Qalina Sarafannikova
"Buludlar" ikinci kiçik qrupunda rəsm elementləri olan tətbiqlər üzrə dərsin xülasəsi
Dərsin xülasəsi.
Ərizə: « Buludlar»
Hədəf: uşaqlarda yaradıcılıq qabiliyyətlərinin inkişafı.
Tapşırıqlar: Uşaqların yerinə yetirmə qabiliyyətində məşq tətbiq, pambıq yun parçalarını yırtın və təsvir edərək diqqətlə yapışdırın buludlar.
Əllərin incə motor bacarıqlarını, fantaziyasını inkişaf etdirin;
Maraq tərbiyə edin.
Yapışqan ilə diqqətli olun.
Materiallar və avadanlıqlar:
Ağ karton, trafaretlər (kartondan) buludlar.
Mavi qələm, mavi, yapışqan, pambıq yun;
Hər uşaq üçün salfetlər;
Səmanı təsvir edən illüstrasiyalar buludlar;
Nümunə.
1. Org. an:
Mahnı səslənir: « Buludlar, ağ yeleli atlar "
Uşaqlar, mahnıya diqqətlə qulaq asdınız? Söhbət nədən gedir? (haqqında buludlar) Bu gün sizinlə işləyəcəyik aplikasiya, və nə edəcəyimizi öyrənmək üçün təxmin etməlisiniz bulmacalar:
1. Komya "yun" sal.
Günəş, bir az əhatə edir.
Gəlin birlikdə deyək. Onları hamı tanıyır.
Bu nədir… (buludlar) .
2 Möcüzə nədir? Bizim çayda
quzular əks olunur
Ağ tərəflər?
yanından üzürlər (buludlar)
ağ qoyun
göydə gəzmək.
Sürülərdə toplayın
Günəş bağlıdır. (buludlar)
Bugünkü mövzumuz proqramlar - buludlar. Uşaqlar, nə buludlar? Onlar hansı rəngdədirlər?
Formalar hansılardır? Onların ölçüsü nədir? Harada buludlar? (göyün illüstrasiyasını göstərir buludlar) (uşaqların cavabları).
Suallara yaxşı cavab verdiniz, indi mənə deyin, hansı növləri var bildiyiniz buludlar(cavablar uşaqlar: cumulus, yağış, pinnate).
Uşaqlar, qulaq asın şeir:
Nə kimi görünürlər buludlar?
Nə kimi görünürlər buludlar?
Pambıq parçalarına!
Çay onları qabağa aparır
Və geri qayıtmayacaq.
Buludlar möcüzələrin dostudur,
Qalx, əri
Mavi səmaların arasında
Sadəcə böyüyürlər.
Hər kəs ola bilər
bulud böyük:
Göydə bir gəmi üzür
Saqqallı baba ol...
Ayı ola bilər
dovşan, timsah,
Çəmənlikdə at sürmək -
Hamısı bulud güclüdür!
Nə kimi görünürlər buludlar...
2. Fiziki dəqiqə « Bulud»
ağ bulud(Qarşınızda yuvarlaqlaşdırılmış əllər)
Damdan yuxarı qaldırılmışdır (əlləri başın üstünə qaldırın)
Tələsik bulud
Daha yüksək, daha yüksək, daha yüksək (Qollarınızı yuxarı çəkin; qollarınızı başınızın üstündən yan-yana yelləyin)
küləyin bulud
Bir twist tutuldu.
çevrildi bulud ildırım buludu(Əllər yanlardan aşağıya doğru böyük bir dairəni təsvir edir və aşağı salın; oturun).
3. icra tətbiqlər.
Uşaqlar, nə olduğunu xatırladıq buludlar onlar harada, indi biz təhlükəsiz edə bilərsiniz tətbiq edin. Zəhmət olmasa, görün sizinlə nə edəcəyik tətbiq(uşaqlar iş nümunəsinə baxırlar). Mavi kartondan düzbucaqlı təbəqələrdən əvvəl - bu bizim əsasımızdır - səma, onun üzərinə hər şeyi yerləşdirəcəyik. buludlar. artıq kartonda. boyalı buludlar, hansı ki, pambıq parçalarını qoparıb xırda parçalara çevirməli və sonra bizim üzərimizə yapışdırmalısınız. buludlar. Müəllim ekranı.
Uşaqlar tapşırığa başlayırlar, müəllim icraata nəzarət edir, itkisi olan uşaqlara kömək edir.
Uşaqlar, bu gün nə etdik? Buludlar, Sağ. İndi gəzintiyə çıxaq və nəyə sahib olduğumuzu görək buludlar bu gün.
Əlaqədar nəşrlər:
İkinci kiçik qrupda GCD xülasəsi "Bədii yaradıcılıq" (rəsm elementləri ilə ərizə) "Çəmənlikdəki toyuqlar." Qısa müddət ərzində.
.
İkinci kiçik qrupda rəsm elementləri ilə idrak tədqiqat fəaliyyətlərinin xülasəsi. Budur buzlaqlarımızİkinci kiçik qrupda rəsm elementləri ilə idrak - tədqiqat fəaliyyətlərinin konspekti. "Bunlar bizim buzlaqlarımızdır." Baxış.
"Kosmos uçuşu" rəsm elementləri ilə tətbiqi üzrə dərsin xülasəsi Rəsm elementləri ilə tətbiq "Kosmos uçuşu" Hazırlanmış və həyata keçirilmişdir
Rəsm elementləri ilə tətbiqlər üzrə orta qrupda birgə fəaliyyətlərin konspekti mücərrəd birgə fəaliyyətlər V orta qrup uşaq bağçası tətbiqi rəsm elementləri ilə birləşdirən Mövzu: ANALARI BAYRAM MÜNASİBƏTLƏ TƏBRİK EDİRİK.
Rəsm elementləri ilə tətbiq. "Mən şən bir şəkildə qar yağışına yuvarlanıram" Tapşırıqlar: əlçatan qrafik vasitələrdən istifadə edərək süjeti çatdırmağı öyrətmək.
Bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi" Uşaq bağçası№ 13 ”Müəllif: Korneeva A.A., təsviri incəsənət müəllimi.
Saratov şəhərinin Zavodskoy rayonunun "246 nömrəli birləşmiş tipli uşaq bağçası" bələdiyyə məktəbəqədər təhsil müəssisəsi "Toyuq ad günü" oyun texnologiyasından istifadə edərək ikinci kiçik qrupda GCD-nin xülasəsi Tərbiyəçi: Gerasimenko E.S. Saratov 2019 Əsas təhsil proqramı« Bələdiyyə məktəbəqədər təhsil müəssisəsi Təhsil müəssisəsi“246 nömrəli birləşdirilmiş tipli uşaq bağçası”...
Master-klassın məqsədi: valideynlərə inkişafla bağlı məqsədyönlü iş aparmaq üçün minimum səy və vaxtla kömək etmək gözəl motor bacarıqları Və duyğu inkişafı kiçik uşaqlar məktəbəqədər yaş evdə. Master-klassın məqsədləri: valideynləri "sensor standartları" anlayışı ilə tanış etmək; məqsədli oyunlar və məşqlər təqdim edin...
Rəsm mühüm vasitədir estetik tərbiyə: uşaqlara ətrafdakı dünya haqqında fikirlərini ifadə etməyə imkan verir, fantaziya, təxəyyül inkişaf etdirir, rəng, forma haqqında bilikləri möhkəmləndirməyə imkan verir. Və sənətkarlar Qədim Yunanıstançəkməyi öyrənməyin təkcə bir çox praktik sənətkarlıq üçün deyil, həm də vacib olduğuna inanırdı ...
"Məktəbəqədər uşaqlara hüquqi yardım" bu dərs 12 dekabr "Konstitusiya Günü" bayramına həsr olunub. Tədbirdə uşaqlar Rusiya Federasiyasının konstitusiyası, onun quruluşu ilə tanış olurlar. Bu dərsdə biz konstitusiyamızın yalnız 2-ci fəslini nəzərdən keçiririk "Rusiya Federasiyası vətəndaşının hüquq və azadlıqları". Uşaqlar birlikdə nə kəşf edirlər...
Kağızdan həcmli tətbiqlər edirik
Öz əlinizlə həcmli bir tətbiq etmək üçün 2 yol var və mən sizə onlar haqqında məmnuniyyətlə məlumat verəcəyəm.
Həcmi necə etmək olar? Metod 1
Çap şablonları buludlar və tətbiqlər üçün bir şar, kağızı akkordeonla qatlayın və kəsin.
Həcm blanklarımızı arxa plana yapışdırırıq. Bu kimi bir şey görünməlidir (yalnız Balonlar monofonik olacaq):
Metod 2
Biz buludları və şarları çəkirik və kəsirik, sanki müntəzəm edəcəyik kağız tətbiqi. İndi biz detallara həcm veririk: iki eyni top və ya bulud götürürük, onları ortada bükürük və bir-birinə tikirik. Bunun kimi:
Gəlin təyyarələri səmaya buraxaq
Buludlar və şarlar bu gün danışacağım bütün kağız sənətkarlıqları deyil. Sonrakı təyyarədir.
Kağız aplikasiyası üçün detalları hazırlamaq üçün şablondan istifadə edəcəyik.
İndi hamısını bir araya gətirək!
kiçik quşlar
Siz həmçinin kağızdan quşlar edə bilərsiniz! Bu şablondan istifadə edə bilərsiniz.
Kontur boyunca quşu kəsin. Tam olaraq yarıya bükürük və qanadları tərk edərək yapışdırırıq. İndi qanadları nöqtəli xətt boyunca diqqətlə bükün. Bir ip bağlayırıq və budur - quş uçmağa hazırdır!
Həcmli birləşdirərək fantaziya edin origami unikal tətbiqlərdə və ya daxili bəzəklərdə. Burada, məsələn, buludlara şarlar və ya təyyarələr deyil, sadəcə çox rəngli bir göy qurşağı əlavə edə bilərsiniz:
Qarışıq mediada bulud və yağış. Nümunə. Başlayanlar üçün addım-addım fotoşəkillərlə master-klass
5 - 8 yaşlı uşaqlar üçün qarışıq media üzrə master-klass "Yağış, daha çox yağış ..."
Öz əlləri ilə "Bulud və yağış". Addım-addım təlimat foto ilə
Uşaq emalatxanası. ilə master-klass addım-addım foto.Müəllif: İvanişçeva Svetlana Evgenievna, müəllim əlavə təhsil MAU DO "SUT", Novouralsk, "Fantaziya və bacarıqlı əllər" birliyi
1. Təsvir: ətraflı sehrbazdır- addım-addım fotoşəkili olan bir sinif hətta yeni başlayanlara qarışıq mediada "Yağış, daha çox yağış ..." kompozisiyasını yaratmağa imkan verəcəkdir.
Məqsəd: bu master-klass 5-8 yaşlı uşaqlar, əlavə təhsil müəllimləri, həmçinin uşaq yaradıcılığı ilə maraqlananlar üçün nəzərdə tutulub.
Hədəf: qarışıq mediada bulud və yağış yaratmaq
Tapşırıqlar:
yaradıcı fəaliyyətə maraq, öz əlinizlə unikal əsərlər yaratmaq istəyi aşılamaq;
tətbiq bacarıqlarını inkişaf etdirmək;
dörd qatlanmış kağızı kəsmək üçün məşq edin;
tikiş bacarıqlarını inkişaf etdirmək və məşq etmək;
dəqiqlik və bədii zövqü tərbiyə etmək, müsbət dünyagörüşü, yaradıcılıq fəaliyyətinə məhəbbət və maraq formalaşdırmaq.
2. Tələb olunan alətlər və materiallar: iynə, lent, sadə karandaş, ağ karton, rəngli kağız mavi, açıq mavi və bənövşəyi çalarlarda ofis avadanlığı üçün, yapışqan çubuq, qayçı, iris sapı, hökmdar, büst və köpük vərəq (müəllim üçün).
Qayçı ilə işləyərkən təhlükəsizlik tədbirləri:
Kəsmə zamanı qayçı geniş açın və uclarını özünüzdən uzaq tutun.
Sol əlinizin barmaqlarına zərər verməmək üçün diqqətli olun.
Parçanı kəsərkən kağızı çevirin.
Qayçı yalnız bağlandıqda keçirin, əvvəlcə üzüklər.
İşləyərkən qayçı ucları yuxarı tutmayın.
Onları açıq qoymayın.
Yalnız iş yerinizdə qayçı ilə işləyin.
Bir tikiş iynəsi ilə işləyərkən təhlükəsizlik tədbirləri:
Həmişə iynəni iynə qutusunda saxlayın.
İş yerində iynəni ipsiz qoymayın.
İğneyi yalnız iynə qutusunda və iplə keçirin.
İğneyi ağzınıza qoymayın və iynə ilə oynamayın.
İynəni paltarınıza soxmayın.
İğnə ilə işləyərkən diqqətinizi yayındırmayın.
Yapışqan ilə işləmə qaydaları:
Yapışqan ilə işləməyi bitirdikdən sonra qapağı sıx bağlayın.
Yapışqan dəriyə düşərsə, nəm bir parça ilə silinməlidir.
İşin sonunda əlləri sabunla yuyun.
Yaradıcılıqda çoxlu müxtəlif texnikalar var, lakin ən maraqlısı qarışıq mediada olan əsərlərdir. Bu işdə aplikasiya və tikiş texnikasını birləşdirəcəyik. Uşaqlar iynə və sapla tanışlıqlarını davam etdirmək, tikiş bacarıqlarını inkişaf etdirmək və məşq etmək imkanı əldə edəcəklər. Bu, əzmkarlığın, incə motor bacarıqlarının və konsentrasiya qabiliyyətinin inkişafına kömək edəcəkdir.
Əgər dərs cütlərlə keçirilirsə (əlavə təhsil sistemində), onda siz bir dərs ərzində saxlaya bilərsiniz. Yoxdursa, onda "Buludlar və Yağış" ın yaradılmasını iki sinfə bölmək olar. Birinci dərs tətbiqi hissə, ikinci dərs yağışın saplarının tikilməsidir.
3. Ağ kartonda müəllim əvvəlcədən bulud və yağış ipləri çəkir.
4. Awl və köpük təbəqəsi istifadə edərək, deşiklər düzəldir.
5. Hamımız bilirik ki, bulud buxara çevrilmiş su damcılarından ibarətdir. Bir stəkan su götürün, içinə bir fırça batırın və bir kağız parçasına bir damla su atın. Damcı yuvarlaq oldu. Beləliklə, bulud yaratmaq üçün müəyyən sayda dairə lazımdır. İşi asanlaşdırmaq üçün bir vərəqi yarıya və yenidən yarıya (dörddə) qatlayın.
6. Dörddə qatlanmış rəngli kağızdan buludlar üçün müxtəlif ölçülü və mavi-bənövşəyi çiçəklərin çalarları olan dairələri kəsin. Şablonlardan istifadə edə bilərsiniz, amma mən dairələri olan bir hökmdardan istifadə edirəm (uşaqlar çox bəyənirlər).
7. Biz müəyyən sayda dairələr aldıq.
8. Böyük dairələrlə yapışdırmağa başlayırıq, onları buludumuzun kənarı boyunca yuvarlaqlıqda yerləşdiririk.
9. Sonra digər çalarların dairələrini və daha kiçik ölçülü dairələri əlavə edirik.
Kupalar yan-yana və ya bir-birini bir az üst-üstə yapışdıra bilər
10. Və sonunda ən kiçikləri yapışdırırıq, qalan bütün delikləri doldururuq.
11. Əvvəlcədən müəllim ipləri iynələrə daxil edir və düyünləri bağlayır. İki iplikdə işləyəcəyik (dərsdən əvvəl, düyünlərin kartondakı deliklərdən keçməməsinə əmin olmalısınız).
Yanlış tərəfdən tikməyə başlayırıq, iynə 1 nömrəli çuxura daxil olur və kartonun ön tərəfinə keçir (prosesi uşaqlara nümayiş etdirirəm).
12. Düyün karton üzərində dayanması üçün ipi sonuna qədər çəkin.
13. Sonra iynə yağışın eyni ipində ən yaxın 2 nömrəli çuxura göndərilir.
14. Yuxarıdan aşağıya doğru yağışın ilk sapı beləcə tikilir.
15. İndi, aşağıda yanlış tərəfdən, yağışın ilk ipindən ikinciyə keçirik.
16. Və biz onun boyunca buluda geri dırmaşmağa başlayırıq.
17. Beləliklə, biz addım-addım irəliləyirik.
18. Yağışın ikinci ipindən üçüncüyə keçirik.
19. İp bitdikdən sonra uşaqlar öz kiçik quyruqlarını yanlış tərəfdən yapışan lent parçaları ilə düzəldirlər.
20. Yağış yanlış tərəfdən belə görünür.
21. Addım-addım, yağışın bütün iplərini tikdik.
22. İstəsəniz, yağışı əyləncəli, rəngli edə, hətta küləyin əsdiyi yerdən yağışın istiqamətini izləyə bilərsiniz.