Ογκομετρικές εφαρμογές σταγονιδίων και νεφών με μοτίβα. Ερώτηση-μάθημα "Βροχή, βροχή" περίγραμμα του μαθήματος σχετικά με την εφαρμογή, μοντελοποίηση (νεανική ομάδα) σχετικά με το θέμα

Γκαλίνα Σαραφαννίκοβα
Περίληψη του μαθήματος σχετικά με τις εφαρμογές με στοιχεία σχεδίασης στη δεύτερη ομάδα νέων "Σύννεφα"

Περίληψη μαθήματος.

Εφαρμογή: « σύννεφα»

Στόχος: ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων στα παιδιά.

Καθήκοντα: Άσκηση στην ικανότητα των παιδιών να επιτελούν εφαρμογή, σκίστε κομμάτια από βαμβάκι και κολλήστε τα προσεκτικά, απεικονίζοντας σύννεφα.

Αναπτύξτε λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών, φαντασία.

Καλλιεργήστε την περιέργεια.

Προσοχή με την κόλλα.

Υλικά και εξοπλισμός:

Λευκό χαρτόνι, στένσιλ (από χαρτόνι) σύννεφα.

Μπλε μολύβι, μπλε, κόλλα, βαμβάκι.

Χαρτοπετσέτες για κάθε παιδί.

Εικονογραφήσεις που απεικονίζουν τον ουρανό με σύννεφα;

Δείγμα.

1. Οργ. στιγμή:

Το τραγούδι ακούγεται: « σύννεφαάλογα με λευκή χαίτη»

Παιδιά, ακούσατε προσεκτικά το τραγούδι; Περί τίνος πρόκειται? (σχετικά με σύννεφα) Σήμερα θα συνεργαστούμε μαζί σας απλικέ, και για να μάθετε τι θα κάνουμε, πρέπει να μαντέψετε παζλ:

1. Komya "μαλλί"φλοτέρ.

Ο ήλιος, που καλύπτει ελαφρώς.

Ας τα πούμε μαζί. Όλοι τους ξέρουν.

Τι είναι αυτό… (σύννεφα) .

2 Τι είναι το θαύμα; Στο ποτάμι μας

αντανακλώνται τα αρνιά

Λευκές πλευρές;

επιπλέουν (σύννεφα)

λευκό πρόβατο

περπατήστε στον ουρανό.

Μαζευτείτε σε κοπάδια

Ο ήλιος είναι κλειστός. (σύννεφα)

Σήμερα το θέμα μας εφαρμογές - σύννεφα. Παιδιά, τι σύννεφα? Τι χρώμα έχουν;

Ποιες είναι οι φόρμες; Ποιο είναι το μέγεθός τους; Πού είναι σύννεφα? (δείχνει μια απεικόνιση του ουρανού με σύννεφα) (απαντήσεις των παιδιών).

Απάντησες καλά στις ερωτήσεις, τώρα πες μου σε παρακαλώ τι τύπους σύννεφα ξέρεις(απαντήσεις παιδιά: cumulus, βροχή, pinnate).

Παιδιά, ακούστε ποίημα:

Πως ΜΟΙΑΖΟΥΝ σύννεφα?

Σε κομμάτια βαμβακιού!

Το ποτάμι τους βγάζει μπροστά

Και δεν θα επιστρέψει πίσω.

Τα σύννεφα είναι φίλοι των θαυμάτων,

Σηκωθείτε, λιώστε

Ανάμεσα στους γαλάζιους ουρανούς

Απλώς μεγαλώνουν.

Μπορεί να είναι οποιοσδήποτε

σύννεφο μεγάλο:

Πλέοντας ένα πλοίο στον ουρανό

Γίνε παππούς με μούσι...

Μπορεί να γίνει αρκούδα

λαγός, κροκόδειλος,

Ιππασία στο λιβάδι -

Ολα το σύννεφο είναι δυνατό!

Πως ΜΟΙΑΖΟΥΝ σύννεφα…

2. Φυσικό λεπτό « Σύννεφο»

άσπρο σύννεφο(Στρογγυλεμένα χέρια μπροστά σου)

Ανυψωμένο πάνω από την οροφή (σηκώστε τα χέρια πάνω από το κεφάλι)

Έσπευσε σύννεφο

Πιο ψηλά, ψηλότερα, ψηλότερα (Τραβήξτε τα χέρια σας προς τα πάνω, κουνώντας απαλά τα χέρια σας πάνω από το κεφάλι σας από τη μία πλευρά στην άλλη)

τυλίξτε το σύννεφο

Πιάστηκε σε μια ανατροπή.

μετατράπηκε σε σύννεφο σε βροντερό σύννεφο(Τα χέρια περιγράφουν έναν μεγάλο κύκλο μέσα από τις πλευρές προς τα κάτω και τα χαμηλώνουν, καθίστε).

3. εκτέλεση εφαρμογές.

Παιδιά, θυμηθήκαμε τι είναι σύννεφαόπου βρίσκονται, τώρα μπορούμε με ασφάλεια κάντε την εφαρμογή. Δείτε τι θα κάνουμε μαζί σας εφαρμογή(τα παιδιά κοιτάζουν ένα δείγμα εργασίας). Πριν είστε ορθογώνια φύλλα από μπλε χαρτόνι - αυτή είναι η βάση μας - ο ουρανός, πάνω του θα τοποθετήσουμε τα πάντα μας σύννεφα. ήδη σε χαρτόνι. ζωγραφισμένα σύννεφα, τα οποία θα χρειαστεί να κόψετε κομμάτια από βαμβάκι, μετατρέποντάς τα σε μικρά κομμάτια και στη συνέχεια να τα κολλήσετε πάνω μας σύννεφα. Επίδειξη δασκάλου.

Τα παιδιά ξεκινούν την εργασία, ο δάσκαλος παρακολουθεί την εφαρμογή, βοηθώντας τα παιδιά που είναι σε απώλεια.

Παιδιά, τι κάναμε σήμερα; σύννεφα, Σωστά. Τώρα πάμε μια βόλτα να δούμε τι έχουμε σύννεφα σήμερα.

Σχετικές δημοσιεύσεις:

Σύνοψη GCD στη δεύτερη ομάδα νέων "Καλλιτεχνική δημιουργικότητα" (εφαρμογή με στοιχεία σχεδίασης) "Κοτόπουλα στο γκαζόν." Βραχυπρόθεσμα.

Σύνοψη γνωστικών ερευνητικών δραστηριοτήτων με στοιχεία σχεδίασης στη δεύτερη ομάδα. Εδώ είναι τα παγάκια μαςΣύνοψη γνωστικών - ερευνητικών δραστηριοτήτων με στοιχεία ζωγραφικής στη β' ομάδα. "Αυτά είναι τα παγάκια μας." Προβολή.

Περίληψη του μαθήματος σχετικά με την εφαρμογή με στοιχεία σχεδίασης "Διαστημική πτήση"Εφαρμογή με στοιχεία σχεδίασης "Διαστημική πτήση" Ετοιμάστηκε και πραγματοποιήθηκε

Σύνοψη κοινών δραστηριοτήτων στη μεσαία ομάδα σε εφαρμογές με στοιχεία σχεδίασηςΑφηρημένη κοινές δραστηριότητες V μεσαία ομάδανηπιαγωγείο συνδυάζει εφαρμογή με στοιχεία σχεδίασης Θέμα: ΣΥΓΧΑΡΗΤΗΡΙΑ ΣΤΙΣ ΜΑΜΕΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΓΙΟΡΤΕΣ.

Εφαρμογή με στοιχεία σχεδίασης. «Κυλάω χαρούμενα στην κατηφόρα σε μια χιονοστιβάδα» Εργασίες: να διδάξω να μεταφέρω την πλοκή χρησιμοποιώντας προσβάσιμα γραφικά μέσα.

Δημοτικό προϋπολογισμό προσχολικής εκπαίδευσης " ΝηπιαγωγείοΝο. 13 "Συγγραφέας: Korneeva A.A., δάσκαλος καλών τεχνών.

Δημοτικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα "Νηπιαγωγείο συνδυασμένου τύπου Νο. 246" της περιφέρειας Zavodskoy του Σαράτοφ Περίληψη του GCD στη δεύτερη ομάδα νέων που χρησιμοποιεί την τεχνολογία παιχνιδιών "Γενέθλια Κοτόπουλου" Εκπαιδευτικός: Gerasimenko E.S. Saratov 2019 Main εκπαιδευτικό πρόγραμμα« Δημοτικό νηπιαγωγείο εκπαιδευτικό ίδρυμα«Νηπιαγωγείο μικτού τύπου Νο 246»...

Ο σκοπός της κύριας τάξης: να βοηθήσει τους γονείς με ελάχιστη προσπάθεια και χρόνο να πραγματοποιήσουν στοχευμένες εργασίες για την ανάπτυξη εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήΚαι αισθητηριακή ανάπτυξημικρότερα παιδιά ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑστο σπίτι. Οι στόχοι της κύριας τάξης: να εισαγάγουν τους γονείς στην έννοια των "αισθητηριακών προτύπων". εισαγάγετε παιχνίδια και ασκήσεις με στόχο...

Το σχέδιο είναι ένα σημαντικό εργαλείο αισθητική αγωγή: επιτρέπει στα παιδιά να εκφράσουν τις ιδέες τους για τον κόσμο γύρω τους, αναπτύσσει τη φαντασία, τη φαντασία, καθιστά δυνατή την εδραίωση γνώσεων για το χρώμα, το σχήμα. Και οι καλλιτέχνες Αρχαία Ελλάδαπίστευε ότι η εκμάθηση σχεδίασης είναι απαραίτητη όχι μόνο για πολλές πρακτικές χειροτεχνίες, αλλά και σημαντική ...

"Νομική βοήθεια σε παιδιά προσχολικής ηλικίας" αυτό το μάθημα είναι αφιερωμένο στην αργία στις 12 Δεκεμβρίου "Ημέρα του Συντάγματος". Στην εκδήλωση, τα παιδιά εξοικειώνονται με το σύνταγμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας, με τη δομή του. Σε αυτό το μάθημα, εξετάζουμε μόνο το κεφάλαιο 2 του συντάγματός μας "Δικαιώματα και ελευθερίες ενός πολίτη της Ρωσικής Ομοσπονδίας". Μαζί τα παιδιά ανακαλύπτουν τι...

Κάνουμε ογκώδεις εφαρμογές από χαρτί

Υπάρχουν 2 τρόποι για να κάνετε μια ογκομετρική εφαρμογή με τα χέρια σας και θα σας πω με χαρά για αυτούς.

Πώς να φτιάξετε όγκο; Μέθοδος 1

Πρότυπα εκτύπωσηςσύννεφα και ένα μπαλόνι για εφαρμογές, διπλώστε το χαρτί με ένα ακορντεόν και κόψτε το.

Κολλάμε τα ογκομετρικά κενά μας στο φόντο. Θα πρέπει να μοιάζει κάπως έτσι (μόνο Μπαλόνιαθα έχουμε μονοφωνικό):

Μέθοδος 2

Σχεδιάζουμε και κόβουμε σύννεφα και μπαλόνια, σαν να πρόκειται να κάνουμε κανονικό εφαρμογή σε χαρτί. Και τώρα δίνουμε όγκο στις λεπτομέρειες: παίρνουμε δύο όμοιες μπάλες ή σύννεφα, τα λυγίζουμε στη μέση και τα ράβουμε μεταξύ τους. Σαν αυτό:

Ας εκτοξεύσουμε αεροπλάνα στον ουρανό

Τα σύννεφα και τα μπαλόνια δεν είναι όλες οι χάρτινες χειροτεχνίες για τις οποίες θα μιλήσω σήμερα. Ακολουθεί το αεροπλάνο.

Θα χρησιμοποιήσουμε το πρότυπο για να προετοιμάσουμε τις λεπτομέρειες για το χάρτινο απλικέ.

Τώρα ας τα βάλουμε όλα μαζί!

μικρά πουλιά

Μπορείτε επίσης να φτιάξετε πουλιά από χαρτί! Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε αυτό το πρότυπο.

Κόψτε το πουλί κατά μήκος του περιγράμματος. Λυγίζουμε ακριβώς στη μέση και κολλάμε αφήνοντας τα φτερά. Τώρα λυγίστε προσεκτικά τα φτερά κατά μήκος της διακεκομμένης γραμμής. Δένουμε μια κλωστή, και αυτό είναι - το πουλί είναι έτοιμο να πετάξει!

Φανταστείτε συνδυάζοντας το ογκώδες οριγκάμισε μοναδικές εφαρμογές ή εσωτερικές διακοσμήσεις. Εδώ, για παράδειγμα, μπορείτε να προσθέσετε όχι μπαλόνια ή αεροπλάνα στα σύννεφα, αλλά απλά ένα πολύχρωμο ουράνιο τόξο:

Φτιάξτο μόνος σου σύννεφο και βροχή σε μικτή τεχνική. Δείγμα. Master class με φωτογραφίες βήμα προς βήμα για αρχάριους

Master class σε μικτές τεχνικές για παιδιά 5 - 8 ετών "Βροχή, περισσότερη βροχή ..."

«Σύννεφο και βροχή» με τα χέρια τους. Οδηγία βήμα προς βήμαμε φωτογραφία

Παιδικό εργαστήρι. Master class με φωτογραφία βήμα βήμα.
Συγγραφέας: Ivanishcheva Svetlana Evgenievna, δασκάλα επιπρόσθετη εκπαίδευση MAU DO "SUT", Novouralsk, ένωση "Φαντασία και επιδέξια χέρια"

1. Περιγραφή: λεπτομερής μάγος- μια τάξη με μια φωτογραφία βήμα προς βήμα θα επιτρέψει ακόμη και σε έναν αρχάριο να κάνει τη σύνθεση "Βροχή, περισσότερη βροχή ..." σε μικτά μέσα.
Σκοπός: αυτό το master class προορίζεται για παιδιά ηλικίας 5-8 ετών, δασκάλους πρόσθετης εκπαίδευσης, καθώς και για όσους ενδιαφέρονται για τη δημιουργικότητα των παιδιών.
Στόχος:δημιουργούν σύννεφα και βροχή σε μικτά μέσα
Καθήκοντα:
ενσταλάξτε το ενδιαφέρον για δημιουργικές δραστηριότητες, την επιθυμία να δημιουργήσετε μοναδικά έργα με τα χέρια σας.
ανάπτυξη δεξιοτήτων εφαρμογής·
εξασκηθείτε στην κοπή χαρτιού διπλωμένο στα τέσσερα.
να αναπτύξουν και να εξασκήσουν δεξιότητες ραπτικής·
να καλλιεργήσουν την ακρίβεια και το καλλιτεχνικό γούστο, να διαμορφώσουν μια θετική κοσμοθεωρία, αγάπη και ενδιαφέρον για δημιουργικές δραστηριότητες.

2. Απαιτούμενα εργαλείακαι υλικά:βελόνα, ταινία, απλό μολύβι, λευκό χαρτόνι, χρωματιστό χαρτίγια εξοπλισμό γραφείου σε μπλε, σιέλ και μωβ αποχρώσεις, ξυλάκι κόλλας, ψαλίδι, κλωστή ίριδας, χάρακα, σουβλί και φύλλο αφρού (για τον δάσκαλο).
Προφυλάξεις ασφαλείας κατά την εργασία με ψαλίδι:
Όταν κόβετε, ανοίξτε διάπλατα το ψαλίδι και κρατήστε τις άκρες μακριά σας.
Προσέξτε να μην πληγώσετε τα δάχτυλα του αριστερού σας χεριού.
Περιστρέψτε το χαρτί καθώς κόβετε το τμήμα.
Περάστε το ψαλίδι μόνο όταν είναι κλειστό, χτυπά πρώτα.
Όταν εργάζεστε, μην κρατάτε το ψαλίδι με τα άκρα προς τα πάνω.
Μην τα αφήνετε ανοιχτά.
Εργαστείτε με ψαλίδι μόνο στο χώρο εργασίας σας.
Προφυλάξεις ασφαλείας κατά την εργασία με βελόνα ραπτικής:
Διατηρείτε πάντα τη βελόνα στη θήκη της βελόνας.
Μην αφήνετε βελόνα στο χώρο εργασίας χωρίς κλωστή.
Περάστε τη βελόνα μόνο στη θήκη της βελόνας και με κλωστή.
Μην βάζετε τη βελόνα στο στόμα σας και μην παίζετε με τη βελόνα.
Μην κολλάτε τη βελόνα στα ρούχα σας.
Μην αποσπάτε την προσοχή σας όταν εργάζεστε με τη βελόνα.
Κανόνες εργασίας με κόλλα:
Όταν τελειώσετε την εργασία με κόλλα, κλείστε καλά το καπάκι.
Εάν η κόλλα πέσει στο δέρμα, πρέπει να σκουπιστεί με ένα υγρό πανί.
Πλύνετε τα χέρια με σαπούνι στο τέλος της εργασίας.
Υπάρχουν πολλές διαφορετικές τεχνικές στη δημιουργικότητα, αλλά οι πιο ενδιαφέρουσες είναι τα έργα σε μικτά μέσα. Σε αυτή την εργασία, θα συνδυάσουμε την τεχνική του απλικέ και του ραψίματος. Τα παιδιά θα έχουν την ευκαιρία να συνεχίσουν τη γνωριμία τους με τη βελόνα και την κλωστή, να αναπτύξουν και να εξασκήσουν δεξιότητες ραπτικής. Αυτό θα συμβάλει στην ανάπτυξη της επιμονής, των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων και της ικανότητας συγκέντρωσης.
Εάν το μάθημα διεξάγεται σε ζευγάρια (στο σύστημα πρόσθετης εκπαίδευσης), τότε μπορείτε να κρατήσετε σε ένα μάθημα. Και αν όχι, τότε μπορείτε να χωρίσετε τη δημιουργία του "Clouds and Rain" σε δύο κατηγορίες. Το πρώτο μάθημα είναι το εφαρμοστικό μέρος, το δεύτερο μάθημα είναι το ράψιμο των κλωστών της βροχής.

3. Σε λευκό χαρτόνι, ο δάσκαλος σχεδιάζει εκ των προτέρων ένα σύννεφο και κλωστές βροχής.

4. Χρησιμοποιώντας ένα σουβλί και ένα φύλλο αφρού, κάνετε τρύπες.

5. Όλοι γνωρίζουμε ότι ένα σύννεφο αποτελείται από σταγονίδια νερού που μετατρέπονται σε ατμό. Πάρτε ένα ποτήρι νερό, βυθίστε ένα πινέλο σε αυτό και ρίξτε μια σταγόνα νερό σε ένα κομμάτι χαρτί. Η σταγόνα έγινε στρογγυλή. Έτσι, για να δημιουργήσετε ένα σύννεφο, χρειάζεστε έναν συγκεκριμένο αριθμό κύκλων. Για να διευκολύνετε την εργασία, διπλώστε ένα φύλλο χαρτιού στη μέση και ξανά στη μέση (στα τέσσερα).

6. Κόψτε κύκλους διαφορετικών μεγεθών και αποχρώσεων μπλε-βιολετί λουλουδιών για σύννεφα από έγχρωμο χαρτί διπλωμένο στα τέσσερα. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε πρότυπα, αλλά εγώ χρησιμοποιώ έναν χάρακα με κύκλους (στα παιδιά αρέσει πολύ).

7. Λάβαμε έναν ορισμένο αριθμό κύκλων.

8. Ξεκινάμε να κολλάμε με μεγάλους κύκλους, τοποθετώντας τους κατά μήκος της άκρης του σύννεφου μας σε στρογγυλότητα.

9. Στη συνέχεια προσθέτουμε κύκλους άλλων αποχρώσεων και κύκλους μικρότερων μεγεθών.
Οι κούπες μπορούν να κολληθούν είτε η μία δίπλα στην άλλη είτε να επικαλύπτονται ελαφρώς η μία την άλλη

10. Και στο τέλος κολλάμε τις πιο μικρές, γεμίζοντας όλες τις υπόλοιπες τρύπες.

11. Εκ των προτέρων, ο δάσκαλος εισάγει τις κλωστές στις βελόνες και δένει τους κόμπους. Θα δουλέψουμε σε δύο κλωστές (πριν από το μάθημα, πρέπει να βεβαιωθείτε ότι οι κόμποι δεν περνούν από τρύπες στο χαρτόνι).
Αρχίζουμε να ράβουμε από τη λάθος πλευρά, η βελόνα μπαίνει στην τρύπα Νο 1 και πηγαίνει στην μπροστινή πλευρά του χαρτονιού (δείχνω τη διαδικασία στα παιδιά).