Metodický vývoj. Projekt k sviatku „Deň Zeme“ „Zem je náš domov

Názov projektu- "Deň Zeme "

Typ projektu - kognitívny výskum.

členov - deti strednej skupiny, vychovávateľ, rodičia.

Trvanie projektu- 1 týždeň (od 16.04.2018 do 20.04.2018)

Relevantnosť

V predškolskom detstve sa kladú základy osobnosti, vrátane postoja k prírode a okolitému svetu. MATERSKÁ ŠKOLA je prvým článkom v systéme sústavného environmentálneho vzdelávania a výchovy, preto ako učiteľka tvorím u predškolákov základy kultúry racionálneho environmentálneho manažmentu, prispievajúceho k pochopeniu rôznych aspektov interakcie človeka s prírodou.

Environmentálnu výchovu predškolákov považujem v prvom rade za tzv morálna výchova, pretože základom postoja človeka k okolitej prírode by mali byť základné humánne city, t. j. uvedomenie si hodnoty každého prejavu života, túžba chrániť a zachovávať prírodu.

Formovaním humánneho postoja k prírode sa snažím zabezpečiť, aby si každé dieťa uvedomilo, že človek a príroda sú prepojené, preto starostlivosť o prírodu je starostlivosťou o človeka, jeho budúcnosť a to, čo prírode škodí, škodí človeku, teda činy , ako výsledkom ktorých je zničený dom spoločný pre nás všetkých, sú nemorálne.

Presviedčam deti, že vo vzťahu k prírode zastávajú pozície silnejšej strany, a preto ju musia sponzorovať, musia ju chrániť a starať sa o ňu a tiež vedieť vnímať činy iných ľudí, rovesníkov a dospelých, dať im primerané primerané posúdenie.

Na formovanie humánneho vzťahu k prírode u detí samozrejme nestačia len vedomosti, preto každé dieťa zapájam do praktických činností, ktoré sú v jeho veku realizovateľné – vytváram podmienky pre neustálu a plnohodnotnú komunikáciu detí s divokou prírodou.

Mojou úlohou je priviesť deti spolu s ich rodičmi k pochopeniu, že za Zem sme zodpovední všetci spolu a každý jednotlivo a každý z nás môže zachovať a zveľaďovať jej krásu.

Cieľ projektu: rozvíjať ekologickú kultúru detí na zákl emocionálne zážitky, praktické činnosti; vychovávať humánne, šetrné k životnému prostrediu správny postoj k prírode.

Úlohy :

Formovať predstavy detí o potrebe rešpektovať životné prostredie, rastliny, zvieratá, vodné plochy;

Rozvíjať zvedavosť, hodnotový postoj k prírode;

Rozvíjať produktívne aktivity detí, tvorivé schopnosti;

Kultivovať priateľské vzťahy medzi deťmi v procese hier, spoločných aktivít.

Ocakavane vysledky:Pre formovanie pocitu empatie sa deti stanú láskavejšími, vzniknú dobré city k prírode, prehĺbia sa poznatky o potrebe zachovania a zveľaďovania bohatstva rodnej planéty Zem.

Príprava na realizáciu projektu.

Vyberte metodickú literatúru k danej téme.

Zdvihnúť fikcia na čítanie deťom.

Vyzdvihnutie didaktického materiálu, názorných pomôcok (albumy na prezeranie, obrazy, spoločenské hry)

Skladať perspektívny plán diania.

Realizácia projektu.

Herná aktivita	Didaktické hry: loto „Kde je čí dom?“, „Rastliny-zvieratá“. Slovné hry: „Popíš, uhádnem“, „Spoznaj zviera podľa popisu“, „Kto býva v dome?“, „Kto čo je a ako kričí?“. Herná situácia: "Povedz neviem, ako sa správať v lese."
Kognitívna výskumná činnosť	Pozorovanie stromov, vzhľad púčikov, prvé listy; Pozorovanie vtákov prichádzajúcich na miesto, ich správanie; Sledovanie Lienka, Ploštica; Skúmanie ilustrácií o jari, jarných javoch
Komunikatívna aktivita	Komunikácia "Sme priatelia prírody." Rozhovory na témy: „Ako sa správať v prírode, aby sme jej neublížili“, „Zvieratá a vtáky sú naši priatelia“ Situácie: „Čo by ste urobili, keby ste videli chlapca, ako láme konáre stromu? Pošliapať kvety?
Vnímanie fikcie	Zapamätanie básní o Zemi. B. Zakhoder "Lastovička", M. Plyatskovsky "Veselý nájomník", V. Lunin "Zelené sny"
Hudobné aktivity	Štúdia piesne: "Smile" Počúvanie hudobných diel na tému projektu.
motorická aktivita	Vonkajšie hry „Slnko a dážď“, „Vrabci a auto“ X / a "kukučka", "pavúk" Herné cvičenie „Utekaj k stromu“
Vývojové prostredie	Albumy na prezeranie "Ročné obdobia", "Divoké zvieratá", "Rastliny", "Hmyz", "Kvety" atď. Plagát "Vtáky našej krajiny", "Zvieratá" Umelecké diela a ilustrácie k nim
Pracovná činnosť	Spoločná práca učiteľa a detí pri starostlivosti o rastliny v skupine. Čistenie lokality.
Vizuálna aktivita	Modelovanie "Krásne kvety" Kresba „Nakreslite si, aký hmyz chcete“
Interakcia s rodičmi	Konzultácia pre rodičov a návrh leporela - sťahovačka "Naučte deti milovať prírodu!" Nakreslite spolu s deťmi obrázky na tému: "Starajte sa o prírodu!"

Produkt projektu.

Návrh výstavy kresieb detí a rodičov na tému „Starajte sa o prírodu!“.

Dizajn výstavy fotografií „Deň Zeme“

Rada pre rodičov

« Naučte deti milovať prírodu»

Príroda má obrovský vplyv na formovanie osobnosti dieťaťa. Koniec koncov, dospelí stále, spomínajúc na svoje detstvo, nedobrovoľne premýšľajú o rieke, v ktorej plávali, o lese, kde prvýkrát počuli spev vtákov, o čistinke, kde sa zbierali jahody.

To, ako budú vaše deti vyrastať, závisí od nás: musíme deti naučiť z prírody nielen brať, ale aj sa o ňu starať, chrániť a zveľaďovať jej bohatstvo. Rodičia (dospelí) čelia týmto úlohám environmentálnej výchovy:

Naučiť deti zbytočne netrhať kvety, nelámať kríky, nekaziť stromy (veď rodičia často dovolia deťom trhať kvety aj na verejných trávnikoch a záhonoch).

Naučte deti starať sa o hmyz, vtáky, zvieratá. V prípade potreby im poskytnite pomoc.

Systematicky vysvetľovať deťom vzťah prírody a človeka. Naučte sa oceniť krásu prostredia.

Pestovať opatrný vzťah k chlebu a iným výrobkom, k vode a elektrine.

Vážení rodičia! Upozornite deti na krásu okolitej prírody, na starostlivý postoj k nej, obzory vašich detí sa rozširujú najmä pri pozorovaniach. A na to si netreba vyhradiť čas. Stačí sa rozhliadnuť, keď idete do škôlky alebo späť. Vždy môžete vidieť niečo zaujímavé: ako vychádza slnko, ako kvapky rosy svietia na tráve, ako sa na stromoch leskne mráz. Ale aj to sa stáva, ako povedala jedna matka: „Ideme so synom domov a stále viac mlčíme alebo diskutujeme o tom, čo uvaríme na večeru, akú hračku mu kúpime.“

Čítajte s deťmi knihy, pozerajte sa na ilustrácie. Existuje široká škála kníh, napríklad Blanks "Tails". Z tejto knižky sa vaše dieťa dozvie veľa zaujímavostí a najmä to, prečo zvieratá, vtáky či ryby potrebujú chvosty. Existuje veľmi zaujímavá kniha - Encyklopédia pre deti "Zázrak všade" v redakcii T.D. Kúpte si to, nebudete ľutovať!

Deti majú tendenciu myslieť vizuálne a obrazne a ľahko si zapamätajú, čo vidia. Preto, ak náhodou zavítate do dediny, tak si všímajte domáce zvieratá, ako žijú, ako sa o ne treba starať, čo jedia, aký úžitok prinášajú ľuďom.

Je potrebné uviesť do povedomia detí, že v zajatí môžu žiť iba ozdobné vtáky a tie, ktoré sú zvyknuté žiť vo voľnej prírode, do mesiaca uhynú. Preto je nemožné povoliť chytanie vtákov a ich držanie v zajatí.

Deti majú rôzne postoje k chrobákom, červom, mravcom a inému hmyzu. Niektorí sa boja, iní ich nemilosrdne ničia, iní sú ľahostajní, iní ich milujú. Ako nájsť optimálne riešenie v tejto veci? Musíme deti naučiť, že všetko v prírode je prepojené. Na jednej strane je hmyz prospešný, na druhej škodí. A v každom prípade by sa malo rozhodnúť individuálne.

Začiatkom jari začína invázia kvetov podbeľu. Deti ich nemilosrdne vytrhávajú z koreňov a potom ich vyhodia. Niekedy zákazy nepomáhajú. Skúste zasadiť svoju matku a nevlastnú matku do kvetináča, zbierajte listy na liečivé účely, povedzte nám, na aké choroby sa táto rastlina používa, prečo má taký zaujímavý názov. Povedzte nám o ďalších liečivých rastlinách.

Počas voľného dňa do prírody sledujte oblaky, povedzte nám, že sa rútia nad zemou, hnané vetrom, v medzerách medzi nimi je zima ako zima, pripomínajúca ľad, modrá obloha, oblaky, ktoré vytvárajú bizarné rozprávkové kôpky, prejavte svoje pocity, nechajte deti vidieť, že komunikácia s prírodou ich baví a vzrušuje, vytvára dobrú náladu, prebúdza fantáziu a vaši malí vďační poslucháči rýchlo zareagujú.

Uvidia „drakov“, „levov“, „psov“ v úžasne tvarovaných oblakoch a ku ktorým utekajú snežná kráľovná. A vaše deti nikdy nezostanú ľahostajné k oblohe.

Aká citlivá je duša dieťaťa! Ako rýchlo vníma dobrotu! Ak si dieťa zlomí konár, povedzte mu, že je živý a nabudúce ho len ťažko zlomí rovnako bezduché.

A na záver by som rád pripomenul slová V. Belinského: „Zviera, ktoré sa narodilo z leva a levice, sa stáva levom bez námahy a usilovnosti zo strany rodičov, bez vplyvu šťastnej kombinácie. okolností; ale človek, narodený nielen ako lev alebo tiger, dokonca aj človek v plnom zmysle slova, sa môže stať vlkom a somárom a čímkoľvek. Preto záleží na nás dospelých, aké budú naše deti. Prirodzene, my pedagógovia chceme, aby deti prírodu milovali, rozumeli jej a starali sa o ňu. Ale nestačí chcieť, to musíme dosiahnuť všetci dospelí spoločnými silami.

Nahlásiť projektové aktivity"Deň Zeme"

Práce na projekte prebiehali počas týždňa (od 16.04.2018 do 20.04.2018)

Náš krátkodobý projekt sa volá „Deň Zeme“. Spájal deti, rodičov, učiteľov v túžbe starať sa o prírodu.

Vychovávateľka strednej skupiny Bulatova M.V. si stanovila tieto ciele: rozvíjať ekologickú kultúru detí na základe emocionálnych zážitkov, praktických akcií; pestovať humánny, environmentálne správny vzťah k prírode.

V Priamo vzdelávacie aktivity S deťmi sa uskutočnili tieto vzdelávacie aktivity:

IN herná činnosť využívali sa didaktické, verbálne hry, ako aj herné situácie;

IN kognitívna aktivita deti pozorovali svet okolo seba (stromy, vtáky, hmyz)

V komunikatívnej činnosti sa u detí formovali predstavy, že sme priatelia prírody; ako sa správať, aby som jej neublížil.

Okrem toho sa učili básne o potrebe chrániť zem. Živo sa diskutovalo o prečítaných dielach: B. Zakhoder „Lastovička“, M. Plyatskovsky „Veselý nájomník“, V. Lunin „Zelené sny“.

V hudobnej činnosti počúvali pieseň „Smile“

V motorickej aktivite: hry vonku "Slnko a dážď", "Vrabci a auto", x / a "Cuckoo", "Spider"; herné cvičenia „Utekaj k stromu“. priviedol deti k zvláštnemu oživeniu.

Vývojové prostredie zohralo nemalú úlohu: albumy na prezeranie, plagáty, umelecké diela a ilustrácie k nim atď.

IN pracovná činnosť deti s veľkým potešením pomohli učiteľovi postarať sa o izbové rastliny, vyčistiť územie lokality.

Vo vizuálnej aktivite kreslili hmyz, vyrezávali kvety z plastelíny.

Pre rodičov sú určené priečinky s radou „Naučte deti milovať prírodu!“.

A hlavnou etapou nášho projektu bola výstava kresieb rodičov na tému "Starajte sa o prírodu!" a výstava fotografií „Deň Zeme“

Pri realizácii projektu Deň Zeme sa u detí dosiahli očakávané výsledky: - utvára sa zmysel pre empatiu, deti sa stávajú láskavejšími, vzniká dobrý cit k prírode, poznatky o potrebe zachovania a zveľaďovania bohatstva rodnej planéty Zem. prehĺbil.

v priebehu projektu si žiaci rozvíjali túžbu po vedomostiach, naučili sa robiť jednoduché závery, nadväzovať vzťahy príčina-následok;
tvorili primárnu koncepciu ochrany životného prostredia;
interakcia s rodičmi priniesla skvelé výsledky v sociálnej výchove.

Práca na projekte Deň Zeme priniesla deťom veľkú radosť a zadosťučinenie. Uvedomili si, že sa podieľajú nielen na zaujímavom, ale aj veľmi užitočnom biznise. Na deťoch sa prejavili dobré pocity, túžba chrániť prírodu.

Elena Abramovičová

Obsah programu:

Výchova k láske a úcte k rodnej krajine;

Rozšírenie kognitívnych schopností detí;

Rozvoj tvorivých schopností detí. Opraviť známe techniky zobrazovania kvetu pomocou rôznych materiálov a výrobných metód dobré motorové zručnosti ruky Pestujte si túžbu spolupracovať.

Posilnenie spojenia medzi predškolskou vzdelávacou inštitúciou a rodičmi, prilákanie rodičov k spoločnej hre a tvorivým aktivitám s deťmi.

Materiál a výbava:

Model planéty Zem v mriežke polepenej „odpadmi“; rybárska šnúra s háčikom visí zo stropu na úrovni očí detí;

Kresby z poslednej lekcie „Nakresli sa“, vystrihnuté a pripevnené na krúžok tenkého drôtu (v okrúhlom tanci malá sieťka s odpadkami;

Nahrávky: "Všetci sme sa zišli na dovolenku", štúdio "Zverobika". detská dovolenka"Malvína"; Hluk obežnej dráhy Zeme, Zvuk otvoreného vesmíru, 4. časť (YouTube, Domisolka "Dajme deťom loptu Zeme", "Native Earth" Leshchenko; hudobný doprovod k praktickej časti;

Pre hru „Vyčistime planétu od odpadkov“ kôš s odpadovým materiálom, vrecia na odpadky

Pre hru „Nájdi pár“: 4 vrkôčiky rovnakej farby a dĺžky (1-1,5 m), v strede každého sú pripevnené symboly s úlohami (4, na koncoch cievky.

Lepiaca pištoľ u učiteľa.

4 pracovné stoly:

Farebné papierové polotovary obdĺžnikový tvar, odrezky na rezanie jadra, nožnice, lepidlo, kefy na lepidlo, obrúsky; pre rodičov: farebné pásiky 2x10 cm, nožnice)

Farebná priadza, nožnice, prírezy z hrubého kartónu na navíjanie priadze; (pre rodičov: zelená priadza, kartónové vzory, nožnice)

Štvorcové polotovary farebného papiera v troch veľkostiach, ktoré sa navzájom líšia o 1 cm, nožnice, jednoduchá ceruzka, lepidlo; (pre rodičov: kučeravé nožnice, zelené obdĺžnikové polotovary)

Blanks "sepals" zelená. kartón, 3x3 prírezy z farebných vlnitý papier, prilepiť tupým koncom, prilepiť. (pre rodičov rovnaký materiál).

Na doplnky (odrezky vtákov, hmyzu, motýľov).

Ahojte chalani! Dnes vás chcem pozvať na párty!

A na sviatok si zoberieme dobrú náladu!

(znie hudobná kompozícia

“Všetci sme sa zišli na dovolenku”

Štúdio detskej dovolenky "Malvina").

Chlapci, dnes máme sviatok! Pozrite sa, koľko hostí máme! Prišli naši milovaní rodičia!

Čo je to za dovolenku bez prekvapenia? (Počúvame zvuky prichádzajúce z diaľky. Prinášam krabicu s prekvapením.) Venujte pozornosť tomu, akú nezvyčajnú krabicu mám v rukách.

(Pohľad detí)

Čo myslíte, odkiaľ sa vzala táto nezvyčajná škatuľka? Kde môžete vidieť takýto obrázok? (Odpovede detí, ak si nevedia rady, klásť navádzacie otázky).

Áno, úplne, správne, vo vesmíre. Ticho, ticho, počujem zvuk! Áno, vychádza z krabice (nahrávka "Sounds of Space - Zvuk zemskej atmosféry) (počúvajte). Toto je melódia. Aká je jej povaha, smutná alebo veselá, úzkostlivá alebo možno pokojná? Zaujímalo by ma, kto by tam mohol byť a dokonca spievať takú smutnú a znepokojujúcu pieseň? (odpovede detí)

Poďme sa pozrieť! (Vytiahnem model planéty Zem, vnorený do mriežky, na ktorej sú pripevnené odpadky, a zavesím ho na vopred pripravený vlasec s háčikom zo stropu.

Pozývam deti, aby sa postavili okolo Zeme a zvážili to).

Chlapci, viete kto to je? (odpovede detí)

Áno, toto je naša planéta! Ako sa volá naša planéta? (odpovede detí)

Chlapci, prečo si myslíte, že Zem spieva takú alarmujúcu pieseň (Odpovede detí).

Ahoj Zem? Nemáš byť známy. Ako sa máš? Predstavme si, že naša planéta, jediný raz za rok, k nám zrazu prehovorila. Čo nám mohla povedať, čo sa opýtať, čo si želať?

Znie to ako zvuková príťažlivosť Zeme:

„Drahí ľudia! Ja som planéta! Potrebujem tvoju lásku! Miluj ma tak, ako ja milujem každého z vás. Ak ma miluješ, budeš sa o mňa starať a chrániť ma. A týmto spôsobom zachránite svoj Dom a Dom svojich menších bratov - zvierat. Všetci sme jedna veľká rodina. Povedz svojim priateľom a rodine o mojom želaní. Pamätaj si ma a ja sa o teba postarám a vždy budem tvojím domovom.

Domov nie je len miesto, kde žijeme. Domov je naše mesto, región, krajina, planéta. A dom by mal byť vždy teplý, čistý a pohodlný; každý by sa mal v dome cítiť bezpečne."

Chlapci, čo treba urobiť, aby sa našej planéte ľahšie dýchalo? (odpovede detí)

Milujeme ťa, Zem, a chceme, aby si žila,

Každý rok krajšie, plodnejšie, kvitnúce

Starajte sa o Zem, ľudia, pretože máme len jednu.

Budeme to všetko spoločne chrániť ako priateľská rodina.

Vyčistíme odpadky, neporozhadzujte, neurážajte!

Navrhujem deťom a rodičom vyčistiť našu planétu.

(Deti „zbierajú odpadky“ rozhádzané po zemi a rodičia pomáhajú držaním vriec na odpadky) Hudobný sprievod.

A našej Zemi sa ľahšie dýchalo (odstránime zo Zeme sieťku s odpadkami a ukážeme vopred pripravenú trojrozmernú kompozíciu „Deti držia sieť odpadkov“).

Chlapci, viete kto to je? Áno, si to ty, tu je Kosťa, Nataša, tu je Sláva, (Uvádzam zoznam prítomných detí). Práve ste pomohli vyčistiť našu planétu a tento odpad (ukazuje na odpadkový kôš)

A celá príroda sa začala radovať. A môžeme pozorovať zvyky našich zvierat, vtákov. Ukážme, akí sme pozorní? (hudobno – rytmická skladba

"Zverobika"

(Štúdio detskej dovolenky "Malvina")

A aby to bolo ešte krajšie, čo mám robiť? (odpovede detí)

A viete, chlapci, 15. apríla budeme oslavovať Deň Zeme. A čo je najviac najlepší darček Môžem dať ženu na dovolenku? (Kvety.)

Presne tak, sú to kvety. A navrhujem pre ňu urobiť darček, ozdobiť ju kvetmi, ktoré si vyrobíme sami.

Všímam si tabuľky s pripraveným materiálom.

Budeme robiť kvety známymi spôsobmi. (Pristúpime ku každému stolu, upresníme výrobné metódy) (Všetky deti urobia po jednom kvete).

- *Z farebných papierových prúžkov (ukážka): nakrájame na 8 tenkých pásikov. Každý pás prilepte slučkou. Potom prilepte všetkých 8 slučiek do stredu. Vystrihnite 2 rovnaké kruhy do stredu a prilepte, jeden na spodok, druhý na vrch. Pridajte niekoľko listov odrezaných z pásu preloženého na polovicu. (Rodičia spravia stred objemný. Pripravený farebný pásik (2 cm x 10 cm) sa nastrihá na úzke pásiky bez toho, aby siahal po okraj. Potom sa pevne stočí valčekom. Hotový stred sa nalepí na kvet.)

* Zo štvorcov rôznych veľkostí, prilepených na seba od najväčšieho po najmenší (ukážka): najskôr štvorec preložíme diagonálne, vzniknutý trojuholník preložíme 2-3x na polovicu (alebo štvorec 2x na polovicu a diagonálne, potom zaoblíme rohy). V širokej časti rohu nakreslíme oblúk a vystrihneme okvetný lístok. Odhaľujeme. To isté robíme so zvyškom štvorcov. Prírezy lepíme do kvetu, prekrývame od najväčšieho po najmenší. (Vyzvite rodičov, aby vystrihli listy zo zeleného papiera zloženého na polovicu kučeravými nožnicami).

* Farebný kvet priadze (ukážka): Na kartónový prírez naviňte trochu priadze (farbu si vyberte sami, niť odstrihnite. Hotové pradienko opatrne vyberte z prírezu, v strede ho pripevnite niťou inej farby. Roztiahnite („načechrajte“) v rôznych smeroch “ okvetné lístky“. (Môžete navrhnúť urobiť ešte jednu)(Rodičia vyrábajú listy z priadze navíjaním na vzory. Pripevnite ich na oboch stranách dodatočnou niťou a uviažte ich na uzol.)

Prijímanie "čelom" (zobrazenie vzorky): do stredu prírezu z vlnitého papiera štvorcového tvaru vložíme tyčinku s tupým koncom, rohy a okraje formy zľahka pritlačíme k tyčinke. Odstráňte, ponorte stred do lepidla a prilepte „sepal“ na obrobok. A tým vyplniť vnútro „sepalu“. (Rodičia robia rovnaké kvety)

A teraz si vyberieme páry a spôsob výroby pomocou hry - "Nájsť pár" (súčasne prstová gymnastika) . Vysvetľujem pravidlá: učiteľ vezme všetky 4 vrkoče do stredu, aby nebolo vidieť schémy, navrhne, aby všetci chytili cievku a nepustili ju. Pri hudbe (alebo začnite na 1, 2, 3) začnú deti prstami oboch rúk navíjať vrkoč okolo cievky. Hneď ako sa kotúče dostanú do stredu, učiteľ uvoľní pásky. Konce jedného vrkoča sú v rukách dvoch detí. Deti sa teda rozdelia do dvojíc, zvážia svoju schému – úlohu, sadnú si na svoje miesta a začnú pracovať. (Rodičia pripájajú svoje deti, robia dodatky podľa vzoru učiteľky). Počas procesu sa poskytuje pomoc. Na kvety môžete vopred prilepiť chrobáčiky, motýle, vtáky vystrihnuté deťmi).

Kým deti pracujú, učiteľka prikladá zhora na Planéte vopred pripravenú kompozíciu „Deti zbierali odpadky“. Ako sú kvety vyrobené, deti ich prinesú, učiteľka ich lepí tavnou pištoľou).

Chlapci, príďte na našu planétu, uvidíte, čo sa z nej stalo? (odpovede detí)

Prajeme jej pekné sviatky!

Zem! Blahoželáme vám k vášmu sviatku - Dňu Zeme! Prajeme si, aby nad vami vždy svietilo jasné slnko a na vás rástli krásne husté lesy, kvety kvitnú, vtáky nahlas spievajú!

Dotknime sa jej. Zohrejeme to naším teplom.

(Znie úryvok „Dajme glóbus deťom“ od S. Rotaru).

Typ projektu je vzdelávací a výskumný.

Účastníci projektu: deti starších predškolskom veku, rodičia, vychovávatelia.

Trvanie projektu je 2 týždne.

V predškolskom detstve sa kladú základy osobnosti, vrátane postoja k prírode a okolitému svetu. Materská škola je prvým článkom v systéme environmentálnej výchovy. Formovaním humánneho vzťahu k prírode sa snažím deťom sprostredkovať, že človek a príroda sú prepojené, preto si ju musíme chrániť a starať sa o ňu.

problém:

Predškoláci nemajú úplne vytvorený zodpovedný postoj k životnému prostrediu a ľudským aktivitám v ňom.

Účelom projektu je prostredníctvom rôznych aktivít formovať u detí predstavy o potrebe šetrného vzťahu k prírode, k svojej Zemi.

Úlohy:

formovať predstavy detí o potrebe rešpektovania životného prostredia, rastlín, zvierat, vodných plôch
rozšíriť predstavy detí o živote zvierat na jar
rozšíriť vedomosti detí o živote rastlín, ich potrebách, ako sa o ne starať
rozvíjať zvedavosť, komunikáciu, hodnotový postoj k prírode
rozvíjať produktívne aktivity detí, tvorivé schopnosti; zlepšiť zdravie detí, vykonávať vytvrdzovacie postupy
dať deťom radosť z účasti na spoločných aktivitách.

Príprava na realizáciu projektu.
Vyberte metodickú literatúru k danej téme.
Vyberte literatúru na čítanie deťom.
Zoberte si didaktický materiál, názorné pomôcky (albumy na prezeranie, obrazy, stolové hry)
Urobte si akčný plán.

Realizácia projektu.

Socializácia:

Didaktické hry: "Kto čo potrebuje?" , "Kto čo jedáva?" , "Nájsť dom" , "Čo je prvé, čo je neskôr" , "Pomôžte rastline" , "Les je domovom zvierat" .

Výlety:

na Ozerku
na rieke Svir
do Parku víťazstva Svir.

Slovné hry: "Ako to bolo" , "Magická taška" , "domino" , "Svet okolo nás" , "Čo bolo, čo bude" .

poznanie:

Príbeh učiteľa. "O svetový sviatok"Deň Zeme" , "Náš domov, naša planéta - musíme ju milovať a chrániť" .

Skúmanie fotografií, reprodukcií, ilustrácií, kresieb iných detí.

Výskumné aktivity: hra s vodou, experimentovanie s vodou a zemou.

Vzdelávacie hry: "Aká je voda?" , "Kúzelná palička" , "Vystrihnuté obrázky" , "zmätok" . (svet rastlín, svet zvierat, svet pod vodou)

Tvorba "okenná záhrada" , zostavovanie schém, náčrtov.

Experimenty:

"Zasiať semienko"
"Plameň znečisťuje vodu"
"Rastliny pijú vodu" .

Zvládnutie operácií s mikroskopom.

3. Rozvoj komunikačnej reči:

Rozhovory s deťmi na témy: O význame pôdy a vody v živote všetkého živého, "Ako sa správať v prírode" , "Sme priatelia prírody" pomocou prezentácie "Príroda územia Lodeynopol" ,

rozvoj "Pravidlá správania sa v lese"

4. Čítanie beletrie:

Zapamätanie básne "Usilovný motýľ"
Čítanie a prezeranie ilustrácií v encyklopédii "svet zvierat" ;.
Výtvarné dielo V. Tešnova "Nemocnica pod borovicou" , L. Tolstoj "O. Mravce" ;

M.Syrová "snežienka" ,

Čítanie príbehu Y. Morgolina "Články toho istého reťazca" ;
Zapamätanie básne "Smeje sa žaby" ;
Čítanie rozprávky V. Garshina "Žaba cestovateľ" ;
Čítanie príbehu K. Paustovského "Quaksha" ;
Čítanie rozprávky od G.Kh. Andersen "palec" .

5. Umelecké a estetické aktivity:

jarné prázdniny

Učenie piesní a tancov na sviatok
Počúvanie: "Zvuky prírody" , "Zvuky lesa" .
okrúhly tanec "A som na lúke" .

6. Telesná kultúra a rekreačné aktivity:

konkurencia "Osy, včely, čmeliaky" ;
mobilná hra "U medveďa v lese" ;
Herná súťaž „Kto je rýchlejší? ";
Minúta telesnej výchovy "Tanec pod Kamarinskou" ;
mobilná hra "Chyťte komára" ;
mobilná hra "Žaby a volavka" .
Voľný čas telesnej kultúry "Na túre" .

7. Vývojové prostredie:

Albumy na recenziu "ročné obdobia" , "Divoké zvieratá" , "rastliny" atď.
Didaktické hry "Kedy sa to stane?" , "Svet rastlín"
plagát "Vtáky našej krajiny"
plagát "zvieratá"
Umelecké diela a ilustrácie k nim
omaľovánky "ročné obdobia" , "Na lúke" , "Kto žije v mori?" , "Kto žije v lese?" atď.,
Výber encyklopédií, materiálov z internetu,
Pozeranie karikatúr.

8. Pracovná činnosť:

Práca v areáli materskej školy a v skupine,

Tvorba "okenná záhrada" (výsev semien kvetov, kôpru, petržlenu, šalátu), potom - starostlivosť, zalievanie, uvoľňovanie, pozorovanie, skicovanie.

9. Produktívna činnosť:

Hromadná aplikácia z dlaní "Slnko" ,

Kreslenie "Snežienky, "jar prichádza, jar je cesta" , "Rooks dorazili" ,

modelovanie "Divoké zvieratá" , "vŕbový konár"

Modelovanie so španielčinou. prírodný materiál» Klásk»

10. Interakcia s rodičmi:

Vytvorte s rodičom "okenná záhrada" .

Domáce úlohy pre rodičov a deti:

"Planéta Zem očami detí" - súťaž v kreslení

Remeslá z odpadového materiálu "Trash Fantasy"

Vytvorte album "Zachráňte Zem"

Rodičovské stretnutie na tému projektu.

Prezentácia projektu.

Ekologická dovolenka "Deň Zeme"
Zhotovenie výstavy kresieb detí a rodičov na danú tému "Planéta Zem očami detí!"
Obal albumu "Zachráňte Zem"
Divadelná inscenácia rozprávky „Ako včela zachránila les“

"Svetový deň Zeme"

Pripravené:
Tsyganová Olga Vladimirovna,

učiteľka MBDOU „Materská škola

Informačná karta projektu

Účastníci projektu: učitelia, deti prípravnej skupiny do školy, rodičia.

Typ projektu: orientovaný na prax, krátkodobý.

Účel a aktivity projektu: formovanie základov ekologickej kultúry detí staršieho predškolského veku.

Miesto: spoločenská miestnosť, areál materskej školy.

Termíny prozreteľnosti:

Vek detí: 6-7 rokov

Očakávané výsledky: formovanie vedomostí detí o planéte Zem a jej prírodných zdrojoch. Formovanie zmyslu pre empatiu, láskavosť k prírode, prehlbovanie vedomostí o potrebe zachovania a zveľaďovania bohatstva Zeme.

Problém: Vzniká problém formovania ekologického vedomia detí.

Relevantnosť.

Zem treba chrániť

Chráňte sa všetkými možnými spôsobmi

Hory, rieky a polia -

Toto je celá naša Zem.

Život na ňom každú hodinu,

Záleží teda na nás všetkých

Čo nám na nej záleží...

Každý deň dôležitejšie.

Šťastný deň Zeme

Starajte sa o našu Zem

A ona ti odpovedala -

Chráni pred rôznymi problémami!

V predškolskom detstve sa kladú základy osobnosti, vrátane postoja k prírode a okolitému svetu. Materská škola je prvým článkom v systéme kontinuálneho environmentálneho vzdelávania a výchovy, preto ako učiteľka tvorím základy kultúry racionálneho environmentálneho manažmentu medzi predškolákmi, prispievajúce k pochopeniu rôznych aspektov interakcie človeka s prírodou.

Ekologickú výchovu predškolákov považujem v prvom rade za morálnu výchovu, pretože základom postoja človeka k okolitej prírode by mali byť základné humánne city, t. j. uvedomenie si hodnoty každého prejavu života, túžba chrániť a chrániť prírodu.

Mojou úlohou ako učiteľky je priviesť deti spolu s rodičmi k pochopeniu, že všetci sme spolu a každý z nás jednotlivo je zodpovedný za Zem a každý z nás môže zachovať a zveľaďovať jej krásu.

Cieľ projektu:

rozvoj elementárne reprezentácie o planéte Zem.

Prehlbovanie ekologických vedomostí detí, ich výchova k humánnemu vzťahu k prírode, zmyslu pre zodpovednosť za všetok život na Zemi.

Ciele projektu:

1. Oboznámenie sa s rozmanitosťou flóry a fauny, s jej významom pre všetok život na planéte.

2. Prehĺbenie predstáv detí, že planéta Zem je náš domov.

3. Zvyšovanie túžby chrániť našu Zem.

4. Formovanie výskumných zručností.

5. Rozvoj predstavivosti, myslenia v procese pozorovania, skúmania prírodných objektov.

6. Rozvoj schopnosti sprostredkovať svoje pocity z komunikácie s prírodou v kresbách a remeslách.

7. Výchova k úcte k prírode, prírodnému dedičstvu nášho regiónu.

Etapy realizácie projektu

členov

Prípravné

Stanovenie cieľov, určenie relevantnosti a významu projektu.

Výber metodickej literatúry na realizáciu projektu (časopisy, články a pod.), ilustrácie.

Zber informácií.

Pedagóg, deti, rodičia

Základné

Realizácia vzdelávacích aktivít na tému „Naša planéta“.

Vypracovanie príbehu podľa obrazu „Práca ľudí na jar“.

Konverzácia "Ako môžeme pomôcť našej planéte?"

Hranie dobrej a zlej hry. Hry "Hádaj, koho chvost?" Akému zvieraťu patria stopy? "Odpad riadne zlikvidujte."

Čítanie beletrie: zapamätanie si básne V. Žukovského „Lark“, čítanie F. Tyutcheva „Jarné vody“, A Blok „Na lúke“, Bianchi „Majstri bez sekery“, M Zoshchenko „Veľkí cestovatelia“.

Oboznámenie sa s prísloviami a hádankami o Zemi.

Organizácia pracovných činností na čistenie areálu.

Vytvorenie „záhradky na okne“ v skupine.

Presádzanie izbovej rastliny a rozprávanie o tom, čo je potrebné pre rast a život rastlín.

Experimentovanie: "Potrebujú korene vzduch?" Čo vydáva rastlina? Majú rastliny dýchacie orgány? Exkurzie a cielené prechádzky „Príroda sa prebúdza“ „Návšteva stromov“.

Pedagóg, deti, rodičia

Finálny

1. Koláž fotografií "Odpočívame bez ujmy."

2. Výstava spoločných kresieb s rodičmi: "Moje čisté mesto."

3. Súťaž o najlepšiu didaktickú hru z ekológie.

4. Skvalitnenie a vyčistenie areálu materskej školy.
5. Lapbook "Nádrže územia Vyksa, jeho obyvatelia a riasy." Prezentácia notebooku.

Pedagóg, deti, rodičia

Mechanizmy implementácie projektu:

1. Vypracovanie plánu práce.

2. Vykonávanie prípravných činností potrebných na realizáciu projektu.

3. Návrh rozvojového prostredia.

4. Realizácia plánovaných aktivít projektu.

5. Dizajn výstavy.

ZEM JE NAŠIM SPOLOČNÝM DOMOVOM

rozšíriť myšlienku, že Zem je spoločný Domov všetkých ľudí a všetkých živých bytostí.

Vytvárať v deťoch predstavu, že príroda je hlavným zdrojom zdravia a pohody ľudí, že človek je rozumný hostiteľ, zodpovedný za všetko na Zemi.

Upevniť vedomosti detí o zemeguli – model planéty Zem.

Pestovať priateľské vzťahy, pozitívny vzťah k svetu okolo nás, k prírode.

Opravte si pravidlá správania sa v prírode.

Výbava: glóbus, 3 balóny, strom z farebného papiera, šablóny listov, farebný papier.

Priebeh lekcie:

V mesiaci apríl je veľa sviatkov. Kto si pamätá mená tých, ktorí už prešli? (apríl, deň kozmonautiky, Veľká noc). A aký ďalší sviatok bude v apríli?

Vypočujte si báseň. Pomôže vám poznať náplň dovolenky.

Ty, človeče, milujúci prírodu,
Aspoň niekedy ju ľutovať;
Na zábavných výletoch
Nešliapať jeho polia.
Nespálite to
A nešliapať na dno,
A pamätajte na jednoduchú pravdu -
Je nás veľa, ale ona je jedna.

Snímam plášť zo zemegule.

22. apríl - Medzinárodný deň Zeme - sviatok čistej vody, zeme a vzduchu. Deň pripomenutia strašných ekologických katastrof, deň, keď každý človek môže premýšľať o tom, čo môže urobiť pri riešení environmentálnych problémov, prekonávaní ľahostajnosti v sebe.

Kto vie, aké environmentálne problémy existujú? (Odlesňovanie, znečistenie vody, ovzdušia, pôdy).

Práve na Deň Zeme je zvykom riešiť takéto problémy zo všetkých síl.

História tohto sviatku je spojená s menom obyvateľa amerického kontinentu Johna Mortona. Koncom 19. storočia sa J. Sterling Morton presťahoval do púštnej oblasti, kde sa intenzívne vyrúbali osamelé stromy na stavbu domov a na palivové drevo. Morton navrhol, aby sme zorganizovali deň venovaný záhradkárstvu a stanovili ceny pre tých, ktorí pristanú veľká kvantita stromy. Tento deň sa volal Deň stromov.

Počas prvého Dňa stromov vysadili obyvatelia štátu asi 1 milión stromov. V roku 1882 Nebraska vyhlásila Deň stromov. oficiálny sviatok. Oslavoval sa v deň Mortonových narodenín – 22. apríla. V roku 1970 tu žilo viac ako 20 miliónov ľudí rozdielne krajiny sveta sa zúčastnili akcie, ktorá sa volala Deň Zeme.

V roku 1990 sa sviatok stal medzinárodným, na akcii sa zúčastnilo 200 miliónov ľudí zo 141 krajín. Deň Zeme sa v Rusku oslavuje od roku 1992.

Rusko nie je len krajinou lesov, polí a riek, ale zároveň je bohaté na rôzne zdroje energie a má technológie vysoký stupeň na ich spracovanie. Preto je dôležité sa naďalej rozvíjať, ale ani neignorovať našu povahu. Veď človek, ktorý je toho súčasťou, je za to zodpovedný.

A teraz si urobíme kvíz.

1. - Budeme pracovať v troch skupinách. Pomáham deťom odlúčiť sa.

Prvý tím si pamätá ŠELMY, druhý - RYBY, tretí - HMYZ. Potreba krátky čas zapamätať si čo najviac. Tak sme začali.

Dokončené. Zástupcovia tímov vychádzajú a striedavo volajú.

Magnetické žetóny rozložím na dosku v 3 radoch. Vyhrá tím s najväčším počtom zvierat.

2. Koná sa hra „Vták, ryba, zver“.

(podobne ako v hre „More sa trápi.“ Deti musia uhádnuť, ktoré zvieratko zobrazuje vodca. Alebo vodca uhádne zvieratká, ktoré deti zobrazujú)

Povedali sme, že musíme chrániť Zem. A kto vie, čo je Zem, čo to je? Možno viete nejaké zaujímavé informácie?

Zem, planéta, na ktorej žijeme; tretia od Slnka a piata z najväčších planét slnečnej sústavy. Zem je guľa (guľa). Ona sa točí. Väčšinu Zeme zaberá voda.

3. Hra „Pohyb Zeme“. V rukách mám 3 loptičky. Teraz sa každý z 3 tímov postaví do kolón a získa loptu. Bude potrebné prihrať loptu späť na natiahnuté ruky, bez otáčania. Vyhráva rad, ktorý ako prvý dokončí úlohu.

Pozrite sa na tabuľu. Už ste si všimli, že zobrazuje strom bez listov. Dnes, na počesť sviatku, zasadíme strom a oblečieme ho do listov. Teraz vám dám šablóny listov a vy ich zakrúžkujte a vystrihnite. Potom ich prilepíme na stromček.

Ukazuje sa, že aj my sme sa zúčastnili sviatku výsadbou tohto stromu.

Zhrnutie:

Čo nové ste sa dnes na hodine naučili?

Čo sa vám páčilo alebo čo vás zaujalo?

Aký dátum sa oslavuje Deň Zeme?

Koho meno sa spája s históriou sviatku?

Prečo bolo potrebné vytvoriť takýto sviatok?

Zamyslite sa doma so svojimi rodičmi a zajtra všetkým povedzte, čo vy osobne môžete urobiť pre zlepšenie environmentálnej situácie na Zemi?

Básne pre predškolákov o ekológii.

* * * Aby kvety v lese kvitli,

Celú jar a leto

Nebudeme zbierať

Ich veľké kytice.

Ak mláďa z hniezda

Zatrasené pred termínom

Pomôžeme, nebojte sa

Nepraskaj, štyridsať.

Aj keď je to škodlivá muchovník,

Nedotkneme sa ho.

Zrazu to treba

Obyvateľ lesa.

Krehký mravčí domček

Musíme tiež chrániť.

Určite musí

Postavte sa za plot.

Zajačik a ježko

obyvatelia lesa

Radšej sa nedotýkajte!

Strážte ich!

Chráňme prírodu, deti predškolského veku!

Nesmie sa na ňu ani na chvíľu zabudnúť.

Koniec koncov, kvety, lesy, polia a rieky,

Toto všetko je pre nás navždy!

O znečistení.

V prírode existuje rovnováha

Nedá sa zlomiť.

To je v živote veľmi dôležité.

Pre teba aj pre mňa.

Aká by bola bilancia

Je to potrebné s vami, s nami, priateľmi

Nevyhadzujte odpad

A neznečisťujte moria.

Menej jazdy autom

A vypustite dym z tovární

Aby nelietal v atmosfére

A nerobili diery.

Menej obalov, papierov

Vyhodíte to na ulicu!

Trénujte v sebe, vy, obratnosť:

Choďte rovno do urny.

A keď chcete hádzať

Nie ste kus papiera v košíku,

Myslíš na prírodu -

Stále tu musíme žiť!

Ekológia detí,

Je to veľmi dôležité, verte mi!

Musíme ich to naučiť

Ako chrániť a milovať prírodu.

Tu ideme na prechádzku

A chlapi zbierajú kvety.

Musím ich vziať na kauciu

Vysvetlite, kto ste.

Kto sa stará o les

O kvetoch to isté,

naučte ich milovať

Krása okolo nás.

No a čo cez víkend

V prírode pri rieke…

Prečo sú chlapi zlí

Lámanie konárov, trhanie kvetov?!

Prečo sú otcovia a mamy

Toto všetko im nie je dovolené?

Prečo si to nevážia

Čo majú teraz?

A samozrejme, ak deti vyrastú

A keď ich stretneme, uvidíme

Že milujú našu planétu,

Že si to vážia a vážia si to...

A potom pochopíme a uvidíme

Čo išli naše triedy do budúcnosti.

A čím budú svojim vnúčatám a deťom

Prednášať tie isté pravdy z lekcie do lekcie.

Vyskúšajme

Naučte deti milovať prírodu.

Takže každé dieťa

Takmer od kolísky

Mohol by som okamžite a rozhodne povedať:

„Vážime si prírodu, vážime si ju, vážime si ju

Životné prostredie

Všetko - od starej borovice pri plote

Do veľkého tmavého lesa

A z jazera do rybníka -

Životné prostredie.

A tiež medveď a los,

A mačiatko Vaska, predpokladám?

Dokonca aj mucha - wow! -

Životné prostredie.

Milujem ticho na jazere

A v jazierkových odrazoch striech,

Milujem zber čučoriedok v lese,

Milujem jazveca a líšku...

Milujem ťa navždy, životné prostredie! (L. Fadeeva)

naša planéta

Existuje jedna záhradná planéta

V tomto chladnom priestore

Len tu sú lesy hlučné,

Volanie prechodných vtákov,

Kvitnú iba na ňom,

Konvalinky v zelenej tráve

A vážky sú len tu

Prekvapene hľadia do rieky.

Postarajte sa o svoju planétu

Veď žiadna iná taká neexistuje! (Y. Akim)

Živý základný náter

U nás kedykoľvek počas roka

Múdra príroda učí:

Vtáky sa učia spievať.

Vrece trpezlivosti.

Včely na poli a v záhrade

Učia nás pracovať.

A okrem toho v ich práci

Všetko spravodlivo.

Odraz vo vode

Učí nás pravdu.

Sneh nás učí čistote.

Slnko učí láskavosti:

Každý deň, v zime aj v lete,

Dáva nám teplo a svetlo.

A nikto na oplátku

Na nič sa nepýtaj!

Príroda po celý rok

Treba trénovať.

My stromy všetkého druhu,

Všetci veľkí lesní ľudia

Učte sa silné priateľstvo. (V. Orlov)

chrám prírody

Je tam len chrám

Nachádza sa tu chrám vedy

A je tu aj chrám prírody,

S lešením ťahajúcimi rukami

Proti slnku a vetru.

On je svätý v každom ročnom období,

Otvorte nám v teple a pohode.

Poď sem, buď citlivým srdcom,

Neznesväcujte jeho svätyne. (A. Smirnov)

Toľko krásy v prírode

Pozri sa a pochopíš

Prečo rosiť kríky

Obálky sa chvejú.

Kde, šumiac, potok tečie,

Priehľadnejší ako sklo

Čo tak večer na žitnom poli,

Prepelica spieva...

Nech sa stane tvojou srdcovkou

Reč vtákov je zrozumiteľná -

A naučíte sa

Ako to všetko udržať. (V. Čižov)

Postarajte sa o zem!

opatruj sa!

Mrakoplaš za modrým zenitom

Motýľ na dodderových listoch,

Slnečné svetlo na cestách.

Na kameňoch hrajúceho kraba,

Nad púšťou tieň baobabu,

Jastrab sa vznáša nad poľom

Jasný mesiac nad riekou pokojný,

Lastovička mihotajúca sa v živote.

Postarajte sa o zem! opatruj sa! (M. Dudin)

Poďme spolu ozdobiť Zem

Zasadzujte záhrady, pestujte kvety všade.

Rešpektujme spolu Zem

A zaobchádzajte s nehou, ako zázrakom!

Zabúdame, že máme len jeden

Jedinečný, zraniteľný, živý.

Krásne: aj leto, aj zima...

Máme jeden, jediný svojho druhu! (E. Smirnová)

Aj keď tráva nerastie

Na planéte je menej nedotknutých miest.

Cez tundru sa rozlievajú jazerá ropy.

A z rúr sa stáčajú nepriateľské víry...

Živá príroda je už polomŕtvola.

Muž ju položil na kolená.

Chceme zarobiť viac peňazí.

A čo po nás?

HOCI TRÁVA NERASTE. (A. Usachev)

ekologické

Zem dymila

Zem nafúknutá parou,

Zem bola otrávená

A otriasol sa výbuchmi.

Zem vyrúbala les

Krajina lesa zhorela

Krajina lesa sa utopila

No jedným slovom, nechal som sa uniesť.

Potom sa spýtala:

Kde je atmosféra?

Mám dusno,

Ach, nie je mi dobre!

Ah, daj mi kyslík

A čistá voda!

Normálne počasie!

Ale vlak odišiel. (R. Aldonina)

Čo si ryba pýta?

Cítili by ste sa lepšie

Si rybár

Liečil by som

len:

Žiadny trik

bez háčika

Dal by som červíka! (S. Pogorelovskiy)

Príslovia a hádanky o zemi

Zem je tanier: čo vložíš, to aj vyberieš.

Nie zem porodí, ale rok.

Vlastný pozemok a v hrsti je sladký.

Bez toho, aby si sa poklonil k zemi, hubu nezdvihneš.

Koho zem, to a chlieb.

Postarajte sa o svoju drahú zem ako milovaná matka.

Beží, ako keby sa pod ním chvela zem.

Zem je plná sluchu a svet je plný rozmarov.

Človek pracuje – zem nie je lenivá; človek je lenivý - zem nefunguje.

Nebo je trón Boží, zem je podnožka.

Matka syrovej zeme - nemôžete povedať.

Dobrá zem raz vezme zem cestou, ale pamätá sa na deväť rokov.

Svätá ruská zem je veľká a slnko je všade.

Zem na hrobe sa zachveje, no zlú slávu nezakryje.

Silný, silný a zem si vyberie svoju daň.

Rus je svätá, pravoslávna, hrdinská, Matka Svätá ruská zem.

Nikoho neporodila, ale každý jej hovorí mama. (Pôda je orná)

Bijú ma, obracajú ma, režú, ale ja mlčím a plačem pri všetkom dobrom. (Zem)

Kto je najbohatší na svete? (Pôda je orná)

Existuje cesta - nemôžete ísť, je tu pôda - nemôžete orať, sú lúky - nemôžete kosiť, v riekach, moriach - nie je voda. (geografická mapa)

Čo je najtučnejšia vec na svete? (Pôda je orná)

Jeden chodí, druhý pije a tretí je. (Dážď, zem a tráva)

Environmentálny projekt pre starších predškolákov

"Deň Zeme".

Vyvinuté a vedené pedagógmi:

Koshelenko Irina Alexandrovna,

Adzhieva Elmira Yunusovna,

Zem treba chrániť

Chráňte sa všetkými možnými spôsobmi

Hory, rieky a polia -

Toto je celá naša Zem.

Život na ňom každú hodinu,

Záleží teda na nás všetkých

Čo nám na nej záleží...

Každý deň dôležitejšie.

Šťastný deň Zeme

Starajte sa o našu Zem

A ona ti odpovedala -

Chráni pred rôznymi problémami!

Relevantnosť projektu:

V predškolskom detstve sa kladú základy osobnosti, vrátane

postoj k prírode a životnému prostrediu. Materská škola je prvá

prepojenie v systéme sústavného environmentálneho vzdelávania a výchovy,

preto my ako učitelia tvoríme základy kultúry medzi predškolákmi

environmentálny manažment, prispievajúci k porozumeniu

rôzne aspekty interakcie človeka s prírodou.

Ekologickú výchovu predškolákov považujeme v prvom rade za

ako mravná výchova, pretože základ postoja človeka k

prirodzený svet okolo neho by mal byť základný

humánne pocity, t. j. uvedomenie si hodnoty akéhokoľvek prejavu života,

túžba chrániť a chrániť prírodu.

Formovanie humánneho postoja k prírode sa snažíme dosiahnuť

preto si každé dieťa uvedomilo, že človek a príroda sú prepojené

starosť o prírodu je starosťou o človeka, o jeho budúcnosť a o to, čo škodí

prírode, škodí človeku, teda konania, v dôsledku

ktoré ničia spoločný dom pre nás všetkých, sú nemorálne.

Presviedčame deti, že vo vzťahu k prírode zaujímajú pozície

silnejšej strane a preto ju musí sponzorovať, musí

chrániť a starať sa o ňu, ako aj byť schopný všímať si činy iných ľudí,

rovesníkov a dospelých, aby im bolo poskytnuté primerané primerané hodnotenie.

Samozrejme, len vedomosti nestačia na formovanie detí

humánny vzťah k prírode, preto zapájame každé dieťa do

praktická činnosť realizovateľná na jeho vek - vytváram podmienky

pre neustálu a plnohodnotnú komunikáciu detí s divokou prírodou.

Naším pedagogickým poslaním je

rodičov priviesť deti k pochopeniu, že sme všetci spolu a každý

každý z nás je zodpovedný za Zem a každý z nás môže zachrániť a

zvýrazniť jej krásu.

Cieľ: rozširovať environmentálne znalosti detí, vzdelávať ich humánne

postoj k prírode, zmysel pre zodpovednosť za všetok život na Zemi.

Rozvíjať u detí ekologické myslenie, schopnosť realizovať sa

dôsledky ich konania vo vzťahu k životnému prostrediu;

formulár estetické cítenie schopnosť vidieť krásu prírody,

obdivovať ju. Prirodzene formovať u detí vedomosti o normách správania

prostredia a chuť ich pozorovať pri praktických činnostiach aj v bežnom živote.

Zapojiť deti do možnej účasti na ochrane a ochrane prírody.

Pestujte úctu k prírode. Prineste deťom radosť

z účasti na spoločnej dovolenke a spoločnej práci.

Vek: 5-6 rokov.

Typ projektu: orientovaný na prax, krátkodobý.

Realizované aktivity:

Integrovaný OOD:

"Cesta na sever"; "Jarný les"; "Africká história";

"Voda čarodejnice"; Les je naše bohatstvo.

(Experiment počas OOD "Voda čarodejnice").

Zobraziť prezentácie:

História sviatku „Deň Zeme“;

"Príroda a zdravie";

"Planéta Zem je v nebezpečenstve."

Vypracovanie príbehu podľa obrazu „Práca ľudí na jar“; "Kampovanie".

Čerpanie na témy: "Festival Zeme"; "Kvety-krása Zeme";

modelovanie na témy: "Glóbus"; "Kvety sú krásou Zeme";

kolektívna žiadosť „Udržme planétu čistú“.

(Kresba na tému: „Kvety sú krásou Zeme“)

(Zostavenie brožúry „Pravidlá správania v prírode“).

Herná aktivita:

Hra - cestovanie: "Na túre"; mobilná hra „Zem sa točí“;

Hra na hrdinov „Zelená hliadka“; didaktické hry"Čo

zmenil?", "Dobrý-zlý", interaktívne hry-konverzácie s

pomocou metódy systémového operátora.

Cieľové prechádzky:

"jarné mesto"

"Príroda sa prebúdza"

Korešpondenčné exkurzie:

"Pramene Moskovskej oblasti"

"Rieka Pakhra"

Výstava kresieb: "Panoráma dobrých skutkov"

Prezeranie filmových pásov a karikatúr:

N. Kalinina "Tajomstvá vody"

N. Pritulina "Dar ježka"

"Ako koza držala Zem"

K. Paustovský "Jazvečí nos"

Čítanie beletrie:

A. Blok "Na lúke"

S. Gorodetsky. "Jarná pieseň"

V. Žukovského. "Lark"

F. Tyutchev. "jarné vody"

M. Zoshchenko „Veľkí cestovatelia

E. Permyak "Na čo sú ruky"

B. Zakhoder "Shaggy alphabet"

I. Tokmakova "Stromy vo veršoch"

V. Bianchi "Majstri bez sekery"

V. Stepanov "Vtáky vo veršoch"

F. Tyutchev "Jarná búrka"

Pedagogické herné situácie:

Pracovná činnosť na čistenie lokality, výsadba sadeníc „Ozdobme Zem

kvety."

Presádzanie izbovej rastliny a rozprávanie o tom, čo je potrebné pre rast a

rastlinný život.

(Práca v kúte prírody „Výsadba sadeníc kvetinových rastlín“; modelovanie na tému „Kvety-

krása zeme.

Spolupráca s rodičmi:

Zbierka fotografií, materiálu k téme.

Zostavovanie detských posolstiev na environmentálne témy.

Zapojené rodiny environmentálne opatrenia"Hodina Zeme" a v kampani zbierať

zberový papier "Paper BOOM"

Súťaž v kreslení „Panoráma dobrých skutkov“, „Sme deti planéty Zem“.

Súťaž medzi rodičmi a deťmi o najlepšie remeslá z odpadového materiálu

: "Fantasy nie je odpad!"

(Správa na tému: „Flamingo je vták Červenej knihy Ruska“)

(Účasť rodín žiakov na akcii „Hodina Zeme“).

(Výstava remesiel "Fantasy nie je odpad!"

Zber odpadového papiera "Paper BOOM"

Predtým, ako ľudia niečo vyhodia, nepremýšľajú o tom, koľko

tento odpad bude prekážať ostatným. Odpadky nás prežijú, ak

iné využitie pre ňu nenájdeme.

Fľaše, krabice od džúsov, vaječná škrupina, staré balíky, noviny - tieto

veci väčšinou skončia v koši. Ukázali sa deti s rodičmi

predstavivosť a kreativitu a dal odpadkom druhý život.

Záverečné podujatie:

Výstava remesiel "Fantasy nie je odpad."

výsledok:

Deti si vypestovali zmysel pre empatiu pre svoju rodnú planétu Zem, deti

sa stali láskavejšími, bol tam pocit zodpovednosti za svoje činy

postoj k prírode, rozšírili sa poznatky o ekologickej kultúre. Všetky

účastníci projektu si upevnili pravidlá správania sa v prírode a pracovné zručnosti

s prírodným a odpadovým materiálom.