2016 ರಲ್ಲಿ, ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ "ವಾಕಿಂಗ್ ಇನ್ ಹಿಸ್ಟರಿ" ಎಕಟೆರಿನಾ ಸ್ಟೆಪನೆಂಕೊ ಮತ್ತು ಎವ್ಗೆನಿಯಾ ಸುಸ್ಲೋವಾ ಅವರ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿತು "ನಾನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ! ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಗಳ ಇತಿಹಾಸ" ಅಲೀನಾ ರೂಬನ್ ಅವರ ಚಿತ್ರಣಗಳೊಂದಿಗೆ.
ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿದ ಕಿರಿಯ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯವಯಸ್ಕ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನಾನು ಒಬ್ಬನಲ್ಲದಿದ್ದರೂ, ನಾನು ಅದನ್ನು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಓದುತ್ತೇನೆ! ಬಹುಶಃ ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು "ಮಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ಹಿರಿಯ .." ಎಂದು ಸಂಬೋಧಿಸುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಸರಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ? ಆದಾಗ್ಯೂ, ನಾನು ಕಿರಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಅಂದಾಜು ಮಾಡುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ.
ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಾದಚಾರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಶತಮಾನಗಳಿಂದಲೂ, ಮತ್ತು ಪುನರಾವರ್ತನೆಯೊಂದಿಗೆ - ಮೊದಲ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಗತಿಗಳು, ನಂತರ ವಿವರವಾದ ಪ್ರಸ್ತುತಿ - ಹಾಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ. ಆದರೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಂತೆ "ನಾನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ!" ಪಠ್ಯವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾನವ ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ - "... ಕೆಡೆಟ್ ಕಾರ್ಪ್ಸ್ ಮಳೆಯ ನಂತರ ಅಣಬೆಗಳಂತೆ ದೇಶದಾದ್ಯಂತ ಚಿಗುರಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು",ಮತ್ತು "ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ ಅನ್ನು ಓದಿ - ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿದೆ" ಎಂಬ ಸ್ವರೂಪವು ವಿಜ್ಞಾನದ ಗ್ರಾನೈಟ್ ಅನ್ನು ಕಡಿಯುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಪುಟಗಳು "ನಾನು ಹೀಗೆ ಮಾಡಬಹುದು" ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ (ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಆಳವಾದ ಭ್ರಮೆ) - ಮತ್ತು ಮೆದುಳು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಜೀರ್ಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿರುವಾಗ
« "ಕೆಡೆಟ್" ಎಂಬ ವಿಶೇಷಣವು ಮತ್ತೊಂದು ವಿದೇಶಿಯಿಂದ ಬಂದಿದೆಪದ: ಫ್ರೆಂಚ್ನಲ್ಲಿ, "ಕೆಡೆಟ್" ಎಂದರೆ "ಕಿರಿಯ»,
ಕಣ್ಣು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತದೆ; ಆಹ್ಲಾದಕರ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತ ಕ್ಲಾಸಿಕ್ ಸಂಯೋಜನೆ. ಲೇಖಕರು ಯುಗಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ - ಎರಡೂ ದೀರ್ಘಕಾಲ ಕಳೆದುಹೋಗಿವೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿ ತಾಜಾವಾಗಿವೆ; ವಿವರಣೆಗಳ ನಡುವೆ ಹರಡಿರುವ ಪಠ್ಯದ ಸಣ್ಣ ಪ್ಯಾರಾಗಳ ಮೇಲೆ ಒಂದು ನೋಟವನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುವುದು, ನಮಗೆ ಮನವರಿಕೆಯಾಗುತ್ತದೆ: ಹೌದು, ಅದು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿತ್ತು.
- ಮಾಸ್ಕೋ ಅನಾಥಾಶ್ರಮದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಪಡೆದರು ಮತ್ತು "ಹೊಸ ಬಟ್ಟೆಯ ಉಡುಗೆ ..<..>ಮತ್ತು ಹಣದ ರೂಬಲ್”, ಆದರೆ ಇವರು ಬದುಕುಳಿದವರು; ಮುಂದಿನ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ ಅತ್ಯಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ (ಅಂಕಿಅಂಶಗಳ ಪ್ರಕಾರ - 87%) ಶಿಶು ಮರಣವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತದೆ,
- ಸೋವಿಯತ್ ಒಕ್ಕೂಟವು ಅನಕ್ಷರತೆಯ ನಿರ್ಮೂಲನೆಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಉಚಿತ ಶಿಕ್ಷಣ- ಆದರೆ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಕನಿಷ್ಠ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ತಕ್ಷಣವೇ ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು 1940 ರಿಂದ 1954 ರವರೆಗೆ ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನಿಂದ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಾವತಿಸಲಾಯಿತು,
- ಪೂರ್ವ-ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂಗಳಿಂದ (ಲ್ಯಾಟಿನ್, ಗ್ರೀಕ್, ಇತ್ಯಾದಿ) ಪದವಿ ಪಡೆದ ಶಿಕ್ಷಕರು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಆಯಿತು. ಪೊದೆಗಳು(ಪಂಜಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ರೇಖಾಚಿತ್ರಕ್ಕಾಗಿ ಕಲಾವಿದನಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಧನ್ಯವಾದಗಳು!).
ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಯಶಸ್ವಿ ನಾನು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ನಿರಂತರ ಹೋಲಿಕೆಯನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತೇನೆ ಆಧುನಿಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಲೈಸಿಯಂ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಡಿಜಿಟಲ್ ಶಾಲೆಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು - ಹಿಂದಿನ ಕಾಲದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳೊಂದಿಗೆ. ಭಾವನೆ ಜೀವನಬಹಳ ಹಿಂದೆ ಅಥವಾ ತೀರಾ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದ ಹುಡುಗಿಯರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗರನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಇದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ತೋರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮಂತೆಯೇ. ಮತ್ತು ಅಂತಹ ವಿಶ್ವಕೋಶದ ನಂತರ, ಅನೇಕರು ಬಹುಶಃ ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು "ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಮತ್ತು ಆಳಗೊಳಿಸಲು" ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು "ಹಳೆಯ" ಶಾಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಸಲಹೆ ಮಾಡಬಹುದು: ಇ. ವೊಡೊವೊಜೊವಾ ಅವರ "ದಿ ಸ್ಟೋರಿ ಆಫ್ ಎ ಚೈಲ್ಡ್ಹುಡ್", ಎನ್. ಪೊಮ್ಯಾಲೋವ್ಸ್ಕಿಯವರ "ಎಸ್ಸೇಸ್ ಆನ್ ದಿ ಬರ್ಸಾ", ಎಂ. ಗೋರ್ಬೊವ್ಟ್ಸೆವ್ ಅವರ "ಮಿಶ್ಕಿನ್ಸ್ ಚೈಲ್ಡ್ಹುಡ್", "ದಿ ಲಾಸ್ಟ್ ಬೋ" ಅವರಿಂದ V. ಅಸ್ತಫೀವ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಅನೇಕ ಉತ್ತಮ ಪುಸ್ತಕಗಳು.
ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿಯೇ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಾಹಿತಿಯ ಜೊತೆಗೆ, ವಿಶ್ವಕೋಶವು ಫೆಡರ್ ವೋಲ್ಕೊವ್ ಯಾರೆಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, "ಲೈಸಿಯಮ್" ಎಂಬ ಪದವು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂತು, ಅಂದರೆ ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಗವರ್ನರೇಟ್ಇಟೆರಾಮತ್ತು ಇತರರು ಒಬ್ಬರ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು.
ನೀವು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ ಓದುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ವಿಧಾನಗಳು, ಶಿಕ್ಷಣದ ತತ್ವಗಳು ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ಬದಲಾಗಿವೆ ಎಂದು ನೀವು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತೀರಿ! ಪ್ರತಿ ಹೊಸ ಆಡಳಿತಗಾರನೊಂದಿಗೆ - ಚಕ್ರವರ್ತಿ, ಪ್ರಧಾನ ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿ - ಶಾಲೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಹೊಸ ಯುಗ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು. ಮತ್ತು ಕೆಲವು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಅಚಲವಾದ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಅಪ್ರಸ್ತುತವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹಾನಿಕಾರಕ ಮತ್ತು ಅಪಾಯಕಾರಿಯಾಗಿವೆ.
ಪೀಟರ್ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ನಿಂತರು, ಎಕಟೆರಿನಾ - ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ....
ಕೆಡೆಟ್ ಕಾರ್ಪ್ಸ್ನಲ್ಲಿ, ಮೊದಲ ತಲೆಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಅದನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಯಿತು " ಕೆಲಸವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಿ, ತದನಂತರ ಅವರು ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ಕೆಡೆಟ್‌ಗೆ ಕೇಳಿದರು”, ಜೊತೆಗೆ I.I. ಬೆಟ್ಸ್ಕಿ " ಯಾವುದೇ ಒತ್ತಾಯವಿಲ್ಲದೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಕೆ ಸುಲಭವಾಗಬೇಕು»…
ಎಫ್.ಇ. ಅನ್ಹಾಲ್ಟ್ ನಂಬಿದ್ದರು " ಕೆಡೆಟ್‌ಗಳು "ಮುಳ್ಳುಗಳನ್ನು ದೂರ ಸರಿಸಿ, ತನ್ನ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಹೂವುಗಳ ಮೂಲಕ ಕರೆದೊಯ್ಯುವ ಕೋಮಲ ತಾಯಿ" ಆಗಿರಬೇಕು, ಕಾರ್ಪ್ಸ್ ಪಾರ್ಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಅವರೊಂದಿಗೆ ನಡೆದರು, ಗ್ರಂಥಾಲಯ, ಸಣ್ಣ ಸಸ್ಯೋದ್ಯಾನ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಪ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಆರ್ಟ್ ಗ್ಯಾಲರಿಯನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಬೇಕು., ಮತ್ತು ಕಾರ್ಪ್ಸ್ನ ಮುಂದಿನ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ, M.I. ಕುಟುಜೋವ್, ಮಿಲಿಟರಿ ವಿಭಾಗಗಳ ಬೋಧನೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ಸೇವೆಗಾಗಿ ಅಧಿಕಾರಿಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿದರು ...
1920 ರ "ಹೊಸ ಶಾಲೆ" ಯಲ್ಲಿ, ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ರದ್ದುಗೊಳಿಸಲಾಯಿತು - ಮತ್ತು ಹತ್ತು ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ, ಶಿಸ್ತು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಬೇಷರತ್ತಾದ ಸಲ್ಲಿಕೆ ಶಾಲೆಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಮೌಲ್ಯವಾಯಿತು ...
ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು - ಲೇಖಕರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ - ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಇತಿಹಾಸವು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ರಷ್ಯಾದ ಇತಿಹಾಸದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದು ಮತ್ತು ನಾಯಕನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ಅತ್ಯುನ್ನತ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಥೆ ಮತ್ತು ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿದೆ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ "ಚುಕ್ಕಾಣಿ ಹಿಡಿದವರ" ಚಿತ್ರವಿಲ್ಲದೆ, ಪೀಟರ್ I ರಿಂದ ಎಂ. ಗೋರ್ಬಚೇವ್ (ಆಡಳಿತಗಾರರ ಭಾವಚಿತ್ರದ ಹೋಲಿಕೆಯು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಯಾರಾದರೂ - ಪೀಟರ್ III, ಎನ್. ಕ್ರುಶ್ಚೇವ್ - ವಿಶೇಷವಾಗಿ ದುರದೃಷ್ಟಕರ, ಅಥವಾ, ಬದಲಿಗೆ, ಅದೃಷ್ಟ - ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಜೀವನದಲ್ಲಿದ್ದಕ್ಕಿಂತ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಸುಂದರವಾಗಿದ್ದಾರೆ).
ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮೇಲೆ ಮೊದಲ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಪ್ರಭಾವವು ಎಷ್ಟು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ ಎಂದರೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸ್ವತಃ, ಅತ್ಯಂತ ಮಹೋನ್ನತ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕನಿಷ್ಠ ಹಾನಿಯೊಂದಿಗೆ ಮೇಲಿನಿಂದ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾದ ಸುಧಾರಣೆಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಬಿಡುತ್ತಾರೆ. ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಇದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಪುಸ್ತಕವು ಸುಧಾರಣಾವಾದಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕೆ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ, ಎ. ಮಕರೆಂಕೊ ಮತ್ತು ಇತರರ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ಯಾರಾಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ.
ಗುರಿ ಗುಂಪು, ಉದ್ದೇಶಿತ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು - ರಷ್ಯಾದ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು, ಈಗಾಗಲೇ 21 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಉತ್ತಮ ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಬಹುತೇಕ ಅನಿಯಮಿತ ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಿಂದ ಗುಣಿಸಿದರೂ, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ನೆರವೇರಿಕೆಯನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಯೋಜನೆಯ: " ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂಗಳು ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ I ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಯೋಜಿಸಿದ ಏಕೈಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿರಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು ತೆರೆಯುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾದ ಏಕೈಕ ಸಂಸ್ಥೆ ...<…>ಕೆಲವೇ ಪ್ಯಾರಿಷ್ ಶಾಲೆಗಳು ತೆರೆದಿವೆ ಮತ್ತು ಕೌಂಟಿ ಶಾಲೆಗಳು ತೆರೆದಿಲ್ಲ.ಇದಲ್ಲದೆ, ಅವರು ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಸಮೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿನ ಹೊಸ ಸುಧಾರಣೆಗಳು (ಮತ್ತು ಅವರಿಲ್ಲದೆ ಎಲ್ಲಿ?) ಅವರ ಪೂರ್ವವರ್ತಿಗಳ ಶ್ರೀಮಂತ ಅನುಭವವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಕರ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯು ಮೊಸರು ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯವರನ್ನು ಬಗ್ಗುವವರಿಂದ, ಕೈಯಲ್ಲಿ ಮಣ್ಣಿನಂತೆ ಬೆಳೆಯುವುದು. ಕುಂಬಾರ, ಸುಶಿಕ್ಷಿತ, ಸಭ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಾಗಿ.
ಕಟಾರಿನಾ ಗುಲೆವ್ಸ್ಕಯಾ
"ನಾನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡೆ, ಮತ್ತು ಏಕೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಹಿಂದಿನ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ನಾನು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿದ್ದೆ, 7 ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಒಲಂಪಿಯಾಡ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿದ್ದೆ. ನಾನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟೆ ಎಂದು ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಹೂಡಿಕೆ ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ನಾನು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ಕನಸು ಕಾಣುವ ನನ್ನ ತಾಯಿಯ ಕರ್ತವ್ಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯಿಂದ ನಾನು ಇದನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಬಾರ್ ಅನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು, ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ನಿರಾಶೆಗೊಳಿಸಲು, ಅಸೂಯೆ ಪಟ್ಟ ಸಹಪಾಠಿಗಳಿಗೆ ಸಂತೋಷಪಡಲು ಕಾರಣವನ್ನು ನೀಡಲು ನಾನು ಬಯಸಲಿಲ್ಲ. ನಂತರ ನಾನು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ ಶಾಲೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ನನ್ನನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲು ಅಮ್ಮ ನನ್ನನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿದರು. ಆದರೆ ಹೊಸ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ನಾನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕಳೆದುಕೊಂಡೆ. ನಾನು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ನಾನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸಲಿಲ್ಲ. ಇದು ಸೋಮಾರಿತನವಲ್ಲ: ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನನಗೆ ಬೇಡವಾದದ್ದನ್ನು ಮಾಡಲು ನನ್ನನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಬಹುದು. ಹೋಗಿ ಎರಡು, ಮೂರು. ಹೊಸ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಓದುವುದು ನನಗೆ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಒದಗಿಸಿದ ಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಇಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ನನಗೆ ಅದು ಬೇಕು.
ನಾನು ಹತಾಶೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತೇನೆ, ನನ್ನ ಶ್ರೇಣಿಗಳ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ನಾನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅಳುತ್ತೇನೆ, ನನ್ನ ತಾಯಿ ನಿರಂತರವಾಗಿ ನನ್ನನ್ನು ಕೆಣಕುತ್ತಾಳೆ, ನಾನು "ಕೆಳಗೆ ಉರುಳಿದೆ" ಎಂದು ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ನಾನು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಟ್ಟ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ - ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಮೂರ್ಖ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು ನನ್ನನ್ನು ಒದೆಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಈ ಒತ್ತಡ ಮತ್ತು ಹತಾಶತೆಯ ಭಾವನೆಯಿಂದ ನಾನು ಪೀಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದೇನೆ, ಎಲ್ಲವೂ ಹತಾಶವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತಿರುವಾಗ, ನನ್ನ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ನೇರಗೊಳಿಸಲು ನನಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ನಾನು ಹೊರಹಾಕಲ್ಪಡುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಕಡಿಮೆ ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಹೋಗಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಜೊತೆಗೆ ಕ್ರೀಡೆಗಳನ್ನು ಆಡುವುದು, ಸಂಜೆಯವರೆಗೂ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುವುದು, ಒಲಿಂಪಿಕ್ಸ್‌ಗೆ ತಯಾರಿ, ಶಾಶ್ವತ ಆಯಾಸ. ನಾನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ತಿರುಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಫಲಿತಾಂಶವಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ನಾನು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಯಾವುದೇ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಬಯಕೆ ಇಲ್ಲ.
ಇತ್ತೀಚೆಗೆ, ನನಗೆ ಏನನ್ನೂ ಮಾಡಲು ಮನಸ್ಸಿಲ್ಲ. ಈ ಕೆಟ್ಟ ವೃತ್ತದಿಂದ ನಾನು ಪೀಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದೇನೆ, ಇದರಿಂದ ನಾನು ಎರಡು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ಏನನ್ನಾದರೂ ಸಾಧಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಏಕೆ ಕಳೆದುಕೊಂಡೆ? ನಾನು ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿಭಾಯಿಸಬಲ್ಲೆ?"
ಎವ್ಗೆನಿಯಾ, 15 ವರ್ಷ
ಐರಿನಾ ಮ್ಲೋಡಿಕ್, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸಕ:
"ಯುಜೀನಿಯಾ, ನಿಮ್ಮ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಹತಾಶವಾಗಿದೆ. ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಮುಖ ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಸಂತೋಷಪಡಿಸಲು ನೀವು ತುಂಬಾ ಪ್ರಯತ್ನ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ, ಆದರೆ ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆನಂದಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ನಮ್ಮಿಂದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿದಾಗ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಎಂದು ಭಾವಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ. "ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ" ಅಥವಾ "ಎಂಬ ಕಾರ್ಯ ಒಳ್ಳೆಯ ಮಗಳು". ಆದರೆ ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಜೀವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಒಂದು ಕಾರ್ಯವು ತುಂಬಾ ಅಹಿತಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿ ಸರಿ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷೆ, ಜ್ಞಾನ, ಸಾಧನೆಗಳು, ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ನಿಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ತಪ್ಪಿಲ್ಲ. ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ: ಶ್ರದ್ಧೆ, ಶ್ರದ್ಧೆ ಮತ್ತು ಪರಿಶ್ರಮಕ್ಕಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತವೆ.
ನಿಮ್ಮ ಹಿಂದಿನ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಅರ್ಥವಾಗುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಇತ್ತು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ವಿಧೇಯತೆ ಮತ್ತು ಶ್ರದ್ಧೆ ಅಗತ್ಯವಿತ್ತು, ನೀವು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ. ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಹೊಸ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ನಿಮಗೆ ಬಹುಶಃ ಇತರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ: ಕಂಠಪಾಠಕ್ಕೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ವಸ್ತುವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು, ರೂಪಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು - ಮತ್ತು ಇದು ನಿಮಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗಬಹುದು. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ನೀವು ವಯಸ್ಕರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಂಬಲವಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿದ್ದೀರಿ. ಅವರು ನಿಮ್ಮ ಕಷ್ಟಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಬದಲಿಗೆ ಅವರು ಕೇವಲ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅಸಮರ್ಥರು ಎಂದು ಘೋಷಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಸಮಾಧಾನವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ನೀವು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಹೇಳಲು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ: ನಾನು ಹೊಸ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಹೊಸ ಬಾರ್ನೊಂದಿಗೆ, ಹೊಸ ಶಾಲೆಯ ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ ಸ್ಥಾನಮಾನದೊಂದಿಗೆ. ಮತ್ತು ನೀವು ಹದಿಹರೆಯದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ, ಇದರಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಹದಗೆಡುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ದೇಹವು ಮಿತಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ: ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಇದು ಹಲವಾರು ಶಾರೀರಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.
ಎವ್ಗೆನಿಯಾ, ಹದಿಹರೆಯದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಕಠಿಣ ಅವಧಿಯಾಗಿದೆ. ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಬೇಕು ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ನೀವು ನಿಮಗಾಗಿ ಹೊಂದಿಸಿರುವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮ್ಮ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಹುಡುಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ನಿಮಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಬಾರ್ ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಅವರು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು. "ಕೊನೆಯ ಉಸಿರು ಮೇಲೆ" ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಯಾರಿಗೂ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅವರೆಲ್ಲರೂ, ನಿಮ್ಮ ವಯಸ್ಕರು, ನಿಮಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ನಿಮಗೆ ಯಾವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಎಂಬುದನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವರಲ್ಲಿ ಕೆಲವರು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
ಓದುಗರು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ:
ನನ್ನ ಮಗನಿಗೆ 12 ವರ್ಷ ಮತ್ತು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಅವನು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ (ಸತತವಾಗಿ ಹಲವಾರು ದಿನಗಳು) ಶಾಲೆಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನಾನು ಅವನಿಗೆ ತಿಂಡಿ ತಿನ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ, ಶಾಲೆಗೆ ಕಳುಹಿಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನೇ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ಅವನು ಸುಮಾರು ಎರಡು ಮೂರು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ, ನಂತರ ಅವನು ತರಗತಿಯಿಂದ ಬಂದಂತೆ ಮನೆಗೆ ಬರುತ್ತಾನೆ, ಪ್ರತಿ ಸಂಜೆ ಅವನು ತನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಪೋರ್ಟ್ಫೋಲಿಯೊವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಒಳಗೆ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಶಾಲೆಯ ಬದಲು ನಾವು ಮತ್ತೆ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ. ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು - ಏಕೆ? ಒಂದೇ ಒಂದು ಉತ್ತರವಿದೆ: ನಾನು ಇಲ್ಲ!
ಅವರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಲ್ಲ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಅವರು ಸಹಪಾಠಿಗಳೊಂದಿಗೆ "ಸಾರ್ವಜನಿಕರ ನೆಚ್ಚಿನವರು". ಇದು ಮತ್ತೆ ಸಂಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ಭರವಸೆ ನೀಡಿದರು, "ಪ್ರಮಾಣ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ ಮಾಡಿದರು", ನಾನು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ, ಗೈರುಹಾಜರಿ ನಿಲ್ಲಿಸಿದೆ. ಆದರೆ ನಿನ್ನೆ ನಾನು ಬೇಗನೆ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗಬೇಕಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿ ಕಳುಹಿಸಿದೆ - ಮತ್ತೆ ನನಗೆ ಅದು ಸಿಗಲಿಲ್ಲ! ಸಂಜೆ, ನನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾ, ಅವನು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಹೇಳಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಭರವಸೆ, ಕಣ್ಣೀರು, "ನಾನು ಅದನ್ನು ಮತ್ತೆ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ." ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನಾನು ಅವನನ್ನು ಮತ್ತೆ ಶಾಲೆಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದೆ, ಒಂದನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಂತೆ. ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡಬಹುದು? ಮತ್ತು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ನಂಬಿಕೆಯಿಲ್ಲ, ಅವನಿಗೆ ಮತ್ತು ನನಗೆ ಕಷ್ಟ, ಪ್ರತಿ ಸಂಜೆ ನಾನು ಕೇಳಬೇಕು: ಅವನು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾನೋ ಇಲ್ಲವೋ, ಸಹಪಾಠಿಗಳನ್ನು ಕರೆ ಮಾಡಿ, ಪರಿಶೀಲಿಸಿ.
ಏನ್ ಮಾಡೋದು?
ವಿಷಯವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ: ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಪಾಠಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಘರ್ಷವಿದೆ. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಹೆಚ್ಚು ಜಟಿಲವಾಗಿದೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ M. Kravtsova ಅವರ ಲೇಖನದಿಂದ ಸಲಹೆ "ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಬಹಿಷ್ಕೃತ ಮಗು (ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಲಹೆ)" ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ.
ಈ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಆಮೂಲಾಗ್ರ ಹೆಜ್ಜೆಯೆಂದರೆ ಮಗುವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಶಾಲೆಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಮನೆಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು. ಒಬ್ಬ ಓದುಗ ಬರೆಯುತ್ತಾನೆ:
ಮಗುವಿಗೆ ಹೊಸದನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಲಿಯಲು ಆಸಕ್ತಿ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಇದು ತುಂಬಾ ಗಂಭೀರವಾದ "ಗಂಟೆ". ಮತ್ತು ಈ ಬಯಕೆ (ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ, ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುತ್ತದೆ) ಈಗಾಗಲೇ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಹತ್ತಿಕ್ಕಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂದು ಅದು ಉಂಗುರಗಳು. ಯಾರಿಂದ? ಸಂತೋಷವನ್ನು ನೀಡದ ಶಾಲೆ, ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸುವ ಪೋಷಕರು. ಇಂತಹ ಶಿಕ್ಷಣ ಯಾರಿಗೆ ಬೇಕು? ವರ್ಷದಿಂದ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಶಾಲೆಗೆ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ, ಪಾಠಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿದ, ಶ್ರೇಣಿಗಳ ಕಾರಣದಿಂದ ಬೈಯುವ ಮಗುವಿಗೆ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅವಳಿಗೆ ಅವನ ಹೆತ್ತವರು ಮಾತ್ರ ಬೇಕು. ಎಲ್ಲರೂ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು ಹೋಗಿ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಂತೆ ನಟಿಸಿದರು. ನೀವೇ ಸುಳ್ಳು ಹೇಳಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ಆದರೂ - ಸರಿಯಾಗಿಲ್ಲ, ಅಧ್ಯಯನ! ಬೂಟಾಟಿಕೆ ಕಲಿತೆ. ಇದನ್ನು "ನಾವು ಬಾಗಿದ್ದೇವೆ, ಈಗ ನಾವು ಬಾಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ... BDSM ನ ಚಕ್ರ ... ಮತ್ತು ಈ ಕೆಟ್ಟ ವೃತ್ತವನ್ನು ಮುರಿಯಲು? ದುರ್ಬಲವೇ?
ಟಿಪ್ಪಣಿ """: ವರ್ಗೀಕರಣದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಈ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ ಸತ್ಯದ ಧಾನ್ಯವಿದೆ. ನೋಡಿ →
ಹೆಚ್ಚು ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಪೋಷಕರುಅವರು ಈ ಎಲ್ಲವನ್ನು ಮೊದಲೇ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಶಾಲೆಗೆ ಮುಂಚೆಯೇ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ನಿಜವಾದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ತರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಮೊದಲ ತರಗತಿಯಿಂದ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅದ್ಭುತವಾದ ನಿಯಮವಿದೆ: “ಮೊದಲ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ, ನೀವು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕುಳಿತು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು. ಕಲಿಸಿ - ಉಳಿದ ಎಲ್ಲಾ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಮಗು ತನ್ನದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಸ್ವತಂತ್ರರಾಗಿರುತ್ತೀರಿ. ನೀವು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಪಾಠಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಬೇಕಾದ ಮೊದಲ ದರ್ಜೆ, ಅದು ಅವನ ವ್ಯವಹಾರವಾಗಿದೆ, ವ್ಯವಹಾರವು ಈಗಾಗಲೇ ಎರಡನೇ ತರಗತಿಯಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ನಂತರದ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದರೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಯಲು ಕಲಿಸಿ, ಮತ್ತು ಅವನು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾನೆ!
ಸಂತೋಷದ ಓದುಗರು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ:
ನನ್ನ ಮಗನಿಗೂ 10 ವರ್ಷ. ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು 12. ಎರಡನೇ ತರಗತಿಯಿಂದ ಅವರು ಸ್ವತಃ ಮತ್ತು ತಮಗಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಪೋರ್ಟ್‌ಫೋಲಿಯೊಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಏನನ್ನಾದರೂ ತರಲು ಮರೆತಿದ್ದರೆ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಉಳಿದಿರುವ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳಿಗೆ "2" ಅನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮರುದಿನದ ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕ್ಲೋಸೆಟ್, ಉಡುಗೆಯಲ್ಲಿ ಕ್ಲೀನ್ ಶರ್ಟ್‌ಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಗಮನದಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. 5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರೊಂದಿಗೆ ಸ್ನಾನ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹಲ್ಲುಜ್ಜಿಕೊಳ್ಳಿ, ಹೋಮ್‌ವರ್ಕ್ ಅಸೈನ್‌ಮೆಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ಬರೆಯಿರಿ, ಸಹಪಾಠಿಗಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಮರೆತಿದ್ದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ, ಪಾಠಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ಕಲಿಯಿರಿ, ಅವರು ಕಲಿಯದಿದ್ದರೆ ಡ್ಯೂಸ್‌ಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿ ಮತ್ತು ಸರಿಪಡಿಸಿ, ಇತ್ಯಾದಿ ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಬಾರದು ಎಂಬ ಆಸೆ ಯಾರಿಗೂ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ನೀವು ನಿಮಗಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರೆ, ನೀವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ - ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ನೀವು ಬಯಸಿದ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಕಾಲೇಜಿಗೆ ಹೋಗಿ ಇತ್ಯಾದಿ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಕೆಲವು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ತ್ಯಾಗಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡದ ಗಣಿತ ಅಥವಾ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಕಲಿಯಲು.
ಗ್ಲೆಬ್ ಅವರ ಪತ್ರ
ಹಲೋ, ನನ್ನ ಹೆಸರು ಗ್ಲೆಬ್, ನನಗೆ 13 ವರ್ಷ. ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ಶಾಲೆಯಿಂದ ದಣಿದಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ತುಂಬಾ ದಣಿದಿದ್ದೇನೆ. ಒಂದೆಡೆ, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ಎಂದು ನಾನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ. ಇತಿಹಾಸ (ನಾನು ಆಳವಾಗಿ ದ್ವೇಷಿಸುವ ವಿಷಯ), ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ರಾಜ್ಯಗಳ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಎಲ್ಲದರ ಜೊತೆಗೆ. ಇದೆಲ್ಲವೂ, ನಾನು ಹೇಳಿದಂತೆ, ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನನಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಬಹುದು. ಆದರೆ ನಾನು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಬಾಟಲಿಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತೇನೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಇದು ಸಮನಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಹಣವು ನೋಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೀವು ಅದಿಲ್ಲದೇ ಮಾಡಬಹುದು. ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ, ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಆಳವಾದ ಆಲೋಚನೆಗಳಿವೆ. ಆದರೆ ನಾನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ. ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನಾನು ಮೆಚ್ಚುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ. ಆದರೆ! ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಓದಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ, ನನಗೆ ಬೇಸರವಾಗಿದೆ, ಬಹಳಷ್ಟು ಸಮಯ ವ್ಯರ್ಥವಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರು ಮಕ್ಕಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಕೇಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಶಾಲೆಯು ಏಕಪಕ್ಷೀಯವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ವಸ್ತು, ಒತ್ತಡ, ಹಿಂಸೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಪರ್ವತಗಳು. ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಮುಂದುವರಿಸಬಹುದು. ನಾನೇ ಬಹಳಷ್ಟು ಓದುತ್ತೇನೆ, ಕರಾಟೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಆದರೆ ಅಧ್ಯಯನದ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ... ಅನೇಕ ವಿಷಯಗಳು ನನಗೆ ನೀಡದೆ ಅವು ತುಂಬಾ ಬೇಸರಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಏನ್ ಮಾಡೋದು?
Gleb ಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ
Ch. ಎಲೆನಾ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಪದವೀಧರ
ಹಲೋ ಗ್ಲೆಬ್!
ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಪತ್ರದ ಮೂಲಕ ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು, ನೀವು ಓದುವ ಮತ್ತು ಯೋಚಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಹಾಗಾಗಿ ನಾನು ನಿಮಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಒಳ್ಳೆಯ ಸಲಹೆ ನೀಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.
ಆದರೆ! ನನ್ನ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಗೌರವದಿಂದ ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ. ಗೌರವದಿಂದ - ಇದರರ್ಥ ಓದುವುದು, ಆರಿಸುವುದು, ವಾದಿಸಲು ಏನೂ ಇಲ್ಲ, ಆದರೆ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ಏನಾದರೂ. ಬಹುಶಃ ಒಂದು ಗಂಟೆ ಅಥವಾ ಒಂದು ದಿನ ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮತ್ತೆ ಓದಿ. ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಅದನ್ನು ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ.
ಇದು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯ - ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು. ನೀವು ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಾಂಕೇತಿಕವಾಗಿ ದೂರು ನೀಡಬಹುದು. ನನಗೂ ಕಾಣುತ್ತಿದೆ. ಅನೇಕರು ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ಹಲವರು ದೂರುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡುವವರಿಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ವಿಜೇತರು. ಅಂತಹ ಜನರನ್ನು ನಾನು ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತರು ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತೇನೆ.
ಈಗ ಇಲ್ಲಿದೆ ಒಂದು ಸಲಹೆ.
ನಾನು ನಿಮಗೆ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಯೋಗ. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಬೇಸರಗೊಂಡ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಕಂಡುಹಿಡಿದ ಪ್ರಯೋಗಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸರಣಿ ಇದೆ. ಅವುಗಳನ್ನು L. Soloveichik ಪುಸ್ತಕ "" ನಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಾನು ಈಗಿನಿಂದಲೇ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ: ನೀವು ಅದನ್ನು ಓದಿದರೆ, ಒಳ್ಳೆಯದು. ನೀವು ಓದುವಿಕೆಯಿಂದ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ, ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ, ಪ್ರಯೋಗಗಳಿಗೆ ವೇಗವಾಗಿ ಚಲಿಸಬಹುದು.
ನೀವು ಅದನ್ನು ಓದದಿದ್ದರೆ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಅಸೂಯೆಪಡುತ್ತೇನೆ. ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ, ಈ ಪುಸ್ತಕವು ನಿಮಗಾಗಿ ಹಲವಾರು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಮೊದಲನೆಯದು ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವುದು ಮತ್ತು (ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ) ಆ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವುದು. ಉನ್ನತ, ನಿಜವಾದ ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷೆಯ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಸವಾಲು: ನಿಮ್ಮ ವರ್ಗ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು.
ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾಗಿರುವುದು ಸವಾಲು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಇಂದು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಜೀವನವು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಜಟಿಲವಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮಕ್ಕಳಂತೆ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ತೊಂದರೆಗಳಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ತೊಂದರೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ಯಾವುದೇ ವಿಜಯಗಳು ಇರುವುದಿಲ್ಲ - ಕರಾಟೆ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಇದು ನಿಮಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ. ನಿಮ್ಮನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು, ನೀವು ಏನು, ನೀವು ಏನಾಗಬಹುದು, ನಿಜವಾದ, ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಸಾಧ್ಯ.
ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ವಿಷಯ - ನೀವು ಪ್ರಯೋಗದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡಿದರೆ, ಅದು ಉತ್ತಮವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ನೀವು ಸ್ಥಳಾಂತರಗೊಂಡಿದ್ದೀರಿ ಹೊಸ ಶಾಲೆಮತ್ತು ನೀವು ಜನಪ್ರಿಯರಾಗಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ. ಇದು 30 ದಿನಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.
ದಿನ 1: ಮೊದಲ ದಿನ, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಹೆಸರನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಹೆಸರನ್ನೂ ಹೇಳಿ. ಯಾರಾದರೂ ಮೊದಲು ನಿಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಕಾಯಬೇಡಿ, ಅದನ್ನು ನೀವೇ ಮಾಡಿ.
ದಿನ 2: ನೀವು ಭೇಟಿಯಾದ ಸಹಪಾಠಿಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ಮರೆಯಬೇಡಿ.
ದಿನ 3: ಪ್ರತಿದಿನ ನೀವು ತರಗತಿಗೆ ಬಂದಾಗ, ನಗುತ್ತಾ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಹಲೋ ಹೇಳಿ.
ದಿನ 4: ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುವದನ್ನು ಮಾತ್ರ ಧರಿಸಿ, ದಯವಿಟ್ಟು ಗಮನ ಸೆಳೆಯಲು ಶೈಲಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.
ದಿನ 5: ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕಿರುನಗೆ ಮತ್ತು ಸಹಪಾಠಿಗಳು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸಹಾನುಭೂತಿಯಿಂದ ನಡೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ದಿನ 7: ಆದ್ದರಿಂದ ವಾರವು ಹಾರಿಹೋಯಿತು. ನಿಮ್ಮ ಸಹಪಾಠಿಗಳನ್ನು ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದೀರಿ. ಮತ್ತು ಈಗ ನೀವು ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳು, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು, ಸಿಡಿಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ನೀಡಬಹುದು.
ದಿನ 8: ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ, ನಿಮಗೆ ಏನಾದರೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ನಾಚಿಕೆಪಡಬೇಡ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿ, ಜನರು ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಅವರ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿದಾಗ ಅದನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ.
ದಿನ 9: ಶಾಲೆ ಮುಗಿದ ನಂತರ, ನೇರವಾಗಿ ಮನೆಗೆ ಓಡಬೇಡಿ. ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯ ಇರಿ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಚಾಟ್ ಮಾಡಿ.
ದಿನ 10: ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ತರಗತಿಗೆ ಬಳಸಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಈಗ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಶಾಂತವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು.
ದಿನ 11: ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆತ್ಮ ಸಂಗಾತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ಸಮಯ. ನಿಮ್ಮ ಭಾವೋದ್ರೇಕಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಯಾರಾದರೂ ಇರಬೇಕು.
ದಿನ 12: ಸಹಪಾಠಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ.
ದಿನ 13: ನೀವೇ ಆಗಿರಿ, ನಟಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಹಳೆಯ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾರೆಂದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿ ಇದ್ದನು.
ದಿನ 14: ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ, ಆದರೆ ಯಾರ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಗಾಸಿಪ್ ಮಾಡಬೇಡಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಗಾಸಿಪರ್‌ಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ.
ದಿನ 15: ಯಾರೋ ನಿಮ್ಮನ್ನು ವಾಕ್ ಮಾಡಲು, ಸಿನೆಮಾಕ್ಕೆ ಹೋಗುವಂತೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಿದ್ದಾರೆ, ನೀವು ಎಲ್ಲೋ ಹೋಗಲು ಬಯಸದಿದ್ದರೂ ನಿರಾಕರಿಸಬೇಡಿ.
ದಿನ 16: ಅಷ್ಟೊಂದು ಸುಂದರವಲ್ಲದ ಹುಡುಗರನ್ನು ಗಮನಿಸಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಬಹುದು, ಹುಡುಗಿಯರಿಗಿಂತ ಉತ್ತಮ.
ದಿನ 17: ನಿಮ್ಮ ತರಗತಿಗಳಿಂದ ನಿಮಗೆ ಏನೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಎಂಬಂತೆ ನೀವು ವರ್ತಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ನೀವು ಕೆಟ್ಟ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ.
ದಿನ 18: ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಸಂಬಂಧಿಕರಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಗಾಗಿ ನೋಡಿ.
ದಿನ 19: ಸುಂದರ ಮತ್ತು ಧರಿಸಿರುವ ಹುಡುಗಿಯರು ಯಾವಾಗಲೂ ಒಳ್ಳೆಯ ಜನರಲ್ಲ ಎಂದು ನೆನಪಿಡಿ.
ದಿನ 20: ನೀವು ಹಾಸ್ಯಾಸ್ಪದ ಆದರೆ ತಮಾಷೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರೆ, ನೀವು ಹಾಸ್ಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ತೋರಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಿ.
ದಿನ 21: ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಏನಾದರೂ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮಾಡಿ. ಆದರೆ ನೀವು ಅವಳನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.
ದಿನ 22: ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಡಿಸ್ಕೋಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಿ ಅಥವಾ ಅವರನ್ನು ವಾಕ್ ಮಾಡಲು ಕರೆದೊಯ್ಯಿರಿ.
ದಿನ 23: ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಸಹಪಾಠಿಗಳನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಬೇಡಿ, ಯಾರೂ ಸ್ವಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ.
ದಿನ 24: ಯಾವಾಗಲೂ ರಕ್ಷಣೆಗೆ ಬನ್ನಿ. ನಿಮಗೆ ಅವಕಾಶವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಲು ಹಿಂಜರಿಯದಿರಿ, ಒಳ್ಳೆಯದು, ಅಥವಾ ನಿಮಗೆ ಬಯಕೆ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ.
ದಿನ 25: ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತನಿಗೆ ಹಠಾತ್ ನೆಗಡಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರೆ, ಆಕೆಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಆಕೆಗೆ ಹೇಗೆ ಅನಿಸುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಕೇಳಿ.
ದಿನ 26: ಸ್ವಾರ್ಥಿಗಳಾಗಬೇಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರ ಮಾತನ್ನು ಆಲಿಸಿ, ಅವರ ಹವ್ಯಾಸಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸಿ.
ದಿನ 27: ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ ಅಸಮಾಧಾನಗೊಂಡಿದ್ದರೆ, ಅವಳಿಗೆ ಏನು ತೊಂದರೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆಕೆಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸಹಾಯದ ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ ಎಂದು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಕೇಳಿ.
ದಿನ 28: ನಿಮ್ಮ ಸಹಪಾಠಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ಸಹಾಯವನ್ನು ನೀಡಿ, ಯಾರಾದರೂ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುವವರೆಗೆ ಕಾಯಬೇಡಿ
ದಿನ 29: ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಪಾರ್ಟಿಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಯಾರಾದರೂ ನೀವು ತಂಪಾಗಿರುವಿರಿ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.
ದಿನ 30: ಸರಿ, ನೀವು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದವರು ಇಲ್ಲಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲರೂ ತುಂಬಾ ಖುಷಿಪಟ್ಟರು. ಒಂದು ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಜನಪ್ರಿಯರಾಗಿದ್ದೀರಿ!
ಆದ್ದರಿಂದ, ಹೊಸ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು? ನೀವು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆದಾಗ ಮತ್ತು ಹೊಸ ತಂಡವನ್ನು ಎದುರಿಸಿದಾಗ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮೆಚ್ಚುತ್ತಾರೆ. ಜನರು ನಿಮ್ಮ ನೋಟ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಪಾತ್ರ ಎರಡರಲ್ಲೂ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಕೆಲವರಿಗೆ, ಮೊದಲನೆಯದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಇತರರಿಗೆ, ಎರಡನೆಯದು. ಹೊಸ ತಂಡದಲ್ಲಿ, ಸಹಜವಾಗಿ, ನೀವು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಆದರೆ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲರೂ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಬೇಡಿ. ವರ್ಗದಲ್ಲಿರುವ ಜನರು ವಿಭಿನ್ನರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಪಾತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆಯಬೇಡಿ. ಹೊಸ ತಂಡದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯವು ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಮೆಚ್ಚಿಸುವುದಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೀವು ತೊಂದರೆಗೊಳಗಾಗದ ಅಥವಾ ಅವಮಾನಿಸದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ತೋರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಸಹಜವಾಗಿ, ಯಾರೂ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಅದರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು "ಭೂಮಿಯ ಹೊಕ್ಕುಳ" ಎಂದು ವರ್ತಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆದರೆ, ನಿಮ್ಮ ತಲೆ ತಗ್ಗಿಸಿ ಮತ್ತು ಬೇಟೆಯಾಡಿದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಹೊಸ ತರಗತಿಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ನೀವು ಅವರನ್ನು ಗೌರವಿಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಗೌರವಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಜನರು ಒಂದು ನೋಟದಲ್ಲಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ ಮತ್ತು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮೌನವಾಗಿರಿ. ಸಂವಹನ ನಡೆಸಿ ಮತ್ತು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಹಿಂಜರಿಯದಿರಿ. ಸಹಜವಾಗಿ, ನೀವು ಕಿರಿಕಿರಿಗೊಳಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಜೀವನ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರ ಬಗ್ಗೆ ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಕಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ. ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಿರುವಾಗ ನೀವು ಇದನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. ಮೊದಲ ದಿನ, ನೀವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪರಿಚಯಸ್ಥರಿಗೆ ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸಬೇಕು, ನೆರೆಹೊರೆಯವರೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ಡೆಸ್ಕ್ ಮೇಟ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಚಾಟ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಾಯಕ ಯಾರು, ಅವರ ಸ್ನೇಹಿತರು ಯಾರು, ನೀವು ಈ ಕಂಪನಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ ಅಥವಾ ಕೇವಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಅವರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಡೆಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ತಂಡಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ. ಕೆಲವರಲ್ಲಿ ಹೊಸಬರನ್ನು ಬಹಳ ಅಸಮಾಧಾನದಿಂದ ಬರಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಸಿದ್ಧರಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ನೀವು ನಿಮ್ಮದೇ ಆದ ಸಂಘರ್ಷವನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆದರೆ, ಅವರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅವಮಾನಿಸಲು ಅಥವಾ ಅವಮಾನಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನೀವು ನೋಡಿದರೆ, ಮೌನವಾಗಿರಬೇಡಿ. ಯಾರಾದರೂ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡದಿದ್ದರೂ ಸಹ, ನೀವು ಯೋಗ್ಯವಾದ ನಿರಾಕರಣೆ ನೀಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡರೆ ಅವನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮುಟ್ಟುವುದಿಲ್ಲ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ನೀವು ಗೌರವವನ್ನು ಗಳಿಸುವಿರಿ ಒಳ್ಳೆಯ ಜನರು, ಇದು ಪ್ರತಿ ತಂಡದಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಬಹುದು.
ನೀವು ಪ್ರಬುದ್ಧರಾಗಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಬಹಳಷ್ಟು ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಅದನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ವರ್ಗ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತೋರಿಸಬಾರದು. ಸಹಜವಾಗಿ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳಿದರೆ - ಉತ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಗಳಿಸಿ. ಆದರೆ, ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಸಹಪಾಠಿಗಳನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅವರು ಉತ್ತರಿಸಿದಾಗ ನಿರಂತರವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ಹಿಗ್ಗಿಸಿ ಮತ್ತು ಏನನ್ನಾದರೂ ನೆನಪಿಲ್ಲ. ಉತ್ತಮ, ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಉತ್ತರವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ. ನೀವು ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ ಇದರಿಂದ ಆಯಾಸಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೀವು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ತಂಡದೊಂದಿಗೆ ಸಹಕರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ನಿಮಗಾಗಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಬಾರದು ಎಂದು ಜನರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ನಿಮ್ಮ ಸಹಪಾಠಿಗಳು ಇಷ್ಟಪಡದಿದ್ದರೆ ನಿಮ್ಮ ಬಟ್ಟೆಯ ಶೈಲಿಯನ್ನು ನೀವು ಎಂದಿಗೂ ಬದಲಾಯಿಸಬಾರದು. ನೀವು ಯಾರೆಂದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವ ಜನರು ಯಾವಾಗಲೂ ಇರುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಇತರರ ಒತ್ತಡದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಅವರು ಇಷ್ಟಪಡುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೆ, ಅವರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಬಹುದಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಯಂತೆ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ ಗೌರವವನ್ನು ಗಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೀವು ಕೇವಲ "ಆರು" ಪ್ರಬಲರಾಗುತ್ತೀರಿ. ನಿಮಗೆ ಇದು ಬೇಡ, ಖಂಡಿತ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಯಾರಾದರೂ ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಹೊಸ ತಂಡವನ್ನು ಸೇರಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಘನತೆ ಮತ್ತು ಹೆಮ್ಮೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಗೆ ಹಾನಿಯಾಗುವಂತೆ ನೀವು ಇದನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವಿಭಿನ್ನ ಎಂದು ನೀವು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಬೇಕು. ಬುದ್ಧಿವಂತ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಪಕ ಜನರು ಇದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇತರರಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಪ್ರಶಂಸಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು, ಯಾರಾದರೂ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಬೂದು ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯಾಗಿ ಅಥವಾ ಅವನ ತದ್ರೂಪಿಯಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಕ್ಕಾಗಿ ಯೋಗ್ಯನಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವನು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾನೆ.
ನೀವು ಹೊಸ ಸಹಪಾಠಿಗಳೊಂದಿಗೆ ವರ್ಗ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ತಂಡದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಚರ್ಚಿಸಬಾರದು. ವಾಸ್ತವವೆಂದರೆ ನೀವು ಗಾಸಿಪ್‌ಗೆ ಹೋಗಬಹುದು ಅಥವಾ ಜನರನ್ನು ನಿಮ್ಮ ವಿರುದ್ಧ ತಿರುಗಿಸಬಹುದು. ಮೊದಲ ಅನಿಸಿಕೆಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮೋಸಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ. ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಒಳ್ಳೆಯವರಲ್ಲದ ಜನರನ್ನು ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡಬಹುದು. ಮತ್ತು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನಿಮಗಾಗಿ ನಿಜವಾದ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಬಲ್ಲವರು, ನಿಮ್ಮ ವಿರುದ್ಧ ನೀವು ಹೊಂದಿಸುತ್ತೀರಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕೇಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಗಮನಿಸಿ ಮತ್ತು ಯಾರೊಬ್ಬರ ಚರ್ಚೆಯಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸಬೇಡಿ. ಈ ಜನರು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನೆನಪಿಡಿ, ಅವರು ಪರಸ್ಪರರ ಬಗ್ಗೆ ಅಸಹ್ಯವಾದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹೇಳಬಹುದು, ಅದನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಶಾಂತಿಯನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. ಆದರೆ ನೀವು ಏನಾದರೂ ತಪ್ಪು ಹೇಳಿದರೆ, ಅವರು ನಿಮ್ಮಿಂದ ದೂರವಾಗುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸುಮ್ಮನೆ ಮುಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ಪಕ್ಕದಿಂದ ನೋಡುವುದು ಉತ್ತಮ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ, ಸ್ವಲ್ಪ ಮಾತನಾಡುವ ಮತ್ತು ಬಹಳಷ್ಟು ತಿಳಿದಿರುವ ಜನರು ಉತ್ತಮವೆಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ನಂಬಬಹುದು ಮತ್ತು ಗೌರವಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಜನರು ತಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಹೇಳಿದಾಗ, ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ಇತರರು ಒತ್ತಡದ ಕೆಲವು ಸನ್ನೆಕೋಲಿನವರನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಏನಾದರೂ ಅಪರಾಧ ಮಾಡಲು ಅಥವಾ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ಜನರಿಗೆ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರೂ ಸಹ ನೀವು ತಕ್ಷಣ ಅವರನ್ನು ತೆರೆಯಬಾರದು. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಏನೆಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.
ಆದರೆ, ನೀವು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬೇರ್ಪಟ್ಟಿರಬೇಕು, ಕತ್ತಲೆಯಾಗಬೇಕು ಮತ್ತು ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಬಾರದು ಎಂದು ಇದರ ಅರ್ಥವಲ್ಲ. ಇದಕ್ಕೆ ತದ್ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ನೀವು ಕಂಪನಿಯ ಆತ್ಮವಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಇತರರನ್ನು ರಂಜಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಂಭಾಷಣೆಗಾಗಿ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ - ಅದನ್ನು ಬಳಸಿ. ಅವರನ್ನು ಹುರಿದುಂಬಿಸುವ, ಏನನ್ನಾದರೂ ತರಬಲ್ಲ, ಮೂಲವಾಗಿರುವವರನ್ನು ಜನರು ಮೆಚ್ಚುತ್ತಾರೆ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಒಬ್ಬರು ಇದ್ದರೆ ಅಥವಾ ತಂಡದಲ್ಲಿ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವವಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಸ್ಪಷ್ಟ ನಾಯಕತ್ವವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನಾಯಕನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ನಿಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಶಕ್ತಿಯಿಂದ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಡಿ. ಜನರು ಬಯಸಿದರೆ, ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಸ್ವತಃ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಅಥವಾ ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆಯಿಂದ ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಾಯಕನ ಪಾತ್ರಕ್ಕೆ ಮುಂದಿಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ. ಆದರೆ ಇದು ಸಂಭವಿಸುವವರೆಗೆ, ನೀವು ಉತ್ತಮರು ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲು ನೀವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಾರದು. ಇದು ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಎಲ್ಲರೂ ಸಮಾನವಾಗಿರುವ ತಂಡಗಳಲ್ಲಿ.