ಶಿಸ್ತು ಉಲ್ಲಂಘಿಸಿದ ಸೈನಿಕನೊಂದಿಗೆ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಮಾತನಾಡಿ, ಅಥವಾ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಕೃತ್ಯವನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿ, ಏನಾಯಿತು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮೌನವಾಗಿರಿ ಅಥವಾ ಸೈನಿಕನಿಗೆ ಟೀಕೆ ಮಾಡುವುದೇ, ಕ್ಷಮಿಸುವುದೇ ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಿಸುವುದೇ? ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮನಸ್ಸು ಮತ್ತು ಹೃದಯದ ಕೀಲಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ, ಅವನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ ಮಾತ್ರ - ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ, ಜನರೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಸರಿಯಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸ (IWR) ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಮೇಲೆ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಪ್ರಭಾವವಾಗಿದೆ, ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಸೂಕ್ತ ವಿಧಾನಗಳು, ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಐವಿಆರ್ ಈ ಕೆಳಗಿನ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ:
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ;
ವೈಯಕ್ತಿಕ ಘನತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ನಿಖರತೆಯ ಸಂಯೋಜನೆ
ವ್ಯಕ್ತಿ;
ವಿದ್ಯಾವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಗುಣಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬನೆ;
ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಏಕತೆ, ಸ್ಥಿರತೆ ಮತ್ತು ನಿರಂತರತೆ.
ತಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ಗಳ ಬಳಕೆಯು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ IVR ಅನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ವಿವಿಧ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಕ್ರಮಗಳು, ಕಾರ್ಯಗಳು, ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಊಹಿಸಲು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಭಾವದ ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು.
ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:
ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ;
ಯೋಜನೆ;
ಯಾರು ಮತ್ತು ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು;
ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ;
ಮಿಲಿಟರಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ರೂಪಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು, ಪ್ರಭಾವದ ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆ;
ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ವಿನಂತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಮಾಹಿತಿಯ ಸಂಘಟನೆ;
ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಉತ್ತಮ ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ, ಯೋಜನೆಯ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ತಿದ್ದುಪಡಿ.
ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಜ್ಞಾನವು ಕಮಾಂಡರ್ಗಳ (ಮುಖ್ಯಸ್ಥರ) ಕರ್ತವ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ವಾಯುಪಡೆಯ ಆರ್ಟಿಕಲ್ 151 ಮತ್ತು 153 ರ ಪ್ರಕಾರ, ಉಪ ಪ್ಲಟೂನ್ ಕಮಾಂಡರ್, ಸ್ಕ್ವಾಡ್ ಲೀಡರ್, ಅವುಗಳೆಂದರೆ, ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಈ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿರುತ್ತಾರೆ, ಕೊನೆಯ ಹೆಸರು, ಮೊದಲ ಹೆಸರು, ಪೋಷಕ, ಹುಟ್ಟಿದ ವರ್ಷ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು ಎಂದು ನಾವು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳು, ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವೆಯ ಮೊದಲು ಉದ್ಯೋಗ, ಕುಟುಂಬದ ಸ್ಥಿತಿ, ಪ್ರತಿ ಅಧೀನದ ಯುದ್ಧ ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸು ಮತ್ತು ನ್ಯೂನತೆಗಳು.
ಮೊದಲ ನೋಟದಲ್ಲಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳ ಅಧ್ಯಯನವು ಸರಳವಾದ ವಿಷಯವೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ, ಇದು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ, ಬಹುಮುಖಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದ್ದು, ಸಮಯ, ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರಿಂದ ಕೆಲವು ಜ್ಞಾನದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.
ಮಿಲಿಟರಿ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, ಸೈನಿಕರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಹಲವು ವಿಧಾನಗಳಿವೆ. ಇವುಗಳು ಸೇರಿವೆ: ವೀಕ್ಷಣೆ; ದಾಖಲೆಗಳ ಅಧ್ಯಯನ; ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ (ಸ್ವತಂತ್ರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ); ಆದ್ಯತೆಯ ಸಂಬಂಧಗಳ ಅಧ್ಯಯನ; ಸಂಭಾಷಣೆ; ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ; ಸೋಶಿಯೋಮೆಟ್ರಿಕ್ ಸಮೀಕ್ಷೆ; ಪರೀಕ್ಷೆ.
ಸೈನಿಕನನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಅತ್ಯಂತ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ವೀಕ್ಷಣೆ.ಅದರ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಅಧೀನದ ಕ್ರಿಯೆಗಳು, ನಡವಳಿಕೆ, ತೀರ್ಪುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸತ್ಯಗಳ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯು ಅವನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.
ಶಾಂತ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವೀಕ್ಷಣೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕ್ಯಾಂಟೀನ್, ಧೂಮಪಾನ ಕೊಠಡಿ, ವಜಾ, ತರಬೇತಿ ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿರಾಮದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ ನೇರ ಕಮಾಂಡರ್ಗಳು ಇಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ ಇತರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಇತರ ಯಾವುದೇ ವಿಧಾನದಂತೆ, ನಡುವಿನ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಸೈನಿಕನ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆ.
ವೀಕ್ಷಣೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, ಒಬ್ಬ ಸೇವಕನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವ ಆ ಗುಣಗಳನ್ನು ಗರಿಷ್ಠ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ರಚಿಸಬಹುದು.
ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಂದ ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು, ಒಂದೇ ಅವಲೋಕನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ನಿರಂತರ, ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿರಬೇಕು.
ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ಗಳು ಮತ್ತು ಮೇಲಧಿಕಾರಿಗಳ ಪ್ರಮುಖ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಸೇವಕನ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ದಾಖಲೆಗಳ ಅಧ್ಯಯನ(ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ). ವೈಯಕ್ತಿಕ ಫೈಲ್ ಅನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ (ಆತ್ಮಚರಿತ್ರೆ, ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳು, ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಶಿಕ್ಷಣದ ದಾಖಲೆಗಳು). ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆಯ ಮುಖ್ಯ ಘಟನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ ಕಲಿಯಲು ಇದು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಇದು ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಮಿಲಿಟರಿ-ವೃತ್ತಿಪರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸೈನ್ಯದ ವೃತ್ತಿಪರ ಆಯ್ಕೆ ಕಾರ್ಡ್‌ನಿಂದ ಪಡೆಯಬಹುದು, ಇದು ಅಧ್ಯಯನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ದಾಖಲಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು "ಮಿಲಿಟರಿ ಸೈನಿಕರ ನೋಂದಣಿ ಮತ್ತು ಬಲವಂತದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಸಮೀಕ್ಷೆ. ಸೈನಿಕನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಅವನ ಶಿಸ್ತು, ಜ್ಞಾನದ ವಿಸ್ತಾರ, ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಸೇವಾ ಕಾರ್ಡ್, ಲೈಬ್ರರಿ ಕಾರ್ಡ್, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಪುಸ್ತಕ ಮತ್ತು ಇತರ ದಾಖಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು.
ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣಅವರ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು (ಸ್ವತಂತ್ರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣದ ವಿಧಾನ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ).
ಅನೇಕ ಜನರ ಅವಲೋಕನಗಳು ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳ ಹೋಲಿಕೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು, ತಪ್ಪಾದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳನ್ನು ಹೊರಹಾಕಲು ಮತ್ತು ಅವನ ನಿಜವಾದ ಅರ್ಹತೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ.
ಮೌಖಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಗೈರುಹಾಜರಿ ಸಮೀಕ್ಷೆ (ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳು, ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ) ಎರಡರಲ್ಲೂ ಒಬ್ಬ ಸೇವಕನ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು. ಎರಡನೆಯದನ್ನು ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ಗಳು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವಿರಳವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದಕ್ಕೆ ಸಮಯ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಜ್ಞಾನದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.
ಆದ್ಯತೆಯ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನ.ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಲ್ಲಿ ಇದರ ಸಾರವಿದೆ: ಅಧೀನದವರು ಏನು ಮಾತನಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ; ಅವನು ಏನು ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾನೆ; ಅವನು ಹೇಗೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತಾನೆ ಉಚಿತ ಸಮಯ; ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಅವನು ಸ್ನೇಹ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ; ಯಾವುದು ಅವನನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಚಿಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತುಇತ್ಯಾದಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ಅಗತ್ಯಗಳು, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ವಸ್ತು, ಒಲವುಗಳು, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು, ವರ್ತನೆಗಳು, ಪಾತ್ರದ ಲಕ್ಷಣಗಳು, ಮನೋಧರ್ಮ, ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಜೀವನ ಸ್ಥಾನದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ನಿರ್ದೇಶನ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. .
ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅಧೀನದ ಬಗ್ಗೆ ಅತ್ಯಂತ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಡೇಟಾವನ್ನು ಅವನೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂವಹನದಿಂದ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ ನಡವಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞನು ಸೈನಿಕನ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು, ಒಲವುಗಳು, ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಅವನ ನಿಜವಾದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಬಹುದು, ತಂಡದಲ್ಲಿನ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಸ್ಥಿತಿ, ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ. ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಅಧೀನ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಅಂತಹ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳ ಯಶಸ್ಸು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ ಹಲವಾರು ನಿಯಮಗಳ ಅನುಸರಣೆಯ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಂದರ್ಶನಕ್ಕೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ತಯಾರಿ. ಅದರ ವಿಷಯ, ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವುದು, ಸೈನಿಕನಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಮುಖ್ಯ. ಓಅವನ ಮಾಹಿತಿ. ಸಂಭಾಷಣೆಗೆ ಸರಿಯಾದ ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ಅದರ ಹಿಡುವಳಿ ಸಮಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಸಹ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ.
ಅಪರಿಚಿತರು ಇಲ್ಲದೆ ಶಾಂತ ಮತ್ತು ಗೌಪ್ಯ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಯುವುದು ಮುಖ್ಯ. ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಸರಳ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರಬೇಕು. ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸೈನಿಕನು ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ, ಅವನ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವೆಯ ತೊಂದರೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದೇ, ಸಮಗ್ರ ಕಥೆಯು ಹೊರಹೊಮ್ಮುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಇರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಅನಿವಾರ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯೆಂದರೆ ಎಫ್ * ಇ ಸೃಜನಶೀಲ ಪಾತ್ರ. ಸಂವಾದಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ಪೂರ್ವ ನಿಗದಿತ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಸರಳ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ನಡೆಸಬಾರದು. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಲು, ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು, ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ದಿನಚರಿಯನ್ನು (ವರ್ಕ್ಬುಕ್, ನೋಟ್ಬುಕ್) ಹೊಂದಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅಭ್ಯಾಸವು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಡೇಟಾವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ, ಪ್ರಭಾವದ ಮುಖ್ಯ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು (ಅವನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ) ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ, ವೀಕ್ಷಣೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವ ಕೆಲವು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ದಾಖಲೆಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕತೆ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತತೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಮಿಲಿಟರಿ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ಸಲುವಾಗಿ, ಇದನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.ಇದು ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಲೋಪಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಧನೆಗಳು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಉಪಕ್ರಮ, ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ; ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು; ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಗಾಗಿ ಷರತ್ತುಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಒಬ್ಬ ಸೇವಕನ ಕಾರ್ಯಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಸ್ವರೂಪವು ಅವನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.
ಸೋಶಿಯೋಮೆಟ್ರಿಕ್ ಸಮೀಕ್ಷೆ.ತಂಡದಲ್ಲಿನ ಸೇವಕನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸ್ಥಿತಿ, ತಂಡದ ಇತರ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಅಧೀನದಲ್ಲಿರುವವರು ವಾಸಿಸುವ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣದ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಇದನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.
ಪರೀಕ್ಷೆಇದೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನಒಬ್ಬ ಸೇವಕನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು, ಇದು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟ ಅಥವಾ ಕೆಲವು ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಅಳೆಯುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣತೆಯನ್ನು ಅಳೆಯುತ್ತದೆ. ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಘಟಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ.
ಸೈನಿಕರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಶಸ್ತ್ರಾಗಾರದ ಸಮಗ್ರ ಬಳಕೆಯು ಮಾತ್ರ ನೀಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ಅನುಭವವು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಬಯಸಿದ ಫಲಿತಾಂಶ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಅಧೀನದ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ-ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಯಾವ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸುವುದು ಸೂಕ್ತವೆಂದು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಅಧೀನದ ಜ್ಞಾನವು ಸ್ವತಃ ಒಂದು ಅಂತ್ಯವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವೆ ಮತ್ತು ಸೈನಿಕನ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅವನ ತರಬೇತಿ, ಶಿಕ್ಷಣ, ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.
ಮಿಲಿಟರಿ ಶಿಸ್ತನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸಲು
ಶಾಸನಬದ್ಧ ಆದೇಶ
ಮಿಲಿಟರಿ ಶಿಸ್ತು- ಇದು ರಾಜ್ಯ ಶಿಸ್ತಿನ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸಶಸ್ತ್ರ ಪಡೆಗಳ ಘಟಕಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಘಟಕಗಳ ಯುದ್ಧ ಸಿದ್ಧತೆ ಮತ್ತು ಯುದ್ಧ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ.
ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಯುದ್ಧದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಿಲಿಟರಿ ಆದೇಶ, ಮಿಲಿಟರಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧ, ಘಟಕಗಳಲ್ಲಿನ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಇದನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇತರ ರೀತಿಯ ಶಿಸ್ತುಗಳಿಂದ ಅದರ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು ಮಿಲಿಟರಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸ್ವರೂಪದಿಂದಾಗಿ, ವಿಶೇಷ ಹಿಡಿತ, ನಿಖರತೆ, ಶ್ರದ್ಧೆ, ಸಹಿಷ್ಣುತೆ, ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಚಲನಶೀಲತೆ, ಎಲ್ಲಾ ಆದೇಶಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ವೇಗ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಜನರಿಂದ ಇದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇದರಲ್ಲಿ, ಮಿಲಿಟರಿ ಶಿಸ್ತು ಹಲವಾರು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ: ಎಲ್ಲಾ ವರ್ಗದ ಸೈನಿಕರಿಗೆ ಅದರ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಬಂಧಕ ಸ್ವಭಾವ; ಕಾನೂನುಬದ್ಧತೆ ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ಶಿಸ್ತಿನ ಗುರಿಗಳ ಕಾಕತಾಳೀಯತೆ; ಮಿಲಿಟರಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸ್ಪೆಕ್ಟ್ರಮ್ಗಾಗಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ವಿವರವಾದ ನಿಯಂತ್ರಣ; ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವೆಯ ಆದೇಶ ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸುವ ಕಾನೂನು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿತು; ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಕಡ್ಡಾಯ ಆಚರಣೆ, ಶಾಸನಬದ್ಧ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಂದ ಬೆಂಬಲಿತವಾಗಿದೆ; ನಿಯಮಗಳು, ಮಾನದಂಡಗಳ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಾಗಿ ಶಿಸ್ತಿನ ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆ, ಅಧಿಕೃತವಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಕರ್ತವ್ಯವಿಲ್ಲದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ; ಸ್ಥಾಪಿತ ಮಾನದಂಡಗಳ ಬೇಷರತ್ತಾದ ನೆರವೇರಿಕೆಯ ಏಕತೆ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ.
ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿರುವ ಸತ್ಯ: ಶಿಸ್ತು ಇಲ್ಲದೆ, ವಿಶ್ವದ ಒಂದು ಸೈನ್ಯವೂ ಯುದ್ಧಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ರಷ್ಯಾದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮಿಲಿಟರಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಾದ ಜನರಲ್ M.I. ಡ್ರಾಗೊಮಿರೊವ್ ಅವರು ಮಿಲಿಟರಿ ಘಟಕವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದಶಿಸ್ತು: "ಅಂತಹ ಘಟಕವು (ಉಪಘಟಕ) ಗುಂಡು ಹಾರಿಸುವಾಗ ಸ್ಪರ್ಶದ ಶೇಕಡಾವಾರುಗಳನ್ನು ನಾಕ್ಔಟ್ ಮಾಡದಿರಬಹುದು, ಶ್ರೇಯಾಂಕಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಘನವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಅವಳು ತನ್ನ ಪಾದವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಆದರೆ ಅವಳು ಎಂದಿಗೂ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಕಷ್ಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ನಾಕ್ಔಟ್ ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮೆರವಣಿಗೆ ಮಾಡುವವರಿಗೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅಷ್ಟು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹವಲ್ಲ.
ಮಿಲಿಟರಿ ಶಿಸ್ತಿನ ಆಧುನಿಕ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಆದರೆ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸಶಸ್ತ್ರ ಪಡೆಗಳ ಶಿಸ್ತಿನ ನಿಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಕಲೆ. 1: "ಮಿಲಿಟರಿ ಶಿಸ್ತು ಕಾನೂನುಗಳು, ಮಿಲಿಟರಿ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಕಮಾಂಡರ್ಗಳ (ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು) ಆದೇಶಗಳಿಂದ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ಆದೇಶ ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಮಿಲಿಟರಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾದ ಆಚರಣೆಯಾಗಿದೆ." ಮಿಲಿಟರಿ ಶಿಸ್ತು ಸೈನಿಕರ ನಡುವಿನ ಅಧಿಕೃತ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಮಿಲಿಟರಿ ಗುಂಪುಗಳು. ಅದರ ವಾಹಕವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿ - ಸೈನಿಕ, ಸಾರ್ಜೆಂಟ್, ಅಧಿಕಾರಿ. ಸೈನಿಕನ ಶಿಸ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅದು ತನ್ನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
"ಶಿಸ್ತು" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಸೈನಿಕನ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿನ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅವನ ಸ್ಥಿರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಬಾಹ್ಯ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಸೂಚಕಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.
ಶಿಸ್ತಿನ ಬಾಹ್ಯ ಸೂಚಕಗಳು:
ಮಿಲಿಟರಿ ಆದೇಶವನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಪಾಲಿಸುವುದು;
ಕಮಾಂಡರ್ಗಳು ಮತ್ತು ಮೇಲಧಿಕಾರಿಗಳ ಆದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಆದೇಶಗಳ ನಿಖರ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ;
ಮಿಲಿಟರಿ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ವರ್ತನೆ, ಯುದ್ಧ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಸೇವಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಸಮರ್ಥ ಬಳಕೆ;
ಅನುಕರಣೀಯ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ.
ಶಿಸ್ತಿನ ಆಂತರಿಕ ಸೂಚಕಗಳು:
ಮಿಲಿಟರಿ ಶಿಸ್ತಿನ ಅಗತ್ಯದಲ್ಲಿ ನಂಬಿಕೆ:
ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಸೂಚನೆಗಳ ಜ್ಞಾನ, ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವೆಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು;
ಮಿಲಿಟರಿ ಶಿಸ್ತಿನ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;
ಶಿಸ್ತಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸಗಳು;
ಸ್ವಯಂ ಶಿಸ್ತು.
ಸಹಜವಾಗಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸೈನಿಕನ ಶಿಸ್ತಿನ ಬಾಹ್ಯ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಸೂಚಕಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವು ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಇದು ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಕೂಡಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಯೋಧನು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ರಮವನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅದರ ಅವಶ್ಯಕತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮನವರಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಉಲ್ಲಂಘನೆಯ ನಂತರ ಕಠಿಣ ಶಿಕ್ಷೆ ವಿಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಚಾಲ್ತಿಯಲ್ಲಿರುವ ತಿಳುವಳಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಮಿಲಿಟರಿ ಘಟಕಗಳು ಪರಿಹರಿಸುವ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣತೆ, ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಸಮಸ್ಯೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನವುಗಳು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಸೈನಿಕನು ತನ್ನ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಲಾದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ಭಯದಿಂದ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯಿಂದ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಬೇಕು. ಆಗ ಮಾತ್ರ ನಾವು ಉನ್ನತ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಶಿಸ್ತಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಬಹುದು.
ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣವಾಗಿ ಶಿಸ್ತು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಜನಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಭುಜದ ಪಟ್ಟಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಅದನ್ನು ಯೋಧರಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ಅವನ ಸೈನ್ಯದ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಸೈನಿಕರಲ್ಲಿ ಶಿಸ್ತಿನ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಕಿರಿಯ ಕಮಾಂಡರ್ಗಳ ಕೆಲಸದ ಆದ್ಯತೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ನಾವು ಪರಿಗಣಿಸೋಣ.
ಮಿಲಿಟರಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಸ್ತಿನ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು:
ಮಿಲಿಟರಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ ನಿರ್ವಹಣೆ;
ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸ;
ಇಲಾಖೆಯಲ್ಲಿ ಶಾಸನಬದ್ಧ ಕ್ರಮವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು, ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ, ಎಲ್ಲಾ ಮಿಲಿಟರಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯಿಂದ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಪಾಲಿಸುವುದು;
ಯುದ್ಧ ತರಬೇತಿಯ ಸ್ಪಷ್ಟ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ವ್ಯಾಪ್ತಿ;
ತಂಡದಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು;
ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ ಕಿರಿಯ ಕಮಾಂಡರ್ಗಳ ದೈನಂದಿನ ನಿಖರತೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಶ್ರದ್ಧೆಯ ಮೇಲೆ ನಿಯಂತ್ರಣ, ಮಿಲಿಟರಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಘನತೆಗೆ ಗೌರವ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ನಿರಂತರ ಕಾಳಜಿ, ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ತಂಡದ ಮನವೊಲಿಕೆ, ದಬ್ಬಾಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಭಾವದ ಕ್ರಮಗಳ ಸರಿಯಾದ ಅನ್ವಯ;
ಸ್ವ-ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಸ್ತು.
ಒಪ್ಪಂದದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸೈನಿಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಒಬ್ಬ ಸೇವಕನ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವನು ತೀರ್ಮಾನಿಸಿದ ಒಪ್ಪಂದದ ನಿಯಮಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.
ನಿಯಮಗಳ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾದ ಆಚರಣೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡದೆಯೇ ಸೈನಿಕರಲ್ಲಿ ಶಿಸ್ತಿನ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಪ್ರೇರಕ ಮತ್ತು ಓರಿಯೆಂಟಿಂಗ್ ಆಧಾರದ ರಚನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಒಬ್ಬರು ಮರೆಯಬಾರದು. ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಏಕೆ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಪ್ರತಿ ಬಾರಿ ವಿವರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಈ ಕೆಲಸದ ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ ಸಂಘಟನೆಯು ಯುವ ಸೈನಿಕರು ಸೇವೆಯ ತೊಂದರೆಗಳಿಂದ ಉಂಟಾದ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮೊದಲ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ನೋವುರಹಿತವಾಗಿ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿರಲು ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಯುದ್ಧ ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುತ್ತದೆ.
ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿ, ತಂಡದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ:
ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು;
ಸೇವೆ ಮತ್ತು ಯುದ್ಧ ತರಬೇತಿಯ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಅಭಿಪ್ರಾಯ ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ಏಕತೆ ರಚನೆ;
ನಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿ ನಿರ್ದೇಶಿಸಿದ ನಾಯಕತ್ವವನ್ನು ಜಯಿಸುವುದು;
ಸ್ನೇಹ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಗಮನ ಮತ್ತು ಬೇಡಿಕೆಯ ವರ್ತನೆ.
ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಸೈನಿಕರು ತಮ್ಮನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡರೆ ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು ಸುಲಭ ಎಂದು ಅಭ್ಯಾಸವು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.
ಮಿಲಿಟರಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಸ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ, ಮಿಲಿಟರಿ ಪ್ರಮಾಣ ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ನಿಯಮಗಳ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ದೋಷರಹಿತವಾಗಿ ಪೂರೈಸುವ ಸಿದ್ಧತೆ ಅವರ ಸೇವೆಯ ಮೊದಲ ದಿನದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ ಪ್ರತಿ ಅಧೀನದ ಪ್ರಜ್ಞೆಗೆ ವಿಷಯವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಸಹ ತರಲು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಆಳವಾದ ಅರ್ಥ, ಶಿಸ್ತಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಹತ್ವ.
ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ ತನ್ನ ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ ಹತ್ತಿರವಾಗಿರಬೇಕು, ಅವರ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿನಂತಿಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಅವರ ತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಬೇಕು, ತನ್ನ ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಘನತೆಯ ಅಸಭ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಅವಮಾನವನ್ನು ತಡೆಯಬೇಕು, ನಿರಂತರವಾಗಿ ಕಾನೂನುಗಳು, ಮಿಲಿಟರಿ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಆದೇಶಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಪಾಲಿಸುವ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು. ನೈತಿಕ ಶುದ್ಧತೆ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ, ನಮ್ರತೆ ಮತ್ತು ನ್ಯಾಯ.
ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮಾಡಿದ ಶಿಸ್ತಿನ ಅಪರಾಧಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವು ಸಂಬಂಧಗಳ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ತಪ್ಪು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳಿಂದಾಗಿ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ: ಬಾಸ್ - ಅಧೀನ, ವ್ಯಕ್ತಿ - ತಂಡ. ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿನ ನ್ಯೂನತೆಗಳು ಸಂಘರ್ಷದ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯನ್ನು ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ, ಇತರರಲ್ಲಿ ಅವರು ಶಿಸ್ತಿನ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗೆ ನೇರ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತಾರೆ.
ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ಗಳ ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ತಪ್ಪು ಕ್ರಮಗಳು ಸೇರಿವೆ: ವಿವಿಧ ಸೇವಾ ಅವಧಿಗಳ ಸೈನಿಕರ ನಡುವೆ ಅವರು ಅನುಮತಿಸುವ ಲೋಡ್‌ಗಳ ಅಸಮ ವಿತರಣೆ; ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವಿಕೆ, ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸೈನಿಕರ ಕರ್ತವ್ಯವಿಲ್ಲದ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಮನಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ; ಸವಲತ್ತುಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಲು, ಇತರರನ್ನು ಅವರ ಪ್ರಭಾವಕ್ಕೆ ಅಧೀನಗೊಳಿಸಲು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸೈನಿಕರ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸುವುದು.
ಕೆಲವು ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ಗಳ ದುರ್ಬಲ ನಿಖರತೆ, ಇತರರಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಕೊರತೆ, ಇನ್ನೂ ಕೆಲವರಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಚಾತುರ್ಯದ ಕೊರತೆಯು ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಅವರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಅಡಚಣೆಗಳಾಗಿವೆ.
ಮಿಲಿಟರಿ ಶಿಸ್ತನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ನ ಕೆಲಸದ ಆಧಾರವು ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು, ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳು, ಅಭ್ಯಾಸಗಳು, ಒಲವುಗಳು, ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಆದರ್ಶಗಳ ಆಳವಾದ ಅಧ್ಯಯನವಾಗಿದೆ. ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ ಮೂಲಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಅತ್ಯಂತ ಸಮರ್ಥನೀಯ ವಿಧಾನಗಳು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿಅವುಗಳೆಂದರೆ: ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು; ತರಗತಿಗಳು, ಸೇವೆ, ವಿಶ್ರಾಂತಿಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಅಧೀನದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ವರ್ತನೆಯ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅಧ್ಯಯನ; ಸೈನಿಕರ ಬಗ್ಗೆ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಸೈನ್ಯದ ಇತರ ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ಗಳ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳ ವ್ಯಾಪಕ ಬಳಕೆ.
ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಅಧ್ಯಯನವು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಿರಬೇಕು, ನಿಷ್ಪಕ್ಷಪಾತವಾಗಿರಬೇಕು, ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವುದಕ್ಕೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿರಬಾರದು. ಯೋಧನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಆಚರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಪ್ರತಿಯೊಂದರಲ್ಲೂ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಲು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಯಶಸ್ಸಿನ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ ಸೈನಿಕನಿಗೆ ಸ್ಫೂರ್ತಿ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಅವನಿಗೆ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಅವರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸೇವೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ಕೃಷ್ಟರಾಗಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಸರಿಯಾದ ಅಭಿಪ್ರಾಯಪದಗಳಿಂದ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕಾರ್ಯಗಳಿಂದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿದರೆ ಮಾತ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಬಹುದು.
ಶಿಸ್ತಿನ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸರಿಯಾದ ಸಂಘಟನೆ ಅಗತ್ಯ. ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ಗಳು ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಕ್ತಿಯ ಗರಿಷ್ಠ ಪರಿಶ್ರಮದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸಬೇಕು, ಇದು ಕರ್ತವ್ಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆ, ಉಪಕ್ರಮ, ಉನ್ನತ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯೋಚಿತ ಪ್ರಾರಂಭ ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನಡೆಸಿದ ಪಾಠವು ಯಾವಾಗಲೂ ಪ್ರಶಿಕ್ಷಣಾರ್ಥಿಗಳ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ನಿಖರತೆ, ಹಿಡಿತ ಮತ್ತು ಸಂಘಟನೆಯ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ. ಶಿಸ್ತು ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಸಲಕರಣೆಗಳ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಸ್ಪಷ್ಟ ಸಂಘಟನೆಯಾಗಿದೆ.
ಶಿಸ್ತನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ ಶಿಸ್ತಿನ ಅಭ್ಯಾಸವು ಸಣ್ಣ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಶಿಸ್ತಿನ ಅಭ್ಯಾಸವು ಮಿಲಿಟರಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಲು ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ಶಿಸ್ತನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ಶಿಸ್ತಿನ ನಿರ್ಬಂಧಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವ ಸಶಸ್ತ್ರ ಪಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ.
ಒಬ್ಬ ಸೇವಕನ ತಪ್ಪನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವಾಗ, ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ: ದುಷ್ಕೃತ್ಯದ ಸ್ವರೂಪ; ಇದು ಬದ್ಧವಾಗಿರುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ; ಅಪರಾಧಿಯ ಹಿಂದಿನ ನಡವಳಿಕೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಅವನ ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವೆಯ ಅವಧಿ ಮತ್ತು ಸೇವೆಯ ಕ್ರಮದ ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟ.
ಶಿಸ್ತಿನ ಮಂಜೂರಾತಿಯನ್ನು ವಿಧಿಸುವಾಗ, ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ ಶಿಕ್ಷೆಯ ಅಳತೆ ಮತ್ತು ಅದರ ವಿಧಿಸುವಿಕೆಯ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಸೇವಕನ ಮಾನವ ಘನತೆಯನ್ನು ಅವಮಾನಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕ್ರಮಗಳಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಬಾರದು, ಆದರೆ ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ ತನ್ನ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆ ಎಂದು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ನಡವಳಿಕೆ, ಘನತೆಯಿಂದ ವರ್ತಿಸಿ. ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷೆಯ ಭಯಕ್ಕೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ದುಷ್ಕೃತ್ಯದ ಭಯಕ್ಕೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ನ ಪಕ್ಷಪಾತ ಮತ್ತು ಅನ್ಯಾಯ, ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುವಾಗ ಅಸಭ್ಯತೆಯು ಮಿಲಿಟರಿಯ ಮೇಲೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಅಧೀನದ ಮೇಲೆ ಶಿಸ್ತಿನ ಅನುಮತಿಯನ್ನು ವಿಧಿಸುವ ಮೊದಲು, ಅವನ ತಪ್ಪಿನ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ಎಂದು ನಂಬುವ ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ಗಳು ಸರಿಯಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿದಾಗ ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ಕರ್ತವ್ಯದ ಅನುಕರಣೀಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಮೂಲಕ ಸೈನಿಕನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ತನ್ನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿದಾಗ ಶಿಸ್ತಿನ ನಿರ್ಬಂಧಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವುದು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ.
ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ಗಳು ಆಂತರಿಕ ಕ್ರಮದ ನಿರ್ವಹಣೆ, ಸಲಕರಣೆಗಳ ಸರಿಯಾದ ಅಳವಡಿಕೆ, ಧರಿಸಲು ಸ್ಥಾಪಿತ ನಿಯಮಗಳ ಅನುಸರಣೆಯನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಮಿಲಿಟರಿ ಸಮವಸ್ತ್ರಬಟ್ಟೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಶ್ರೇಣಿಯಲ್ಲಿ ಮಿಲಿಟರಿ ಶಿಸ್ತು. ಪ್ರತಿದಿನ, ಕಿರಿಯ ಕಮಾಂಡರ್‌ಗಳಿಂದ ಈ ಕರ್ತವ್ಯಗಳ ನಿಖರವಾದ ನೆರವೇರಿಕೆಯು ಸೈನಿಕರಲ್ಲಿ ಶಿಸ್ತಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದರ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ, ಸಡಿಲತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅಸಹಿಷ್ಣು ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶ್ರದ್ಧೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತದೆ.
ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಸೇವಕನು ತನ್ನ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾನೂನುಬದ್ಧ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳ ರಕ್ಷಣೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸ ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ಅವನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಾಗಿ ತಕ್ಷಣದ ಕಮಾಂಡರ್ನ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬೇಕು, ಅವನ ಗೌರವ ಮತ್ತು ಘನತೆಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಘಟಕದಲ್ಲಿ ಮಿಲಿಟರಿ ನಿಯಮಗಳಿಂದ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ಮಿಲಿಟರಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ನ ಆದ್ಯತೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.
ವಿಶೇಷ ಚಿಂತನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಸಂಘಟನೆಗೆ ಮಿಲಿಟರಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ, ಘಟಕದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ, ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಕರ್ತವ್ಯದಲ್ಲಿ. ಮೇಲ್ನೋಟಕ್ಕೆ ಯಾವುದೇ ಸ್ಥಳವಿಲ್ಲ. ಈ ತಂಡಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕು ಮಾನಸಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳುಮಿಲಿಟರಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿ.
ಮಿಲಿಟರಿ ಶಿಸ್ತಿನ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗೆ ಒಳಗಾಗುವ ಮಿಲಿಟರಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ತನ್ನದೇ ಆದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸೇವೆಗೆ ಅವರ ಅಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ವರ್ತನೆಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಅಂತಹ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ನೋಡಿ, ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಒಬ್ಬ ಸೇವಕನ ಜೀವನದ ರೂಢಿಯು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ, ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ಮಿಲಿಟರಿ ಕರ್ತವ್ಯದ ಅನುಕರಣೀಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಎಂದು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ.
ಆಧುನಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯು ಶಾಂತ ಜೀವನಶೈಲಿಗಾಗಿ ಹೋರಾಟವಾಗಿದೆ. ಇದರಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ಜೂನಿಯರ್ ಕಮಾಂಡರ್‌ಗಳನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸೈನ್ಯದಲ್ಲಿ ಕುಡಿತವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಸಹನೀಯ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ವಿವರಿಸಲು, ಇದು ಯುದ್ಧ ಸನ್ನದ್ಧತೆಯ ಕೆಟ್ಟ ಶತ್ರುವಾಗಿದೆ.
ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ ತನ್ನ ಅಧೀನದಲ್ಲಿರುವ ಸೈನಿಕರ ಮಿಲಿಟರಿ ಶಿಸ್ತಿನ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾನೆ, ಸಮಯೋಚಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಿ ತನ್ನ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಉನ್ನತ ಕಮಾಂಡರ್‌ಗೆ ವರದಿ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಕೆಲವು ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ಗಳು ತಮ್ಮ ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ದುಷ್ಕೃತ್ಯಗಳನ್ನು ಕಮಾಂಡರ್‌ಗಳಿಂದ ಮರೆಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆ ಮೂಲಕ ಉಲ್ಲಂಘಿಸುವವರನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಶಿಸ್ತಿನ ಅಪರಾಧಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಪರಾಧಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು.
ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ ತನ್ನ ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಬೇಕು, ಭತ್ಯೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು, ಅವರ ಸಂವಹನದ ಸಂಪೂರ್ಣತೆಯನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಬೇಕು. ಮಿಲಿಟರಿ ಶಿಸ್ತನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ನ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗವಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಅವನು ತನ್ನ ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ವಿರಾಮವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಬೇಕು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಸೈನಿಕನು ಗ್ರಂಥಾಲಯದಲ್ಲಿ ದಾಖಲಾಗಿರುವುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಪತ್ರಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳ ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು, ಹವ್ಯಾಸಿ ಕಲೆ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವರ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.
ಹೀಗಾಗಿ, ಜೂನಿಯರ್ ಕಮಾಂಡರ್ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ಎಲ್ಲಾ ಘಟಕಗಳು - ವಿಷಯ, ರೂಪಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು - ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲೋಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಸಮರ್ಥಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ, ಅವುಗಳ ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಅಳವಡಿಸಲಾದ ಕ್ರಮಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ, ನಿರಂತರ ಮಾನಸಿಕತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಕಾನೂನುಗಳು ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ನಿಯಮಗಳಿಂದ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ಆದೇಶ ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಗಮನಿಸಲು ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ, ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ.
1.2.5. ಗ್ಯಾರಿಸನ್ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಬಟ್ಟೆಗಳಲ್ಲಿ ಸೇವೆಗಾಗಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ತಯಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ಗಳ ಕೆಲಸ
ಆಂತರಿಕ ಕ್ರಮವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು, ಸಿಬ್ಬಂದಿ, ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳು, ಮಿಲಿಟರಿ ಉಪಕರಣಗಳು, ಮದ್ದುಗುಂಡುಗಳು, ಆವರಣಗಳು ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ಘಟಕದ (ಉಪವಿಭಾಗ) ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು, ಹಾಗೆಯೇ ಇತರ ಆಂತರಿಕ ಸೇವಾ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ದೈನಂದಿನ ಆದೇಶವನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
ದೈನಂದಿನ ಕರ್ತವ್ಯದಲ್ಲಿನ ಸೇವೆಯು ಕ್ರಮಗಳ ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ: ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ನಿಯೋಜನೆ, ಅವರ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಬೇತಿ, ಸೇವೆಯ ಸಂಘಟನೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸ, ಸೇವೆಯ ಮೇಲಿನ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಸಾರಾಂಶ. ಈ ಎಲ್ಲಾ ಘಟನೆಗಳಲ್ಲಿ, ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ಗಳು ಹೆಚ್ಚು ನೇರ, ಸಕ್ರಿಯ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಪ್ಲಟೂನ್‌ಗಳ ನಡುವಿನ ಕಂಪನಿಯಲ್ಲಿನ ಬಟ್ಟೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಕಂಪನಿಯ ಫೋರ್‌ಮ್ಯಾನ್ ಮತ್ತು ಪ್ಲಟೂನ್‌ನಲ್ಲಿ - ಉಪ ಪ್ಲಟೂನ್ ಕಮಾಂಡರ್ ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಆದೇಶಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸಮವಾಗಿ ಮತ್ತು ನ್ಯಾಯಯುತವಾಗಿ ವಿತರಿಸಬೇಕು.
ತಂಡವನ್ನು ನೇಮಿಸುವಾಗ, ಸೈನಿಕರು ಮತ್ತು ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ಗಳ ತರಬೇತಿಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಸಹ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ: ಶಿಸ್ತು, ಜಾಗರೂಕತೆ, ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಉಪಕ್ರಮ ಮತ್ತು ನ್ಯೂನತೆಗಳಿಗೆ ಅಸಹಿಷ್ಣುತೆ, ಸಹಿಷ್ಣುತೆ. ಅವರ ಆರೋಗ್ಯದ ಸ್ಥಿತಿ, ಕುಟುಂಬದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ, ಸಂಬಂಧಿಕರು ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳದಿರುವುದು ಸಹ ಅಸಾಧ್ಯ. ಜನರ ಅಜ್ಞಾನ, ಮಾನಸಿಕ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ತಪ್ಪಾದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ದೈಹಿಕ ಸ್ಥಿತಿಸೈನಿಕರು, ಅವರನ್ನು ತಂಡಕ್ಕೆ ನಿಯೋಜಿಸಿದಾಗ, ಮಿಲಿಟರಿ ಶಿಸ್ತಿನ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗೆ ಮತ್ತು ಅಪರಾಧಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು.
ಉಡುಪಿನ ಹಿಂದಿನ ರಾತ್ರಿ, ದೈನಂದಿನ ಉಡುಪಿಗೆ ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ವರ್ಗಗಳಿಂದ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದಿಂದ ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಬೇಕು.
ದೈನಂದಿನ ಕರ್ತವ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ಚಾರ್ಟರ್ಗಳು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಅವಹೇಳನವಿಲ್ಲದೆ ಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು. ಶಾಸನಬದ್ಧ ನಿಬಂಧನೆಗಳ ಸಣ್ಣದೊಂದು ಉಲ್ಲಂಘನೆಯು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸದೆ ಅಥವಾ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಲು ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಉಡುಪಿನಲ್ಲಿ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕುವ ಮೊದಲು, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಸೈನಿಕನು ಹೇಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಚಾರ್ಟರ್ಗಳು, ಸೂಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ದಾಖಲೆಗಳ ನಿಬಂಧನೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಕರ್ತವ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಮೂರು ಹಂತಗಳು:
ಪ್ರಥಮ- ಹಿಂದೆ 2-3 ಸಜ್ಜು ಸೇರುವ ದಿನಗಳ ಮೊದಲು, ಗಾರ್ಡ್ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ವಿತರಣೆಯನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್ಗಳ ಕೋಷ್ಟಕದ ಪ್ರಕಾರ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ;
ಎರಡನೇ- ಉಡುಪಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಹಿಂದಿನ ದಿನ, ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದ ಗಂಟೆಗಳಲ್ಲಿ, ಚಾರ್ಟರ್‌ಗಳ ನಿಬಂಧನೆಗಳು, ಪೋಸ್ಟ್‌ಗಳಿಗೆ ಸಮಯದ ಹಾಳೆ, ವಿಶೇಷ ಕರ್ತವ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸೆಂಟ್ರಿ ಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸುವ ಕುರಿತು ಕಾವಲು ಸಿಬ್ಬಂದಿಯೊಂದಿಗೆ ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪೋಸ್ಟ್‌ಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಂರಕ್ಷಿತ ವಸ್ತುಗಳ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಲೇಔಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಸೂಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು;
ಮೂರನೆಯದು- ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ದಿನದಂದು, ಪೋಸ್ಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಸೆಂಟ್ರಿಗಳ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ದೈನಂದಿನ ಕರ್ತವ್ಯದ ಯಶಸ್ವಿ ಸೇವೆಗೆ ಆಧಾರವೆಂದರೆ ಅದರ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಬೇತಿ. ಸೈನಿಕರು ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುವ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಕಂಪನಿಯ ಉಡುಪಿನೊಂದಿಗೆ - ಉಪಘಟಕದಲ್ಲಿ, ಕಾವಲು ಸಿಬ್ಬಂದಿಯೊಂದಿಗೆ - ಕಾವಲು ಶಿಬಿರದಲ್ಲಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪಾಠವನ್ನು ಘಟಕದ ಕಮಾಂಡರ್ ಆಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ. ತರಬೇತಿ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ನಿಯಮದಂತೆ, ಗಾರ್ಡ್‌ನ ಸಹಾಯಕ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಮತ್ತು ಸಾರ್ಜೆಂಟ್‌ಗಳಿಂದ ನೇಮಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಗಾರ್ಡ್‌ಗಳು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ - ಉಪ ಪ್ಲಟೂನ್ ಕಮಾಂಡರ್ಗಳು, ಸ್ಕ್ವಾಡ್ ಕಮಾಂಡರ್ಗಳು (ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳು, ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳು).
ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅವರು ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳನ್ನು ಲೋಡ್ ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ಇಳಿಸುವ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ, ಸೈನಿಕರಿಗೆ ಹುದ್ದೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ಮತ್ತು ಶರಣಾಗುವ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಕಾವಲುಗಾರರನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ, ಬೆಂಕಿಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಸೆಂಟ್ರಿ ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಒಳಹರಿವುಗಳನ್ನು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಗಾರ್ಡ್ ಶಿಬಿರದಲ್ಲಿ, ತರಬೇತಿ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ, ತರಬೇತಿಯ ವಿಧಾನದಿಂದ, ಗಾರ್ಡ್ ಮತ್ತು ಗಾರ್ಡ್ ಚಾರ್ಟರ್ ನಿರ್ಧರಿಸಿದಂತೆ ಗಾರ್ಡ್ ಮತ್ತು ಗಾರ್ಡ್‌ಗಳ ಸಹಾಯಕ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಗಾರ್ಡ್‌ಗಳಿಗೆ ಹುದ್ದೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ಮತ್ತು ಶರಣಾಗುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ. , ಅದರ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಿರಂತರ ಜಾಗರೂಕತೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಕ್ರಮವನ್ನು ಗಮನಿಸಲು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪಾಠದಲ್ಲಿ, ಕಾವಲುಗಾರರ ಸಹಾಯಕ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಮತ್ತು ಕಾವಲುಗಾರರು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಕಾವಲುಗಾರನಿಗೆ ಶಾಸನಬದ್ಧ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅವನ ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣೆಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ, ಪೋಸ್ಟ್‌ನ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು, ಚಲನೆಯ ಮಾರ್ಗ, ನಿಯೋಜನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿರುವುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ, ಕಂದಕಗಳ ಸ್ಥಳ, ಬೆಳಕಿನ ಲಭ್ಯತೆ, ಭದ್ರತಾ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ಎಚ್ಚರಿಕೆಗಳು, ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಗೋಪುರಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಲೀಂಧ್ರಗಳ ಸ್ಥಳ, ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ಉಪಕರಣಗಳು. ಪೋಸ್ಟ್‌ನ ಗಡಿಗಳು, ಅದಕ್ಕೆ ಅತ್ಯಂತ ಅಪಾಯಕಾರಿ ವಿಧಾನಗಳು, ಬೆಂಕಿಯ ವಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ವಿಧಾನಗಳ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಕಂಪನಿಯ ದೈನಂದಿನ ತಂಡವು ಘಟಕದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಕಂಪನಿಯ ಫೋರ್‌ಮ್ಯಾನ್ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಅವರು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ: ಕರ್ತವ್ಯ ಅಧಿಕಾರಿಯ ಕರ್ತವ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಮಬದ್ಧತೆ, ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಘಟಕವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದ ಸೂಚನೆಗಳು , ಅಗ್ನಿ ಸುರಕ್ಷತೆ ಅಗತ್ಯತೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುವ ಘಟಕಕ್ಕೆ ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಪ್ರದೇಶದ ಯೋಜನೆ.
ಉಡುಪನ್ನು ಸೇರುವ ಮೊದಲು, ಸೈನಿಕರು ತಮ್ಮ ನೋಟವನ್ನು ಅನುಕರಣೀಯ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಇಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ಗಳು ಅವರು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಿದರು ಎಂಬುದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ದೈನಂದಿನ ಉಡುಪಿನ ಅನುಕರಣೀಯ ನೋಟವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು
ಮಿಲಿಟರಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಮೇಲೆ ಶಿಸ್ತಿನ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ.
ಕಂಪನಿಗೆ ದೈನಂದಿನ ಉಡುಪನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು ಕರ್ತವ್ಯ ಅಧಿಕಾರಿಯ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯನ್ನು ಘೋಷಿಸುವಾಗ ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾಗಿರುವುದು, ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಮದ್ದುಗುಂಡುಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ವಿತರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಘಟಕಕ್ಕೆ ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಆವರಣ ಮತ್ತು ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿರಿಸುವುದು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೂಲಕ, ಕಂಪನಿಯ ಫೋರ್‌ಮ್ಯಾನ್ ಕಂಪನಿಯಲ್ಲಿ ಆಂತರಿಕ ಕ್ರಮವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಮದ್ದುಗುಂಡುಗಳು, ಕಂಪನಿಯ ಆಸ್ತಿ ಮತ್ತು ಸೈನಿಕರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಸುರಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ತನ್ನ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪೂರೈಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮಧ್ಯಂತರ ಉಡುಪಿನಿಂದ ಸಾಧಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ಗಳು.
ಅದೇ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ, ದೈನಂದಿನ ಆದೇಶದ ಇತರ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ತರಬೇತಿ ಪಡೆದವರ ಕ್ರಮಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಸಮನ್ವಯಗೊಳ್ಳುವವರೆಗೆ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಸೋವಿಯತ್ ಮಿಲಿಟರಿ ಶಿಸ್ತು ರಾಜ್ಯ ಶಿಸ್ತಿನ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಇದು ಸಶಸ್ತ್ರ ಪಡೆಗಳ ಯುದ್ಧ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಯುದ್ಧ ಸನ್ನದ್ಧತೆಯ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ. ಶಿಸ್ತು, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಸೋವಿಯತ್ ಕಾನೂನುಗಳು ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ನಿಯಮಗಳಿಂದ ಸ್ಥಾಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಆದೇಶ ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಸೈನಿಕರಿಂದ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾದ ಆಚರಣೆಯಾಗಿದೆ, ಕಮಾಂಡರ್ನ ಇಚ್ಛೆಗೆ ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ವಿಧೇಯತೆ. ಶಿಸ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಯೋಧನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಅವರ ಅನೇಕ ಗುಣಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಕನ್ವಿಕ್ಷನ್, ಮಾತೃಭೂಮಿ ಮತ್ತು ಜನರಿಗೆ ಅವರ ಕರ್ತವ್ಯದ ಆಳವಾದ ತಿಳುವಳಿಕೆ.
ಸೈನಿಕರಲ್ಲಿ ಶಿಸ್ತಿನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ, ಮಿಲಿಟರಿ ಪ್ರಮಾಣ ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ದೋಷರಹಿತವಾಗಿ ಪೂರೈಸಲು ಅವರ ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣ ಸೇವೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸಮಾಜವಾದಿ ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ನ ರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ ವಿಷಯವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಆಳವಾದ ಅರ್ಥ, ಶಿಸ್ತಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಪ್ರತಿ ಅಧೀನದ ಪ್ರಜ್ಞೆಗೆ ತರಲು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. .
ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮಾಡಿದ ಶಿಸ್ತಿನ ಅಪರಾಧಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವು ಬಾಸ್ ಮತ್ತು ಅಧೀನ, ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ತಂಡದ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ತಪ್ಪಾದ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳಿಂದಾಗಿ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿನ ನ್ಯೂನತೆಗಳು ಸಂಘರ್ಷದ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯನ್ನು ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವಿಸಿದರೆ, ಇತರರಲ್ಲಿ ಅವರು ಶಿಸ್ತಿನ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗೆ ನೇರ ಕಾರಣವಾಯಿತು.
ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ಗಳ ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ತಪ್ಪು ಕ್ರಮಗಳು ಸೇರಿವೆ: ವಿವಿಧ ಸೇವಾ ಅವಧಿಗಳ ಸೈನಿಕರ ನಡುವೆ ಅವರು ಅನುಮತಿಸುವ ಲೋಡ್‌ಗಳ ಅಸಮ ವಿತರಣೆ; ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವುದು, ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ತಮ್ಮ ಸೇವೆಯನ್ನು ಮುಗಿಸುವ ಸೈನಿಕರ ಆಫ್-ಡ್ಯೂಟಿ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಮನಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ; ಸವಲತ್ತುಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಲು, ಇತರ ಸೈನಿಕರನ್ನು ಅವರ ಪ್ರಭಾವಕ್ಕೆ ಅಧೀನಗೊಳಿಸಲು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸೈನಿಕರ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸುವುದು.
ಕೆಲವು ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ಗಳ ದುರ್ಬಲ ನಿಖರತೆ, ಇತರರಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಕೊರತೆ, ಇನ್ನೂ ಕೆಲವರಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಚಾತುರ್ಯದ ಕೊರತೆಯು ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಅವರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಅಡಚಣೆಗಳಾಗಿವೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು, ನಮಗೆ ಕಿರಿಯ ಕಮಾಂಡರ್ಗಳ ನಿರಂತರ ಅಧ್ಯಯನ, ಸಮಯೋಚಿತ ಸಲಹೆ ಮತ್ತು ಹಳೆಯ, ಹೆಚ್ಚು ಅನುಭವಿ ಒಡನಾಡಿಗಳ ಸಹಾಯದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.
ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ನ ಕೆಲಸದ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಆಳವಾದ ಕಲಿಕೆ.
ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು, ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳು, ಅಭ್ಯಾಸಗಳು, ಒಲವುಗಳು, ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಆದರ್ಶಗಳು. ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ ಮೂಲಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಅತ್ಯಂತ ಸಮರ್ಥನೀಯ ವಿಧಾನಗಳೆಂದರೆ: ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು; ತರಗತಿಗಳು, ಸೇವೆ, ವಿಶ್ರಾಂತಿಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಅಧೀನದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ವರ್ತನೆಯ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅಧ್ಯಯನ; ಸೈನಿಕರ ಬಗ್ಗೆ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು, ಸೈನ್ಯಾಧಿಕಾರಿಗಳು, ಇತರ ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ಗಳು, ಪಕ್ಷ ಮತ್ತು ಕೊಮ್ಸೊಮೊಲ್ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳ ವ್ಯಾಪಕ ಬಳಕೆ; ಪ್ರಧಾನ ಕಛೇರಿಯಲ್ಲಿ ಲಭ್ಯವಿರುವ ದಾಖಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ (ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಮೂಲಕ) ಮತ್ತು ಸೈನಿಕರ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಜನಸಂಖ್ಯಾ ಡೇಟಾ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವುದು.
ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಅಧ್ಯಯನವು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಿರಬೇಕು, ನಿಷ್ಪಕ್ಷಪಾತವಾಗಿರಬೇಕು, ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವುದಕ್ಕೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿರಬಾರದು. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಯೋಧರ ಪ್ರತಿ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಆಚರಿಸುವುದು, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಲ್ಲಿರುವ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಲು ಅದನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಯಶಸ್ಸಿನ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ ಸೈನಿಕನಿಗೆ ಸ್ಫೂರ್ತಿ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಅವನಿಗೆ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಸೇವೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ಕೃಷ್ಟತೆಯ ಬಯಕೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಅಧೀನದ ಬಗ್ಗೆ ಸರಿಯಾದ ಅಭಿಪ್ರಾಯವು ಅವನನ್ನು ಪದಗಳಿಂದ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕಾರ್ಯಗಳಿಂದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿದರೆ ಮಾತ್ರ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ.
ಶಿಸ್ತಿನ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸರಿಯಾದ ಸಂಘಟನೆ ಅಗತ್ಯ. ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ಗಳು ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು "ನೈತಿಕ ಶಕ್ತಿಯ ಗರಿಷ್ಠ ಪರಿಶ್ರಮದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಬೇಕು, ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಕರ್ತವ್ಯ, ಉಪಕ್ರಮ, ಉನ್ನತ ಸಂಘಟನೆ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಸಮಯೋಚಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ಒದಗಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಪ್ರಾರಂಭ ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯ. ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯವನ್ನು ಗೌರವಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಖರ್ಚು ಮಾಡಿದ ಪಾಠವು ಯಾವಾಗಲೂ ಪ್ರಶಿಕ್ಷಣಾರ್ಥಿಗಳ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ನಿಖರತೆ, ಹಿಡಿತ ಮತ್ತು ಸಂಘಟನೆಯ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ.ಉಪಕರಣಗಳ ನಿರ್ವಹಣೆ, ಉದ್ಯಾನವನ ಮತ್ತು ಉದ್ಯಾನ-ಆರ್ಥಿಕ ದಿನಗಳು ಸಹ ಶಿಸ್ತುಗಳ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಸ್ಪಷ್ಟ ಸಂಘಟನೆ.
ಮಿಲಿಟರಿ ಶಿಸ್ತನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ ಶಿಸ್ತಿನ ಅಭ್ಯಾಸವು ಸಣ್ಣ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ನ ದೈನಂದಿನ ಶಿಸ್ತಿನ ಅಭ್ಯಾಸವು ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ, ಪುರಾವೆ, ಸಲಹೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳಂತಹ ಸೈನಿಕರ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಇದರೊಂದಿಗೆ, ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ಗಳು ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳನ್ನು ಗೆಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಗೆಲ್ಲುತ್ತಾರೆ.
ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ ಮತ್ತು ಸೌಹಾರ್ದತೆಯು ಸೈನಿಕರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸುಲಭವಾಗಿ ಪ್ರಜ್ಞೆಗೆ ತರುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಜನರಿಗೆ ಹತ್ತಿರವಾಗುವುದು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕವಲ್ಲ ಎಂದು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ, ಮನವೊಲಿಸುವುದು ಮನವೊಲಿಸುವಂತೆಯೇ ಅಲ್ಲ.
ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ನ ಪಕ್ಷಪಾತ ಮತ್ತು ಅನ್ಯಾಯ, ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುವಾಗ ಅಸಭ್ಯತೆ, ಅವರ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿನಂತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ಇಲ್ಲದಿರುವುದು ಸೈನಿಕರ ಮೇಲೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. M.V. ಫ್ರಂಜ್ ಅವರ ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಚಾತುರ್ಯವಿಲ್ಲದ ಪ್ರಕರಣಗಳಿಗೆ ಅವರು ತಮ್ಮ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬಹಳ ಸೂಕ್ತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರು. ಕಠಿಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆ, ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಶಿಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಅಸಭ್ಯವಾದ ಕೂಗು ಯುವ ರೆಡ್ ಆರ್ಮಿ ಸೈನಿಕನಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು, ಅವರನ್ನು ಬೆದರಿಸಿ ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ವ್ಯವಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕೊಲ್ಲುತ್ತಾರೆ.
ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ, ಶಿಸ್ತಿನ ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಅದರ ಹೇರುವಿಕೆಯ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಸೈನಿಕನು "ನಿಟ್ಪಿಕಿಂಗ್" ಎಂದು ಗ್ರಹಿಸಬಾರದು, ಆದರೆ ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ ತನ್ನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು, ಘನತೆಯಿಂದ ವರ್ತಿಸಲು ಕಲಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯಂತೆ. . ಅಧೀನರನ್ನು ಸತ್ಯಕ್ಕೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ದುಷ್ಕೃತ್ಯದ ಭಯಕ್ಕೆ, ಶಿಕ್ಷೆಯಲ್ಲ. ದೊಡ್ಡ ತೊಂದರೆಯು ಅಪರಾಧದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿಯೂ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅಧೀನದವರು ಅದನ್ನು ಮರೆಮಾಡಲು ಬಯಸುವ ಕುತಂತ್ರದಲ್ಲಿ. ಅದನ್ನು ಅಚಲವಾದ ನಿಯಮವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವ ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ಗಳು ಸಹ ಸರಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ: ಅಧೀನದ ಮೇಲೆ ದಂಡವನ್ನು ವಿಧಿಸುವ ಮೊದಲು, ಅವನ ತಪ್ಪಿನ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಶಿಸ್ತಿನ ನಿಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಒತ್ತಿಹೇಳಿದಂತೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಸೈನಿಕನ ನಡವಳಿಕೆ, ಅವನು ಮಾಡಿದ ಅಪರಾಧದ ಸ್ವರೂಪ, ಅದು ಬದ್ಧವಾಗಿರುವ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಮತ್ತು ಸೈನಿಕನು ಸೇವೆಯ ಕ್ರಮವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮಟ್ಟ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಶಿಸ್ತಿನ ನಿರ್ಬಂಧಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿದಾಗ, ಮತ್ತು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ರಜೆಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ಗಳು ಶುಚಿತ್ವ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಕ್ರಮವನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಉಪಕರಣಗಳ ಸರಿಯಾದ ಅಳವಡಿಕೆ, ಮಿಲಿಟರಿ ಸಮವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಧರಿಸುವ ನಿಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಅನುಸರಣೆ, ಬೂಟುಗಳು ಮತ್ತು ಸಮವಸ್ತ್ರಗಳ ಸಮಯೋಚಿತ ದುರಸ್ತಿ ಇತ್ಯಾದಿ. ಕಿರಿಯ ಕಮಾಂಡರ್ಗಳು ಈ ಕರ್ತವ್ಯಗಳ ದಿನನಿತ್ಯದ ನಿಖರವಾದ ನೆರವೇರಿಕೆಯು ಸೈನಿಕರಲ್ಲಿ ಶಿಸ್ತಿನ ನಡವಳಿಕೆ, ಸಮವಸ್ತ್ರದ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಸಡಿಲತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅಸಹಿಷ್ಣು ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಶ್ರದ್ಧೆ ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ವಿಶೇಷ ಚಿಂತನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಸಂಘಟನೆಗೆ ಮಿಲಿಟರಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ, ಘಟಕದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ, ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಕರ್ತವ್ಯದಲ್ಲಿ.
ಕಷ್ಟಕರ ಸೈನಿಕರು ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಕೆಲಸವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸೇವೆಗೆ ಅವರ ಅಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ವರ್ತನೆಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಅಂತಹ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ನೋಡಿ, ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಮಿಲಿಟರಿಯ ಜೀವನದ ರೂಢಿಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ
ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಸಮಚಿತ್ತತೆ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿ.
ಆಧುನಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೋರಾಟಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಇದೆ.
ಸಮಚಿತ್ತ ಜೀವನಶೈಲಿ. ಇದರಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ಜೂನಿಯರ್ ಕಮಾಂಡರ್‌ಗಳನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅಯೋಮಿಯಾದಲ್ಲಿ ಕುಡಿತವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಸಹನೀಯ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ವಿವರಿಸಲು, ಇದು ಯುದ್ಧ ಸನ್ನದ್ಧತೆಯ ಕೆಟ್ಟ ಶತ್ರುವಾಗಿದೆ.
ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ ತನ್ನ ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಬೇಕು, ಭತ್ಯೆಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು, ರೂಢಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಭತ್ಯೆಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿತರಣೆಯನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ಅನುಸರಣೆ, ಸ್ನಾನದಲ್ಲಿ ತೊಳೆಯುವುದು, ಊಟದ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಆಹಾರದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು ಮುಖ್ಯ. ಗಮನಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಆಜ್ಞೆಯಲ್ಲಿ ವರದಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.
ಶಿಸ್ತನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ನ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಸೈನಿಕರ ವಿರಾಮವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ಕಾಳಜಿ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ, ನಿಯತಕಾಲಿಕಗಳು, ಹವ್ಯಾಸಿ ಕಲಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ಕಲೆಗಳ ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ "ಗ್ರಂಥಾಲಯದಲ್ಲಿ" ದಾಖಲಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವರ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.
ಮಿಲಿಟರಿ ಶಿಸ್ತನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ಗಳ (ಫೋರ್‌ಮೆನ್) ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು
ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ಗಳು (ಫೋರ್‌ಮೆನ್), ಈಗಾಗಲೇ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಸಶಸ್ತ್ರ ಪಡೆಗಳ ಕಮಾಂಡ್ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೇರ್ಪಡುವಿಕೆ. ತರಬೇತಿ ಪಡೆದ ಮಿಲಿಟರಿ ತಜ್ಞರಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಅವರು ಸೈನಿಕರು ಮತ್ತು ನಾವಿಕರ ತಕ್ಷಣದ ಮೇಲಧಿಕಾರಿಗಳು, ಶಾಂತಿಕಾಲ ಮತ್ತು ಯುದ್ಧಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅವರ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಘಟಕರು. ಯುನಿಟ್ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳ ಯುದ್ಧ ತರಬೇತಿ, ಶಿಸ್ತು ಮತ್ತು ನೈತಿಕತೆಯ ಮಟ್ಟವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ಗಳು (ಫೋರ್‌ಮೆನ್) ಮಿಲಿಟರಿ ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರಲ್ಲಿ ಅನೇಕರು, ಅವರಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದವರು, ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯ ತರಬೇತಿಯ ಗುಂಪುಗಳ ನಾಯಕರಿಗೆ ಸಹಾಯಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ನಿಯತಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಸೈನಿಕರು ಮತ್ತು ನಾವಿಕರು ದೇಶದ ದೇಶೀಯ ಮತ್ತು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಜೀವನದ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಆನ್ ಪ್ರಸ್ತುತ ಹಂತರಷ್ಯಾದ ಸಶಸ್ತ್ರ ಪಡೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ಗಳ (ಫೋರ್‌ಮೆನ್) ಪಾತ್ರವು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ. ಸೇನೆ ಮತ್ತು ನೌಕಾಪಡೆಯು ಈಗ ಅತ್ಯಾಧುನಿಕ ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಸಲಕರಣೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಸ್ಕ್ವಾಡ್, ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ, ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಸೈನಿಕನಿಂದ ಅವರ ಸೇವೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕೌಶಲ್ಯದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಈ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಜೂನಿಯರ್ ಕಮಾಂಡರ್ಗಳಿಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿತವಾಗಿವೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಇದು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಅವರ ಅಧೀನದಲ್ಲಿರುವ ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ನ ಸಶಸ್ತ್ರ ರಕ್ಷಣೆಗೆ ನಿರಂತರ ಸಿದ್ಧತೆಯಾಗಿದೆ. "ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ನ ರಕ್ಷಣೆ," ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸಂವಿಧಾನದ 59 ನೇ ವಿಧಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳಲಾಗಿದೆ, "ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ನಾಗರಿಕನ ಕರ್ತವ್ಯ ಮತ್ತು ಬಾಧ್ಯತೆಯಾಗಿದೆ." ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ನ ರಕ್ಷಣೆಯು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಇದು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ. ತನ್ನ ರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ಯೋಧನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗೆ ಇದು ಕಾರಣವಾಗಿದೆ; ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ಗುಣಗಳು ಅದರ ಮೇಲೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಮೇಲೆ ಆಧಾರಿತವಾಗಿವೆ. ಯೋಧರ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ವಿಶೇಷ ವರ್ಗವಾಗಿದೆ.
ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ ಕರ್ತವ್ಯಕ್ಕೆ ನಿಷ್ಠೆಯು ಯೋಧನ ಮುಖ್ಯ ಗುಣವಾಗಿದೆ, ಅದು ಅವನ ಪಾತ್ರದ ಬೆನ್ನೆಲುಬು. ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ ಕರ್ತವ್ಯದ ನಿಷ್ಠೆಯು ಸೈನಿಕನು ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಮಿಲಿಟರಿ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ವಿನಿಯೋಗಿಸಲು, ನಿಸ್ವಾರ್ಥವಾಗಿ ಜನರಿಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಪಿತೃಭೂಮಿಯ ಭದ್ರತೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಕರ್ತವ್ಯ ನಿಷ್ಠೆಯು ತಾಯ್ನಾಡಿನ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಶೋಷಣೆಗೆ ಯೋಧರನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ.
ಸೈನಿಕನ ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ ಕರ್ತವ್ಯದ ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮಿಲಿಟರಿ ಕರ್ತವ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮಿಲಿಟರಿ ಕರ್ತವ್ಯದ ಸಾರವನ್ನು "ಸೇವಕರ ಸ್ಥಿತಿಯ ಕುರಿತು" ಕಾನೂನಿನ ಆರ್ಟಿಕಲ್ 24 ರಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ: "ರಾಜ್ಯದ ಸಾರ್ವಭೌಮತ್ವ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸಮಗ್ರತೆಯ ರಕ್ಷಣೆ, ರಾಜ್ಯದ ಭದ್ರತೆಯನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸುವುದು, ಸಶಸ್ತ್ರ ದಾಳಿಯನ್ನು ಹಿಮ್ಮೆಟ್ಟಿಸುವುದು ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಕಟ್ಟುಪಾಡುಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದು."
ಮಿಲಿಟರಿ ಶಿಸ್ತನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ಗಳ (ಫೋರ್‌ಮೆನ್) ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮಾಡುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣಅಧೀನದವರು. ದೇಶಭಕ್ತಿ, ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯು ಉನ್ನತ ನೈತಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಯುದ್ಧ ಗುಣಗಳ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ, ಸೈನಿಕರು ಮತ್ತು ನಾವಿಕರ ಶಿಸ್ತು. ಈ ಅಡಿಪಾಯವಿಲ್ಲದೆ, ಸೈನ್ಯವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ. ಪ್ರಸಿದ್ಧ ರಷ್ಯಾದ ಮಿಲಿಟರಿ ಶಿಕ್ಷಕ, ಜನರಲ್ ಪಿ.ಐ. ಟ್ರೆಸ್ಕಿನ್ ಸರಿಯಾಗಿ ಗಮನಿಸಿದರು: "ದೇಶಪ್ರೇಮವಿಲ್ಲದೆ, ಸೈನಿಕನು ಯೋಧನಲ್ಲ ... ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಆತ್ಮವು ಮಿಲಿಟರಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಆಧಾರವಾಗಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಕಿರೀಟವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅದು ಯಾವುದೇ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ." ಸೈನಿಕರು ಮತ್ತು ನಾವಿಕರು ಮಿಲಿಟರಿ ಶಿಸ್ತಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ಅರಿತುಕೊಂಡಾಗ, ಅದರ ಪ್ರಮುಖ ಅವಶ್ಯಕತೆ ಮತ್ತು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಕರ್ತವ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಾಗ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಿಸ್ತು ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಇಲ್ಲದೆ, ಮಿಲಿಟರಿ ಕರ್ತವ್ಯದ ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ ನೆರವೇರಿಕೆ ಕೇವಲ ಕನಸಾಗಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ. ಕಿರಿಯ ಕಮಾಂಡರ್ಗಳು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಶಿಸ್ತಿನ ನಿಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಸೈನಿಕನ ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ಮಿಲಿಟರಿ ಶಿಸ್ತು ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ಕರ್ತವ್ಯವನ್ನು ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದ ಏಕತೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಕಾಕತಾಳೀಯವಲ್ಲ.
ಸೈನಿಕರು ಮತ್ತು ನಾವಿಕರ ಶಿಸ್ತು ಅವರು ಮಿಲಿಟರಿ ಪ್ರಮಾಣ ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ನಿಯಮಗಳ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಪೂರೈಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ. ಮಿಲಿಟರಿ ನಿಯಮಗಳು ಶತಮಾನಗಳಿಂದ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ಸೈನಿಕರ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಉಪದೇಶದ ಅನುಭವವನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಅವರು ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವೆಯ ಕಾನೂನುಗಳ ನಿಜವಾದ ಕೋಡ್ ಅನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಜೂನಿಯರ್ ಕಮಾಂಡರ್ಗಳ ಕರ್ತವ್ಯವು ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು, ಅವರ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ನೆರವೇರಿಕೆಯನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು.
ಈ ಕೆಲಸದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವು ಜೂನಿಯರ್ ಕಮಾಂಡರ್ಗಳು ಸ್ವತಃ ತಿಳಿದಿರುವ ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅಭ್ಯಾಸವು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಚಾರ್ಟರ್‌ಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆಯು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಯೋಜನವಾಗಿದೆ - ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳ ವಿನಿಮಯ (ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ), ಮಹಾ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧದ ಅನುಭವಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಫ್ಘಾನಿಸ್ತಾನ ಮತ್ತು ಚೆಚೆನ್ಯಾದಲ್ಲಿನ ಹೋರಾಟಗಾರರೊಂದಿಗಿನ ಸಭೆಗಳು, ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದಿದ ಮತ್ತು ವೀಕ್ಷಿಸಿದ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳ ಚರ್ಚೆ ನಮ್ಮ ಸೈನಿಕರ ಶೋಷಣೆ ಇತ್ಯಾದಿ. ಜೂನಿಯರ್ ಕಮಾಂಡರ್ಗಳ ನಿಖರತೆ, ಶಾಸನಬದ್ಧ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ನಿಷ್ಪಾಪ ನೆರವೇರಿಕೆಗಾಗಿ ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಂದ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ, ಸಮಾನ ಮತ್ತು ನ್ಯಾಯೋಚಿತ ಬೇಡಿಕೆಯು ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯಾಗಿದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಬರಹಗಾರ ಎನ್.ಎ. ಡೊಬ್ರೊಲ್ಯುಬೊವ್ ಹೇಗಾದರೂ ಸರಿಯಾಗಿ ಟೀಕಿಸಿದರು: "ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ನಿರಂತರವಾಗಿ ತೋರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು ... ಅವರು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಆದೇಶವನ್ನು ಅವರು ಬಯಸಿದಂತೆ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆಯೇ ಎಂದು ಯಾವಾಗಲೂ ತಿಳಿದಿರುತ್ತಾರೆ." ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುವಾಗ, ಮುಂದುವರಿದ ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ಗಳ ಅನುಭವವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ - ಬೇಡಿಕೆ ಮತ್ತು ನಿಖರ.
ಕಿರಿಯ ಕಮಾಂಡರ್ಗಳ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಮಿಲಿಟರಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಅಧೀನದ ತರಬೇತಿಯಿಂದ ಆಕ್ರಮಿಸಲಾಗಿದೆ. "ಆನ್ ಡಿಫೆನ್ಸ್", "ಸೇವಕರ ಸ್ಥಿತಿಯ ಮೇಲೆ" ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ನಿಯಮಗಳು ಸೈನಿಕರು ತಮ್ಮ ಮಿಲಿಟರಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಬೇಕು, ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಬಳಕೆಗೆ ನಿರಂತರ ಸಿದ್ಧತೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತವೆ. ಇದು ಅವರ ಮಿಲಿಟರಿ ಶಿಸ್ತು ಕಾರಣ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಈ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಶಿಸ್ತಿನ ಯೋಧರು ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪೂರೈಸುತ್ತಾರೆ. ಮಿಲಿಟರಿ ಶಿಸ್ತು, ಸೈನಿಕರ ಶಿಸ್ತು ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ಕೌಶಲ್ಯದ ನಡುವೆ ಸಾವಯವ, ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕವಿದೆ ಎಂದು ನೋಡುವುದು ಸುಲಭ. ಈ ಸಂಪರ್ಕವು ಹೆಚ್ಚಿನ ನೈತಿಕ-ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಯುದ್ಧ ಗುಣಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಸುಧಾರಣೆಯು ಬಲವಾದ ಮಿಲಿಟರಿ ಶಿಸ್ತು ಇಲ್ಲದೆ ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದಾಗಿ. ಶಿಸ್ತಿನ ಮತ್ತು ದಕ್ಷ ಸೈನಿಕನು ಯುದ್ಧ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾನೆ. ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಗುಣಾತ್ಮಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳು, ಯುದ್ಧ ಉಪಕರಣಗಳು, ಆಧುನಿಕ ಯುದ್ಧವನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನಗಳು ಯುದ್ಧ ಸನ್ನದ್ಧತೆಯ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಕಠಿಣ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ವಿಧಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಅವರು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು ಬಲವಾದ, ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಶಿಸ್ತು ಇಲ್ಲದೆ ಯಾವುದೇ ಯುದ್ಧ ಸನ್ನದ್ಧತೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ.
ಇದರಿಂದ ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ಗಳು (ಫೋರ್‌ಮೆನ್), ಉನ್ನತ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಶಿಸ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಮಿಲಿಟರಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಇಲ್ಲಿ, ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ಉಪಕರಣಗಳ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸ್ವಾಮ್ಯದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉದಾಹರಣೆ, ಮತ್ತು ಅವರ ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ ಬಳಕೆಯು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ, ಕಿರಿಯ ಕಮಾಂಡರ್ಗಳು ತಮ್ಮ ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಲು ನೈತಿಕ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ, ಅವರಲ್ಲಿ ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಸಲಕರಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ತುಂಬುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಷ್ಟೇ ಮುಖ್ಯ. ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯಿಂದ ಯುವ ಸೈನಿಕನು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಭಯಗೊಂಡಾಗ ಸತ್ಯಗಳಿವೆ ಎಂದು ಹೇಳೋಣ. ಅದನ್ನು ಸದುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ಅಸುರಕ್ಷಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಸ್ಕ್ವಾಡ್ ಲೀಡರ್ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ, ಈ ತಪ್ಪು ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಹೋಗಲಾಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ, ಸೈನಿಕನಲ್ಲಿ ಅವನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ತುಂಬಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಸ್ಕ್ವಾಡ್ ಲೀಡರ್ ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ತರಬೇತಿಯ ಅಸಮಾನ ಮಟ್ಟ, ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಅಸಮಾನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ಉಪಕರಣಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯವನ್ನು ಸಹ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
ಮಿಲಿಟರಿ ಶಿಸ್ತನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಉಪಘಟಕದಲ್ಲಿ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಶಾಸನಬದ್ಧ ಕ್ರಮವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ಗಳು ಮತ್ತು ಫೋರ್‌ಮೆನ್‌ಗಳ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ನಿರ್ದೇಶನವೆಂದರೆ ಅಧೀನದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಜಾಗರೂಕತೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಮೂಡಿಸುವುದು. ಇದು ಮಿಲಿಟರಿ ಶಿಸ್ತಿನ ಪ್ರಮುಖ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಆಂತರಿಕ ಸೇವೆಯ ಚಾರ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಶಿಸ್ತಿನ ಚಾರ್ಟರ್ ಮಿಲಿಟರಿ ಶಿಸ್ತು ಪ್ರತಿ ಸೈನಿಕನನ್ನು "ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಲು, ಮಿಲಿಟರಿ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಇಡಲು" ನಿರ್ಬಂಧಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ.
ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಸೈನಿಕರ ಜಾಗರೂಕತೆಯು ಪ್ರಪಂಚದ ಮಿಲಿಟರಿ-ರಾಜಕೀಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಸಂಕೀರ್ಣತೆ ಮತ್ತು ಅಪಾಯದ ಸ್ಪಷ್ಟ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಮಿಲಿಟರಿ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಅಗತ್ಯತೆ, ಕಪಟ ಕುತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಶತ್ರು ಮತ್ತು ಅವನ ವಿಧ್ವಂಸಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಎದುರಿಸಿ. ಮತ್ತು ಈ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿವೆ ಎಂದು ಸತ್ಯಗಳು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ. ಆದರೆ ಜಾಗರೂಕತೆಯ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ನಿರಂತರ ಯುದ್ಧ ಸನ್ನದ್ಧತೆಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯಾಗಿದೆ.
ಮಿಲಿಟರಿ ಶಿಸ್ತನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು, ಘಟಕದಲ್ಲಿ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಶಾಸನಬದ್ಧ ಕ್ರಮವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ಗಳ (ಫೋರ್‌ಮೆನ್) ಕೆಲಸವನ್ನು ಇತರ ಕೆಲವು ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಸಹ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಧೀನದಲ್ಲಿ ಶಿಸ್ತು, ಮಿಲಿಟರಿ ಒಡನಾಟ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಸೈನಿಕ ಮತ್ತು ನಾವಿಕನ ಸೇವೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಗಾಗಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ತಂಡದ (ಸಿಬ್ಬಂದಿ) ಸಾಮೂಹಿಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಸ್ತು ಮೂಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಮಿಲಿಟರಿ ಸಾಮೂಹಿಕ ಮತ್ತು ಅದರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬಳಕೆಯು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ಗಳು ಮತ್ತು ಫೋರ್‌ಮೆನ್‌ಗಳು ತಮ್ಮ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಮಿಲಿಟರಿ ತಂಡದಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಕಲೆ ಮಿಲಿಟರಿ ಶಿಸ್ತನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಇಲಾಖೆಯಲ್ಲಿನ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳ ನೈಜ ರಚನೆ, ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಗುಂಪುಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ, ಅವರ ಗಮನ, ನಾಯಕರು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಸೈನಿಕರು ಮತ್ತು ನಾವಿಕರ ನಡುವೆ ಋಣಾತ್ಮಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು (ಹೇಜಿಂಗ್, ಇತ್ಯಾದಿ) ತೊಡೆದುಹಾಕಲು, ಮಿಲಿಟರಿ ಶಿಸ್ತನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಸಬ್ಸ್ಟಾಂಟಿವ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಇದು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.
ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸಶಸ್ತ್ರ ಪಡೆಗಳ ಮಿಲಿಟರಿ ಗುಂಪುಗಳು ಬಹುರಾಷ್ಟ್ರೀಯವಾಗಿವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಿಲಿಟರಿ ಶಿಸ್ತನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಯುದ್ಧ ಸನ್ನದ್ಧತೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ, ಸೈನಿಕರ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ಗಳ (ಫೋರ್‌ಮೆನ್) ಕೆಲಸವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಭಾವನೆಗಳು, ಪದ್ಧತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಿಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ಅವರಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.
ಸೈನಿಕರ ಮನಸ್ಸು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ ಮನವೊಲಿಸುವ ವಿಧಾನವೇ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಾನ ಎಂದು ಸೇನಾ ಕೈಪಿಡಿಗಳು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತವೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇದು ಬಲವಂತದ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಸಾರ್ಜೆಂಟ್ಗಳು ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಕೆಲಸವು ಸರಿಯಾದ, ತಿಳುವಳಿಕೆಯುಳ್ಳ ಶಿಸ್ತಿನ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಶಿಸ್ತಿನ ಚಾರ್ಟರ್ ಅಗತ್ಯವಿದೆ: ಮಿಲಿಟರಿ ಶಿಸ್ತಿನ ಒಬ್ಬನೇ ಉಲ್ಲಂಘಿಸುವವನು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಾರದು, ಆದರೆ ಒಬ್ಬ ಮುಗ್ಧನನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸಬಾರದು. ಸೈನಿಕರು ಮತ್ತು ನಾವಿಕರ ಮೇಲೆ ಮನವೊಲಿಕೆ, ದಬ್ಬಾಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಪ್ರಭಾವದ ಕ್ರಮಗಳ ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಅನ್ವಯದ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.
ಹೀಗಾಗಿ, ಮಿಲಿಟರಿ ಶಿಸ್ತು ಅಸಾಧಾರಣವಾದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ವಿಶಾಲವಾದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಸೈನಿಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರಶ್ನಾತೀತ ವಿಧೇಯತೆ ಮತ್ತು ಶ್ರದ್ಧೆ, ಮಿಲಿಟರಿ ಪ್ರಮಾಣ ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ನಿಯಮಗಳ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಪಾಲಿಸುವ ಉತ್ಸಾಹದಲ್ಲಿ ಅಧೀನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವಲ್ಲಿ ಜೂನಿಯರ್ ಕಮಾಂಡರ್ಗಳ ವಿಧಾನಗಳು, ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ. ತಂಡದ ನಾಯಕನು ತನ್ನ ಘಟಕದ ಜೀವನದಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಈ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.