Πανρωσική διαδραστική εκπαιδευτική πύλη «αξίωμα. Σύνοψη της συνάντησης γονέων "Μαμά - αγόρασέ μου έναν σχεδιαστή" Σύνοψη της συνάντησης γονέων με θέμα: "Ο ρόλος των παιχνιδιών στην ανάπτυξη των παιδιών"

Συνάντηση γονέων με θέμα: «Ο ρόλος και η σημασία των παιχνιδιών στη ζωή ενός παιδιού».

Στόχος: Δείξτε στους γονείς τον βαθμό στον οποίο κατανοούν το παιδί τους σχετικά με το περιεχόμενο του παιχνιδιού, δείξτε τη σημασία των παιχνιδιών στην ανάπτυξη του παιδιού, αναπτύξτε τις δεξιότητες παιχνιδιού με το παιδί τους, συζητήστε την οργάνωση του περιβάλλοντος παιχνιδιού σε ένα οικογενειακό περιβάλλον.

Προκαταρκτικές εργασίες:Έρευνα γονέων.

Το παιχνίδι «Παιχνίδι που μου αρέσει» πραγματοποιείται ατομικά με κάθε παιδί. Ένα παιδί από 10 - 15 παιχνίδια καλείται να επιλέξει ένα παιχνίδι που του αρέσει. Το σύνολο των παιχνιδιών μπορεί να είναι αυθαίρετο. Όταν το παιδί επιλέγει παιχνίδια, προτείνεται να βγάλει φωτογραφία με το παιχνίδι. Βίντεο κλιπ με τη συμμετοχή παιδιών με θέμα "Παιχνίδια και παιχνίδια". Παρουσίαση διαφανειών "Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο."

Υλικό: Ποικιλία παιχνιδιών μεγάλων και μεσαίων μεγεθών, ραδιόφωνο CD TCO, εξοπλισμός πολυμέσων για προβολή παρουσιάσεων.Εγκεφαλικό: Οι γονείς κάθονται σε καρέκλες τοποθετημένες σε τρεις πλευρές.

Δωρητής: Καλησπέρα αγαπητοί γονείς. Σήμερα σας προσκαλέσαμε σε ένα στρογγυλό τραπέζι και το θέμα μας θα είναι οι παρακάτω γρίφοι, μαντέψτε μόνοι σας ...

Μικρός στο ανάστημα, αλλά τολμηρός,

Πήδηξε μακριά μου. (μπάλα)

Ο μικρός χορεύει

Και μόνο ένα πόδι. (γιούλα)

Το σουτ χτυπάει

Το περπάτημα βοηθάει. (τύμπανο)

Κοντά σε διαφορετικές φίλες,

Αλλά μοιάζουν μεταξύ τους.

Κάθονται όλοι ο ένας δίπλα στον άλλο

Και μόνο ένα παιχνίδι. (matryoshka)

Πάω να παίξω στο sandbox

Πάρε κάτι μαζί σου. (κάδος)

Όταν αναλαμβάνει ο Απρίλιος

Και τα ρυάκια τρέχουν κουδουνίζοντας,

Πηδάω από πάνω του

Και αυτή μέσα από εμένα. (σχοινακι)

Δεν χρειάζεται καθόλου οδηγό.

Συμπεριλαμβανομένων - το ξεκινάτε,

Οι τροχοί θα αρχίσουν να περιστρέφονται.

Φορέστε το και θα ορμήσει. (περιέλιξης)

Ποια έννοια μπορούν να ονομαστούν όλα αυτά τα στοιχεία που μαντέψατε.

Ενα παιχνίδι - Αυτό είναι ένα αντικείμενο ειδικά σχεδιασμένο για παιδικά παιχνίδια. Τα παιχνίδια βοηθούν το παιδί να πραγματοποιήσει τα σχέδιά του, φέρνουν το παιχνίδι πιο κοντά στην πραγματικότητα, αναπτύσσουν την επικοινωνία του παιδιού με την κοινωνία, την προσαρμογή του στην κοινωνία. Η ποιήτρια L. Fadeeva στο ποίημα "Πρώτη Παράσταση" μετέφερε πολύ σωστά συναισθηματική κατάστασηπαιδί σε μια τόσο «άβολη» στιγμή γι 'αυτόν:

Στέκομαι στη σκηνή.

Η αίθουσα είναι σιωπηλή.

Και σιωπώ:

Μην θυμάστε τον στίχο!

Στέκομαι και σκέφτομαι

Κλάψε τώρα ή αργότερα.

Για να βοηθήσουμε τα συναισθηματικά καταθλιπτικά παιδιά, χρησιμοποιούμε μαριονέτες στην πρακτική μας. Κρύβοντας ψυχολογικά πίσω από ένα παιχνίδι, μιλώντας για λογαριασμό του, το παιδί γίνεται πιο ανοιχτό και τολμηρό στις επαφές με τους άλλους. Αρχίζει, σαν να λέγαμε, να δοκιμάζει διαφορετικά μοντέλα κοινωνικής συμπεριφοράς.

Χωρίς παιχνίδια και παιχνίδια δεν υπάρχει ευτυχισμένη παιδική ηλικία, είναι αδύνατο να μεγαλώσει ένα υγιές, συναισθηματικό, πλήρες άτομο.

Παιχνίδι "Η ιστορία της γιαγιάς" Παιχνίδια της παιδικής μας ηλικίας "".

Δεν είναι μυστικό ότι τα παιχνίδια στην πίσω αυλή έχουν εξαφανιστεί. Αλλά δίδαξαν στα παιδιά την ανάγκη για επικοινωνία, βοήθησαν στην επίλυση αμφισβητούμενων συγκρούσεων.

Χτυπήστε τα χέρια σας όσοι από εσάς πήδηξαν μέσα από το λάστιχο. Σφράγισε με το δεξί σου πόδι αυτούς που έπαιξαν hopscotch? σφράγισε με το αριστερό σου πόδι αυτούς που έπαιξαν ταγκ.

εκπαίδευση : «Το αγαπημένο μου παιχνίδι ως παιδί».Περιλαμβάνεται μουσική συνοδεία.

Βέδες: Και τώρα, θα σας ζητήσω να καθίσετε αναπαυτικά και να παραδοθείτε στις αναμνήσεις των παιδικών σας χρόνων. Σε μια εποχή που ήσουν τόσο νέος όσο τα παιδιά σου. Φανταστείτε ότι είστε πέντε, έξι, επτά ετών. Φανταστείτε τον εαυτό σας στην ηλικία που θυμάστε καλύτερα τον εαυτό σας. Παίζετε με το αγαπημένο σας παιχνίδι. Θυμηθείτε πώς φαίνεται, τι παιχνίδια παίζετε μαζί της. Αυτό το παιχνίδι είναι το πιο ακριβό και αγαπημένο για εσάς. Είσαι πολύ δεμένος μαζί της. Το αγαπημένο σας παιχνίδι σας φέρνει χαρά, ειρήνη. Είστε ευτυχισμένοι με τον τρόπο σας. Και τώρα, θα ήθελα να μας πεις για το αγαπημένο σου παιχνίδι. Και για εκείνο το παιχνίδι που μπορεί να ονειρευόσασταν ως παιδί, αλλά δεν υπήρχε τρόπος να το αποκτήσετε.

Παρουσίαση από γονείς. Οι γονείς περνούν το επτά-λουλούδι ο ένας στον άλλο.

Δωρητής: καταλαβαίνουμε υποσυνείδητα ότι θυμόμαστε το αγαπημένο μας παιχνίδι σε όλη μας τη ζωή και αυτό μας δίνει θετικά συναισθήματα. Όταν θυμόμαστε, νιώθουμε τη ζεστασιά από την οποία έχουμε απομακρυνθεί τόσο πολύ.

Τι πιστεύετε ότι πρέπει να κάνουν οι ενήλικες ώστε τα παιδιά μας να θυμούνται τα παιχνίδια τους με ευχαρίστηση μετά από πολλά χρόνια;

Συζήτηση.

Λοιπόν, για να μην επαναληφθούν οι απαντήσεις μας, σας προσφέρω ένα τέτοιο μαγικό σεντούκι.

Το παιχνίδι "Μαγικό στήθος"

Στο στήθος υπάρχουν όρχεις από κάτω από το kinder - εκπλήξεις. Σε αυτά, σε λωρίδες χαρτιού, γράφονται διάφορες ερωτήσεις. Ο γονιός παίρνει το παιδάκι και απαντά στην ερώτηση.

Δωρητής: Σήμερα φροντίσαμε κάθε άνθρωπος να έχει αγαπημένα παιχνίδια που θυμάται σε όλη του τη ζωή. Τα έχουν και τα παιδιά σας. Οι υποδειγματικοί γονείς θα πρέπει να γνωρίζουν τι παιχνίδια αρέσουν στο παιδί τους, να σέβονται την επιλογή του. Εξάλλου, η επιλογή του αναπτύχθηκε, ανατράφηκε από εσάς.

Μερικές φορές το πρωί τα παιδιά έρχονται στον κήπο χωρίς διάθεση, ιδιότροπα, επιθετικά, που δεν θέλουν να απαντήσουν στην ερώτηση "Τι συνέβη;", "Γιατί είσαι τόσο λυπημένος;" και τα λοιπά. Υπάρχουν πολλά παιχνίδια στο νηπιαγωγείο, αλλά κατά τη διάρκεια της ημέρας το παιδί θέλει να δει και να παίξει με το αγαπημένο του παιχνίδι, αυτό που για διάφορους λόγους οι γονείς δεν μπορούν να πάρουν Νηπιαγωγείο. Για να μην χαλάσει η διάθεση το παιδί τι κάνεις; Τι μπορείτε να προτείνετε;

Παρουσίαση από γονείς.

Εκπαίδευση: «Το παιχνίδι στη ζωή του παιδιού μου».

Βίντεο κλιπ "Τι παιχνίδι διάλεξε το παιδί σου"

Εμφανίζεται μια εικόνα με μια ποικιλία παιχνιδιών.

Δωρητής: Σας παρουσιάζουν διαφορετικούς τύπους και μεγέθη παιχνιδιών. Τι παιχνίδι πιστεύετε ότι θα διάλεγε το παιδί σας; Πόσο καλά μπορείτε να δείτε τον κόσμο μέσα από τα μάτια του παιδιού σας.

Ας δούμε τώρα ποιο παιχνίδι επέλεξε το παιδί σας.

Συνέχεια του βίντεο "Τι παιχνίδι διάλεξε το παιδί σου;"

Κύριος. Είμαστε όλοι παιδιά στην καρδιά. Θέλω να κάνω φάρσες, παίζουμε με ευχαρίστηση με τα παιδιά.

Τώρα σας προτείνω να γίνετε παιδιά για λίγο και να παίξετε το παιχνίδι «Συναρμολογήστε το κτίριο».

Το παιχνίδι "Συναρμολογήστε το κτίριο."

Οι γονείς χωρίζονται σε τρεις ομάδες. Μπροστά από κάθε ομάδα υπάρχουν τα ίδια σχέδια για πολλά κτίρια από μικρούς κύβους. Το καθήκον της ομάδας είναι να χτίσει όσο το δυνατόν περισσότερα κτίρια στο τραπέζι σε 1 λεπτό.

Κύριος. Μπράβο γονείς που το έκαναν αυτό. Τώρα ας δούμε πώς μπορείτε να λύσετε παζλ.

Το παιχνίδι "Λύστε το παζλ."

Φύλλα, μήλα, πεταλούδες «κρέμονται» στο δέντρο. Οι γονείς «αφαιρούν» κάθε εικόνα. Στην πίσω πλευρά είναι μια εικόνα ενός rebus. Το καθήκον των γονιών: να λύσουν το παζλ τους.

Κύριος. Κάνατε όλοι εξαιρετική δουλειά. Τότε σας προτείνω να διαβάσετε το ποίημα. Μόνο που είναι γραμμένο ασυνήθιστα - από δεξιά προς τα αριστερά.

Παιχνίδι "Διαβάστε ένα ποίημα"

Κάθε γονέας διαβάζει μια λέξη από το ποίημα, γραμμένο από δεξιά προς τα αριστερά.

Κύριος. Ο καθένας μας πιστεύει ότι ξέρει τα πάντα για το παιδί του: για τα γούστα, τις προτιμήσεις του.
Έγιναν στα παιδιά μια σειρά από ερωτήσεις:

*Ποια παιχνίδια απολαμβάνετε να παίζετε περισσότερο και γιατί;

* Ποια παιχνίδια αγοράζετε πιο συχνά στο κατάστημα και γιατί;

*Με ποιον σου αρέσει να παίζεις περισσότερο και γιατί;

*Στο οποίο παιχνίδια στον υπολογιστήπαιζεις?

Ας δούμε τι είπαν τα παιδιά.

Βίντεο κλιπ.

Κύριος. Και τώρα θέλω να σας πω μια ιστορία που θα μπορούσε να έχει συμβεί οπουδήποτε.

P. Maisky, st. Αγνωστος. Καλοκαιρινό πρωινό. Κοιμάται ακόμα. Ένα απορριμματοφόρο φτάνει στο σπίτι. Ο συναγερμός του αυτοκινήτου χτυπάει. Η μαμά ξυπνάει. Βάζει το βραστήρα. Ο μπαμπάς πηγαίνει στο μπάνιο. Η πόρτα τρίζει. Το μωρό κλαίει ακόμα πιο δυνατά. Η μαμά παρηγορεί το μωρό. Όλοι είναι εδώ. Είναι ώρα για τη γιαγιά. Μπαίνουν όλοι στο αυτοκίνητο. Οι πόρτες κλείνουν με χτυπήματα. Ο κινητήρας ανάβει. Το αυτοκίνητο κινείται στον αυτοκινητόδρομο. Ένα αυτοκίνητο περνά με μεγάλη ταχύτητα. Μπροστά από το πόστο της τροχαίας. Η αστυνομία σφυρίζει. Δόξα τω Θεώ, όχι εμείς. Έβγαλε το δρόμο. Μπροστά το χωριό. Ο σκύλος γάβγιζε συνήθως. Οι χήνες γρύλισαν. Οι πάπιες ούρλιαξαν. Τα γουρουνάκια γρύλισαν. Και ξαφνικά…

Τώρα ας πούμε αυτήν την ιστορία χωρίς λόγια.

Οι γονείς παίρνουν κομμάτια χαρτιού στα οποία γράφει τι είδους χαρακτήρας θα είναι.

Έτσι, σ. Maisky, st. Άγνωστο, καλοκαιρινό πρωινό...

Κύριος. Αγαπητοί γονείς! Η σημερινή μας συνάντηση ήταν αφιερωμένη σε παιχνίδια και παιχνίδια. Ήθελα να σας μεταφέρω ότι ένα παιχνίδι για ένα παιδί δεν είναι απλώς διασκέδαση, αλλά και ένα αποτελεσματικό εργαλείο ανάπτυξης, μια βοήθεια στη βελτίωση των κινήσεων, των αισθητηρίων οργάνων, στην κατανόηση της ομιλίας.

Μέχρι την ηλικία των πέντε ετών τα μεγάλα παιχνίδια σταδιακά σταματούν να απασχολούν το παιδί και μετακινούνται από τον χώρο παιχνιδιού σε καρέκλες, κρεβάτια, ντουλάπια. Όμως σετ από ζώα, στρατιώτες, οικογένειες κούκλων κερδίζουν το ενδιαφέρον και τα συναισθήματα του παιδιού. Μεγάλη ευκαιρία για παιχνίδι διαφορετικές επιλογέςμε τα ίδια παιχνίδια? τα παιδιά αναπτύσσουν τη φαντασία και τη φαντασία, η σκέψη παύει να είναι συγκεκριμένη και ο συναισθηματικός κόσμος εμπλουτίζεται.

εξάχρονο παιδίπιο χρήσιμα και ενδιαφέροντα δεν είναι στατικά και συγκεκριμένα παιχνίδια - θα είναι ευχαριστημένος με έναν ασυνήθιστο σχεδιαστή, μοντέλα πλοίων και αεροσκαφών, όμορφα μαρκαδόρους και ένα διασκεδαστικό επιτραπέζιο παιχνίδι, ένα σετ για ράψιμο και πλέξιμο.

Τα παιδιά αγαπούν πολύ τα παιχνίδια που κατασκευάζονται από τα χέρια τους, ειδικά αν γίνονται χρήσιμα για τους άλλους. Τα παιδιά λατρεύουν σε αυτή την ηλικία να φτιάχνουν παιχνίδια-δώρα (γλαστράκια κουζίνας, χαρτοπετσέτες, διακοσμητικά). Τα καταστήματα παιχνιδιών σβήνουν στο βάθος και οι πάγκοι με χαρτικά, οικοδομικά υλικά, κλωστές και κουμπιά προκαλούν το μεγαλύτερο ενδιαφέρον στα παιδιά. Το ίδιο το παιδί προετοιμάζεται για μια αλλαγή στο είδος της δραστηριότητας και της σχολικής εκπαίδευσης.

- Ας δούμε τι μοντέρνα παιχνίδια παίζουν τα παιδιά μας και τι απήχηση έχουν. Θα μιλήσω εν συντομία για αυτά τα παιχνίδια, και αν συμφωνείτε μαζί μου, σηκώστε μια πράσινη κάρτα, αν όχι, μια κόκκινη και αιτιολογήστε την απόφασή σας.

- Το παιχνίδι είναι ένα μέσο διάγνωσης της ψυχικής κατάστασης του παιδιού.
Τα περισσότερα μοντέρνα παιχνίδια είναι ικανά να δημιουργήσουν τέρατα στην ψυχή ενός μικρού ανθρώπου. Δυστυχώς, όχι μόνο οι ψυχολόγοι, αλλά και οι παιδοψυχίατροι και οι γιατροί αντιμετωπίζουν όλο και συχνότερα αυτό. Δουλεύουν όλο και περισσότερο.

- Συμφωνείτε ή όχι;

– Τώρα σε πώληση ένας μεγάλος αριθμός απόπαιχνίδια που βγήκαν από τις οθόνες της τηλεόρασης και προωθήθηκαν από παιδικές σειρές: pokemon, monsters, spider-man, Batmans. Αυτά τα παιχνίδια συμβάλλουν στη συσσώρευση επιθετικών φαντασιώσεων του παιδιού.

Η κατηγορία των τεράτων περιλαμβάνει όλα τα είδη μετασχηματιστών παιχνιδιών: άνθρωπος-μηχανή, άνθρωπος-ρομπότ, άνθρωπος-τέρας. Οι ενήλικες φαίνεται να έχουν ξεχάσει ότι ένα παιχνίδι δεν είναι απλώς διασκέδαση. Βάζει στην ψυχή του παιδιού τις αρχικές έννοιες του καλού και του κακού. Και είναι επικίνδυνο αν αυτό συμβεί σε ένα παιχνίδι με έναν αρνητικό ήρωα. Οποιαδήποτε δράση παίζεται από ένα παιδί είναι ικανή να αναπαραχθεί στην πραγματικότητα. Το παιχνίδι προγραμματίζει τη συμπεριφορά του παιδιού. Και είναι σημαντικό να κατανοήσουμε πώς επηρεάζει το παιχνίδι και τι είδους πρόγραμμα φέρει.

- Συμφωνείτε ή όχι;

Αναμφίβολα, το παιδί πρέπει να έχει ένα συγκεκριμένο σύνολο παιχνιδιών που συμβάλλουν στην ανάπτυξη της αισθητηριακής του αντίληψης, σκέψης, οριζόντων, επιτρέποντάς του να παίζει πραγματικές και παραμυθένιες καταστάσεις, να μιμείται τους ενήλικες.

– Παιχνίδια από πραγματική ζωή:

οικογένεια κούκλας (ίσως οικογένεια ζώων), κουκλόσπιτο, έπιπλα, πιάτα, αυτοκίνητα, βάρκες, κατασκευαστές, ταμειακή μηχανή, ζυγαριά, ιατρικά και κομμωτικά είδη, ρολόγια, πλυντήρια, σόμπες, τηλεοράσεις, κηρομπογιές και σανίδες, άβακας, μουσικά όργανα, σιδηρόδρομοι, τηλέφωνα κ.λπ.

- Συμφωνείτε ή όχι;

- Ποια κούκλα είναι καλύτερο να αγοράσετε: "Bobblehead" ή Barbie; Σε αυτή τη διαμάχη, η ηλικία του παιδιού έχει μεγάλη σημασία. Τα κορίτσια προσχολικής ηλικίας έχουν έντονο το ένστικτο της μητρότητας, βρίσκει την ενσάρκωσή του στο παιχνίδι με μια κούκλα που θέλετε να θηλάζετε, να περιποιηθείτε, να κοιμηθείτε, να ταΐσετε, να κυλήσετε σε ένα καρότσι. Και η Barbie πρέπει να ντυθεί, να γδυθεί, να της αγοράσει όλα τα νέα πράγματα. Ο τρόπος ζωής της είναι ατελείωτα ρούχα, διασκέδαση, αλλαγή συντρόφων. Σε σχέση με την κούκλα, το κορίτσι θα νιώθει υπηρέτρια ή, στην καλύτερη περίπτωση, φίλη και όχι μητέρα.

Αν ένα κορίτσι παίζει με ένα κούκλο μωρό που μοιάζει με ένα κορίτσι, τότε το κορίτσι δεν έχει αντίφαση μεταξύ του (μεταξύ του κοριτσιού που βλέπει στον καθρέφτη και αυτού που κρατά στα χέρια της). Η Barbie είναι ενήλικας όμορφο κορίτσιμε ανεπτυγμένες μορφές - το παιδί περνά από αυτήν την εικόνα (φιγούρα, τρόπος ζωής, στυλ συμπεριφοράς). Αυτό οδηγεί στο γεγονός ότι το κορίτσι προσπαθεί για την εικόνα, για τη φιγούρα της Barbie και δεν αποδέχεται αυτό που έχει.

Έτσι, είναι λογικό να αγοράσετε μια Barbie για μια μαθήτρια - σε αντίθεση με ένα κορίτσι ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ, θα εκτιμήσει την ομορφιά της και τις ευκαιρίες παιχνιδιού που παρέχει, αλλά δεν θα βρίσκεται υπό την πίεση ενός άκαμπτου «προγράμματος» που υπαγορεύει αυτή η κούκλα.

- Συμφωνείτε ή όχι;

- Παιχνίδια που βοηθούν στην «εκτόξευση» της επιθετικότητας:

Στρατιώτες, όπλα, μπάλες, φουσκωτά αχλάδια, μαξιλάρια, λαστιχένια παιχνίδια, σχοινιά, κορύνες, καθώς και ρίψη βελών κ.λπ.

Τα επιθετικά παιχνίδια προκαλούν παιχνίδια με την ανάλογη διάθεση. Κατά τη διάρκεια του επιθετικού παιχνιδιού, τα παιδιά τρομάζουν το ένα το άλλο με όπλα,

Ένας τέτοιος φόβος μπορεί να έχει μη αναστρέψιμες συνέπειες στο μέλλον. Επιπλέον, τα παιδιά μπορεί να έχουν φόβους που θα εκδηλωθούν στη μετέπειτα ζωή τους. Μερικά παιδιά, λόγω ψυχολογικών χαρακτηριστικών, είναι επιρρεπή στην επιθετικότητα προς άλλα· το παιχνίδι με στρατιωτικά παιχνίδια επιδεινώνει αυτό το συναίσθημα στα παιδιά.

Ταυτόχρονα, στην προσχολική περίοδο τα παιχνίδια (όλα τα είδη όπλων, στρατιώτες, τανκς κ.λπ.) βοηθούν να βρεθεί μια διέξοδος από την εσωτερική επιθετικότητα, που κρύβεται σε κάθε άνθρωπο. Εάν εκτοξεύεται μέσα από «στρατιωτικά» παιχνίδια, τότε στην πραγματική ζωή ένα άτομο γίνεται πιο ήρεμο και ισορροπημένο. Τα παιδιά έχουν πολύ περισσότερη ενέργεια από τους ενήλικες και πρέπει να έχει διέξοδο. Αλλά αν παρατηρήσετε ότι η επιθετικότητα γίνεται τακτικά το κύριο περιεχόμενο του παιχνιδιού, αυτό μπορεί να υποδηλώνει ότι το επίπεδο επιθετικότητας στο μωρό είναι πολύ υψηλό. Αξίζει να δώσετε ιδιαίτερη προσοχή σε αυτό και, ενδεχομένως, να συμβουλευτείτε έναν ειδικό.

- Συμφωνείτε ή όχι;

– Παιχνίδια για την ανάπτυξη της δημιουργικής φαντασίας και της αυτοέκφρασης:

Κύβοι, κιτ κατασκευής, αλφαβητάρια, επιτραπέζια παιχνίδια, κομμένες εικόνες ή καρτ ποστάλ, χρώματα πλαστελίνης, μωσαϊκά, κιτ κεντημάτων, κλωστές, κομμάτια υφάσματος, χαρτί απλικέ, κόλλα κ.λπ.

- Συμφωνείτε ή όχι;

Μαλακό παιχνίδι. Ο κύριος σκοπός του είναι να δώσει στο μωρό τρυφερότητα. Χρησιμοποιείται από ψυχοθεραπευτές, ψυχολόγους και γιατρούς: μια χνουδωτή αρκούδα, ένας χαριτωμένος ελέφαντας και ένας δασύτριχος σκύλος μπορούν να θεραπεύσουν ένα παιδί από φόβους και ακόμη και νυχτερινή ενούρηση. Αμερικανοί ψυχολόγοι, μελετώντας μαϊμούδες, βρήκαν τα εξής: αν δοθεί σε μια μαϊμού η ευκαιρία να επιλέξει ανάμεσα σε δύο παρένθετες μητέρες, η μία από κρύο σύρμα, αλλά με ένα μπουκάλι γάλα και η άλλη από ψεύτικη γούνα, αλλά χωρίς μπουκάλι, τότε το φοβισμένο και πεινασμένο μικρό επιλέγει ... το δεύτερο: απαλό και άνετο, δίνοντάς του μια αίσθηση ασφάλειας που χρειάζεται. Δεν είναι περίεργο που τα παιδιά μας αγαπούν τόσο πολύ τα γούνινα ζώα.

- Συμφωνείτε ή όχι;

- Για μεγαλύτερα παιδιά, μπορείτε να αγοράσετε την κατασκευή πλοίων, αεροπλάνων, σκαφών. Για κορίτσια, όμορφα κιτ για κέντημα, χάντρες, ζωγραφική σε ύφασμα και ξύλο. Αυτά τα παιχνίδια διδάσκουν στα παιδιά να είναι ανεξάρτητα, επιμελή, να νοιάζονται για τους άλλους. Μετά από όλα, είναι πολύ πιο ευχάριστο να κεντήσετε μια χαρτοπετσέτα για τη μαμά, να δώσετε στον μπαμπά ένα μοντέλο αεροπλάνου για τα γενέθλιά του ή να ευχαριστήσετε την αδερφή του με ένα μπιχλιμπίδι. Κάθε χειροποίητο πράγμα είναι ό,τι καλύτερο για ένα παιδί και το πιο ακριβό δώρο για τους φίλους ή τους γονείς του.

- Συμφωνείτε ή όχι;

- Μιμούμενο τους ενήλικες, το παιδί αναπαράγει τις σχέσεις που παρατηρεί. Εάν ένα παιδί στο παιχνίδι μεταχειρίζεται το παιχνίδι του σκληρά, το μεταχειρίζεται απρόσεκτα, τότε αυτό οδηγεί στο γεγονός ότι το παιδί αναπτύσσεται πρώτα κακές συνήθειες, και στη συνέχεια εμφανίζονται αρνητικά χαρακτηριστικά χαρακτήρα - εγωισμός, προχειρότητα, πείσμα.

Αντίθετα, αν ένα παιδί είναι στοργικό με το παιχνίδι του, το ξαναβάλει στη θέση του, τότε αναπτύσσει προσεκτική στάση απέναντι στα πράγματα, επιμέλεια, κοινωνικότητα και άλλες πολύτιμες ιδιότητες. Ανάπτυξη δραστηριότητα παιχνιδιούπαιδί πραγματοποιείται με την ενεργό συμμετοχή ενήλικα. Για να αγαπήσει το παιδί το παιχνίδι, να μπορεί να παίξει για μεγάλο χρονικό διάστημα και με συγκέντρωση, πρέπει να το διδαχθεί αυτό. Το παιχνίδι από την επικοινωνία με έναν ενήλικα γίνεται πιο πλούσιο, πιο ουσιαστικό. Οι γονείς θα πρέπει να ενδιαφέρονται για τα παιχνίδια των παιδιών, να βοηθούν να διευρύνουν τις ιστορίες τους, να μην θεωρούν το παιχνίδι κενή διασκέδαση και να του δίνουν τη δέουσα προσοχή. Μετά από όλα, το παιχνίδι όχι μόνο διασκεδάζει το μωρό, αλλά και αναπτύσσεται.

- Συμφωνείτε ή όχι;

– Ιδιαίτερο ρόλο στην ανάπτυξη του μωρού παίζουν τα εκπαιδευτικά (διδακτικά) παιχνίδια. Τα διδακτικά παιχνίδια χρησιμοποιούνται για την ανάπτυξη και την εκπαίδευση του παιδιού. Δυστυχώς, τώρα τα εκπαιδευτικά παιχνίδια είναι ακριβά και για την πλήρη ανάπτυξη του μωρού, πρέπει να τα παίζετε συχνά. Λίγη φαντασία, επιμέλεια, και μπορείτε να κάνετε εξαιρετικά οφέλη που θα είναι χρήσιμα για τα παιδιά σας.

- Συμφωνείτε ή όχι;

- Στο τέλος της συνάντησής μας, φέρνω στην προσοχή σας ένα σημείωμα για τους φροντιστές γονείς.

Επίσης προβολήβίντεο κλιπ "Η ομάδα μας"

Ανάλυση έρευνας γονέων.

σημείωμα

«Τα παιχνίδια ως αντανάκλαση του χαρακτήρα ενός ανθρώπου»

v Παιχνίδια με μπάλα λένε ότι μπροστά μας είναι ένας άνθρωπος της δράσης, δεν είναι διατεθειμένος σε μακροσκελείς προβληματισμούς, ενεργεί γρήγορα και αποφασιστικά - είναι δύσκολο να τον κρατήσουμε. Χαρακτηρίζεται από ανεπιτήδευτο στην καθημερινή ζωή, απροσεξία στις άβολες συνθήκες διαβίωσης, αλλά είναι πολύ σημαντικό γι 'αυτόν τα ενδιαφέροντά του να μοιράζονται στενά άτομα και να είναι όσο δραστήριος είναι.

v Κούκλες δείχνουν ότι ένα άτομο ενδιαφέρεται για την επικοινωνία με άλλους ανθρώπους, τον κόσμο των κοινωνικών σχέσεων. Χαρακτηρίζεται από βύθιση στον επιλεγμένο ρόλο και το παιχνίδι - δεν καταλαβαίνει πάντα τι θέλει και ποιος είναι πραγματικά. Αυτό μπορεί να προκαθορίσει την ευθραυστότητα των σχέσεων με αγαπημένα πρόσωπα.

v Χνουδωτά παιχνίδιαΌπως ένα άτομο που αγαπά τις νέες αισθήσεις και εμπειρίες, είναι πολύ εντυπωσιακός και συναισθηματικός, εξαρτάται από τη στάση των ανθρώπων γύρω του, επομένως πρέπει να συνειδητοποιήσει την ανάγκη του για ζεστασιά και στοργή μέσω της επικοινωνίας με μαλακά παιχνίδια - αρκούδες, σκύλους, κουνελάκια. Ένα τέτοιο άτομο μπορεί να είναι πηγή παιδικής χαράς ζωής για τους άλλους, ή ίσως ένας κλαψούρης που μολύνει τους άλλους με τα αρνητικά του συναισθήματα, αν αισθάνεται ότι του στερείται προσοχής και στοργής.

v Χρώματα οι πνευματικοί άνθρωποι ενδιαφέρονται, είναι ανοιχτοί στον κόσμο σε όλες του τις εκδηλώσεις, ευαίσθητοι στις χαρές και στις λύπες του, δεκτικοί στις σχέσεις με τους άλλους ανθρώπους. Μπορούν να χαρακτηριστούν τόσο από επιθετικότητα όσο και από κατάθλιψη, γι' αυτό πρέπει να τους συμπεριφέρεστε πολύ προσεκτικά, χωρίς να ξεχνάτε ότι είναι εύκολο να πληγωθούν.

v Παίζοντας με πλαστελίνηλένε ότι το παιδί έχει την τάση να βελτιώσει το παλιό και να δημιουργήσει μια νέα πραγματικότητα, οι γύρω του το συνηθίζουν τόσο που περιμένουν συνεχώς να αλλάζει τις συνθήκες και τον κόσμο γύρω του προς το καλύτερο και μπορεί να επιβαρυνθεί από τέτοια βάρος ευθύνης, μερικές φορές είναι δύσκολο για ένα τέτοιο άτομο να χαράξει τη διαχωριστική γραμμή μεταξύ μυθοπλασίας και πραγματικότητας.

v Κατασκευαστές όπως εκείνοι που δεν τους αρέσει πραγματικά να αλλάξουν κάτι στον εαυτό τους, προτιμούν τη συνήθη πορεία των γεγονότων, ταυτόχρονα, έχοντας συλλάβει κάτι, δεν κλείνουν το επιλεγμένο μονοπάτι, αλλά δείχνουν επιμονή και αποφασιστικότητα, ακόμη και πείσμα, και επιτυγχάνουν τα σχέδιά τους.

v Πάθος για στρατιώτεςείναι τυπικό για άτομα που τους αρέσει να κάνουν ελιγμούς, προσαρμόζονται εύκολα στις μεταβαλλόμενες πληροφορίες, τους αρέσει να ανταγωνίζονται και, φυσικά, να κερδίζουν. Τότε αυτό το πάθος μετατρέπεται σε πάθος για πούλια, σκάκι και παιχνίδια στον υπολογιστή.

V Βιβλία οι ονειροπόλοι αγαπούν, είναι περίεργοι, έχουν περίεργο μυαλό. Παρασυρμένοι από τη μυθοπλασία και τις φαντασιώσεις, μπορεί να είναι εντελώς αβοήθητοι και αδιάφοροι για την καθημερινότητα και τα καθημερινά προβλήματα.

Υλικά για συνάντηση γονέων"Ο ρόλος των παιχνιδιών στη ζωή ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας"

Krivosheina Olga Alexandrovna δασκάλα ΜΒΔΟΥ Νο 130 «Κέντρο Ανάπτυξης Παιδιού - Νηπιαγωγείο», Κεμέροβο
Στόχος:να σχηματίσει γνώση σχετικά με το νόημα του παιχνιδιού, τον ρόλο του στη ζωή του παιδιού. εξοπλιστεί με γνώσεις για την κατάλληλη παιδαγωγική επιλογή παιχνιδιών.
Καθήκοντα:
- δώστε μια ιδέα στους γονείς για το τι είναι ένα παιχνίδι.
- Δείξτε τη σημασία των παιχνιδιών στη ζωή ενός παιδιού.
- εισαγάγετε τους τύπους παιχνιδιών και τις απαιτήσεις για αυτά·
- να δίνει συστάσεις για την επιλογή παιχνιδιών.
Προκαταρκτικές εργασίες:έρευνα γονέων· συνομιλία με παιδιά προκειμένου να προσδιορίσουν τις προτιμήσεις τους στο παιχνίδι. προετοιμασία διαβουλεύσεων.
Εξοπλισμός:φορητός υπολογιστής, προβολέας, συσκευή αναπαραγωγής ήχου, σετ παιχνιδιών.

Κύριο μέρος.

Κύριος.Καλησπέρα αγαπητοί γονείς! Με χαρά σας καλωσορίζω στη συνάντηση γονέων «Ο ρόλος των παιχνιδιών στη ζωή ενός παιδιού».
Κατά τη διάρκεια της συνάντησης, θα εντοπίσουμε τη σημασία των παιχνιδιών στη ζωή ενός παιδιού, θα εξοικειωθούμε με τα είδη των παιχνιδιών και των αντιπαιχνιδιών και θα εξετάσουμε τις απαιτήσεις για την επιλογή παιχνιδιών.
Η ανάπτυξη ενός πλούσιου συναισθηματικού κόσμου ενός παιδιού είναι αδιανόητη χωρίς παιχνίδια. Επιτρέπουν στο παιδί να εκφράσει τα συναισθήματά του, να εξερευνήσει ο κόσμοςμάθετε να επικοινωνείτε και να γνωρίσετε τον εαυτό σας.
Όπως είναι αδύνατο να φανταστεί κανείς ένα παιδί εκτός παιχνιδιού, έτσι σχεδόν κανένα παιχνίδι δεν είναι ολοκληρωμένο χωρίς ένα παιχνίδι. Βοηθά στην αποσαφήνιση, την κατανόηση των ιδεών του παιδιού για το περιβάλλον και συμβάλλει στην ανάπτυξη της πλοκής του. Το παιχνίδι, ως ανεξάρτητη παιδική δραστηριότητα, διαμορφώνεται στην πορεία της ανατροφής και της εκπαίδευσης του παιδιού, συμβάλλει στην ανάπτυξη της εμπειρίας της ανθρώπινης δραστηριότητας. Το παιχνίδι, σε αυτή την περίπτωση, λειτουργεί ως ένα είδος προτύπου αυτών των αντικειμένων, σκοπός του οποίου είναι να ανακαλύψει και να κυριαρχήσει στις διάφορες ενέργειες με τις οποίες είναι απαραίτητο για το παιδί. Το παιχνίδι, ως μορφή οργάνωσης της ζωής των παιδιών, είναι σημαντικό γιατί εξυπηρετεί τη διαμόρφωση του ψυχισμού του παιδιού, της προσωπικότητάς του. Το παιχνίδι και το παιχνίδι είναι αχώριστα το ένα από το άλλο. Ένα παιχνίδι μπορεί να δώσει ζωή σε ένα παιχνίδι και ένα παιχνίδι απαιτεί μερικές φορές ένα νέο παιχνίδι για να αναπτυχθεί.

Είδη παιχνιδιών.

Στη σύγχρονη παιδαγωγική, μια πιο λεπτομερής ταξινόμηση των παιχνιδιών, που υιοθετήθηκε στη θεωρία και την πράξη προσχολική εκπαίδευση, είναι η κατάταξη της Ε. Α. Φλερίνας. Αυτή η ταξινόμηση βασίζεται σε διάφορες πτυχές του νοητικού και φυσική ανάπτυξηπαιδί:
- Παιχνίδια μηχανοκίνητου αθλητισμού - μπάλα, τσέρκι, σχοινιά άλματος, κορύνες, βόλεϊ, spillikins, μωσαϊκό κ.λπ. - συμβάλλουν στην ανάπτυξη μεγάλων και εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανή, μετρητής ματιών?
- παιχνίδι πλοκής - άνθρωποι, ζώα, μεταφορές, έπιπλα κ.λπ. - συμβάλλουν στην ανάπτυξη δημιουργικού μιμητικού παιχνιδιού, μέσω του οποίου το παιδί εντοπίζει, εδραιώνει και εμβαθύνει την κοινωνική του εμπειρία.
- παιχνίδι δημιουργικής εργασίας - κάθε είδους οικοδομικά υλικά, κατασκευαστές, διάφορα μοντέλα κ.λπ. - αναπτύσσει σχεδιαστικές ικανότητες και εφευρέσεις.
- τεχνικό παιχνίδι - διάφοροι τύποι αυτοκινήτων, κάμερες παιχνιδιών, καλειδοσκόπια, γυαλιά κατασκοπείας κ.λπ. - αναπτύσσει επίσης σχεδιαστικές ικανότητες, διευρύνει τους τεχνικούς ορίζοντες, κατευθύνει το ενδιαφέρον για την κατασκευή και την τεχνολογία.
- επιτραπέζια παιχνίδια - συμβάλλουν στην ανάπτυξη της νοημοσύνης, της προσοχής, της εξοικείωσης με το σχήμα, το χρώμα, το μέγεθος, τον αλφαβητισμό, την καταμέτρηση και επίσης οργανώνουν μια ομάδα παιδιών σε παιχνίδια με κανόνες.
- ένα αστείο παιχνίδι - ένα λαγουδάκι που πηδάει, μια πάπια που τρεμοπαίζει, ένα πουλί με μια στροβιλιζόμενη ουρά κ.λπ. - δημιουργεί αίσθηση του χιούμορ.
- μουσικά παιχνίδια - πουλιά που τραγουδούν, πρωτόγονα μουσικά όργανα, παιχνίδια με μουσική μελωδία- χρησιμεύει ως μέσο για την ανάπτυξη του μουσικού αυτιού.
- θεατρικό παιχνίδι - θέατρο σκιών, θέατρο παιχνιδιών, κούκλες - οδηγούν στο δικό τους θεατρικό παιχνίδι, εμπλουτίζουν πολύ την καλλιτεχνική αντίληψη των παιδιών.
Κύριος.
Ποια πιστεύετε ότι είναι η σημασία των παιδικών παιχνιδιών;

Η αξία των παιδικών παιχνιδιών.

Για την κοινωνία, ένα παιχνίδι είναι το πιο σημαντικό στοιχείο του πολιτισμού («ο καθρέφτης του πολιτισμού»).
Για έναν ενήλικα, ένα παιχνίδι είναι το πιο σημαντικό συστατικό εκπαιδευτικό περιβάλλον.
Για ένα παιδί, ένα παιχνίδι είναι πηγή χαράς, αντικείμενο δημιουργικότητας, ψυχολογικό μέσο για να κυριαρχήσει το παιδί στον αντικειμενικό κόσμο και τη δική του συμπεριφορά.

Λειτουργίες παιχνιδιών.

1. Γνωστική.
Το παιχνίδι σας επιτρέπει να εξερευνήσετε τον κόσμο.
2. Δημιουργικό.
Το παιχνίδι συμβάλλει στη διαμόρφωση δημιουργικών ικανοτήτων.
3. Ψυχοθεραπευτικό.
Το παιχνίδι σας επιτρέπει να εκφράσετε και να ζήσετε τα συναισθήματά σας.
4. Επικοινωνιακός.
Η επικοινωνία με το παιχνίδι συμβάλλει στη διαμόρφωση εσωτερικού διαλόγου και εσωτερικής γαλήνης. Διδάσκει πώς να επικοινωνεί με άλλους ανθρώπους.
5. Ο σχηματισμός της εικόνας του Ι.

Το παιχνίδι προωθεί την επίγνωση των δυνατοτήτων τους. Διεύρυνση της σφαίρας της αυτονομίας και των ικανοτήτων του παιδιού.
6. Χαλάρωση.

Προκειμένου το παιχνίδι να εκτελέσει τις λειτουργίες που αναφέρονται παραπάνω, πρέπει να είστε πολύ προσεκτικοί στην επιλογή του.

Σύγχρονα παιχνίδια και αντι-παιχνίδια για παιδιά.

Τα μοντέρνα παιχνίδια για παιδιά είναι ένα μεγάλο εύρος απόαγαθά για κάθε ηλικία, γούστο και προϋπολογισμό. Σε αντίθεση με το όχι τόσο μακρινό παρελθόν, στη χώρα μας τώρα δεν υπάρχουν αυστηροί περιορισμοί και κανονισμοί για την πώληση παιδικών ειδών, επομένως οι κατασκευαστές προσπαθούν να πουλήσουν ό,τι έχει οποιαδήποτε ζήτηση και μερικές φορές ακόμη και να «ζεσταίνετε» τεχνητά αυτή τη ζήτηση. Ανάμεσα λοιπόν στα παιδικά παιχνίδια υπάρχουν και «αντι-παιχνίδια».
Αντι-παιχνίδι είναι ένα παιχνίδι που δεν πληροί το κριτήριο της πνευματικής και ηθικής ασφάλειας.

Μερικά παραδείγματα αντι-παιχνιδιών.

Ερμαφρόδιτα παιχνίδια (κούκλες με εμφάνιση κοριτσιών, αλλά με κύρια γεννητικά όργανα αγοριών), εξαιρετικά καταστροφικά για την παιδική ψυχή, εισάγοντας σεξουαλικές διαστροφές και άλλες ψυχοφυσικές καταστροφές στο μυαλό των παιδιών.
Παιχνίδια που σχηματίζουν σαδιστικές τάσεις, ειδικότερα, προσφέρεται ένα «διαδραστικό παιχνίδι» που ονομάζεται «Mad Chicken», στην περιγραφή του οποίου ο κατασκευαστής αναφέρει τα εξής: «Το κοτόπουλο χτυπά τα φτερά του και κινεί τα πόδια του. Χορεύει υπέροχα στη μουσική! Αλλά αν την πάρεις από το λαιμό, θα αρχίσει να γκρινιάζει θανάτου και να προσπαθεί να ξεφύγει από τα χέρια σου. Αυτή η παράσταση δεν πρέπει να χάσετε. Και μόλις αφήσεις το Crazy Chicken, θα συνεχίσει τη συναυλία χορεύοντας εύθυμα και κουνώντας τα φτερά της υπό την εμπρηστική μουσική.
Στην αγορά παιχνιδιών εμφανίστηκαν «παιχνίδια» με τη μορφή μικροβίων και ιών, όπως HIV, σύφιλη, γονόρροια, δυσεντερία, ασθένεια των τρελών αγελάδων, «παιχνίδια» που μιμούνται τα ανθρώπινα γεννητικά όργανα.
Προσφέρονται «παιχνίδια» που μιμούνται ανθρώπινα περιττώματα.
Τα «παιχνίδια» είναι ευρέως διαδεδομένα, εμπλέκουν το παιδί στην εφαρμογή αποκρυφιστικών και θρησκευτικών μαγικών τελετουργιών, μυσταγωγώντας τη συνείδησή του.
Προσφέρονται παιχνίδια - «αστεία» που μιμούνται ανθρώπινα τραύματα, τα οποία είναι ακρωτηριασμένα άκρα και άλλα μέρη του ανθρώπινου σώματος, για παράδειγμα: «ματωμένο χέρι του παιδιού», «παιδικό πόδι», «κεφάλι βαμπίρ», «πόδι στο αυτοκίνητο», «ρίχνω μύξα», «χέρι με νύχια», «κρανίο με μάτι»
Η αύξηση του αριθμού των παραδόσεων στη Ρωσία και η διανομή στη Ρωσία αντιπαιχνιδιών που βλάπτουν σαφώς την ψυχή των Ρώσων παιδιών θα πρέπει να ενεργοποιήσει τους γονείς προσεκτικά, επιλέγοντας προσεκτικά παιχνίδια για τα παιδιά τους.

Τύποι αντιπαιχνιδιών και η βλάβη τους στο παιδί.

1.Τρομακτικά παιχνίδια.Δεν είναι όλα τα τρομακτικά παιχνίδια κακά. Άλλωστε και στα καλύτερα παραμύθιαυπάρχουν αρνητικοί χαρακτήρες με τους οποίους καλοί ήρωεςπαλέψτε και κερδίστε. Η έννοια ενός τρομακτικού παιχνιδιού είναι να διδάξει το μωρό να ξεπεράσει τον φόβο του. Αυτός ο φόβος πρέπει να είναι υπό όρους και προβλέψιμος, όπως το ίδιο το παιχνίδι. Για παράδειγμα, οι ήρωες των ρωσικών παραμυθιών ή των σύγχρονων κινουμένων σχεδίων είναι οικείοι σε ένα παιδί από την παιδική ηλικία, ξέρει πώς να τους αντιμετωπίζει, γνωρίζει τις αδυναμίες και τις ιδιαιτερότητές τους. Ένα τέτοιο παιχνίδι θα πρέπει να είναι υπό όρους, χωρίς περιττές λεπτομέρειες - το παιδί θα τα βρει μόνο του, στο μέγιστο της δικής του φαντασίας και ψυχικής σταθερότητας.
Αλλά τα σύγχρονα τρομακτικά παιχνίδια τείνουν να είναι υπερβολικά λεπτομερή. Cyborgs, που είναι μια τρομερή παρωδία ενός ατόμου, κούκλες με παραμορφωμένα πρόσωπα, τέρατα, οι δημιουργοί των οποίων έχουν ανακουφίσει μυς, ουλές και κονδυλώματα - τέτοιος κορεσμός με λεπτομέρειες υπερφορτώνει την ψυχή του μωρού, το ερεθίζει και οδηγεί στην εμφάνιση ανεξέλεγκτους φόβους.
Ένα άλλο πρόβλημα των σύγχρονων παιχνιδιών και των δημοφιλών χαρακτήρων είναι ότι το εξωτερικό και εσωτερικό τους περιεχόμενο δεν έχει έντονα χρώματα. εκφρασμένη σύνδεση. Για παράδειγμα, όταν ένας «σούπερ ήρωας» πολεμά έναν «υπερκακό», μπορεί να διαφέρουν μόνο στο χρώμα των ρούχων και του σήματος τους. Ή ένα αηδιαστικό τέρας αποδεικνύεται ένα ευγενικό και γλυκό πλάσμα. Μια τέτοια ασυμφωνία προκαλεί ασυμφωνία στα μικρά παιδιά, θολώνοντας τη γραμμή μεταξύ καλού και κακού, μεταξύ καλού και κακού.
Η ζημιά από τα τρομακτικά παιχνίδια είναι ιδιαίτερα μεγάλη αν το παιδί αρχίσει να παίζει «στο πλάι του», του επιτρέπει να κάνει κακό σε παιχνίδια ατιμώρητα. Σε αυτή την περίπτωση, θα πρέπει να δοθεί μεγαλύτερη προσοχή ΗΘΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗπαιδί, επικοινωνήστε περισσότερο μαζί του, διαβάστε καλά παιδικά βιβλία, περιορίστε την παρακολούθηση βίαιων ταινιών και τηλεοπτικών εκπομπών.
2. Υπερβολικά λεπτομερή παιχνίδια.Η λεπτομέρεια είναι πρόβλημα όχι μόνο για τα τέρατα, αλλά για τα περισσότερα μοντέρνα παιχνίδια γενικότερα. Προηγουμένως, τα παιδιά έφτιαχναν κούκλες από κάλτσες, με κουμπιά αντί για μάτια, και αυτά τα παιχνίδια ήταν τα πιο αγαπημένα - το ίδιο το παιδί εφηύρε και φαντάστηκε τις λεπτομέρειες που έλειπαν, τον χαρακτήρα της κούκλας και την ιστορία της.
Οι σύγχρονες κούκλες μερικές φορές είναι δύσκολο να ξεχωρίσουν από τους ζωντανούς ανθρώπους - το σώμα, τα ρούχα, τα πρόσωπά τους με έντονα συναισθήματα είναι τόσο προσεκτικά επεξεργασμένα. Δεν υπάρχει τίποτα να «σκεφτείτε» εδώ. Εάν το παιχνίδι είναι ο ήρωας ενός δημοφιλούς κινουμένου σχεδίου ή βιβλίου, τότε είναι αδύνατο να καταλήξουμε σε μια ιστορία. Συχνά ένα παιδί, παίζοντας, επαναλαμβάνει επεισόδια από τα κινούμενα σχέδια ξανά και ξανά, χωρίς να εισάγει κάτι νέο. Αυτό επηρεάζει αρνητικά την ανάπτυξη της φαντασίας και της φαντασίας του μωρού.
3. Παιχνίδια που οδηγούν σε αλλαγή γενικά αποδεκτών αξιών.Προκειμένου να ενδιαφέρουν τους καταναλωτές, οι κατασκευαστές σύγχρονων παιχνιδιών παράγουν τα πιο ασυνήθιστα προϊόντα που δεν ταιριάζουν στους κανόνες της παραδοσιακής ηθικής. Τα παραδείγματα της πραγματικής ζωής περιλαμβάνουν κούκλες από τραβεστί, νεκρές κούκλες, βελούδινα καψίματα και πολλά άλλα. Τα μικρά κορίτσια ενθαρρύνονται να παίζουν με ένα παιδικό κοντάρι στριπτίζ, καθώς και με ένα ρεαλιστικό μωρό κούκλα που μιμείται τη διαδικασία του πιπιλίσματος του στήθους. Είναι προφανές ότι ένα παιδί, του οποίου ο ψυχισμός δεν έχει ακόμη πλήρως διαμορφωθεί, δεν μπορεί να εκτιμήσει επαρκώς τα παιχνίδια, που μερικές φορές σοκάρουν ακόμη και έναν ενήλικα.
Περισσότερα για την κούκλα Barbie
Φαίνεται ότι τι θα μπορούσε να είναι επιβλαβές στις κούκλες Barbie; Μεταξύ της μάζας των σύγχρονων παιχνιδιών, φαίνονται αρκετά ακίνδυνα. Οι Barbies δεν είναι άσχημες, δεν ζητούν σκληρότητα, δεν έρχονται σε αντίθεση με τους κανόνες της γενικά αποδεκτής ηθικής. Κι όμως, πολλοί ψυχολόγοι προειδοποιούν τους γονείς να μην αγοράζουν στα παιδιά τους αυτό το ακόμα μοντέρνο παιχνίδι.
Γιατί; Πρώτον, στο παιχνίδι με κούκλες, ειδικά για μικρά παιδιά, το κύριο πράγμα είναι μια εκδήλωση φροντίδας και τρυφερότητας. Τέτοια παιχνίδια είναι η πιο πρώιμη προετοιμασία των κοριτσιών για τη μητρότητα. Η κούκλα Barbie δεν μοιάζει με παιδί και δεν προκαλεί την επιθυμία να τη φροντίσει και να την φροντίσει, δεν αναπτύσσει το μητρικό ένστικτο στα κορίτσια.
Επιπλέον, αυτές οι κούκλες είναι πολύ ρεαλιστικές, αλλά οι αναλογίες του προσώπου και του σώματός τους είναι παραμορφωμένες: υπερβολικά μεγάλα μάτια, πολύ μακριά πόδια, πολύ λεπτή μέση. Δεδομένου ότι η σύγχρονη κοινωνία αναγνωρίζει αυτό το είδος εμφάνισης ως σχεδόν ένα πρότυπο για να προσπαθήσουν, για τα περισσότερα κορίτσια, το παιχνίδι με τέτοιες κούκλες προκαλεί δυσαρέσκεια με την εμφάνισή τους.
Φυσικά, δεν είναι όλα τα σύγχρονα παιχνίδια κακά. Όμως η σύγχρονη ιδεολογία του «πουλήστε ό,τι αγοράζεται» συμβάλλει στο να πλημμυρίσει η αγορά των παιδικών παιχνιδιών με τεράστια ποσότητα αληθινών σκουπιδιών. Και, αν δεν θεωρείτε τέτοια προϊόντα χρήσιμα για το παιδί σας, ο καλύτερος τρόπος- φτιάξε μόνος του παιχνίδια. Και αφήστε το ξύλινο αυτοκίνητο να μην έχει παρμπρίζ και ακόμη και τροχούς, και τα μαλλιά της κούκλας από κλωστή να μην μοιάζουν πολύ με τα αληθινά μαλλιά. Τέτοια παιχνίδια αναπτύσσουν τη φαντασία του παιδιού και το κάνουν να καταλάβει: ακόμη και στον σύγχρονο κόσμο, δεν μπορούν να αγοραστούν οτιδήποτε έχουν αξία με χρήματα.
Πριν από τη συνάντηση γονέων, πραγματοποιήσαμε μια έρευνα, τα αποτελέσματα της οποίας μπορείτε να δείτε στην οθόνη.
Το πιο ενδιαφέρον για εμάς είναι τι σύγχρονους γονείςδώστε προσοχή όταν επιλέγετε παιχνίδια.
Ποιοι κανόνες πιστεύετε ότι πρέπει να τηρούνται κατά την επιλογή παιχνιδιών;

Απαιτήσεις και αρχές εξέτασης παιχνιδιών

Κάθε ενήλικας, γονέας και φροντιστής, θα πρέπει να μπορεί να επιλέγει παιχνίδια για παιδιά με βάση κριτήρια.
Α. Απαιτήσεις υγείας και περιβάλλοντος: από τι είναι κατασκευασμένο το παιχνίδι, υπάρχει πιστοποιητικό ποιότητας, είναι μικρά εξαρτήματα καλά στερεωμένα κ.λπ.
Β. Παιδαγωγικές απαιτήσεις: τι θα διδάξει το παιχνίδι; Τι θα αναπτύξει δεξιότητες και ικανότητες, δημιουργικές ικανότητες;
Ερ. Ψυχολογικές απαιτήσεις: τι κουβαλάει το παιχνίδι; Τι συναισθήματα θα ξυπνήσει στο παιδί;
Δ. Αισθητικές απαιτήσεις: ανταποκρίνεται το παιχνίδι στις ιδέες ομορφιάς, αναπτύσσει την αίσθηση της ομορφιάς, της αρμονίας;
Ε. Πνευματικές και ηθικές απαιτήσεις: ποιες αξίες μεταφέρει το παιχνίδι, συμβάλλει στη διαμόρφωση της ηθικής συνείδησης, της συνείδησης, της διάκρισης μεταξύ καλού και κακού, της επιθυμίας να ακολουθηθούν τα ηθικά πρότυπα;
Ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά στα παιδαγωγικά κριτήρια για την επιλογή των παιχνιδιών.

Παιχνίδια για παιδιά: παιδαγωγικά κριτήρια επιλογής.

Κατά την αγορά παιχνιδιών, οι φροντισμένοι γονείς θα πρέπει να επικεντρωθούν κυρίως στην επιλογή του ίδιου του παιδιού: πρέπει να θέλει ένα παιχνίδι, πρέπει να είναι ενδιαφέρον για αυτόν. Και το καθήκον των ενηλίκων είναι να επιλέξουν το πιο σωστό και χρήσιμο από όλα τα «θέλω» των παιδιών. Υπάρχουν πολλά κριτήρια για την επιλογή παιχνιδιών.
Απλότητα.Ένα σχέδιο που συνδυάζει πάρα πολλές ιδιότητες και λειτουργίες αποπροσανατολίζει το μωρό. Για παράδειγμα, ένας πλαστικός σκίουρος σε τροχούς με ενσωματωμένο τηλέφωνο δεν θα μπορούσε να θεωρηθεί εκπαιδευτικό παιχνίδι. Είναι καλύτερο και πιο χρήσιμο να προσφέρουμε στο παιδί παιχνίδια που έχουν ξεκάθαρο σκοπό.
Ποιότητα.Η χαμηλή ποιότητα του παιχνιδιού απλά δεν θα επιτρέψει στο παιδί να εκτελέσει τις ενέργειες για τις οποίες αγοράστηκε. Μια ουρά κουνελιού που έχει πέσει ή οι τροχοί του αυτοκινήτου δεν περιστρέφονται καλά δεν συμβάλλουν στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων του μωρού.
Τόνωση της δραστηριότητας.Συχνά, τα παιδιά ζητούν να τους αγοράσουν ένα παιχνίδι που είδαν με φίλους ή μια κούκλα - ένα πιστό αντίγραφο κάποιου χαρακτήρα κινουμένων σχεδίων. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον για το παιδί είναι αντικείμενα με τα οποία μπορείτε να κάνετε κάτι: να αποσυναρμολογήσετε και να συναρμολογήσετε, να εξάγετε ήχους ή να μεταμορφώσετε. Τα παιδιά έλκονται από στοιχεία καινοτομίας και τέτοια παιχνίδια υποστηρίζουν την περιέργεια και τη δραστηριότητα.
Η ανεξαρτησία του παιδιού.Τα παιχνίδια πρέπει να συμβάλλουν στη διαμόρφωση της επιθυμίας του παιδιού να ενεργεί ανεξάρτητα και να λύνει με τόλμη τις πιο δύσκολες εργασίες. Εάν απαιτείται εξωτερική βοήθεια για να παίξετε με ένα αντικείμενο, για παράδειγμα, η ανάγκη να κρατήσετε κάτι, να βρείτε έναν μοχλό ή να πατήσετε ένα κουμπί, το μωρό θα χάσει γρήγορα το ενδιαφέρον του για ένα τέτοιο «παιχνίδι».
Ηθική και αισθητική.Το παιχνίδι είναι σημαντικός συμμετέχων στη διαδικασία της εκπαίδευσης. Θα πρέπει να προκαλεί καλά συναισθήματα και να αναπτύσσει ανθρώπινες ιδιότητες χαρακτήρα. Τα παιχνίδια που συμβάλλουν στο σχηματισμό καταστροφικών ιδιοτήτων είναι απαράδεκτα: σκληρότητα, επιθετικότητα, θυμός. Οι αιματηρές μάσκες, τα διάφορα τέρατα και τα τέρατα δεν είναι οι καλύτερες επιλογές για παιδικά παιχνίδια.
Ιστορία και πολιτισμός.Προτιμώντας την αγορά ενός συγκεκριμένου παιχνιδιού, τέτοιες πτυχές θα πρέπει επίσης να λαμβάνονται υπόψη. Τα παιχνίδια του συγγραφέα (κούκλες, ξύλινες χειροτεχνίες, διάφορα χαριτωμένα ζωάκια) αναπτύσσουν καλό γούστο. Τα ρετρό παιχνίδια σάς επιτρέπουν να αγγίξετε την ιστορία του λαού σας.

Τυπικά λάθη κατά την επιλογή παιδικών παιχνιδιών

Οι ενήλικες αρκετά συχνά επιλέγουν παιχνίδια για παιδιά, εστιάζοντας στο δικό τους γούστο και στις προσωπικές τους προτιμήσεις, έτσι κάνουν μια σειρά από τυπικά λάθη, μεταξύ των οποίων:
1) Αγορά γιγάντια λούτρινα. Τα αντικείμενα που το παιδί δεν μπορεί να σηκώσει δεν είναι παιχνίδια. Είναι μάλλον ένα μέρος του εσωτερικού ή ένα δώρο για έναν ενήλικα.
2) Αγορά πολλών παιχνιδιών ίδιου τύπου. Τα δωμάτια των σύγχρονων παιδιών είναι παρόμοια με τα καταστήματα Detsky Mir. Και το παιδί, εν τω μεταξύ, παίζει με δύο-τρεις από τους αγαπημένους του.
3) Το υψηλό κόστος και η δημοτικότητα με άλλα παιδιά ή τους γονείς τους δεν είναι οι καλύτερες οδηγίες για την αγορά ενός παιχνιδιού για το παιδί σας. Πηγαίνοντας για ψώνια στον «Παιδικό Κόσμο», αξίζει να συζητήσουμε λεπτομερώς με τα παιδιά τις προτιμήσεις τους.
4) Παιχνίδια για παιδιά δεν πρέπει ποτέ να αγοράζονται σε τυχαία περίπτερα. Τα τοξικά υλικά, τα κακώς στερεωμένα μικρά εξαρτήματα και εξαρτήματα δεν είναι μια πλήρης λίστα κινδύνων που μπορεί να μετατραπούν σε σοβαρά προβλήματα. Είναι καλύτερα να πάτε σε ένα εξειδικευμένο κατάστημα όπου οι πωλητές μπορούν να παρέχουν πιστοποιητικά ποιότητας, μια τεράστια ποικιλία παιχνιδιών για αγόρια, παιχνίδια για κορίτσια, δώρα και απλά χρήσιμα και σημαντικά αγαθά για τα παιδιά.
Άρα, το «σωστό» παιχνίδι για ένα παιδί θα πρέπει να έχει αναπτυξιακή δυνατότητα, να έχει εκπαιδευτική χρησιμότητα και να είναι απολύτως ασφαλές.

Πώς να επιλέξετε ασφαλή παιδικά παιχνίδια;

Ανάμεσα στην ποικιλία των παιδικών παιχνιδιών είναι εύκολο να χαθείτε. Ταυτόχρονα, ένα παιδικό παιχνίδι δεν πρέπει μόνο να ευχαριστεί το παιδί και να του είναι ενδιαφέρον, αλλά και να ταιριάζει στην ηλικία του, να είναι ασφαλές και να πληροί πολλούς κανονισμούς και πρότυπα.

Κανόνες για την επιλογή παιδικών παιχνιδιών, σύμφωνα με τους ειδικούς της Rospotrebnadzor

Όταν επιλέγετε ένα παιχνίδι, κοιτάξτε το και εξετάστε το, διαβάστε όλα όσα αναγράφονται στη συσκευασία. Είναι σημαντικό να προσέξετε:
Υλικό.Το παιχνίδι πρέπει να είναι κατασκευασμένο από ασφαλή υλικά. Μην αγοράζετε παιχνίδια από φυσική γούνα και φλοιό δέντρων και τα δερμάτινα παιχνίδια δεν συνιστώνται για παιδιά κάτω των 3 ετών. Όταν επιλέγετε μαλακά παιχνίδια, αξίζει να θυμάστε ότι πρέπει να έχουν ένα πυκνό και καλά ραμμένο σωρό, καθώς μπορούν να ρίξουν. επίσης σε μαλακά παιχνίδιαΤα βακτήρια συσσωρεύονται και μπορούν να γίνουν πηγή λοιμώξεων, επομένως αυτή δεν είναι η καλύτερη επιλογή για τα μικρότερα παιδιά και εκείνα που είναι επιρρεπή σε αλλεργικές αντιδράσεις.
Μορφή.Το παιχνίδι πρέπει να είναι απαλλαγμένο από αιχμηρά μέρη που προεξέχουν, γρέζια και αιχμηρές γωνίες στις οποίες μπορεί να τραυματιστεί το παιδί.
Χρώμα που πρέπει να είναι όσο πιο φυσικό γίνεται.Πρώτον, αυτό δεν παραβιάζει την κατανόηση του πραγματικού κόσμου από το παιδί και, δεύτερον, τα παιχνίδια με «δηλητηριώδη λουλούδια» μπορεί να τρομάξουν τα παιδιά και να περιέχουν «τοξικές» βαφές. Αξίζει επίσης να αποφύγετε τα μαύρα και έντονα κόκκινα παιχνίδια, μπορούν να γίνουν ελάχιστα αντιληπτά από το παιδί.
Μυρωδιά.Μη διστάσετε να μυρίσετε το παιχνίδι απευθείας στο κατάστημα. Δεν πρέπει να έχει επίμονη δυσάρεστη οσμή, και αν έχει, τότε είναι κατασκευασμένο από «τοξικά» υλικά.
Οδηγίες που πρέπει να μελετήσετε εκ των προτέρων, ακόμη και πριν αγοράσετε.Οδηγίες για σωστή χρήσηΤα παιχνίδια μπορούν να εφαρμοστούν τόσο στο ίδιο το παιχνίδι όσο και στη συσκευασία και στην ετικέτα ή να έχουν τη μορφή ένθετου.
Θέμα.Αγοράστε παιχνίδια που δεν θα βλάψουν την ψυχή του παιδιού. Οι ψυχολόγοι δεν συνιστούν να αγοράζετε στα παιδιά διαφορετικά τέρατα, μεταλλαγμένα κ.λπ.
Ρεαλισμός.Οι ειδικοί της Rospotrebnadzor συνιστούν να επιλέγετε παιχνίδια που μοιάζουν με αληθινά ζώα ή ανθρώπους, ώστε το παιδί να μπορεί να σχεδιάσει μια αναλογία.
Ήχος - δεν πρέπει να ερεθίζει το αυτί και να τρομάζει το παιδί.Εάν το παιχνίδι έχει μουσική συνοδεία, ακούστε όλες τις μελωδίες πριν το αγοράσετε και βεβαιωθείτε ότι το μωρό δεν φοβάται. Επιπλέον, προσέξτε την ένταση του ήχου ή τη δυνατότητα προσαρμογής του.
Παρεμπιπτόντως, όταν αγοράζετε μουσικά παιχνίδια αέρα, δώστε προσοχή στα σημεία επαφής με τα χείλη των παιδιών - θα πρέπει να είναι κατασκευασμένα από υλικά που απολυμαίνουν εύκολα και δεν απορροφούν υγρασία.
Λεπτομέριες.Τα μη αφαιρούμενα μέρη παιχνιδιών από σκληρά υλικά, όπως μέταλλα, ξύλο ή πλαστικό, πρέπει να τοποθετούνται έτσι ώστε το παιδί να μην μπορεί να τα πιάσει με τα δόντια του. Εάν τα μέρη είναι χωρισμένα από το παιχνίδι, τότε δεν πρέπει να έχουν αιχμηρές άκρες και άκρες.
ηλικία του παιδιού.Όταν επιλέγετε ένα παιχνίδι, φροντίστε να προσέχετε την ηλικία για την οποία προορίζεται το παιχνίδι.:
Το μέρος όπου αγοράζετε παιχνίδια. Αγοράστε παιχνίδια σε εξειδικευμένα καταστήματα, μην αγοράζετε παιχνίδια «με το χέρι» σε χώρους μη εξουσιοδοτημένου εμπορίου.
Κύριος.
- Και τώρα σας προτείνω να πάρετε μέρος σε ένα μικρό πείραμα.

Συνάντηση γονέων #3

Θέμα: «Μαμά, αγόρασέ μου έναν σχεδιαστή».

Στόχος: παιδαγωγική εκπαίδευσηγονείς.

Καθήκοντα: 1. Αποκαλύψτε τη σημασία των εποικοδομητικών δραστηριοτήτων για την ολοκληρωμένη ανάπτυξη των παιδιών.2. Να εξοικειώσει τους γονείς με τα είδη των εποικοδομητικών δραστηριοτήτων που κατακτούν τα παιδιά στο πέμπτο έτος της ζωής τους.3. Δώστε πρακτικές συμβουλές στους γονείς για την αγορά δομικών υλικών.Φόρμα διεξαγωγής : ένα στρογγυλό τραπέζι με στοιχεία master classΜέλη : ομαδικοί παιδαγωγοί, γονείς, παιδιά.Εξοπλισμός : υπολογιστής, ταινία βίντεο, κατασκευαστής (4 σετ), δείγματα κτιρίων, γεωμετρικά τσιπ, λευκό χαρτί - τετράγωνα, πράσινο. Κόλλα. Οι μαγνήτες είναι κόκκινοι και πράσινοι.

Προκαταρκτικές εργασίες: Ερωτηματολόγιο «Η θέση της κατασκευής στη ζωή ενός παιδιού»,
Ημερήσια διάταξη της συνάντησης: 1. Προπόνηση με γονείς «Prickly Beast».

2. Ομιλία του παιδαγωγού «Η σημασία της εποικοδομητικής δραστηριότητας για την ολόπλευρη ανάπτυξη των παιδιών».3. Προβολή της έκθεσης βίντεο "Young Designers"4. Κατασκευή με γονείς σύμφωνα με το προτεινόμενο μοντέλο σε υποομάδες.

5. Ανάλυση της έρευνας γονέων «Η θέση του σχεδιασμού στη ζωή του παιδιού» (Ομιλία του παιδαγωγού)

6. Ομιλία της παιδαγωγού «Συστάσεις για την απόκτηση υλικών για την κατασκευή».

7. Master class "Snowdrops" (χάρτινο σχέδιο, γονείς και παιδιά μαζί)

8.στοχασμός «Η σημασία του σχεδιασμού».

Πρακτικά της συνάντησης :

Καλησπέρα αγαπητοί γονείς. Χαιρόμαστε που σας βλέπουμε στη γονική μας συνάντηση.

Παιχνίδι "Prickly Beast"

Πρόοδος παιχνιδιού: ο δάσκαλος δείχνει ένα σχέδιο ενός μυστηριώδους ζώου, φτιαγμένο επάνω μεγάλο φύλλο. Ολόκληρο το ζώο τρυπήθηκε με οδοντογλυφίδες κολλημένες στην αφίσα. Ο δάσκαλος εξηγεί ότι αυτό είναι ένα πολύ θυμωμένο και τρομακτικό θηρίο. Έγινε έτσι για τον λόγο ότι υπάρχουν πολλά αγκάθια πάνω του, οπότε όλοι τον φοβούνται και δεν θέλουν να παίξουν μαζί του. Ο δάσκαλος ζητά να βοηθήσει αυτό το ζώο να απαλλαγεί από τον θυμό και τον εκνευρισμό του. Το καθήκον είναι να λυπηθείτε το θηρίο, να το ανταμείψετε με καλά χαρακτηριστικά χαρακτήρα. Μόλις λέγεται καλή λέξησχετικά με αυτό το ζώο, ο δάσκαλος του βγάζει ένα αγκάθι και το σπάει. Σταδιακά, ο αριθμός των αγκαθιών στο ζώο μειώνεται, αποκτά μια εντελώς ευγενική και όμορφη εμφάνιση, όλοι μαζί βρίσκουν ένα ψευδώνυμο για αυτό.

Σε αυτό το σημείωμα ευγένειας, προτείνω να προχωρήσουμε στο θέμα της συνάντησής μας - "Μαμά, αγόρασέ μου έναν σχεδιαστή".

Η αξία του σχεδιασμού για την ολοκληρωμένη ανάπτυξη των παιδιών.

Ορίστε το σχέδιο.

Κατασκευή (από τη λατινική λέξη CONSTRUERE) - σημαίνει φέρνοντας διάφορα αντικείμενα, μέρη και στοιχεία σε μια ορισμένη αλληλεπίδραση.

Τι είδους κατασκευές γνωρίζετε;

Τα υλικά που χρησιμοποιούνται καθορίζουν καιείδη κατασκευής :

Κατασκευή από οικοδομικά υλικά
- Εργασία με κατασκευαστές
- Κατασκευή από χαρτί και χαρτόνι
- Κατασκευή από φυσικά υλικά
- Κατασκευή από δευτερογενή (απόβλητα) υλικά
- Εργασία με κλωστοϋφαντουργικά υλικά

Πιστεύετε ότι η εποικοδομητική δραστηριότητα παίζει ρόλο στην ανάπτυξη ενός παιδιού;

Στις τάξεις σχεδιασμού, πραγματοποιείται ανάπτυξηαισθητηριακή και διανοητικός τις ικανότητες των παιδιών. Τα παιδιά αποκτούν όχι μόνο εποικοδομητικές και τεχνικές δεξιότητες (να χτίσουν μεμονωμένα είδηαπό οικοδομικό υλικό - κτίρια, γέφυρες κ.λπ. ή φτιάξτε διάφορες χειροτεχνίες από χαρτί - Χριστουγεννιάτικα στολίδια, βάρκες κ.λπ.), αλλά και γενικευμένες δεξιότητες - σκόπιμα εξετάστε αντικείμενα, συγκρίνετε μεταξύ τους και χωρίστε τα σε μέρη, δείτε κοινά και διαφορετικά σε αυτά, βρείτε τα κύρια κατασκευαστικά μέρη που καθορίζουν τη θέση άλλων τμημάτων, βγάλτε συμπεράσματα και γενικεύσεις .

Είναι σημαντικό ότισκέψη τα παιδιά στη διαδικασία της εποικοδομητικής δραστηριότητας έχουν πρακτικό προσανατολισμό και είναι δημιουργικής φύσης. Όταν διδάσκουμε τα παιδιά να σχεδιάζουν, αναπτύσσεται ο προγραμματισμός της νοητικής δραστηριότητας, ο οποίος είναι ένας σημαντικός παράγοντας στη διαμόρφωση μαθησιακές δραστηριότητες. Τα παιδιά, κατασκευάζοντας ένα κτίριο ή μια χειροτεχνία, φαντάζονται νοερά πώς θα είναι και σχεδιάζουν εκ των προτέρων πώς θα εκτελεστούν και με ποια σειρά.

Η εποικοδομητική δραστηριότητα συμβάλλει στην πρακτική γνώσηιδιότητες γεωμετρικών σωμάτων και χωρικές σχέσεις . Από αυτή την άποψη, η ομιλία των παιδιών εμπλουτίζεται με νέους όρους, έννοιες (ράβδος, κύβος, πυραμίδα κ.λπ.), οι οποίοι σπάνια χρησιμοποιούνται σε άλλους τύπους δραστηριότητας. τα παιδιά εξασκούνται στη σωστή χρήση των εννοιών (ψηλό - χαμηλό, μακρύ - κοντό, φαρδύ - στενό, μεγάλο - μικρό), στην ακριβή λεκτική ένδειξη της κατεύθυνσης (πάνω - κάτω, δεξιά - αριστερά, κάτω - πάνω, πίσω - μπροστά , πιο κοντά, κ.λπ.). δ.).

είναι επίσης εποικοδομητική δραστηριότηταμέσα ηθικής εκπαίδευση παιδιών προσχολικής ηλικίας. Στη διαδικασία αυτής της δραστηριότητας, διαμορφώνονται τέτοια σημαντικά χαρακτηριστικά προσωπικότητας όπως η επιμέλεια, η ανεξαρτησία, η πρωτοβουλία, η επιμονή στην επίτευξη των στόχων και η οργάνωση.

Η κοινή εποικοδομητική δραστηριότητα των παιδιών (συλλογικά κτίρια, χειροτεχνίες) παίζει μεγάλο ρόλο στην ανάπτυξη των αρχικών δεξιοτήτωνΟΜΑΔΙΚΗ ΔΟΥΛΕΙΑ - ικανότητα συμφωνίας εκ των προτέρων (κατανομή ευθυνών, επιλογή του απαραίτητου υλικού για την ολοκλήρωση της κατασκευής ή χειροτεχνίας, σχεδιασμός της διαδικασίας κατασκευής τους κ.λπ.) και συνεργασίας χωρίς παρεμβολές μεταξύ τους.

Η κατασκευή διαφόρων χειροτεχνιών και παιχνιδιών για να δώσουν τα παιδιά στη μητέρα, τη γιαγιά, την αδερφή, τον μικρότερο φίλο ή τους συνομηλίκους τους δημιουργεί μια φροντίδα και προσεκτική στάση απέναντι στους συγγενείς, τους συντρόφους, την επιθυμία να κάνουν κάτι ευχάριστο γι 'αυτούς. Αυτή η επιθυμία είναι που κάνει συχνά το παιδίεργασία με ιδιαίτερο ζήλο και εργατικότητα, που κάνει τη δραστηριότητά του ακόμη πιο ολόσωμη και του φέρνει μεγάλη ικανοποίηση.

Τέλος, η εποικοδομητική δραστηριότητα έχει μεγάλη σημασία γιαεκπαίδευση αισθητικών συναισθημάτων. Όταν τα παιδιά εξοικειώνονται με τα σύγχρονα κτίρια και με κάποια αρχιτεκτονικά μνημεία που τους είναι κατανοητά (το Κρεμλίνο, το Θέατρο Μπολσόι κ.λπ.), αναπτύσσουν μια καλλιτεχνική γεύση, την ικανότητα να θαυμάζουν τον αρχιτεκτονικό πλούτο και καταλαβαίνουν ότι η αξία οποιασδήποτε δομής βρίσκεται όχι μόνο σύμφωνα με τον πρακτικό του σκοπό, αλλά και στο σχεδιασμό του - απλότητα και σαφήνεια των μορφών, συνέπεια συνδυασμών χρωμάτων, στοχαστική διακόσμηση κ.λπ.Κατασκευή χειροτεχνίας από φυσικό υλικόσχηματίζει στα παιδιά όχι μόνο τεχνικές δεξιότητες και ικανότητες, αλλά και μια ιδιαίτερη στάση απέναντι στον κόσμο γύρω τους - τα παιδιά αρχίζουν να βλέπουν και να αισθάνονται την ομορφιά του σμαραγδένιου βρύου και της φωτεινής κόκκινης τέφρας του βουνού, την ιδιορρυθμία των ριζών και των κλαδιών των δέντρων, να αισθάνονται την ομορφιά και τη σκοπιμότητα των συνδυασμών τους.Ωστόσο, η εποικοδομητική δραστηριότητα αποκτά μια τέτοια πολυμερή σημασία στην ανατροφή των παιδιών μόνο εάν διεξάγεται συστηματική εκπαίδευση, χρήση διαφόρων μεθόδων, στοχεύει στην ανάπτυξη όχι μόνο εποικοδομητικών δεξιοτήτων και ικανοτήτων, αλλά και πολύτιμων ιδιοτήτων της προσωπικότητας του παιδιού, των νοητικών του ικανοτήτων.

3.προβολή φωτογραφιών παιδιών "Young designers"
- Και τώρα φέρνουμε στην προσοχή σας φωτογραφίες παιδιών που ασχολούνται με το σχεδιασμό.

Φάνηκες πόσο παθιασμένοι είναι τα παιδιά μας με το σχεδιασμό και τώρα θα αιχμαλωτίσουμε και τους γονείς.

4. Σχεδιασμός σύμφωνα με το προτεινόμενο σχήμα σε υποομάδες.

Οι γονείς χωρίζονται σε ομάδες - διανέμουν γεωμετρικά σχήματα, η ομάδα καθορίζεται από τον τύπο της φιγούρας. Σε κάθε ομάδα δίνεται ένα σχέδιο.

Είχατε δυσκολίες; Οι οποίες?

5. Ανάλυση της έρευνας.

Από την έρευνα, μπορεί να φανεί ότι στο σπίτι τα παιδιά έχουν μια ποικιλία κατασκευαστών Lego, μεγάλους και μικρούς, παζλ, σετ κτιρίων, τόσο μεγάλα όσο και μικρά. Τα παιδιά ασχολούνται με το σχεδιασμό στο σπίτι από διάφορους τύπους κατασκευαστών, αλλά ο σχεδιασμός από σετ όπως τα "Kuzner's Sticks", "Gyenes' Blocks", από χαρτί και φυσικά υλικά, χάνονται σκουπίδια. Σημειώνουμε επίσης ότι οι γονείς κατασκευάζουν με τα παιδιά τους, και θεωρούν ότι η κατασκευή έχει μεγάλη σημασία για την ανάπτυξη των παιδιών.

6. Συστάσεις για την ανάπτυξη εποικοδομητικών δραστηριοτήτων των παιδιών. Κατά τη διδασκαλία των παιδιών σε εποικοδομητικές δραστηριότητες, χρησιμοποιούνται οικοδομικά υλικά, σχεδιαστές, χαρτί, απορρίμματα και φυσικά υλικά.Οικοδομικό υλικό είναι ένα σύνολο από διάφορα γεωμετρικά σώματα (κύβος, κύλινδρος, πρίσμα κ.λπ.). Χωρίζεται σε μικρό (επιτραπέζιο) και μεγάλο. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε μια ποικιλία σετ μικρού (επιτραπέζιου) οικοδομικού υλικού της M.P. Agapova, σετ Νο. 2, 3, 4, 5, 6, 7, παιχνίδια που αναπτύχθηκαν από το Ινστιτούτο Ερευνών, το σετ Kommunar κ.λπ.Θα πρέπει να υπάρχει περισσότερο υλικό από αυτό που απαιτείται για ένα δεδομένο κτίριο (τόσο ως προς τα στοιχεία όσο και ως προς την ποσότητα) προκειμένου να μάθουν τα παιδιά να επιλέγουν μόνο τις απαραίτητες λεπτομέρειες που αντιστοιχούν στο σχέδιό τους.Κατά την οργάνωση των εποικοδομητικών δραστηριοτήτων των παιδιών από οικοδομικά υλικά, χρησιμοποιούνται επίσης μια ποικιλία μικρών παιχνιδιών που απεικονίζουν ανθρώπους, ζώα, φυτά, οχήματα κ.λπ.

Τα παιδιά, όταν δημιουργούν αντικείμενα του περιβάλλοντος, δεν χτίζουν γενικά, αλλά για συγκεκριμένο σκοπό - ένα σπίτι για ένα λαγουδάκι, μια γέφυρα για οχήματα και πεζούς κ.λπ. Η χρήση παιχνιδιών στο σχεδιασμό το κάνει πιο ουσιαστικό και σκόπιμο και συμβάλλει προς την περαιτέρω ανάπτυξηπαιδικές δραστηριότητες.

Χαρτί, φυσικά και απόβλητα υλικά . Δίνονται στα παιδιά διαφορετικοί τύποι χαρτιού: χοντρό επιτραπέζιο, γραφικό, γυαλιστερό, ημιχάρτινο και λεπτό χαρτόνι.Ποικιλία φυσικών υλικών (κώνοι, βελανίδια, κλαδιά, σπόροι, γρασίδι κ.λπ.) και η ευκολία επεξεργασίας του επιτρέπουν να χρησιμοποιείται ευρέως στην εργασία με παιδιά προσχολικής ηλικίας.Για παράδειγμα, το καλοκαίρι συλλέγουν γρασίδι ίδιου μήκους, το οποίο υφαίνεται σε πλεξούδες. άχυρο δεμένο σε δεσμίδες. κώνοι από πεύκο, έλατο, σκλήθρα, πεύκη, έλατο, κέδρο, στη συνέχεια επεξεργάζονται με κόλλα ξυλουργικής (ώστε να μην ανοίγουν κατά το στέγνωμα το χειμώνα). Τα κουκούτσια από φρούτα (δαμάσκηνα, βερίκοκα, ροδάκινα), καλά πλυμένα και αποξηραμένα, συλλέγονται ανά πάσα στιγμή, αλλά οι σπόροι της τέφρας, του σφενδάμου - μόνο το χειμώνα.Κάθε είδος υλικού αποθηκεύεται σε ξεχωριστό κουτί ή σακούλα. Κατά τη δημιουργία χειροτεχνίας, χρησιμοποιούνται πρόσθετα υλικά: χαρτί, χαρτόνι, πλαστελίνη, σύρμα, σπίρτα. κόλλα, εργαλεία - ψαλίδι. Όλοι γνωρίζουν αυτό το είδος κατασκευής από χαρτί origami.

Και τώρα σας προσφέρουμε να φτιάξετε ένα λουλούδι origami. Μιας και μπήκε η άνοιξη, αυτό είναι ... χιονοστιβάδα.

7. master class "Snowdrop" ( τρόπο origami)

Προσφέρεται στους γονείς λευκό, έγχρωμο πράσινο χαρτί.

7. προβληματισμός.

Στο τέλος της συνάντησής μας, σας ζητάμε να βγάλετε ένα μικρό συμπέρασμα.

Προσκαλέστε τους γονείς να αξιολογήσουν τον βαθμό σημασίας αυτού του θέματος για τον εαυτό τους επιλέγοντας ένα κόκκινο τσιπ - σχέδιο έχει σημασια, το πράσινο-δεν παίζει ρόλο στην ανάπτυξη των παιδιών.

Προϋπολογισμός δημοτικού νηπιαγωγείου εκπαιδευτικό ίδρυμα

"DSKV No. 98"

Αφηρημένη

συνάντηση γονέων σε μεσαία ομάδα

θέμα: "Μαμά, αγόρασέ μου έναν σχεδιαστή."

συντάκτης: Kruglova E.E.

παιδαγωγός

Ενότητες: Εργασία με παιδιά προσχολικής ηλικίας

Στόχος:ο σχηματισμός της ικανότητας των γονέων για την ανάπτυξη εποικοδομητικών δεξιοτήτων και ικανοτήτων στα παιδιά.

Ημερήσια διάταξη:

• Οικοδομικό υλικό: ευχαριστεί, αναπτύσσει, ψυχαγωγεί.
• Συστάσεις για την οργάνωση της κατασκευής από οικοδομικό υλικό στην οικογένεια.
• Πρακτική για γονείς «Χτίζοντας μαζί» - εκπαιδευτικοί.

Πρόοδος εκδήλωσης

Τα τελευταία χρόνια, μπαίνοντας σε ένα κατάστημα παιχνιδιών, βρίσκεσαι μπροστά σε μια πολύ δύσκολη επιλογή: τι παιχνίδι ή παιχνίδι να αγοράσεις ώστε όχι μόνο να ευχαριστεί και να διασκεδάζει, αλλά και να εξελίσσει το παιδί;!

Ερωτήσεις για γονείς:

Ποια παιχνίδια και παιχνίδια προτιμάτε;

Με τι αρέσει να παίζει το παιδί σας;

Προτείνουμε να εστιάσουμε σε ξύλινο σετ κτιρίου! Εκπληκτος?! Ίσως πολλοί από εσάς πιστεύετε ότι αυτά είναι ξεπερασμένα παιχνίδια, αλλά υποστηρίζουμε ότι αυτό το φαινομενικά απλό υλικό παιχνιδιού είναι γεμάτο με τεράστιες ευκαιρίες και δίνει στο παιδί σας ανάπτυξη που κανένα άλλο παιχνίδι δεν μπορεί να δώσει.

Ερωτήσεις για γονείς:

Πόσοι από εσάς έχετε κιτ κατασκευής στο σπίτι;

Απολαμβάνουν τα παιδιά να το παίζουν;

Τι πιστεύετε ότι τα παιχνίδια με οικοδομικά υλικά μπορούν να επηρεάσουν την ανάπτυξη;

Πρώτον, αυτό είναι ένα είδος δραστηριότητας (σε σύγκριση με το σχέδιο, τη μοντελοποίηση και την εφαρμογή), στο οποίο η επιτυχία είναι εγγυημένη για το παιδί. παρέχει μια ευκαιρία για δημιουργικότητα. ένα κτίριο μπορεί να δημιουργηθεί, να διορθωθεί, να συμπληρωθεί και ακόμη και να αποκατασταθεί πολύ γρήγορα. Το παιδί δημιουργεί, ενεργεί, προσπαθεί, διορθώνει - αυτό είναι πολύ σημαντικό. Άλλωστε, όπως είπε ένας από τους δασκάλους, ένα παιδί που έχει βιώσει τη χαρά της δημιουργικότητας, έστω και στον ελάχιστο βαθμό, γίνεται διαφορετικό από ένα παιδί που μιμείται τις πράξεις των άλλων.

Ας ρίξουμε μια ματιά μαζί στην εξέλιξη του τι μπορεί να επηρεάσει το παιχνίδι με οικοδομικό υλικό.

Ενότητα "Μαθηματικά":

• το όνομα των γεωμετρικών σχημάτων - γεωμετρικές παραστάσεις.
• εικονιστική μνήμη?
• χωρική σκέψη?
• την ικανότητα διάκρισης αντικειμένων κατά μέγεθος, χρώμα, σχήμα.
• την ικανότητα ταξινόμησης σύμφωνα με διάφορα κριτήρια.
• ικανότητα χρήσης χωρικών προθέσεων.
• πλοήγηση στο διάστημα.

Ενότητα «Γνωστική ανάπτυξη»:

Κατά την κατασκευή οποιωνδήποτε κατασκευών, κτιρίων, ένας ενήλικας, χωρίς να το υποψιάζεται, λέει στο παιδί για το αντικείμενο, το σκοπό του και τα χαρακτηριστικά σχεδιασμού. Έχοντας ενδιαφερθεί, το παιδί αρχίζει ανεξάρτητα να ψάχνει, να επιλέγει εικονογραφήσεις, να ακούει πληροφορίες στην τηλεόραση ή να απευθύνεται σε έναν ενήλικα για βοήθεια.

Ενότητα "Ανάπτυξη του λόγου":

• αναπτύσσει συνεκτική ομιλία (σχολιάζει τις πράξεις του).
• χρησιμοποιεί σωστά τις προθέσεις.
• συσχετίζει μέρη του λόγου σε φύλο, αριθμό και πεζό.
• διατυπώνει την έννοια του κτιρίου.

Τα παιχνίδια με οικοδομικά υλικά σχηματίζουν την ικανότητα πρόβλεψης του μελλοντικού αποτελέσματος, εκπαιδεύουν την ανεξαρτησία. Έχοντας κατακτήσει τον οικοδόμο, ένα παιδί μπορεί να περάσει ώρες για να το κάνει και ένας ενήλικας μπορεί μόνο να "ρίξει εργασίες", να δημιουργήσει συνθήκες. Διαμορφώνεται η αυθαιρεσία της συμπεριφοράς, η ικανότητα να φέρεις τα πράγματα στο τέλος, να συλλάβεις ένα σχέδιο. αναπτύσσει τη μνήμη, τη σκέψη, την προσοχή, τη φαντασία.

Λύση: αγοράστε ένα κιτ ξύλινου οικοδομήματος για να οργανώσετε εποικοδομητικές δραστηριότητες στο σπίτι. Οργανώστε μια έκθεση φυλλαδίων, προτεινόμενων σχεδιαστών.

Πεπεισμένοι για τη σημασία αυτού του παιχνιδιού για την ανάπτυξη ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας, ας προχωρήσουμε στην τεχνολογία χρήσης του στην οικογένεια.

Λοιπόν, αγοράσατε έναν οικοδόμο.

Πρώτα, μάθετε στο παιδί σας να βάζει όλα τα μέρη στο κουτί σύμφωνα με το σχέδιο.

Στη συνέχεια, συστήστε το παιδί στον οικοδόμο. Η πρώτη συνάντηση δεν διαρκεί περισσότερο από 10 λεπτά. Μια σύντομη συνάντηση θα κάνει το παιδί να θέλει να παίξει ξανά, προκειμένου, όπως του φαίνεται, να παίξει αρκετά. Η δεύτερη συνάντηση επίσης δεν διαρκεί περισσότερο από 10-15 λεπτά.

Το καθήκον των επόμενων συναντήσεων είναι να βοηθήσετε το παιδί, έχοντας ανακαλύψει τους νόμους της ομορφιάς, της δύναμης, της σταθερότητας, της αντικατάστασης και του συνδυασμού μορφών μεταξύ τους, να μπορεί να παίξει χωρίς τη συμμετοχή σας για μεγάλο χρονικό διάστημα, λύνοντας δημιουργικά προβλήματα σχεδιασμού και παιχνιδιού με κτίρια.

Ερωτήσεις για γονείς:

Γνωρίζετε τους βασικούς νόμους της αρχιτεκτονικής;

Τι πρέπει να συζητηθεί κατά την κατασκευή;

Άρα, οι βασικοί νόμοι της αρχιτεκτονικής είναι η χρησιμότητα, η δύναμη, η ομορφιά.

Ας μιλήσουμε για καθένα από αυτά ξεχωριστά.

Χρησιμότητα.

Τα κτίρια μπορεί να έχουν διαφορετικούς σκοπούς για ένα άτομο (οικιστικά κτίρια, παλάτια, κτίρια γραφείων, γκαράζ, γέφυρες, πάρκα) και για ζώα (φάρμα, πτηνοτροφείο κ.λπ.)

Δύναμη.

Η δομή θα είναι ισχυρή εάν την κατασκευάσετε, τηρώντας τους ακόλουθους κανόνες:

• όλα τα μέρη πρέπει να τοποθετούνται ομοιόμορφα, πιέζοντας σφιχτά το ένα πάνω στο άλλο.
• το θεμέλιο της δομής (θεμέλιο, 1ος όροφος, στηρίγματα), πρέπει να γίνει ισχυρό.
• όλα τα κατακόρυφα εξαρτήματα πρέπει να ενισχυθούν και στις δύο πλευρές με άλλα μέρη (κύβοι, πρίσματα, τούβλα κ.λπ.).
• πλάκα (δάπεδο, οροφή) πρέπει να επιλέξετε λίγο μεγαλύτερο μέγεθοςαπό την απόσταση μεταξύ των εξαρτημάτων, και θα το συνθλίψει από πάνω με κάποιες λεπτομέρειες.
• η δεύτερη σειρά εξαρτημάτων τοποθετείται, όπως στα σκαλοπάτια μιας σκάλας - απέναντι.
• Τα εξαρτήματα που λείπουν μπορούν να αντικατασταθούν με άλλες φόρμες από άλλο κατασκευαστή. Είναι απαραίτητο να δείξουμε τρόπους αντικατάστασης εξαρτημάτων.

Το κτίριο πρέπει να είναι αρμονικό σε σχήμα και χρώμα. Δείξτε σε ένα παιδί 4-5 ετών πώς να διακοσμήσει ένα κτίριο με χρώμα, λεπτομέρειες κτιρίου, ποικίλλετε κάθε φορά και εξηγήστε γιατί αυτός ο συνδυασμός λεπτομερειών και χρώματος σας φαίνεται όμορφος.

Είναι καλό να μιλήσετε εσείς και το παιδί τη διαδικασία και το αποτέλεσμα της κατασκευής.

Σχετικά με την πρόθεση. Τι αποφάσισες να φτιάξεις; Για ποιόν? Γιατί το χρειάζεται;

Σχετικά με το υλικό. Από τι θα χτίσουμε;

Εργαλείο δραστηριότητας. Τι θα φτιάξουμε; (με τα χέρια)

Σχετικά με τη σειρά κατασκευής της δομής. Τι βάζουμε πρώτα, τι μετά;

Σχετικά με το αποτέλεσμα. Είστε ικανοποιημένοι με το κτίριο μας; Γιατί; Αποδείχθηκε ανθεκτικό, άνετο, όμορφο;

Μετά την κατασκευή, αφήστε το παιδί να το παίξει για άλλα 10 λεπτά και προσφερθείτε να το καθαρίσει. Το παιδί πρέπει να αποσυναρμολογήσει τη δομή από πάνω χωρίς να πέσει ούτε ένα μέρος. Κανονίστε έναν διαγωνισμό: ποιος θα βάλει τα εξαρτήματα στο κουτί πιο γρήγορα και με μεγαλύτερη ακρίβεια. Επιτέλους, θα έρθει η μέρα που θα ρωτήσεις: «Μπορείς εσύ ο ίδιος, χωρίς τη βοήθειά μου, να διπλώσεις το υλικό με την ίδια σειρά;».

Καλό είναι το παιδί να έχει ένα τραπέζι στο οποίο μπορεί να κρατήσει το σχέδιο για αρκετές μέρες και να το χτυπήσει. Αλλά, μόλις κατέρρευσε, πρέπει να το αφαιρέσετε αμέσως. Το κτίριο αφαιρείται επίσης όταν σας ήρθε η ιδέα να περιπλέκετε το έργο του σχεδιασμού.

Το κύριο πράγμα είναι ότι τώρα το παιδί μπορεί να ασχοληθεί ανεξάρτητα με έναν οικοδόμο για μεγάλο χρονικό διάστημα.

Προτείνετε να περιπλέκετε εργασίες:

• αυξήστε ή μειώστε το δείγμα κτιρίου ανάλογα με το μέγεθος του χαρακτήρα ή τις συνθήκες της ζωής του: "Μπορείς να φτιάξεις ένα σπίτι με δύο εισόδους, ένα γκαράζ για δύο αυτοκίνητα, ένα σπίτι με σοφίτα, μια γέφυρα για πεζούς και αυτοκίνητα;" ;
• αλλάξτε τις χωρικές συνθήκες: "Μπορείτε να κατασκευάσετε έτσι ώστε τα παράθυρα να βλέπουν αυτό το μονοπάτι;"
• να εκτελεί κατασκευές με βάση σχέδιο-σχέδιο, φωτογραφία και σύμφωνα με μια παρουσίαση.
• ενθαρρύνουν τη δημιουργικότητα, την εκδήλωση ενός ατομικού στυλ σχεδιασμού, το οποίο εκδηλώνεται στο γεγονός ότι το παιδί αποφασίζει να χτίσει ένα σπίτι που δεν έχει ακόμη χτιστεί.

Σταδιακά, το παιδί θα μάθει να θέτει εποικοδομητικούς στόχους για τον εαυτό του και θα χρειαστεί να το μυήσετε σε αρχιτεκτονικές δομές και να διατηρήσετε το ενδιαφέρον για τις δραστηριότητές του. Το παιδί θα αποδείξει, θα διαφωνήσει, θα κάνει ερωτήσεις και θα έχετε ένα κοινό θέμα για συζήτηση στην οικογένεια. Θα μάθετε να καταλαβαίνετε ο ένας τον άλλον καλύτερα!

Πρακτική για γονείς «Χτίζουμε μαζί».

Στο εργαστήριο οι γονείς μαζί με τους δασκάλους κατασκεύασαν κατασκευές και τις άλλαξαν σύμφωνα με τις συνθήκες. Προτάθηκε επίσης να κτυπηθεί το κτίριο.