Ime projekta- "Dan planete Zemlje "

Vrsta projekta - kognitivno istraživanje.

Članovi - djeca srednje grupe, vaspitač, roditelji.

Trajanje projekta- 1 sedmica (od 16.04.2018. do 20.04.2018.)

Relevantnost

U predškolskom djetinjstvu postavljaju se temelji ličnosti, uključujući odnos prema prirodi i svijetu oko njega. Kindergarten je prva karika u sistemu kontinuiranog ekološkog obrazovanja i vaspitanja, stoga, kao nastavnik, formiram temelje kulture racionalnog upravljanja životnom sredinom kod predškolske dece, doprinoseći razumevanju različitih aspekata čovekove interakcije sa prirodom.

Ekološko obrazovanje predškolaca smatram, prije svega, kao moralno obrazovanje, jer temelj čovjekovog odnosa prema prirodnom svijetu oko sebe treba da budu temeljna humana osjećanja, odnosno svijest o vrijednosti svake manifestacije života, želja za zaštitom i očuvanjem prirode.

Formirajući humani odnos prema prirodi, trudim se da svako dijete shvati da su čovjek i priroda međusobno povezani, dakle briga o prirodi je briga o čovjeku, njegovoj budućnosti, a ono što šteti prirodi šteti čovjeku, dakle, postupci, kao rezultat čega je uništena svima nama zajednička kuća, su nemoralni.

Uvjeravam djecu da u odnosu na prirodu zauzimaju pozicije jače strane i da je stoga moraju patronizirati, moraju je čuvati i brinuti o njoj, ali i biti u stanju uočiti postupke drugih ljudi, vršnjaka i odraslih, dati im odgovarajuću adekvatnu procjenu.

Naravno, samo znanje nije dovoljno za formiranje humanog odnosa prema prirodi kod djece, pa svako dijete uključujem u praktične aktivnosti koje su izvodljive za njegov uzrast - stvaram uslove za stalnu i potpunu komunikaciju djece sa divljim životinjama.

Moj zadatak je da djecu zajedno sa roditeljima dovedem do spoznaje da smo svi zajedno, i svako od nas pojedinačno, odgovorni za Zemlju i svako od nas može sačuvati i uvećati njenu ljepotu.

Cilj projekta: razvijati ekološku kulturu djece na osnovu emocionalna iskustva, praktične radnje; obrazovati humano, ekološki prihvatljivo ispravan stav prirodi.

Zadaci:

Formirati ideje djece o potrebi poštovanja životne sredine, biljaka, životinja, vodenih tijela;

Razvijati radoznalost, vrijednosni odnos prema svijetu prirode;

Razvijati produktivne aktivnosti djece, kreativne sposobnosti;

Negovati prijateljske odnose među djecom u procesu igre, zajedničkih aktivnosti.

Očekivani rezultat:Da bi se formirao osjećaj empatije, djeca će postati ljubaznija, javiće se dobra osjećanja prema prirodi, produbiti će se saznanja o potrebi očuvanja i povećanja bogatstva svoje rodne planete Zemlje.

Priprema za realizaciju projekta.

Odaberite metodološku literaturu o ovoj temi.

Pokupiti fikcija za čitanje deci.

Pokupiti didaktički materijal, vizuelna pomagala (albumi za gledanje, slike, društvene igre)

Compose perspektivni plan događaji.

Implementacija projekta.

Aktivnost igre	Didaktičke igre: loto "Gdje je čija kuća?", "Biljke-životinje". Igre riječima: “Opiši, pogodiću”, “Prepoznaj životinju po opisu”, “Ko živi u kući?”, “Ko šta jede i kako vrišti?”. Situacija u igri: "Reci Neznanju kako da se ponaša u šumi."
Kognitivna istraživačka aktivnost	Posmatranje drveća, pojava pupoljaka, prvih listova; Posmatranje ptica koje stižu na lokalitet, njihovo ponašanje; Gledanje ladybug, stjenica; Razmatranje ilustracija o proleću, prolećnim pojavama
Komunikativna aktivnost	Komunikacija "Mi smo prijatelji prirode." Razgovori na teme: “Kako se ponašati u prirodi da joj ne naudimo”, “Životinje i ptice su naši prijatelji” Situacije: „Šta biste uradili da vidite dečaka kako lomi grane drveta? Gazeći cveće?
Percepcija fikcije	Učenje pjesama napamet o Zemlji. B. Zakhoder "Lasta", M. Plyatskovsky "Veseli stanar", V. Lunin "Zeleni snovi"
Muzičke aktivnosti	Studija pjesme: "Smile" Slušanje muzičkih djela na temu projekta.
motoričke aktivnosti	Igre na otvorenom "Sunce i kiša", "Vrapci i auto" X / i "Kukavica", "Pauk" Vježba igre "Trči do drveta"
Razvojno okruženje	Albumi za gledanje "Godišnja doba", "Divlje životinje", "Biljke", "Insekti", "Cvijeće" itd. Plakat "Ptice naše zemlje", "Životinje" Umjetnički radovi i ilustracije za njih
Radna aktivnost	Zajednički rad učitelja i djece u brizi o biljkama u grupi. Čišćenje lokacije.
Vizuelna aktivnost	Modeliranje "Prelijepo cvijeće" Crtanje "Nacrtaj insekta kojeg god želiš"
Interakcija sa roditeljima	Konsultacije za roditelje i dizajn fascikle - pokretača "Učite djecu da vole prirodu!" Nacrtajte slike zajedno s djecom na temu: "Čuvaj prirodu!"

Projektni proizvod.

Dizajn izložbe crteža djece i roditelja na temu "Čuvajmo prirodu!".

Dizajn izložbe fotografija "Dan planete Zemlje"

Savjeti za roditelje

« Naučite djecu da vole prirodu»

Priroda ima veliki uticaj na formiranje ličnosti deteta. Uostalom, odrasli i dalje, prisjećajući se svog djetinjstva, nehotice razmišljaju o rijeci u kojoj su plivali, o šumi u kojoj su prvi put čuli pjev ptica, o čistini na kojoj su se brale jagode.

Kako će vaša djeca odrastati ovisi o nama: djecu moramo naučiti ne samo da uzimaju od prirode, već i da se brinu o njoj, štite i uvećavaju njeno bogatstvo. Roditelji (odrasli) se suočavaju sa sljedećim zadacima ekološkog odgoja:

Naučiti djecu da ne beru cvijeće bez potrebe, da ne lome grmlje, da ne kvare drveće (na kraju krajeva, roditelji često dozvoljavaju djeci da beru cvijeće čak i na javnim travnjacima i cvjetnjacima).

Naučite djecu da se brinu o insektima, pticama, životinjama. Po potrebi im pružite pomoć.

Sistematski objasniti djeci odnos prirode i čovjeka. Naučite cijeniti ljepotu okoline.

Negovati pažljiv odnos prema hlebu i drugim proizvodima, vodi i struji.

Dragi roditelji! Skrenite pažnju djeci na ljepotu okolne prirode, na pažljiv odnos prema njoj, vidiki vaše djece se posebno šire tokom posmatranja. I nema potrebe odvajati vrijeme za ovo. Dovoljno je da pogledate okolo kada idete u vrtić ili nazad. Uvijek možete vidjeti nešto zanimljivo: kako sunce izlazi, kako kapljice rose sijaju na travi, kako mraz svjetluca na drveću. Ali dešava se i, kako je jedna majka rekla: „Idemo kući sa sinom i sve više ćutimo ili razgovaramo šta ćemo skuvati za večeru, koju igračku da mu kupimo.“

Čitajte knjige s djecom, pogledajte ilustracije. Postoji veliki izbor knjiga, na primjer, Blanks "Repovi". Iz ove knjige vaše dijete će naučiti mnogo zanimljivih stvari, a posebno zašto su životinjama, pticama ili ribama potrebni rep. Postoji veoma zanimljiva knjiga - Enciklopedija za decu "Čudo svuda" koju je uredio T.D. Kupite, nećete požaliti!

Djeca su sklona vizualno-figurativnom razmišljanju i lako pamte ono što vide. Stoga, ako slučajno dođete u selo, onda obratite pažnju na domaće životinje, kako žive, kako ih treba čuvati, šta jedu, kakve koristi donose ljudima.

Potrebno je osvijestiti djecu da samo ukrasne ptice mogu živjeti u zatočeništvu, a one koje su navikle živjeti u divljini uginut će za mjesec dana. Stoga je nemoguće dopustiti hvatanje ptica i njihovo držanje u zatočeništvu.

Djeca imaju različite stavove prema bubama, crvima, mravima i drugim insektima. Jedni se boje, drugi ih nemilosrdno uništavaju, treći su ravnodušni, treći ih vole. Kako pronaći optimalno rješenje po ovom pitanju? Djecu trebamo naučiti da je sve u prirodi međusobno povezano. S jedne strane, insekti su korisni, s druge su štetni. I u svakom slučaju treba donijeti individualnu odluku.

U rano proljeće počinje invazija cvijeća podbjele. Djeca ih nemilosrdno čupaju i bacaju. Ponekad zabrane ne pomažu. Pokušajte da posadite svoju majku i maćehu u saksiju, sakupite lišće u medicinske svrhe, recite nam za koje bolesti se ova biljka koristi, zašto ima tako zanimljivo ime. Recite nam nešto o drugim ljekovitim biljkama.

Prilikom slobodnog "izlaska" u prirodu posmatrajte oblake, recite nam da jure iznad zemlje, tjerani vjetrom, u procjepu između njih je zimska hladnoća, koja podsjeća na led, plava nebo.Oblaci, takoreći, stvaraju bizarne gomile bajki.Izrazite svoja osjećanja.Neka djeca vide da komunikacija s prirodom prija i uzbuđuje, stvara dobro raspoloženje, budi maštu.A vaši mali zahvalni slušaoci će brzo odgovoriti.

Videće "zmajeve", "lavove", "pse" u predivno oblikovanim oblacima i prema kojima jure snježna kraljica. I vaša djeca nikada neće ostati ravnodušna prema nebu.

Kako je osetljiva dečja duša! Kako brzo uočava dobrotu! Ako dijete slomi granu, recite mu da je živa, a sljedeći put teško da će je tako bezdušno slomiti.

I na kraju, želio bih podsjetiti na riječi V. Belinskog: „Životinja, rođena od lava i lavice, postaje lav bez ikakvog truda i marljivosti roditelja, bez ikakvog utjecaja sretne kombinacije okolnosti; ali čovjek, rođen ne samo kao lav ili tigar, čak i čovjek u punom smislu riječi, može postati i vuk i magarac, i bilo šta. Dakle, od nas odraslih zavisi kakva će biti naša deca. Naravno, mi vaspitači želimo da deca vole prirodu, razumeju je i brinu o njoj. Ali nije dovoljno željeti, to moramo postići svi mi odrasli zajedničkim snagama.

Izvještaj o projektne aktivnosti"Dan planete Zemlje"

Radovi na projektu su izvođeni tokom sedmice (od 16.04.2018. do 20.04.2018.)

Naš kratkoročni projekat se zove "Dan Zemlje". Ujedinio je djecu, roditelje, nastavnike u želji da brinu o prirodi.

Vaspitačica srednje grupe, Bulatova M.V., postavila je sebi sljedeće ciljeve: razvijati ekološku kulturu djece na osnovu emocionalnih iskustava, praktičnih radnji; negovati human, ekološki ispravan odnos prema prirodi.

U Direktno obrazovne aktivnosti Sa djecom su realizovane sljedeće edukativne aktivnosti:

IN igranje aktivnosti korištene su didaktičke, verbalne igre, kao i situacije igre;

IN kognitivna aktivnost djeca su promatrala svijet oko sebe (drveće, ptice, insekti)

U komunikacijskoj aktivnosti formirale su se ideje djece da smo prijatelji prirode; kako da se ponaša da je ne povredi.

Osim toga, naučene su pjesme o potrebi zaštite zemlje. Vodile su se živahne rasprave o pročitanim djelima: B. Zakhoder "Lasta", M. Plyatskovsky "Veseli stanar", V. Lunin "Zeleni snovi".

U muzičkoj aktivnosti slušali su pjesmu "Osmijeh"

U motoričkoj aktivnosti: igre na otvorenom "Sunce i kiša", "Vrapci i auto", x/i "Kukavica", "Pauk"; igra vježbe "Trči do drveta". doveo je djecu do posebnog preporoda.

Ne malu ulogu odigralo je i okruženje za razvoj: albumi za gledanje, posteri, umjetnička djela i ilustracije za njih, itd.

IN radna aktivnost djeca su sa velikim zadovoljstvom pomagala učitelju da se brine o sobnim biljkama, očisti teritoriju lokacije.

U likovnoj aktivnosti crtali su insekte, klesali cvijeće od plastelina.

Za roditelje su dizajnirane fascikle sa savjetom „Učite djecu da vole prirodu!“.

A glavna faza našeg projekta bila je izložba crteža roditelja na temu "Čuvajmo prirodu!" i izložba fotografija "Dan planete Zemlje"

Tokom realizacije projekta Dan planete Zemlje postignuti su očekivani rezultati kod djece: - formira se osjećaj empatije, djeca postaju ljubaznija, javila su se dobra osjećanja prema prirodi, saznanje o potrebi očuvanja i uvećanja bogatstva rodne planete Zemlje produbljen.

• učenici su tokom projekta razvijali želju za znanjem, učili da izvode jednostavne zaključke, uspostavljaju uzročno-posledične veze;
• formiran primarni koncept zaštite životne sredine;
• interakcija sa roditeljima dala je odličan rezultat u socijalnom obrazovanju.

Rad na projektu Dan planete Zemlje donio je djeci veliku radost i zadovoljstvo. Shvatili su da sudjeluju ne samo u zanimljivom, već i vrlo korisnom poslu. Djeca su pokazala dobra osjećanja, želju za zaštitom prirode.

Elena Abramovich

Sadržaj programa:

Vaspitanje ljubavi i poštovanja prema rodnom kraju;

Proširivanje kognitivnih sposobnosti djece;

Razvoj kreativnih sposobnosti djece. Popraviti poznate tehnike prikazivanja cvijeta, koristeći različite materijale i metode izrade, razviti fine motoričke sposobnosti ruke Negujte želju za zajedničkim radom.

Jačanje veze između predškolske obrazovne ustanove i roditelja, privlačenje roditelja na zajedničku igru ​​i kreativne aktivnosti sa djecom.

Materijal i oprema:

Model planete Zemlje, u mreži zalijepljenoj "smećem"; konopac s udicom visi sa stropa u visini dječjih očiju;

Crteži iz posljednje lekcije "Nacrtaj se", izrezani i pričvršćeni na prsten od tanke žice (u okruglom plesu, mala mreža sa smećem;

Snimci: "Svi smo se okupili za praznik", studio "Zverobika". dečiji odmor"Malvina"; Šum Zemljine orbite, Zvuk otvorenog prostora, 4. deo (YouTube, Domisolka „Dajmo Zemljinu loptu deci“, „Zavičajna zemlja“ Leščenko; muzička pratnja za praktični deo;

Za igru ​​"Očistimo planetu od smeća" korpa sa otpadnim materijalom, kese za smeće

Za igru ​​"Pronađi par": 4 pletenice iste boje i dužine (1-1,5 m), u sredini svake su pričvršćeni simboli sa zadacima (4, na krajevima zavojnice.

Pištolj za ljepilo kod učitelja.

4 stola za rad:

Prazni papiri u boji pravokutnog oblika, reznice za rezanje jezgre, škare, ljepilo, četke za ljepilo, salvete; za roditelje: trake u boji 2x10 cm, makaze)

Pređa u boji, škare, praznine od debelog kartona za namotavanje pređe; (za roditelje: zelena pređa, šare od kartona, makaze)

Kvadratni prazni papiri u boji u tri veličine, koji se međusobno razlikuju za 1 cm, škare, jednostavna olovka, ljepilo; (za roditelje: kovrdžave makaze, pravokutne praznine zelene boje)

Praznine "sepals" zelene. karton, 3x3 blanke od boje valovitog papira, štap sa tupim krajem, lepak. (za roditelje isti materijal).

Za dodatke (reznice ptica, insekata, leptira).

Zdravo momci! Danas želim da vas pozovem na zabavu!

A za praznik ćemo sa sobom ponijeti i dobro raspoloženje!

(zvuči muzička kompozicija

“Svi smo se okupili za praznik”

Studio dječijeg odmora "Malvina").

Ljudi, i zaista, danas imamo praznik! Pogledajte koliko gostiju imamo! Stigli su naši voljeni roditelji!

Šta je praznik bez iznenađenja? (Slušamo zvukove koji dopiru izdaleka. Unosim kutiju sa iznenađenjem.) Obratite pažnju kakvu neobičnu kutiju imam u rukama.

(djeca gledaju)

Šta mislite odakle je došla ova neobična kutija? Gdje možete vidjeti takvu sliku? (Odgovori djece, ako su u nedoumici, postavljajte sugestivna pitanja).

Da, apsolutno, tačno, u svemiru. Tiho, tiho, čujem zvuk! Da, izlazi iz kutije (snimka "Zvuci svemira - zvuk Zemljine atmosfere) (slušajte). Ovo je melodija. Kakav je njen karakter, tužan ili veseo, uznemiren ili možda smiren? Pitam se ko bi to mogao biti tamo, pa čak i otpjevati tako tužnu i uznemirujuću pjesmu? (odgovori djece)

Hajde da pogledamo! (Izvadim maketu planete Zemlje, ugniježđenu u rešetku na kojoj je zakačeno smeće, i kačim je na unaprijed pripremljenu udicu sa plafona.

Pozivam djecu da stanu oko Zemlje i razmotre je).

Ljudi, znate li ko je to? (odgovori djece)

Da, ovo je naša planeta! Kako se zove naša planeta? (odgovori djece)

Ljudi, šta mislite zašto Zemlja peva tako alarmantnu pesmu? (Odgovori djece).

Hello Earth? Ne smijete biti poznati. Kako si? Zamislimo da nam se naša planeta, jedini put u godini, iznenada obratila. Šta je mogla da nam kaže, šta da pitamo, šta da poželimo?

Zvuči kao zvučni poziv Zemlje:

„Dragi ljudi! Ja sam planeta! Treba mi tvoja ljubav! Samo me voli kao što ja volim svakog od vas. Ako me voliš, ti ćeš se brinuti za mene i štititi me. I na taj način ćete spasiti svoju kuću i kuću svoje manje braće - životinje. Svi smo mi jedna velika porodica. Recite prijateljima i porodici o mojoj želji. Zapamti me, ja ću se brinuti za tebe i uvijek ću biti tvoj dom.

Dom nije samo mjesto gdje živimo. Dom je naš grad, regija, država, planeta. A kuća treba uvijek biti topla, čista i udobna; svi bi se trebali osjećati sigurno u kući.”

Ljudi, šta bi trebalo učiniti da naša Planeta lakše diše? (odgovori djece)

Volimo te Zemljo i želimo da živiš,

Svake godine sve ljepši, plodonosniji, cvjetajući

Čuvajte Zemlju, ljudi, jer imamo samo jednu.

Sve ćemo to zajedno štititi kao prijateljska porodica.

Počistićemo smeće, ne bacajte smeće, ne vređajte!

Predlažem djeci i roditeljima da očiste našu Planetu.

(Djeca "skupljaju smeće" razbacano po podu, a roditelji pomažu držeći kese za smeće) Muzička pratnja.

I našoj Zemlji je postalo lakše da diše (uklanjamo mrežu sa smećem sa Zemlje i prikazujemo unaprijed pripremljenu trodimenzionalnu kompoziciju „Djeca drže mrežu sa smećem“).

Ljudi, znate li ko je ovo? Da, ti si, evo Kostja, Nataša, Slava je tu, (navodim djecu koja su prisutna). Upravo si pomogao da se očisti naša planeta i ovo smeće (pokazuje na kantu za smeće)

I sva priroda je počela da se raduje. I možemo posmatrati navike naših životinja, ptica. Hajde da pokažemo koliko smo pažljivi? (muzika - ritmička kompozicija

"Zverobika"

(Studio dječijeg odmora "Malvina")

A da bude još ljepše, šta treba učiniti? (odgovori djece)

I znate, ljudi, 15. aprila slavićemo Dan planete Zemlje. I šta je najviše najbolji poklon Mogu li dati ženi za odmor? (Cvijeće.)

Tako je, to su cveće. I predlažem da joj napravim poklon, ukrasim je cvijećem koje ćemo sami napraviti.

Obraćam pažnju na tabele sa pripremljenim materijalom.

Cveće ćemo praviti na poznate načine. (Prilazimo svakoj tablici, navodimo način izrade) (Sva djeca prave po jedan cvijet).

- *Od papirnih traka u boji (prikazuje se uzorak): iseći na 8 tankih traka. Zalijepite svaku traku petljom. Zatim zalijepite svih 8 petlji na sredinu. Izrežite 2 identična kruga za sredinu i zalijepite, jedan na dnu, drugi na vrhu. Dodajte nekoliko listova isječenih na traku presavijenu na pola. (Roditelji čine centar voluminoznim. Pripremljena traka u boji (2 cm x 10 cm) isječe se na uske trake ne dopirući do ruba. Zatim se čvrsto uvije valjkom. Gotov centar se lijepi na cvijet.)

* Od kvadrata različitih veličina, zalijepljenih jedan na drugi od najvećeg do najmanjeg (prikazuje se uzorak): prvo presavijamo kvadrat dijagonalno, dobiveni trokut presavijemo 2-3 puta na pola (ili kvadrat 2 puta na pola i dijagonalno, a zatim zaokružimo uglove). U širokom dijelu ugla nacrtamo luk i izrežemo laticu. Otkrivamo. Isto radimo sa ostalim kvadratima. Zalijepimo praznine u cvijet, preklapajući od najvećeg do najmanjeg. (Pozovite roditelje da kovrčavim makazama izrežu listove od zelenog papira presavijenog na pola).

* Cvijet pređe u boji (Prikaz uzoraka): Zamotajte malo pređe na kartonsku blanko (sami odaberite boju, prerežite konac. Pažljivo skinite gotovu pletenicu sa blanka, pričvrstite je u sredini koncem druge boje. Raširite („puh”) u različitim pravcima “ latice”. (Možete predložiti da uradite još jedno)(Roditelji prave listove od pređe tako što ih namotaju na šare. Pričvrstite ih s obje strane dodatnim koncem, vežući ih u čvor.)

Primanje "suočavanja" (pokazuje uzorak): stavite štap s tupim krajem u sredinu praznog papira kvadratnog oblika, lagano pritisnite uglove i rubove obrasca na štapić. Uklonite, umočite sredinu u ljepilo i zalijepite "sepal" na radni komad. I tako ispunite unutrašnjost "sepala". (Roditelji prave isto cveće)

A sada ćemo odabrati parove i način proizvodnje koristeći igru ​​- "Pronađi par" (istovremeno gimnastiku prstiju) . Objašnjavam pravila: učiteljica uzima sve 4 pletenice po sredini, tako da se dijagrami ne vide, predlaže da se svi uhvate za kalem i da ga ne puštaju. Uz muziku (ili počnu na 1, 2, 3), djeca počinju prstima obje ruke namatati pletenicu oko kalema. Čim kolutovi dođu do sredine, nastavnik pušta trake. Krajevi jedne pletenice su u rukama dvoje djece. Tako su djeca podijeljena u parove, razmotrite svoju šemu - zadatak, sjednite na svoja mjesta i počnite raditi. (Roditelji pridružuju svoju djecu, prave dodatke po modelu učitelja). Pomoć se pruža tokom procesa. Možete napraviti dodatke - zalijepiti bubice, leptire, ptice koje su djeca unaprijed izrezala na cvijeće).

Dok djeca rade, učiteljica prilaže unaprijed pripremljenu kompoziciju "Djeca skupljala smeće" odozgo na Planeti. Kako se cveće pravi, deca ga donose, učiteljica lepi vrućim pištoljem).

Ljudi, dođite na našu Planetu, vidite šta je postala? (odgovori djece)

Poželimo joj srećne praznike!

Zemlja! Čestitamo Vam praznik - Dan planete Zemlje! Želimo da iznad vas uvijek sija jarko sunce, a na vama rastu prekrasne guste šume, cvijeće cvjeta, ptice glasno pjevaju!

Hajde da je dodirnemo. Zagrijmo ga svojom toplinom.

(Zvuči odlomak „Dajmo globus djeci” S. Rotarua).

Vrsta projekta je obrazovni i istraživački.

Učesnici projekta: djeca starijih predškolskog uzrasta, roditelji, vaspitači.

Trajanje projekta je 2 sedmice.

U predškolskom djetinjstvu postavljaju se temelji ličnosti, uključujući odnos prema prirodi i svijetu oko njega. Vrtić je prva karika u sistemu ekološko obrazovanje. Formirajući humani odnos prema prirodi, nastojim djeci prenijeti da su čovjek i priroda međusobno povezani, te da je moramo čuvati i brinuti o njoj.

problem:

Predškolci nisu u potpunosti formirali odgovoran odnos prema životnoj sredini i ljudskim aktivnostima u njoj.

Svrha projekta je da se kroz različite aktivnosti kod djece formiraju ideje o potrebi brižnog odnosa prema prirodi, svojoj Zemlji.

Zadaci:

• formirati ideje djece o potrebi poštovanja životne sredine, biljaka, životinja, vodenih tijela
• proširiti dječje ideje o životu životinja u proljeće
• proširiti znanje djece o životu biljaka, njihovim potrebama, kako se brinuti o njima
• razvijati radoznalost, komunikaciju, vrijednosni odnos prema svijetu prirode
• razvijati produktivne aktivnosti djece, kreativne sposobnosti; poboljšati zdravlje djece, provesti postupke kaljenja
• pružiti djeci radost učešća u zajedničkim aktivnostima.

• Priprema za realizaciju projekta.
• Odaberite metodološku literaturu o ovoj temi.
• Odaberite literaturu za čitanje djeci.
• Pokupiti didaktički materijal, vizuelna pomagala (albumi za gledanje, slike, društvene igre)
• Napravite plan dalje akcije.

Implementacija projekta.

socijalizacija:

Didaktičke igre: "Kome šta treba?" , "Ko šta jede?" , "nađi kuću" , "Šta je prvo, šta je kasnije" , "Pomozi biljci" , "Šuma je dom za životinje" .

Izleti:

• na Ozerku
• na rijeci Svir
• do parka pobjede Svir.

igre riječima: "kako je bilo" , "Čarobna torba" , "domino" , "Svijet oko nas" , "Šta je bilo, šta će biti" .

spoznaja:

Priča učitelja. „O svjetski praznik"Dan planete Zemlje" , "Naš dom, naša planeta - mora se voljeti i čuvati" .

Pregled fotografija, reprodukcija, ilustracija, crteža druge djece.

Istraživačke aktivnosti: igranje s vodom, eksperimentiranje s vodom i zemljom.

Edukativne igre: "Kakva je voda?" , "Čarobni štapić" , "Izrezane slike" , "zabuna" . (biljni svijet, životinjski svijet, podvodni svijet)

Kreacija "bašta sa prozorima" , izrada dijagrama, skica.

Eksperimenti:

• "Sejanje semena"
• "Plamen zagađuje vodu"
• "Biljke piju vodu" .

Ovladavanje operacijama mikroskopom.

3. Razvoj komunikacijskog govora:

Razgovori sa djecom na teme: O značaju tla i vode u životu svih živih bića, "Kako se ponašati u prirodi" , "Mi smo prijatelji prirode" , koristeći prezentaciju "Priroda Lodejnopoljske teritorije" ,

Razvoj "Pravila ponašanja u šumi"

4. Čitanje fikcije:

• Učenje pesme napamet "Vredni leptir"
• Čitanje i gledanje ilustracija u enciklopediji "životinjski svijet" ;.
• Umjetnički rad V. Tesnova "Bolnica ispod bora" , L. Tolstoj „O. mravi" ;

M.Syrova "Snowdrop" ,

• Čitanje priče Y. Morgolina "karike istog lanca" ;
• Učenje pesme napamet "Žabe koje se smiju" ;
• Čitanje bajke V. Garšina "Žaba putnik" ;
• Čitanje priče K. Paustovskog "quaksha" ;
• Čitanje bajke G.Kh. Andersen "palčić" .

5. Umjetničke i estetske aktivnosti:

proljetni praznik

• Učenje pjesama i plesova za praznik
• slušanje: "zvuci prirode" , "Zvuci šume" .
• okrugli ples "A ja sam na livadi" .

6. Fizička kultura i rekreativne aktivnosti:

• Konkurencija "Ose, pčele, bumbari" ;
• mobilna igra "Kod medveda u šumi" ;
• Igra-takmičenje „Ko je brži? ";
• Minut fizičkog vaspitanja "Ples pod Kamarinskaya" ;
• mobilna igra "Uhvati komarca" ;
• mobilna igra "Žabe i čaplja" .
• Fizička kultura slobodno vrijeme "na šetnju" .

7. Razvojno okruženje:

• Albumi za recenziju "godišnja doba" , "Divlje životinje" , "Biljke" i sl.
• Didaktičke igre "Kada se to dogodi?" , "Svijet biljaka"
• Poster "Ptice naše zemlje"
• Poster "životinje"
• Umjetnički radovi i ilustracije za njih
• stranice za bojanje "godišnja doba" , "na livadi" , "Ko živi u moru?" , "Ko živi u šumi?" i sl.,
• Izbor enciklopedija, materijala sa interneta,
• Gledanje crtanih filmova.

8. Radna aktivnost:

Rad u krugu vrtića iu grupi,

Kreacija "bašta sa prozorima" (sjetva sjemena cvijeća, kopra, peršuna, zelene salate), zatim - njega, zalijevanje, labavljenje, promatranje, skiciranje.

9. Proizvodna aktivnost:

Zbirna aplikacija sa dlanova "sunce" ,

Crtanje "Snješke, "Proljeće dolazi, proljeće je put" , "Rooks su stigli" ,

modeliranje "Divlje životinje" , "Grana vrbe"

Modeliranje sa španskim. prirodni materijal» spikelet»

10. Interakcija sa roditeljima:

Kreirajte sa roditeljem "bašta sa prozorima" .

Domaći zadatak za roditelje i djecu:

"Planeta Zemlja kroz oči djece" - takmičenje u crtanju

Zanati od otpadnog materijala "Smeće fantazija"

Kreirajte album "Spasi Zemlju"

Roditeljski sastanak na temu projekta.

Prezentacija projekta.

1. Ekološki odmor "Dan planete Zemlje"
2. Izrada izložbe crteža djece i roditelja na temu "Planeta Zemlja kroz oči djece!"
3. Slika albuma "Spasi Zemlju"
4. Pozorišna produkcija bajke "Kako je pčela spasila šumu"

"Svjetski dan planete Zemlje"

Pripremljen od:
Tsyganova Olga Vladimirovna,

vaspitačica MBDOU „Dječiji vrtić

Kartica s informacijama o projektu

Učesnici projekta: nastavnici, djeca pripremne grupe za školu, roditelji.

Tip projekta: praktičan, kratkoročni.

Svrha i aktivnosti projekta: formiranje temelja ekološke kulture djece starijeg predškolskog uzrasta.

Mjesto održavanja: grupna soba, prostor za vrtić.

Providni rokovi:

Uzrast djece: 6-7 godina

Očekivani rezultati: formiranje znanja djece o planeti Zemlji i njenim prirodnim resursima. Formiranje osjećaja empatije, dobrote prema prirodi, produbljivanje znanja o potrebi očuvanja i povećanja bogatstva Zemlje.

Problem: Postoji problem formiranja ekološke svijesti djece.

Relevantnost.

Zemlja mora biti zaštićena

Zaštitite na svaki mogući način

Planine, rijeke i polja -

Ovo je sva naša Zemlja.

Život na njemu svaki sat,

Tako da zavisi od svih nas

Šta je nas briga za nju -

Svakim danom sve važnije.

Sretan Dan planete Zemlje

Čuvajte našu Zemlju

A ona ti je odgovorila -

Štiti od raznih nevolja!

U predškolskom djetinjstvu postavljaju se temelji ličnosti, uključujući odnos prema prirodi i svijetu oko njega. Vrtić je prva karika u sistemu kontinuiranog ekološkog obrazovanja i vaspitanja, stoga, kao vaspitač, formiram temelje kulture racionalnog upravljanja životnom sredinom kod predškolaca, doprinoseći razumevanju različitih aspekata čovekove interakcije sa prirodom.

Ekološki odgoj predškolaca smatram, prije svega, moralnim odgojem, jer temelj čovjekovog odnosa prema prirodnom svijetu oko sebe treba da budu temeljna humana osjećanja, odnosno svijest o vrijednosti bilo koje manifestacije života, želja za zaštitom. i čuvati prirodu.

Formirajući humani odnos prema prirodi, trudim se da svako dijete shvati da su čovjek i priroda međusobno povezani, dakle briga o prirodi je briga o čovjeku, njegovoj budućnosti, a ono što šteti prirodi šteti čovjeku, dakle, postupci, kao rezultat čega je uništena svima nama zajednička kuća, su nemoralni.

Uvjeravam djecu da u odnosu na prirodu zauzimaju pozicije jače strane i da je stoga moraju patronizirati, moraju je čuvati i brinuti o njoj, ali i biti u stanju uočiti postupke drugih ljudi, vršnjaka i odraslih, dati im odgovarajuću adekvatnu procjenu.

Naravno, samo znanje nije dovoljno za formiranje humanog odnosa prema prirodi kod djece, pa svako dijete uključujem u praktične aktivnosti koje su izvodljive za njegov uzrast - stvaram uslove za stalnu i potpunu komunikaciju djece sa divljim životinjama.

Kao nastavnik, moj zadatak je da dovedem decu zajedno sa roditeljima do shvatanja da smo svi zajedno, i svako od nas pojedinačno, odgovoran za Zemlju, i svako od nas može da sačuva i uveća njenu lepotu.

Cilj projekta:

Razvoj elementarne reprezentacije o planeti zemlji.

Produbljivanje ekoloških znanja djece, vaspitavanje humanog odnosa prema prirodi, osjećaja odgovornosti za sav život na Zemlji.

Ciljevi projekta:

1. Upoznavanje sa raznovrsnošću flore i faune, sa njenim značajem za sav život na planeti.

2. Produbljivanje ideja djece da je planeta Zemlja naš dom.

3. Podizanje želje da zaštitimo našu Zemlju.

4. Formiranje istraživačkih vještina.

5. Razvijanje mašte, mišljenja u procesu posmatranja, istraživanja prirodnih objekata.

6. Razvoj sposobnosti prenošenja svojih osjećaja iz komunikacije s prirodom u crtežima i zanatima.

7. Vaspitanje poštovanja prema prirodi, prirodnoj baštini našeg kraja.

Faze implementacije projekta

Članovi

Pripremni

Postavljanje ciljeva, utvrđivanje relevantnosti i značaja projekta.

Izbor metodološke literature za realizaciju projekta (časopisi, članci i sl.), ilustracije.

Prikupljanje informacija.

Vaspitač, djeca, roditelji

Basic

Provođenje edukativnih aktivnosti na temu "Naša planeta".

Sastavljanje priče prema slici "Rad ljudi u proljeće".

Razgovor "Kako možemo pomoći našoj planeti?"

Igranje dobre-loše igre. Igre "Pogodi čiji rep?" Kojoj životinji pripadaju otisci stopala? "Propisno odložite smeće."

Čitanje beletristike: učenje napamet pesme V. Žukovskog „Šavanka“, čitanje F. Tjučeva „Prolećne vode“, Blok „Na livadi“, Bjankija „Gospodari bez sekire“, M. Zoščenka „Veliki putnici“.

Upoznavanje sa poslovicama i zagonetkama o Zemlji.

Organizacija radnih aktivnosti za čišćenje gradilišta.

Pravljenje "bašta na prozoru" u grupi.

Presađivanje sobne biljke i razgovor o tome šta je potrebno za rast i život biljaka.

Eksperimentisanje: "Da li je korenima potreban vazduh?" Šta odaje biljka? Da li biljke imaju respiratorne organe? Ekskurzije i ciljane šetnje "Priroda se budi" "U posjeti drveću".

Vaspitač, djeca, roditelji

Final

1. Kolaž fotografija "Odmaramo se bez štete."

2. Izložba zajedničkih crteža sa roditeljima: "Moj čisti grad."

3. Konkurs za najbolju didaktičku igru ​​o ekologiji.

4. Uređenje i čišćenje prostora vrtića.
5. Lapbook "Rezervoari teritorija Vyksa, njegovi stanovnici i alge." Lapbook prezentacija.

Vaspitač, djeca, roditelji

Mehanizmi implementacije projekta:

1. Izrada plana rada.

2. Sprovođenje pripremnih aktivnosti neophodnih za realizaciju projekta.

3. Dizajn razvojnog okruženja.

4. Provođenje planiranih aktivnosti projekta.

5. Dizajn izložbe.

ZEMLJA JE NAŠA ZAJEDNIČKA KUĆA

proširiti ideju da Zemlja jeste zajednički dom svi ljudi i sva živa bića.

Formirati kod djece ideju da je priroda glavni izvor zdravlja i blagostanja ljudi, da je čovjek razuman domaćin, odgovoran za sve na Zemlji.

Učvrstiti znanje djece o globusu – modelu planete Zemlje.

Negujte prijateljske odnose, pozitivan odnos prema svetu oko nas, prema prirodi.

Popravite pravila ponašanja u prirodi.

Oprema: globus, 3 baloni, drvo od papira u boji, šabloni listova, papir u boji.

Napredak lekcije:

U aprilu je mnogo praznika. Ko se sjeća imena onih koji su već prošli? (Dan april, Dan kosmonautike, Uskrs). A koji će drugi praznik biti u aprilu?

Poslušajte pjesmu. Pomoći će vam da saznate sadržaj praznika.

Ti, Čovječe, voliš prirodu,
Barem je ponekad sažali;
Na zabavnim putovanjima
Ne gazite njegova polja.
Nemojte ga spaliti
I ne gazi do dna,
I zapamtite jednostavnu istinu -
Nas je mnogo, ali ona je jedna.

Skidam plašt sa globusa.

22. april - Međunarodni dan planete Zemlje - praznik čiste vode, zemlje i vazduha. Dan podsjećanja na strašne ekološke katastrofe, dan kada svako može razmišljati o tome šta može učiniti u rješavanju ekoloških problema, prevazilaženju ravnodušnosti u sebi.

Ko zna koji ekološki problemi postoje? (Sječa šuma, zagađenje vode, zraka, tla).

Upravo je na Dan planete Zemlje uobičajeno da se svim silama nosimo s takvim problemima.

Povijest ovog praznika povezana je s imenom stanovnika američkog kontinenta Johna Mortona. Krajem 19. vijeka, J. Sterling Morton se preselio u pustinjsko područje, gdje su usamljena stabla bila jako posječena za izgradnju kuća i za ogrjev. Morton je predložio da organiziramo dan posvećen vrtlarstvu i ustanovimo nagrade za one koji slete velika količina drveće. Ovaj dan se zvao Dan drveta.

Tokom prvog Dana drveća, građani ove države posadili su oko milion stabala. Godine 1882. Nebraska je proglasila Arbor Day. službeni praznik. Slavio se na Mortonov rođendan - 22. aprila. 1970. godine, preko 20 miliona ljudi različite zemlje svijeta učestvovali u akciji koja je nazvana Dan planete Zemlje.

1990. godine praznik je postao međunarodni, a u akciji je učestvovalo 200 miliona ljudi iz 141 zemlje. Dan planete Zemlje obilježava se u Rusiji od 1992. godine.

Rusija nije samo zemlja šuma, polja i rijeka, već je Rusija istovremeno bogata raznim energetskim resursima i posjeduje tehnologije visoki nivo za njihovu obradu. Stoga je važno da se i dalje razvijamo, ali i da ne zanemarimo našu prirodu. Na kraju krajeva, osoba je, kao dio toga, odgovorna za to.

A sada ćemo da uradimo kviz.

1. - Radićemo u tri grupe. Pomažem djeci da se razdvoje.

Prvi tim pamti ZVERI, drugi - RIBE, treći - INSEKTE. Trebati za kratko vrijeme zapamtite što je više moguće. Pa smo počeli.

Završeno. Predstavnici timova izlaze i naizmjence zovu.

Položio sam magnetne čipove na ploču u 3 reda. Pobijedit će tim s najviše životinja.

2. Održava se igra "Ptica, riba, zvijer".

(slično igrici "More je zabrinuto." Djeca moraju pogoditi koju životinju voditelj prikazuje. Ili voditelj pogađa životinje koje su djeca prikazala)

Rekli smo da treba da zaštitimo Zemlju. A ko zna šta je Zemlja, šta je? Možda znate neke zanimljive informacije?

Zemlja, planeta na kojoj živimo; treći od Sunca i peti od najvećih planeta u Sunčevom sistemu. Zemlja je sfera (lopta). Ona se vrti. Veći dio Zemlje zauzima voda.

3. Igra "Kretanje Zemlje". Imam 3 lopte u rukama. Sada će svaki od 3 tima stati u kolone i dobiti loptu. Bit će potrebno vratiti loptu na ispružene ruke, bez okretanja. Pobjeđuje onaj red koji prvi završi zadatak.

Pogledaj tablu. Već ste primijetili da prikazuje drvo bez lišća. Danas, u čast praznika, mi ćemo, takoreći, posaditi drvo, oblačiti ga u lišće. Sada ću vam dati šablone za listove, a vi ih zaokružite i izrežite. Zatim ih zalijepimo za drvo.

Ispostavilo se da smo i mi učestvovali u prazniku sadnjom ovog drveta.

Sažimanje:

Šta ste novo naučili danas na času?

Šta vam se svidjelo ili bilo zanimljivo?

Na koji datum se obilježava Dan planete Zemlje?

Čije ime je povezano sa istorijom praznika?

Zašto je bilo potrebno stvoriti takav praznik?

Razmislite kod kuće sa svojim roditeljima i sutra recite svima šta vi lično možete učiniti da poboljšate ekološku situaciju na Zemlji?

Pjesme za predškolce o ekologiji.

* * * Da cvijeće u šumi procvjeta,

Cijelo proljeće i ljeto

Nećemo prikupljati

Njihovi veliki buketi.

Ako pile iz gnijezda

Zalepršalo prije roka

Pomoći ćemo, ne brini

Ne pucaj, četrdeset.

Iako je štetna muharica,

Nećemo ga dirati.

Odjednom mi treba

Stanovnik šume.

Krhka mravljina

Takođe moramo zaštititi.

Sigurno mora

Stani iza ograde.

Zeko i jež

stanovnici šuma

Bolje ne diraj!

Čuvajte ih!

Čuvajmo prirodu, djeco predškolskog uzrasta!

Ona ne smije biti zaboravljena ni na trenutak.

Uostalom, cveće, šume, polja i reke,

Ovo je sve za nas zauvek!

O zagađenju.

U prirodi postoji ravnoteža

Ne može se slomiti.

Ovo je veoma važno u životu.

Za tebe i za mene.

Kakav bi bio balans

To je neophodno sa vama, nama, prijateljima

Ne bacajte otpad

I nemojte zagađivati ​​mora.

Manje vožnje automobila

I pustimo dim iz fabrika

Da ne bi leteo u atmosferi

I nisu napravili rupe.

Manje omota, papira

Bacite ga na ulicu!

Trenirajte u sebi, vi, spretnost:

Idi pravo u urnu.

I kada želite da bacite

Ti nisi komad papira u korpi,

Misliš na prirodu -

Još uvek moramo da živimo ovde!

ekologija djece,

Veoma je važno, verujte mi!

Moramo ih naučiti

Kako zaštititi i voljeti prirodu.

Idemo u šetnju

A momci beru cveće.

Moram ih uzeti uz kauciju

Objasni ko si.

Koga briga za šumu

Sve otprilike isto o cveću,

naučite ih da vole

Ljepota oko nas.

Pa, šta je sa vikendom

U prirodi pored reke…

Zašto su momci zli

Lomiti grane, kidati cvijeće?!

Zašto su tate i mame

Zar im nije dozvoljeno sve ovo?

Zašto ne cijene

Šta sada imaju?

I, naravno, ako djeca odrastu

A kad ih sretnemo, vidjećemo

Da vole našu planetu,

Da to cijene i cijene...

A onda ćemo razumeti i videti

Šta je išlo sa našim časovima za budućnost.

A šta će oni biti svojim unucima i djecom

Davati iste istine iz lekcije u lekciju.

Pokusajmo

Naučite djecu da vole prirodu.

Tako da svako dijete

Skoro od kolevke

Mogao bih odmah i odlučno da kažem:

“Mi cijenimo prirodu, njegujemo, njegujemo

Životna sredina

Sve - od starog bora do ograde

U veliku mračnu šumu

I od jezera do bare -

Životna sredina.

I medvjed i los,

A mače Vaska, valjda?

Čak i muva - vau! -

Životna sredina.

Volim tišinu na jezeru

A u jezercu odrazi krovova,

Volim da berem borovnice u šumi,

Volim jazavca i lisicu...

Volim te zauvek, okolina! (L. Fadeeva)

naša planeta

Postoji jedna vrtna planeta

U ovom hladnom prostoru

Samo ovdje su šume bučne,

dozivanje ptica prolaza,

Oni cvjetaju samo na njemu,

Đurđici u zelenoj travi

A vilini konjici su samo ovdje

Iznenađeno gledaju u rijeku.

Vodite računa o svojoj planeti

Uostalom, nema drugog sličnog! (Y. Akim)

Living Primer

Nas u bilo koje doba godine

Mudra priroda uči:

Ptice uče da pevaju.

Torba strpljenja.

Pčele u polju iu bašti

Oni nas uče kako da radimo.

I osim toga, u njihovom radu

Sve u poštenju.

Refleksija u vodi

Uči nas istini.

Snijeg nas uči čistoći.

Sunce uči dobroti:

Svaki dan, zimi i ljeta,

Daje nam toplinu i svjetlost.

I niko zauzvrat

Ne tražite ništa!

Priroda tokom cijele godine

Treba biti obučen.

Nama drveće svih vrsta,

Svi veliki šumski ljudi

Naučite jako prijateljstvo. (V. Orlov)

hram prirode

Postoji samo hram

Postoji hram nauke

A tu je i hram prirode,

Sa skelama koje vuku ruke

Protiv sunca i vjetrova.

On je svet u svako doba godine,

Otvorite nam na vrućini i hladnoći.

Dođi ovamo, budi osjetljivo srce,

Ne skrnavi njegove svetinje. (A. Smirnov)

Toliko lepote u prirodi

Pogledajte i shvatićete

Zašto rose grmlje

Obuhvaća drhtavicu.

Gdje, žubori, teče potok,

Prozirniji od stakla

Šta je uveče, u polju raži,

Prepelice pevaju...

Neka to postane tvoje srce

Govor ptica je razumljiv -

I naučićete

Kako sve to zadržati. (V. Čižov)

Čuvajte zemlju!

Čuvajte zemlju!

Čuvaj se!

Skylark u plavom zenitu

Leptir na listovima višnje,

Sunčeva svetlost na stazama.

Na kamenju raka koji se igra,

Nad pustinjom senka baobaba,

Jastreb lebdi nad poljem

Jasan mjesec nad rijekom miran,

Lastavica koja treperi u životu.

Čuvajte zemlju! Čuvaj se! (M. Dudin)

Ukrasimo Zemlju zajedno

Ukrasimo Zemlju zajedno

Posadite bašte, sadite cvijeće posvuda.

Poštujmo Zemlju zajedno

I postupajte s nježnošću, kao čudo!

Zaboravljamo da imamo samo jednog

Jedinstven, ranjiv, živ.

Prelepo: čak i leto, čak i zima...

Imamo jednu, jedinstvenu! (E. Smirnova)

Iako trava ne raste

Manje je netaknutih mjesta na planeti.

Jezera nafte se izlivaju preko tundre.

I neprijateljski vihori se izvijaju iz cijevi...

Živa priroda je već poluleš.

Čovjek ju je stavio na koljena.

Želimo zaraditi više novca.

Šta je posle nas?

IAKO TRAVA NE RASTE. (A. Usačev)

ekološki

Zemlja se dimila

Zemlja napuhana od pare,

Zemlja je bila otrovana

I potresao od eksplozija.

Zemljište je posjeklo šumu

Izgorjelo je šumsko zemljište

Zemlja šume se utopila

Pa, jednom riječju, zanio sam se.

Zatim je upitala:

Gdje je atmosfera?

zagušljivo mi je,

Ah, nisam dobro!

Ah, daj mi kiseonik

I čistu vodu!

Normalno vrijeme!

Ali voz je otišao. (R. Aldonina)

Šta riba traži?

Osjećao bi se bolje

Ti si ribar

Ja bih lečio

samo:

Nema trika

bez kuke

Dao bih crva! (S. Pogorelovskiy)

Poslovice i zagonetke o zemlji

Zemlja je tanjir: ono što staviš to i izvadiš.

Neće zemlja roditi, nego godina.

Vlastita zemlja i u šaci je slatka.

Bez klanjanja do zemlje, nećeš podići ni pečurku.

Čija zemlja, to i kruh.

Čuvaj svoju dragu zemlju, kao voljena majka.

Trči kao da zemlja pod njim drhti.

Zemlja je puna sluha, a svijet je pun hirova.

Čovjek radi – zemlja nije lijena; čovjek je lijen - zemlja ne radi.

Nebo je presto Božiji, zemlja je podnožje.

Majka zemlje sira - ne možete reći.

Dobra zemlja će jednom uzeti zemlju, ali pamti devet godina.

Sveta ruska zemlja je velika, i sunce je svuda.

Zemlja na grobu će se trzati, ali neće pokriti lošu slavu.

Jaka, jaka i zemlja će uzeti svoj danak.

Rus je sveta, pravoslavna, junačka, mati sveta ruska zemlja.

Nikoga nije rodila, ali je svi zovu majkom. (zemljište je obradivo)

Tuku me, prevrću, seku, a ja ćutim i plačem uz sve dobro. (Zemlja)

Ko je najbogatiji na svijetu? (zemljište je obradivo)

Ima put - ne možeš ići, ima zemlje - ne možeš orati, ima livada - ne možeš kositi, u rijekama, morima - nema vode. (geografska karta)

Šta je najdeblja stvar na svijetu? (zemljište je obradivo)

Jedan šeta, drugi pije, a treći jede. (Kiša, zemlja i trava)

Ekološki projekat za starije predškolce

"Dan planete Zemlje".

Razvili i provode edukatori:

Koshelenko Irina Aleksandrovna,

Adzhieva Elmira Yunusovna,

Zemlja mora biti zaštićena

Zaštitite na svaki mogući način

Planine, rijeke i polja -

Ovo je sva naša Zemlja.

Život na njemu svaki sat,

Tako da zavisi od svih nas

Šta je nas briga za nju -

Svakim danom sve važnije.

Sretan Dan planete Zemlje

Čuvajte našu Zemlju

A ona ti je odgovorila -

Štiti od raznih nevolja!

Relevantnost projekta:

U predškolskom djetinjstvu postavljaju se temelji ličnosti, uključujući

odnos prema prirodi i životnoj sredini. Vrtić je prvi

karika u sistemu kontinuiranog ekološkog obrazovanja i vaspitanja,

stoga mi, kao vaspitači, činimo temelje kulture kod predškolaca

upravljanje životnom sredinom, doprinoseći razumijevanju

razne aspekte ljudske interakcije sa prirodom.

Ekološki odgoj predškolaca smatramo, prije svega,

kao moralno vaspitanje, jer je osnova čovekovog stava prema

prirodni svijet oko njega trebao bi biti fundamentalan

humana osećanja, odnosno svest o vrednosti svake manifestacije života,

želja za zaštitom i očuvanjem prirode.

Formiranje humanog odnosa prema prirodi nastojimo postići

svako dijete je shvatilo da su čovjek i priroda međusobno povezani

briga za prirodu je briga za čovjeka, njegovu budućnost i ono što šteti

prirode, šteti osobi, dakle, radnje, kao rezultat

koji uništava zajedničku kuću za sve nas, su nemoralni.

Uvjeravamo djecu da u odnosu na prirodu zauzimaju pozicije

jača strana i stoga mora da je patronizuje, mora

zaštiti i brine o njoj, kao i da bude u stanju da primijeti postupke drugih ljudi,

vršnjacima i odraslima, da im daju odgovarajuću adekvatnu procjenu.

Naravno, samo znanje nije dovoljno za formiranje djece

human odnos prema prirodi, pa u njega uključujemo svako dijete

praktična aktivnost izvodljiva za njegove godine - stvaram uslove

za stalnu i punu komunikaciju djece sa divljim životinjama.

Naša pedagoška misija je da

roditelji da dovedu djecu do razumijevanja da smo svi zajedno, i svako

od nas pojedinačno odgovorni smo za Zemlju, i svako od nas može spasiti i

pojačati njenu lepotu.

Cilj: proširiti ekološko znanje djece, odgojiti ih na human način

odnos prema prirodi, osjećaj odgovornosti za sav život na Zemlji.

Razvijati ekološko mišljenje kod djece, sposobnost realizacije

posljedice njihovog djelovanja u odnosu na okolinu;

formu estetska osećanja sposobnost sagledavanja ljepote prirode,

diviti joj se. Formirati kod djece znanja o normama ponašanja u prirodi

okruženje i želja da ih se posmatra u praktičnim aktivnostima iu svakodnevnom životu.

Uključiti djecu u moguće učešće u zaštiti i zaštiti prirode.

Negujte poštovanje prema svetu prirode. Donesite radost djeci

od učešća na zajedničkom odmoru i zajedničkom radu.

Uzrast: 5 -6 godina.

Tip projekta: praktičan, kratkoročni.

Realizovane aktivnosti:

Integrated OOD:

"Putovanje na sjever"; "Proljetna šuma"; "Afrička istorija";

"Voda čarobnjaka"; Šuma je naše bogatstvo.

(Eksperimentiranje tokom OOD "Soceress Water").

Pogledajte prezentacije:

Istorija praznika "Dan planete Zemlje";

"Priroda i zdravlje";

"Planeta Zemlja je u opasnosti."

Sastavljanje priče prema slici „Narodni rad u proleće“; "Kampovanje".

Crtanje na teme: "Festival Zemlje"; "Cvijeće-ljepota Zemlje";

modeliranje na teme: "Globus"; "Cvijeće je ljepota Zemlje";

kolektivna aplikacija "Očuvajmo planetu čistom".

(Crtanje na temu: “Cvijeće je ljepota Zemlje”)

(Kompilacija knjižice "Pravila ponašanja u prirodi").

Aktivnost igre:

Igra - putovanje: "Na planinarenje"; mobilna igra "Zemlja se vrti";

Igra uloga "Zelena patrola"; didaktičke igre"Šta

promijenio?", "Dobro-loše", interaktivne igre-razgovori sa

koristeći metodu sistemskog operatera.

Ciljane šetnje:

"Proljetni grad"

"Priroda se budi"

Dopisne ekskurzije:

"Proljeća moskovske oblasti"

"Rijeka Pakhra"

Izložba crteža: "Panorama dobrih djela"

Gledanje filmskih traka i crtanih filmova:

N. Kalinina "Misterije vode"

N. Pritulina "Ježov poklon"

"Kako je koza držala Zemlju"

K. Paustovsky "Nos jazavca"

Čitanje beletristike:

A. Blok "Na livadi"

S. Gorodetsky. "Proljetna pjesma"

V. Zhukovsky. "šava"

F. Tyutchev. "Proljetne vode"

M. Zoshchenko „Veliki putnici

E. Permyak "Za šta su ruke"

B. Zakhoder "Čupava abeceda"

I. Tokmakova "Drveće u stihovima"

V. Bianchi "Majstori bez sjekire"

V. Stepanov "Ptice u stihovima"

F. Tyutchev "Proljetna grmljavina"

Situacije pedagoške igre:

Radna aktivnost na čišćenju terena, sadnji sadnica „Ukrasimo Zemlju

cveće."

Presađivanje sobne biljke i razgovor o tome šta je potrebno za rast i

biljni život.

(Rad u kutku prirode "Sađenje sadnica cvijeća"; modeliranje na temu "Cvijeće-

ljepota zemlje.

Rad sa roditeljima:

Zbirka fotografija, materijal na temu.

Kompilacija dječijih poruka o ekološkim temama.

Porodice uključene u ekološka akcija"Sat za Zemlju" iu kampanji prikupljanja

otpadni papir "Papir BOOM"

Konkurs crteža "Panorama dobrih djela", "Mi smo djeca planete Zemlje".

Takmičenje među roditeljima i djecom za najbolje zanate od otpadnog materijala

: "Fantazija nije smeće!"

(Poruka na temu: "Flamingo je ptica Crvene knjige Rusije")

(Učešće porodica učenika u akciji „Sat za planet Zemlju“).

(Izložba zanata "Fantazija nije smeće!"

Sakupljanje starog papira "Papir BOOM"

Prije nego što nešto bace, ljudi ne razmišljaju o tome koliko

vrijeme će ovo smeće smetati drugima. Smeće će nas nadživjeti ako

nećemo naći drugu upotrebu za to.

Boce, kutije za sokove, ljuska od jajeta, stari paketi, novine - ovo

stvari obično završe u smeću. Pokazala su se djeca sa roditeljima

mašte i kreativnosti i dali smeću drugi život.

Završni događaj:

Izložba zanata "Fantazija nije smeće."

rezultat:

Djeca su razvila osjećaj empatije prema svojoj rodnoj planeti Zemlji, djeci

postali ljubazniji, postojao je osjećaj odgovornosti za njihove postupke

odnos prema prirodi, proširilo se znanje o ekološkoj kulturi. Sve

učesnici projekta su konsolidovali pravila ponašanja u prirodi i radne vještine

sa prirodnim i otpadnim materijalom.