Yekun ixtisas işi, bir qayda olaraq, təşkilatların, müəssisələrin və ya şəxslərin sifarişi ilə real mövzular üzrə aparılır. Mövzulara obyektlər daxil ola bilər rəqabət proqramları konseptual və nəzəri səviyyədə həyata keçirilən axtarış xarakterli təşəbbüs mövzuları.

Buraxılış ixtisas işinin mövzuları buraxılış şöbəsi tərəfindən müəyyən edilir, tələbəyə isə onun işlənməsinin məqsədəuyğunluğu üçün lazımi əsaslandırma ilə öz mövzusunun təklifinə qədər mövzu seçmək hüququ verilir. WRC-nin mövzuları 4, 5 kurslarda öyrənmə prosesində formalaşır.

Hər bir tələbənin seçdiyi dissertasiya işinin mövzusu və tələbəyə şəxsən həvalə edilmiş elmi rəhbər buraxılış işinin rəhbəri tərəfindən təsdiq edilir. İşin mövzusu müvafiq olmalı, ixtisasın profilinə, dizayn nəzəriyyəsi və praktikasının mövcud vəziyyətinə uyğun olmalıdır.

Bir neçə tələbənin yekun ixtisas işinin bir mövzusu üzərində işləməyə yalnız mövzu mürəkkəb olduqda, hər bir tələbə onun ayrıca hissəsi və fərdi tapşırıq üzərində işlədiyi halda icazə verilir.

WRC-nin əsas mövzularının xüsusiyyətləri

WRC-nin mövzuları aşağıdakı əsas istiqamətlərlə xarakterizə olunur:

· Əsl dizayn və bədii dizayn - müəssisələrin, firmaların göstərişi ilə layihələndirmə və təhsil müəssisələri- daxili dizaynın ənənəvi növlərinin hüdudlarında dizayn obyekti ilə, onun dekorativ obyektlərini ansambldan, kompleksdən - bir parçaya, eksperimental bir şeyə qədər miqyasda təşkil edir. Bu cür işlərdə pedaqoji (metodik) hissə avtonom və dizayn obyektindən nisbətən müstəqil ola bilər.

– Yaşayış interyerinin inkişafı.

– İctimai interyerlərin inkişafı.

– Sənaye interyerlərinin inkişafı.

· Didaktik materiallar toplusunun hazırlanması

Akademik fən üçün illüstrativ-qrafik və ya mətn dəstəyinin (cədvəllər, maketlər, əyani vəsaitlər, paylama materialları) işlənib hazırlanmasını nəzərdə tutur; tədris vəsaitinin layihəsi. Belə əsərlərdə tərtibat və didaktik-metodiki hissələr yalnız formal sərhədlərə malikdir. Bu hissələrin məzmunu maksimum dərəcədə inteqrasiya olunur.

– İntizam üzrə işin inkişafı.

– Mühazirə kursunun metodiki təminatı.

– Kursun vizual təqdimatı (illüstrativ-qrafik, proyeksiya, multimedia və s.).

İnteryerlərin və ya dekorativ-tətbiqi dizayn obyektlərinin dəyişdirilməsinin, yenidən profillənməsinin metodik prinsipləri və dizayn vasitələri.

– Planın transformasiyası və kombinatorika üsullarından istifadə etməklə fənnin (formalaşdırma, rəngşünaslıq, dizayn və s.) öyrənilməsi üçün vizual materialların layihələndirilməsi və istehsalı.

· Tədqiqat istiqaməti

Dizayn tarixi və nəzəriyyəsi problemləri, tələbələrin texniki yaradıcılığı, dizayn təhsilinin konkret vəzifələri ilə, dizayn mədəniyyətinin formalaşdırılması texnologiyaları ilə sıx əlaqədə olan WRC-nin elmi tədqiqat şəklində həyata keçirilməsini nəzərdə tutur. gənc nəsil. Bu istiqamətin işlərində elmi yenilik, dizayn problemlərinin yaradıcı şəkildə dərk edilməsi olmalıdır. Eyni istiqamətə dizayn təhsilinin pedaqogikası və psixologiyası üzrə fərdin yaradıcılıq qabiliyyətlərinin inkişafı problemlərinin tədqiqinə, dizaynın təhsil müəssisələrində yaradıcı fəaliyyətin kompleks bacarıqlarının (ən müxtəlif aspektlərində) formalaşdırılmasına həsr olunmuş əsərlər daxildir. və sənət profili, yaradıcılıq və dizayn təliminin inkişafı üçün psixoloji və pedaqoji texnologiyaların inkişafı.

Belə bir iş üçün bir tələb var yüksək səviyyə təqdimat mədəniyyəti və tədqiqat nəticələrinin təqdim edilməsi üsulları. Tədqiqat işlərinə meyl və bacarıq nümayiş etdirən tələbələrə tədqiqat mövzuları üzrə magistratura ixtisas sənədləri təklif oluna bilər.

– Müasir cəmiyyətin strukturunda dizaynın sosial rolu. Dizaynın təhsil potensialı.

– Tipoloji problem kimi dizayn (layihə) təfəkkürünün spesifikliyi (dizayn növlərinin və növlərinin yaranması nümunəsində).

– İnteryerin (ictimai, yaşayış, sənaye və s.) layihələndirilməsi zamanı erqonomikanın və mühəndis psixologiyasının tələblərinin xüsusiyyətləri.

– Dizaynın təkamülü (onun mövzusuna nəzəri baxışların dəyişməsi) və onun hazırlanmasında mütəxəssis dizaynerin peşəkar hədəf keyfiyyətləri arasında əlaqə haqqında.

WRC-nin həyata keçirilməsi mərhələləri və sertifikatlaşdırmanın təşkili

WRC-nin həyata keçirilməsinin əsas mərhələləri:

- Mövzunun seçilməsi, WRC-nin həyata keçirilməsi üçün tapşırıqların alınması;

- ÜRC-nin həyata keçirilməsinin əsas mərhələlərinin müəyyən edilməsini nəzərdə tutan cədvəlin tərtib edilməsi; menecer və müvafiq bölmələrdə məsləhətçilər ilə fərdi məsləhətləşmələr cədvəlinin mövcudluğu. WQR-nin doldurulması cədvəli bütün aspirantlar üçün məcburidir və kafedra müdiri tərəfindən təsdiq edilir;

- baxılan problemə aid ədəbiyyatın seçilməsi və təhlili; - QRŞ-nin həyata keçirilməsi üçün zəruri olan praktiki materialları (eskizlər, diaqramlar və s.) axtarmaq, işin icrasında onlardan istifadəni yaradıcı şəkildə dərk etmək;

– WRC-nin həyata keçirilməsi;

– ÜİK-in nəzarətçiyə təqdim edilməsi, rəylərin alınması və orada göstərilən iradların aradan qaldırılması;

– WRC-nin nəzərdən keçirilməsi;

- müdafiə.

Aspirant mütəmadi olaraq rəhbərin müəyyən etdiyi müddətdə məsləhətləşmələrdə iştirak etməyə borcludur, həftədə ən azı bir dəfə gördüyü işlər barədə ona hesabat verməlidir: materialı təqdim etməlidir, cədvəldə göstərilən mərhələlərin məzmunu və gedişatı ilə razılaşmalıdır. işin məzmununa və dizaynına düzəlişlər etmək, göstərilən lider çatışmazlıqlarını aradan qaldırmaq. WQR-nin peşəkar yetkinlik, metodik cəhətdən düzgün və müstəqil işləmək bacarığı üçün bir imtahan olduğunu nəzərə alaraq, məzun kafedrada işlərə baxılması üçün nəzarət cədvəlinə və rəhbər və məsləhətçilərlə məsləhətləşmələr cədvəlinə ciddi əməl etməlidir. Rəhbər işin hazırlıq dərəcəsini ümumi iş həcminin faizi kimi müəyyən edir ki, bu da ona və şöbəyə WRC-nin müdafiəsi zamanı müəllifə nəzəri və praktiki hazırlığa obyektiv qiymət verməyə imkan verir. DQŞ-nin hazırlanması cədvəlinin sistematik şəkildə pozulması halında, rəhbər tələbə tərəfindən işin dayandırılması məsələsini kafedranın iclasına çıxarmaq hüququna malikdir.

Tamamlanmış iş tələbə və məsləhətçilər tərəfindən imzalanır və ən geci olmayaraq elmi rəhbərə təqdim olunur 10 bitmə tarixindən gün əvvəl. Rəhbərin baxışında işdə tamamlanmış bütün bölmələrin tamlığının ümumi qiymətləndirilməsi və tələbənin işgüzar keyfiyyətlərinin təsviri göstərilməlidir.

Daha gec olmayaraq baş verən ön müdafiədən sonra 10 DİM-in qarşısında DKK-nın müdafiəsinə günlər qalmış (attestasiya cədvəlinə uyğun olaraq) kafedra DQK-nın müdafiəsi əmrinin cədvəlini tərtib edir və aspirantların nəzərinə çatdırılır. Məzun məruzəsinin məzmunu İKŞ-nin rəhbəri ilə razılaşdırılmalıdır. Hesabatın müddəti 10 dəqiqədən çox deyil.

Şöbə tərəfindən müdafiəyə qəbul edilən WRC üçün baxılmaq üçün göndərilir 7 müdafiədən gün əvvəl. Rəyçinin rəyində məzunun gördüyü işin təhlili olmalıdır:

3. WRC-nin dizaynına ümumi tələblər

WRC-nin praktik hissəsinin qeydiyyatı

Tezisin tamamlanması üçün texniki və bədii vasitələr, məsələn, təpəlik, qrafika, kompüter “yem” və s., müəllif tərəfindən öz mülahizəsinə əsasən seçilir. Eyni zamanda, zəruri şərt əsərin bütün qrafik hissəsinin kompozisiya və bədii-qrafik birliyidir. Ekspozisiyaya sxemlər, fotoşəkillər, perspektiv rəsmlər və s. daxil edilə bilər. Qrafik təqdimat müəllifin təklif etdiyi həlli, onun yaradıcı niyyətini aydın və dolğun şəkildə ortaya qoymalıdır.

Simvollar, şriftlər və şkala baxımından təqdim olunan çertyojlar normativ sənədlərin tələblərinə ciddi şəkildə uyğun gəlməli və texniki şərtlərlə təmin edilməlidir.

WRC-nin nəzəri hissəsinin qeydiyyatı (izahedici qeyd)

İzahat qeydi (PP) DQŞ-nin müdafiəsi zamanı təqdim olunan əsas sənədlərdən biridir. Onun həcmi olmalıdır 60-70 maşınla yazılmış (kompüter) mətnin səhifələri.

İzahedici qeyddə aşağıdakılar əks olunmalıdır:

- mövzunun aktuallığı və əhəmiyyəti, ədəbiyyatda inkişaf dərəcəsi, o cümlədən. praktikada mövcud olan problemə yanaşmalar və müəllifin onlara münasibəti müəyyən edilir, layihənin məqsəd və vəzifələri formalaşdırılır, müəllifin istifadə etdiyi praktik fəaliyyətin məlumatları, tədqiqatın metodologiyası xarakterizə olunur;

- layihədə qəbul edilən qərarların nəzəri əsaslandırılması (kompozisiya, məkan-planlaşdırma, iqtisadi);

- işin nəticələri yekunlaşdırılır, müəllifin dissertasiyanın mövzusunu işləyərkən əldə etdiyi nəticələrin praktikada tətbiqinin mümkünlüyü barədə gəldiyi nəticələr tərtib edilir.

3.2.2. PP-nin bölmələrinin (komponent hissələrinin) strukturu və məzmunu

İzahedici qeyddə aşağıdakı əsas struktur elementlər olmalıdır:

- başlıq səhifəsi;

- WRC üçün tapşırıq;

- menecerdən rəy;

- baxış-icmal;

- mücərrəd;

- giriş;

- əsas hissə;

- nəticə;

– istifadə olunan mənbələrin siyahısı;

- tətbiqlər.

Başlıq səhifəsi WRC-nin birinci səhifəsidir və müəyyən qaydalara uyğun doldurulur (Əlavə 1).

Məşq edin WRC-nin yerinə yetirilməsi üçün xüsusi blankda tərtib edilir.

İnşa qısa formada (bir səhifədən çox olmayan) tərtib edilir və WRC-nin həcmini, illüstrasiyaların sayını, tətbiqləri, istifadə olunan mənbələrin sayını, açar sözlərin siyahısını, annotasiyanı ehtiva etməlidir. Açar sözlər siyahısına PP-nin mətnindən onun məzmununu ən yüksək dərəcədə xarakterizə edən və məlumat əldə etmək imkanını təmin edən 5-dən 15-ə qədər söz və ya ifadələr daxil edilməlidir. Açar sözlər nominativ halda verilir və vergüllə ayrılmış böyük hərflərlə çap olunur. Abstraktda izahat yazısının strukturu, onun obyekti, predmeti, məqsəd və vəzifələri, mövzunun işlənmə dərəcəsi, tədqiqatın metodları, vasitələri, metodları və yolları, işin gedişində əldə edilmiş nəticələr və təkliflər əks etdirilir. nəticələrin həyata keçirilməsi, onların həyata keçirilmə sahəsi (tətbiqi), iqtisadi səmərəliliyi və ya işin əhəmiyyəti, tədqiqat obyektinin inkişafının proqnozu. PP-də annotasiyanın sadalanan struktur hissələrinin hər hansı biri haqqında məlumat yoxdursa, təqdimat ardıcıllığı qorunub saxlanılmaqla annotasiya mətnində çıxarılır (Əlavə 3).

Giriş Xülasə, o, aşağıdakı hissələrdən ibarət olmalıdır:

- buraxılış layihəsinin (işinin) mövzusunun ətraflı adı; işin tətbiq dairəsi və aktuallığı;

- WRC-nin məqsəd və vəzifələrinin, işlənən mövzunun sərhədlərinin formalaşdırılması;

- seçilmiş mövzunun həllinə yanaşmanın xüsusiyyətləri;

- toplanmış məlumatlar və problemin həlli üçün seçilmiş metodlardan istifadənin əsaslandırılması əsasında tədqiq olunan məsələnin vəziyyətinin ifadəsi.

Bu, bir qayda olaraq, qısa bölmə qeydin ümumi həcminin 5%-dən çoxunu təşkil etmir və mətnin 1-2 səhifəsini təşkil edir.

Əsas hissə məlumatların əksəriyyətini (ümumi həcmin orta hesabla 70-75%-ni) ehtiva edir və zəruri hallarda paraqraflar və yarımbəndlər daxil olmaqla üç fəsildən ibarətdir. Hər fəsil bundan başlamalıdır yeni səhifə.

1-ci fəsil ümumi nəzəri xarakter daşıyır və məsələnin tarixini, vəziyyətin təhlilini, analoqların öyrənilməsini və s.

2-ci fəsildə WRC-nin praktiki hissəsi şərh edilir və təsvir edilir.

3-cü fəsildə işin metodik hissəsi yer alır.

Əsas məzmunun təqdimatının məntiqi konstruksiyasına və məqsədyönlülüyünə o zaman nail olunur ki, hər bir fəsil konkret məqsəd daşısın və növbəti üçün əsas olsun.

Nəticə, elmi işin müstəqil hissəsi olan, məzmunun yenidən izahını və ya fəsillərdə çıxarılan nəticələrin təkrarını ehtiva etməməlidir. Burada görülən işlərin nəticələrinə dair qısa nəticələr, qarşıya qoyulan vəzifələrin həllinin tamlığının qiymətləndirilməsi, DQŞ-nin nəticələrinin konkret istifadəsinə dair təklif və tövsiyələr, onun təcrübə üçün əhəmiyyəti var. Nəticədə yeni məlumatlar, faktlar, arqumentlər olmamalıdır, nəticələr əsərin əsas mətnindən məntiqlə irəli gəlməlidir.

Biblioqrafik təsvirlər üçün müəyyən edilmiş qaydalara uyğun tikilir. Müəlliflərin adları və inisialları, məqalələrin adları, kitablar, nəşr yeri (jurnallar üçün jurnalın adını, nəşr ilini, həcmini, səhifə nömrəsini göstərin), normativ sənədləri, məlumat bazalarını, məlumat və arayış və axtarış sistemlərini ehtiva edir. , elektron kitabxanalar.

Tətbiqdəşəklində qərarın əsaslandırılması üçün material təqdim edilə bilər müxtəlif variantlar, eskizlər, diaqramlar, fotoşəkillər və s. ilə təsvir edilmişdir.

3.3.3. İzahedici qeydin mətn hissəsinin tərtibatına dair tələblər

İzahlı qeydin verilməsi üçün ilkin şərt onun sərt bərkidilməsidir (tikiş).

İzahedici qeydin məzmunu mətn və ərizələr (illüstrasiyalar, diaqramlar və s.) şəklində təqdim olunur. Qeydin mətni Times New Roman şriftində yazılmışdır və aşağıdakı əsas tələblərə cavab verməlidir: strukturun aydınlığı, materialın təqdim edilməsinin aydınlığı, ardıcıllığı və ardıcıllığı, verilən məlumatın düzgünlüyü. Mətn A-4 vərəqinin bir tərəfində olmalıdır. Abzaslar ən azı 1,2 sm abzas ilə başlayır.İzahat qeydinin vərəqlərində aşağıdakı kənar boşluqlar olmalıdır: soldan - 30 mm, sağdan - 15 mm, yuxarıdan - 20 mm, aşağıdan - 20 mm. Əsas mətn bir yarım sətir intervalı ilə 14 ölçüdə yazılmışdır. İzahedici qeyddə səhifələrin davamlı nömrələnməsi ərəb rəqəmləri ilə aparılır. Səhifənin nömrəsi səhifənin ortasında aşağıda yerləşdirilir. Baş səhifə və məzmun mətnin ümumi səhifələnməsinə daxil edilir, lakin nömrələnmir.

Giriş, əsas hissənin fəsilləri, nəticə, istinadlar siyahısı, ərizələr yeni səhifədən başlamalıdır. Onlar 16-cı "qalın" ölçüdə çap edilməlidir. böyük HƏRFLƏR və sonunda nöqtə olmadan, altından xətt çəkilmədən xəttin ortasına yerləşdirilir ( MÜNDƏRİCAT, GİRİŞ və s.). Başlıq və yarımbaşlıqlarda sözün defislənməsinə icazə verilmir.

Yarımfəsillərin (paraqrafların) başlıqları kiçik hərflərlə 16-cı “qalın” ölçüdə yazılır və 1,2 sm (mətn şəklində) abzasla (paraqraf) boşaldılır. İerarxiyada növbəti başlıq (yarımbənd) 14-cü “qalın” ölçüdə kiçik hərflərlə yazılır və 1,2 sm (mətn kimi) abzasla boşaldılır. Başlıqlar və mətn arasındakı məsafə 2 boşluq olmalıdır. Bölmə və yarımbölmənin başlıqları arasındakı məsafənin 1-2 interval olmasına icazə verilir.

Mətndə sözlərin kursivlə vurğulanmasına icazə verilir ( söz), həmçinin qalın kursivlə əlavə başlıqları vurğulamaq ( başlıq ).

Başlıq iyerarxiyası nümunəsi:

FƏSİL 1. BÖLÜM 1.1. Başlıq 1.1.1. ad

İxtisarlar. Aşağıdakı abbreviaturalar müstəqil olaraq istifadə olunur:

- coğrafi adlar üçün abbreviaturalar: şəhər (şəhər), kənd (kənd), s. (kənd);

- ədədi formada tarixlərdə qısaldılmış sözlər: c. (əsrlər), şəhər (gg.), e.ə e.;

- rəqəmsal formada rəqəmlərlə qısaldılmış sözlər: milyon, milyard, min, nüsxə, ədəd.

2) Mətndə yalnız bir illüstrasiya, bir cədvəl, bir əlavə varsa, arayışda: “...şəkildə”, “...cədvəldə”, “...əlavədə” qeyd edilməlidir.

Biblioqrafik istinadlar siyahıda sənədin seriya nömrəsi şəklində verilir istifadə olunan mənbələr, nöqtəsiz kvadrat mötərizədə göstərilən, sitat sözsüz deyilsə, dırnaqsız yazılır (məsələn, ); sitat gətirilən mətn dəyişdirilmədən götürülürsə, sitat dırnaq işarəsinə alınır və bu məlumatın mənbədə yerləşdiyi səhifə göstərilir (məsələn, ).

Mətndə mötərizədə göstərilən tətbiqlərə istinadlar mümkündür, məsələn, (Əlavə 1, Şəkil 2). Hər bir tətbiqin öz rəqəmləri, diaqramları var. Tətbiqdə yalnız bir rəsm varsa, onu nömrələmək olmaz.

Cədvəllər. Hər cədvəlin başlığı olmalıdır. Başlığın sonunda heç bir nöqtə yoxdur. Başlıq masanın üstündə yerləşdirilir. İzahlı qeydin bütün cədvəllərinə sənədin mətnində istinad edilməlidir (məsələn, Cədvəl 1).

Cədvəllər bütün mətn daxilində ərəb rəqəmləri ilə sıra nömrələri ilə nömrələnir. "Cədvəl" sözü və onun seriya nömrəsi onun üstündə cədvəlin adının yuxarı sağ küncündə yerləşdirilir. Mətndə yalnız bir cədvəl varsa, o zaman nömrələnmir və "Cədvəl" sözü yazılmır.

Cədvəldə "Nömrə sırası" sütunu daxil edilməyib. Seriya nömrələri cədvəlin birinci sütununda adından dərhal əvvəl göstərilir. Cədvəldə boş xanalar olmamalıdır. Məlumat yoxdursa, "-" işarəsi qoyulur.

Başlıqlar, bir qayda olaraq, tək hərfin nominativ halda qoyulur və 14 "qalın" şrift ölçüsü ilə yazılır. Sütunlarda böyük və kiçik hərflərin yazılışı yuxarı və aşağı pillələrin başlıqlarının tabeliyindən asılıdır. Misal üçün:

Cədvəl 1

başlıq

Cədvəli doldurarkən 14, 10 və ya 12 şrift ölçüsündən əlavə istifadə etməyə icazə verilir.

Cədvəlin davamının və ya sonundan yuxarıda yazırlar: Cədvəlin davamı. 2; Cədvəlin sonu. 2. Cədvəllər ilk dəfə qeyd olunan mətndən sonra və ya sonrakı səhifədə, lazım gəldikdə isə əlavədə yerləşdirilir.

İllüstrasiyalar.İllüstrasiyalara aşağıdakılar daxildir: fotoşəkillər, çertyojlar, eskizlər, planlar, çertyojlar, qrafiklər və s. İllüstrasiyalar “şək.” sözü ilə işarələnir. və bütün mətn daxilində ərəb rəqəmləri ilə seriya nömrələməsi ilə nömrələnir. İllüstrasiya altında "şək." sözü, təsvirin seriya nömrəsi və onun adı verilmişdir. İllüstrasiyalar ilk dəfə qeyd olunan mətndən sonra və ya növbəti səhifədə yerləşdirilir. Bütün təsvirlərə mətndə istinad edilməlidir. Məsələn: (şək.1). İmza nümunəsi: Şek. 2. Qablaşdırma. Ermənistan, 1978

İstifadə olunan mənbələrin siyahısıİKK-nın izahat qeydinin əsas mətnindən sonra yerləşdirilir və işin icrasında istifadə olunan mənbələr haqqında məlumat (tədris ədəbiyyatı, tədris vəsaitləri, tədqiqat məsələləri üzrə xüsusi tədqiqatlar və s dövri nəşrlər, normativ sənədlər, İnternet məlumat bazası məqalələri). İnformasiya mənbələri siyahısında sənədlərin bütün biblioqrafik təsvirləri QOST 7.1-84, QOST 7.16-79, QOST 7.34-81, QOST 7.40-82 tələblərinə uyğun tərtib edilir. Biblioqrafik təsvirlərdə, GOST 7.12-93 və 7.11-78-ə uyğun olaraq çıxış məlumatları sahəsində qısaltmalara icazə verilir. Sənədlərin biblioqrafik təsviri onların müəllif başlıqlarının elementlərinin (müəlliflərin soyadları və inisialları) və ya əsas başlıqlarının əlifba sırası ilə düzülür.

Sənədlərin biblioqrafik təsviri(Əlavə 4).

– başlıq (kitablar, məqalələr);

- adı ilə bağlı məlumat (dərslik, dərslik, monoqrafiya və s.);

- nəşr mənbəyi (məqalə üçün - jurnal, toplu və s.);

- nəşr yeri;

- nəşriyyat;

- nəşr ili;

- səhifələrin sayı (və ya məqalənin təqdim olunduğu səhifələr).

Ədəbiyyat siyahısında nəşrlər əlifba sırası ilə verilir (əvvəlcə rus dilində, sonra xarici dillərdə). Misal üçün:

1. Runge V.F. Dizayn nəzəriyyəsi və metodologiyasının əsasları: dərslik / V.F. Runge. Moskva: MZ-Press, 2003. 252 s.

2. Tkachenko E.V.İncəsənət dizaynı: strukturu, məzmunu və ixtisaslaşmanın inkişaf perspektivləri / E.V. Tkaçenko. Ekaterinburq: RGPPU, 2009. 162 s.

3. Tuemlow E. Qrafik dizayn: korporativ şəxsiyyət, ən son texnologiyalar və yaradıcı ideyalar / E. Tuemlow. Moskva: AST: Astrel, 2008. 343 s.

Elektron resurslar

4. məşhur dizaynerlər [Elektron resurs]. Giriş rejimi: http://www.designstory.ru /designers/.

5. İvanova G.P. Dizayn: tarix və nəzəriyyə [Elektron resurs] / G.P. İvanova // Mədəniyyət və incəsənət haqqında sayt. Giriş rejimi: http://www.kulturologia.ru.

IN tətbiq analoqların və dizayn məhsullarının diaqramları, cədvəlləri, çertyojları, fotoşəkilləri və çertyojları yerləşdirilir və onların imzası olmalıdır, məsələn: Şek. 8. Başlıq.

Norma nəzarət

Tələbələrin standartlaşdırma və standartların tələblərinin tədris prosesində tətbiqi sahəsində biliklərinə nəzarətin effektiv vasitələrindən biri buraxılış haqqında izahat qeydlərini ehtiva edən təhsil sənədlərinə normativ nəzarətdir. kvalifikasiya işləri. Normativ nəzarətin əsas müddəalarının həyata keçirilməsi həm aspirantı, həm də DİM-ə rəhbərlik edən müəllimi aspirantın işinin keyfiyyətinin yüksəldilməsi üçün etibarlı alətlə təmin edir və son nəticədə gələcək mütəxəssislərin hazırlanmasının keyfiyyətinə təsir göstərir.

Buraxılış şöbəsində normativ nəzarətçi kafedra müdirinin əmri ilə təyin edilir. ÜRC-nin mətni və onun əlavələri normativ nəzarətə tabedir.

Daxili dizayn kafedrasında normativ nəzarətin aparılması qaydası izahat qeydinin əsas müddəalarının yerinə yetirilməsi kimi müəyyən edilir: dövlət təhsil standartı və digər normativ sənədlərlə müəyyən edilmiş norma və tələblərə uyğunluq. Norma nəzarəti dissertasiyanın son mərhələsidir. Standart nəzarət üçün təqdim edilmiş izahat yazısı tapşırığa uyğun olaraq tam doldurulmalıdır. Tələbə və dissertasiyanın rəhbəri tərəfindən imzalanmalıdır.

Normativ nəzarətçinin xəbəri olmadan işə hər hansı dəyişiklik və ya əlavələr etmək qadağandır. DQŞ nəzarətçisinin vəzifəsi təhsil standartının tələblərinə riayət olunmasına nəzarət etməkdir. Normativ nəzarətçi layihədə qəbul edilmiş bədii və texnoloji həllər üçün məsuliyyət daşımır. Yoxlanılan izahat yazısında normativ nəzarət zamanı müəyyən edilmiş səhvlər və standartın tələblərindən kənara çıxmalar sənədin keyfiyyətini pozmadan götürülməsi üçün karandaşla qeyd edilir. Normativ sənədlərin tələblərindən səhvlər və sapmaların aşkar edildiyi təsdiqlənmiş izahat qeydi, normativ nəzarətçinin şərhləri ilə birlikdə sonrakı düzəliş üçün tələbəyə verilir. Düzəliş edilmiş izahat qeydi şərhlərlə birlikdə yenidən normativ nəzarətçiyə göndərilir.

5. Sahələr üzrə yekun ixtisas işinin (QQR) strukturu və məzmunu

Real dizayn

WRC iki hissədən ibarətdir:

– praktiki (qrafik);

– nəzəri(izahedici qeyd).

Praktik (qrafik) hissənin həcmi seçilmiş mövzudan və ekspozisiya materialının təqdim edilməsi şərtlərindən asılı olaraq kafedra tərəfindən müəyyən edilir və təqdim oluna bilər: 75x55 mm ölçüdə planşetlərdə, elektron daşıyıcılarda (təqdimat, video və s.). Ekspozisiya materialının kəmiyyəti və xarakteri dissertasiya işinin rəhbəri ilə birlikdə fərdi qaydada müzakirə edilir və baxılmaq üçün kafedra tərəfindən təsdiq edilir.

Nəzəri əsas hissə

İzahlı qeydin (İP) əsas hissəsinin nümunəvi struktur modeli təklif olunur.

Fəsil 1 .

1.1. Məsələnin vəziyyətinə ümumi baxış, proqnozlaşdırılan obyektin inkişaf tarixi.

1.2. Dizayn obyektinə aid materialların təhlili, analoqların öyrənilməsi, ziddiyyətlərin axtarışı və onların əsasında problemin və vəzifələrin aydınlaşdırılması, ilkin parametrlərin seçilməsi.

Fəsil 2. Obyektin inkişafı.

2.1. Dizayn vəziyyətinin təhlili (dizayn tapşırığı, konseptual həll, axtarış variantları, o cümlədən optimal həllin seçilməsi və əsaslandırılması.

2.2. Kompozisiya və məkan planlaşdırma həlli: planlar, bölmələr, süpürgələr, perspektivlər, istifadə olunan bitirmə materiallarının əsaslandırılması, quraşdırılmış mebel, avadanlıq, lampalar və s.

3.2. Stil və rəng həlləri.

Fəsil 3

Praktiki hissənin başlığında, bir qayda olaraq, tədqiqat problemi müəyyən bir təşkilatın nümunəsindən istifadə etməklə tərtib edilir.

1. Tədqiqatın məqsədi- birinci cümlədə verilmişdir.

Müəssisənin texniki və iqtisadi xüsusiyyətləri, tədqiqatın aparıldığı əsaslar (müəssisənin vəziyyəti, təşkilatın morfoloji xüsusiyyətləri, təşkilati-idarəetmə strukturu, texnoloji prosesin xüsusiyyətləri və s.).

Tədqiqat üsulları.

3. Tədqiqatın gedişi. Hər bir metodun adını tərtib etdikdən sonra məqsəd verilir. onun istifadəsi və təsviri. Bundan əlavə, tədqiqat metodunun müəyyən bir təşkilatda tətbiqi açıqlanır. Tədqiqat metodlarının tətbiqi ilə bağlı bütün materiallar (anketlərin formaları, təşkilatın / müəssisənin məlumatlarının qorunmasını təmin etmək üçün daxili sənədlər) Ərizələrdə yerləşdirilir. Alınan nəticələrin təhlili aparılır, nəticə çıxarılır. Daha dəqiq nəticələr əldə etmək üçün bir yox, bir neçə tədqiqat metodundan istifadə olunur.

4. Ümumi nəticələr. Tədqiqatın sonunda bütün mövzu üzrə ümumi nəticələr (nəticələr) yekunlaşdırılır. İstifadə olunan metodologiya tədqiqat hipotezini təsdiq və ya təkzib etməlidir. Fərziyyənin təkzib edilməsi halında tədqiq olunan problemin işığında təşkilatın fəaliyyətinin və təşkilatın/müəssisənin məlumatların mühafizəsi texnologiyasının mümkün təkmilləşdirilməsi ilə bağlı tövsiyələr verilir.

5. Həbsdə təqdim edilməlidir qısa siyahı işdə əldə edilən nəticələr. Nəticənin əsas məqsədi işin məzmununu ümumiləşdirmək, tədqiqatın nəticələrini ümumiləşdirməkdir. Nəticə tapıntıları ümumiləşdirir, onların işin məqsədi və girişdə qoyulmuş və tərtib edilmiş konkret vəzifələrlə əlaqəsini təhlil edir, tələbənin müdafiə hesabatının əsasını təşkil edir və mətnin 5 səhifəsindən çox olmamalıdır.

YEKUN İXTİSAS İŞİNİN QEYDİYYATININ ÜMUMİ QAYDALARI

MƏTN MATERİALININ DİZAYNİ

İşin mətn hissəsi vərəqin bir tərəfində A4 formatlı kağızda kompüter versiyasında yerinə yetirilməlidir. Şrift - Times New Roman, şriftin ölçüsü - 14, üslub - müntəzəm, bir yarım interval, əsaslandırılmış düzülmə. Səhifələrin kənarları olmalıdır (tövsiyə olunur): alt - 2; üst - 2; sol - 2; sağda - 1. ÜRC-nin həcmi 40-50 səhifə olmalıdır. Yekun ixtisas işinin ümumi həcmində sadalanan əsas elementlərin aşağıdakı nisbəti tövsiyə olunur: giriş - 10% -ə qədər; əsas hissənin bölmələri - 80%; nəticə - 10% -ə qədər.

WRC-nin bütün mətni onun tərkib hissələrinə bölünməlidir. Mətnin parçalanması onu bölmələrə və yarımbölmələrə bölmək yolu ilə həyata keçirilir. WRC-nin məzmununda tərkib hissələrindən birinin adının işin özü ilə ifadəsinin üst-üstə düşməsi, habelə bölmələrin və yarımbölmələrin başlıqlarının üst-üstə düşməsi olmamalıdır. Bölmələrin və yarımbölmələrin adları onların əsas məzmununu əks etdirməli və ÜAK-ın mövzusunu açmalıdır.

Bölmələrin və yarımbölmələrin başlıqları olmalıdır. Elementlərin adətən başlıqları yoxdur. Bölmələrin, yarımbölmələrin və paraqrafların başlıqları 1,25 sm abzas abzas ilə çap edilməlidir. böyük hərf sonunda nöqtə yoxdur, altından xətt yoxdur, şrift #14 "Times New Roman". Başlıq iki cümlədən ibarətdirsə, onlar nöqtə ilə ayrılır. Başlıqlar bölmələrin, yarımbölmələrin məzmununu aydın və yığcam şəkildə əks etdirməlidir.

WRC-ni GOST 2.105-95-ə uyğun olaraq bölmələrə ayırarkən, təyinat seriya nömrələri ilə - nöqtəsiz ərəb rəqəmləri ilə aparılır. Lazım gələrsə, alt bölmələr paraqraflara bölünə bilər. Paraqraf nömrəsi bölmə, yarımbölmə və nöqtələrlə ayrılmış paraqraf nömrələrindən ibarət olmalıdır. Bölmənin (bölmənin), paraqrafın (bölmənin) nömrəsinin sonunda nöqtə qoymayın. Hər bölmə yeni vərəqdən (səhifədən) başlamalıdır.

Bölmə və ya yarımbölmə bir abzasdan ibarətdirsə, o zaman nömrələnməməlidir. Zəruri hallarda paraqraflar hər bir bənddə seriya nömrələməsi olan yarımbəndlərə bölünə bilər, məsələn:

Növlər və əsas ölçülər

1.3

Sadalamalar bəndlər və ya yarımbəndlər daxilində verilə bilər. Hər bir siyahıdan əvvəl tire və ya kiçik hərf və ardınca mötərizə qoyulmalıdır. Sadalamaların daha ətraflı təfərrüatları üçün ərəb rəqəmlərindən istifadə etmək lazımdır, bundan sonra mötərizə qoyulur.

Misal:

A)_____________

b) _____________

1) ________

2) ________

V) ____________

Əsas mətnin və əlavələrin səhifələnməsi davamlı olmalıdır. Səhifənin nömrəsi vərəqin aşağı hissəsinin ortasında nöqtəsiz yerləşdirilir. Başlıq səhifəsi WRC-nin ümumi səhifələnməsinə daxil edilmişdir. Səhifə nömrəsi aktivdir başlıq səhifəsi və məzmun əlavə edilmir.

Dissertasiya işində müvafiq standartlarla müəyyən edilmiş elmi və xüsusi terminlərdən, təyinatlardan və təriflərdən, onlar olmadıqda isə xüsusi və elmi ədəbiyyatda ümumi qəbul edilmiş anlayışlardan istifadə edilməlidir. Konkret terminologiya qəbul edilərsə, o zaman istinadlar siyahısından əvvəl müvafiq izahatlarla qəbul edilmiş terminlərin siyahısı verilməlidir. Siyahı işin məzmununa daxildir.

İLLUSTRASİYALAR

Yekun ixtisas işində yerləşdirilən bütün illüstrasiyalar diqqətlə seçilməli, aydın və dəqiq yerinə yetirilməlidir. Şəkillər və diaqramlar heç bir yerdə izah olunmayan lazımsız şəkillər və məlumatlar olmadan birbaşa mətnlə əlaqəli olmalıdır. WRC-dəki illüstrasiyaların sayı təqdim olunan mətni izah etmək üçün kifayət qədər olmalıdır.

İllüstrasiyalar birbaşa ilk dəfə qeyd olunan mətndən sonra və ya növbəti səhifədə yerləşdirilməlidir.

Mətndə yerləşdirilmiş təsvirlər ərəb rəqəmləri ilə nömrələnməlidir, Misal üçün:

Şəkil 1, Şəkil 2

Bölmə (fəsil) daxilində illüstrasiyaların nömrələnməsinə icazə verilir. Bu halda illüstrasiya nömrəsi bölmənin (fəslin) nömrəsindən və nöqtə ilə ayrılmış təsvirin seriya nömrəsindən ibarət olmalıdır.

Lazım gələrsə, təsvirlərin adı və izahedici məlumatları ola bilər (şəkil mətni).

"Şəkil" sözü və ad izahlı məlumatlardan sonra, sətrin ortasında yerləşdirilir, məsələn:

Şəkil 1 - Sənəd marşrutu

Yekun ixtisas işi, bir qayda olaraq, ənənəvi kompozisiya quruluşuna malikdir və aşağıdakı əsas elementlərdən ibarətdir:

başlıq səhifəsi;

giriş;

əsas hissə (fəsillər, paraqraflar);

nəticə;

istifadə olunan mənbələrin siyahısı;

tətbiqlər 1.

Bundan əlavə, iş WRC üzrə nəzarətçinin baxışı və baxışı (ali hüquq təhsili və müvafiq sahədə iş təcrübəsi olan mütəxəssis tərəfindən) ilə müşayiət olunur.

BAŞLIQ SƏHİFƏSİ

Başlıq səhifəsi yekun ixtisas işinin birinci səhifəsidir, nömrələnmir və ciddi şəkildə müəyyən edilmiş qaydalara uyğun doldurulur (bax: Əlavə 2).

Mündəricatdakı başlıqlar (fəsillərin və paraqrafların adları) mətndəki başlıqları tam olaraq təkrarlamalıdır. Mətndəki başlıqlarla müqayisədə onları başqa sözlə, ardıcıllıqla və tabelikdə azaltmaq və ya vermək mümkün deyil.

Fəsilləri və paraqrafları təyin edərkən yadda saxlamaq lazımdır ki, məcmuda fəsli təşkil edən paraqrafların məzmunu fəslin semantik məzmununa uyğun olmalıdır. Bu zaman məntiqi qaydaları rəhbər tutmaq lazımdır. Başlığa qısaldılmış sözlərin və ixtisarların daxil edilməsinə də icazə verilmir.

Əhəmiyyətli bir cəhət nömrələmədir - bitmiş işin komponentlərinin yerləşdirilməsi ardıcıllığının təyin edilməsi.

Fəsillərin və paraqrafların təyin edilməsi ilə ənənəvi rubrikasiya elmi məqalələrdə istifadə olunmağa davam edir və yekun ixtisas işi üçün tövsiyə edilə bilər. Bu zaman fəsillərin və paraqrafların nömrələnməsi ərəb rəqəmləri ilə aparılır.

Mündəricatın dizaynı üçün texniki qaydaları bilmək də vacibdir.

Əsərin müstəqil hissələrinin başlıqları (giriş, fəsillərin adları, nəticə, istifadə olunan mənbələrin və tətbiqlərin siyahısı) bir-birinin altında yerləşdirilməlidir.

Hər bir sonrakı mərhələnin başlıqları (paraqrafların adları) əvvəlki mərhələnin başlıqlarına nisbətən üç-beş simvol sağa sürüşdürülür. Onlar böyük hərflə çap olunur; sonunda nöqtə yoxdur.

Hər bir başlığın son sözü mündəricatın sağ sütununda müvafiq səhifə nömrəsinə nöqtə ilə birləşdirilir. Bölmənin başladığı yalnız birinci səhifənin nömrəsi göstərilir. Qısaldılmış "Səhifə" sözü səhifə nömrəsi sütununun yuxarı hissəsində çap olunur.

Başlıqlar əsas mətnlə eyni şrift ölçüsü, üslubu və intervalında çap olunur.

8.3 Giriş

Girişin tərkibi elmi aparatın təsviridir, hansı işin görülməsindən asılıdır. Bu, yekun ixtisas işinin “siması”dır, çünki işin qiymətləndirilməsi girişin oxunması ilə başlayır. Giriş elmi işin çox vacib hissəsidir, çünki o, bütün lazımi keyfiyyət xüsusiyyətlərini ehtiva edir. Keyfiyyətinə görə onlar bütün işi, müəllifin peşəkar hazırlığının səviyyəsini, məsuliyyətini, yaradıcılığını, öz işini tərtib etmək və onu düşünülmüş şəkildə yerinə yetirmək bacarığını və mütəxəssisin bir çox digər keyfiyyətlərini qiymətləndirirlər.

Girişdə:

tədqiqat mövzusunun seçilməsini əsaslandırır;

seçilmiş mövzunun aktuallığı mübahisə edilir;

işin nəzəriyyə və təcrübə üçün əhəmiyyəti göstərilir;

tədqiqatın sərhədləri göstərilir (obyekt və mövzu, xronoloji və coğrafi çərçivə);

tədqiqatın metodoloji əsasları göstərilir, seçilmiş tədqiqat metodları göstərilir;

tədqiqatın məqsədi və vəzifələri müəyyən edilir;

mövzunun elmdə inkişaf dərəcəsi göstərilir (mövzunun müəyyən aspektlərinin işlənib hazırlanmasında müxtəlif alimlərin töhfələrini göstərən ədəbiyyata baxış).

Giriş elmi prosesin digər elementlərini təsvir edir. Bunlara, xüsusən də tədqiqatın empirik əsasları, yəni işin özünün hansı konkret materialla yerinə yetirildiyinə dair göstərici daxildir.

Girişin mühüm hissəsi istifadə olunan ədəbiyyatın icmalı, tədqiqat mövzusu ilə bağlı alim və təcrübəçilərin fikirlərinin qısa təhlili, dissertasiya işinin seçilmiş mövzusunun müəllifi tərəfindən öyrənilmə dərəcəsini xarakterizə edir. Yekun ixtisas işi adətən nisbətən dar mövzuya həsr olunduğuna görə işlərin nəzərdən keçirilməsi yalnız seçilmişlə birbaşa əlaqəli olan məsələlər üzrə aparılmalıdır.

Dəyərli komponent işin nəticələrinin təsdiqlənməsinin göstəricisi ola bilər, yəni yekun ixtisas işində göstərilən müddəaların, nəticələr və tövsiyələrin praktikada - tədris prosesində, elmi məqalələrdə, rəsmi hesabatlarda istifadəsi. təşkilatlarda, seminar və konfranslarda müəllifin çıxışlarında, tədqiqatın praktik əhəmiyyətinin təsviri.

DRC üzrə işə məqsədyönlü xarakter vermək üçün işin bütün əsas metodoloji parametrlərini özündə əks etdirən giriş tədqiqat mövzusu ilə ilkin tanışlıqdan və əsas ədəbiyyatla tanışlıqdan dərhal sonra yazılmalıdır. Mövzu üzərində iş zamanı fərdi ifadələr dəqiqləşdiriləcək və düzəldiləcəkdir.

Giriş hissəsinin sonunda işin strukturunu açıqlamaq, yəni onun struktur elementlərinin siyahısını, məzmununu qısaca vermək və yerləşmə ardıcıllığını əsaslandırmaq lazımdır. Əsərin strukturunun təsvirində təkcə əsas bölmələrin (fəsillərin) sayını deyil, həm də onların başlığını və xülasəsini göstərmək lazımdır.

Girişin həcmi işin ümumi məzmununun 3-10%-ni təşkil edir. üçün elmi araşdırma tədqiqat obyektini və predmetini təyin etmək lazımdır. WRC-də tədqiqat obyektinin və mövzusunun göstərilməsi məcburidir.

Tədqiqat obyekti- bu, problemli situasiyaya səbəb olan və subyektin tədqiqat fəaliyyətinin yönəldildiyi hadisə və ya prosesdir.

Bir qayda olaraq, vəkilin yekun ixtisas işinin tədqiqat obyekti bütövlükdə tədqiq olunan sahədə ictimai əlaqələr, habelə sosial proses, sosial həyat sferası, müəyyən sahələrdə, müəyyən şəraitdə, konkret şəraitdə müxtəlif subyektlərin fəaliyyəti prosesində inkişaf edən ictimai münasibətlərin məcmusu.

Tədqiqat obyekti məkan-zaman məhdudiyyətləri (rayon, şəhər, kənd və s.) ilə məhdudlaşır, kəmiyyət, struktur, məkan və zaman məhdudiyyətləri baxımından xarakterizə olunur.

Məsələn, ÜTT-nin mövzusu “Kənd təsərrüfatı təşkilatlarının müflisləşməsinin hüquqi tənzimlənməsi” kimi səslənirsə, tədqiqatın obyekti kənd təsərrüfatı təşkilatları üçün müflisləşmə prosedurlarının həyata keçirilməsi zamanı yaranan sosial münasibətlər olacaqdır. Obyekt çox geniş formada tərtib edilməməli, tədqiqat predmetini ehtiva etməlidir.

Tədqiqat mövzusu- bu, elmi biliyin yönəldildiyi obyektiv reallığın tərəfidir, bunlar tədqiqat üçün nəzərdə tutulan obyektin spesifik xassələridir. Mövzu, obyektin hüdudları daxilində olan bir şeydir. Mövzunun tərifi baxış bucağının qurulması, axtarışın sərhədlərinin müəyyən edilməsidir.

WRC-nin yuxarıdakı mövzusu üçün tədqiqatın mövzusu kənd təsərrüfatı təşkilatlarının müflisləşməsinin hüquqi tənzimlənməsi (xüsusən də onun mexanizmi) olacaqdır.

Tədqiqatın mövzusu, bir qayda olaraq, yekun ixtisas işinin mövzusunun adında əks olunur və ya səs baxımından ona çox yaxın ola bilər.

Tədqiqat predmeti - öyrəniləcək obyektin konkret tərəfi, obyektin ideyaları, xassələri, xüsusiyyətləri, tərəfləri:

təşkilati və hüquqi aspektləri,

məlumat və analitik,

daxili işlər orqanlarının müəyyən istiqamətdə fəaliyyətinin taktiki aspektləri və s.

WRC-nin obyekti və mövzusu təyin edildikdən sonra, tədqiqatın məqsədi və vəzifələri məqsədin fraqmentləri kimi müəyyən edilir.

Hədəf- tədqiqatın məqsədi, tədqiqat nəticəsində əldə edilməli olan elmi nəticə. Tədqiqatın məqsədi nəzəri və praktikdir ki, bu da onun tərtibində öz əksini tapır. Tədqiqatın məqsədi tədqiq olunan sahədə qanunvericiliyin və hüquq tətbiqetmə təcrübəsinin təkmilləşdirilməsi, hüquqi münasibətlərin konsepsiyasının, modelinin hazırlanması olmalıdır. Bu məqsədə nail olmaq üçün yekun ixtisas işinin əsas hissəsinin fəsillərinin adlarında və paraqraflarında əks olunan daha konkret vəzifələr qoyulur.

Məqsəd bölünür tapşırıqlar, hansı daha konkretdir.

Tapşırıqlar- bunlar axtarışın addımlarıdır, ona görə də onun məntiqinə uyğun olaraq seçilirlər. Onlar “öyrənmək”, “təsvir etmək”, “müəyyən etmək”, “aşkar etmək”, “formula etmək” və s. fellərdən, həmçinin isimlərdən istifadə etməklə tərtib edilməlidir: “keçirmək”, “öyrənmək”, “ümumiləşdirmə”, “inkişaf etmək” .

Başqa sözlə: tapşırıq tədqiqatın gözlənilən lokallaşdırılmış nəticəsidir və onlar həm nəzəri, həm də praktiki olmalıdır. Onların ifadəsi mümkün qədər diqqətlə aparılmalıdır, çünki onların həllinin təsviri dissertasiyanın fəsil və paraqraflarının məzmununu təşkil etməlidir.

Tapşırıqları müəyyənləşdirərkən yadda saxlamaq lazımdır ki, onların heç biri məqsədi təkrarlaya bilməz və ya ondan daha geniş ola bilməz. Məqsəd bir sıra tapşırıqların həlli yolu ilə əldə edilir və buna görə də onların hər biri öz qərarında tədqiqatı nəzərdə tutulan məqsədə doğru irəlilətməlidir.

Elmi tədqiqatın və işin tətbiqinin növbəti məcburi elementi metodoloji əsaslardır (metodologiya).

Tədqiqat metodologiyası- bu onun üzərində qurulduğu elmi əsasdır.

Tədqiqat üsulları vəzifələrlə müəyyən edilir. Onların hər biri həll etmək üçün xüsusi üsullar tələb edir.

Bunlara daxildir:

formal-məntiqi;

struktur-funksional və s.

Söhbət təcrübədən gedirsə, onda empirik metodlara, yəni müşahidə metodlarına, fəaliyyət məhsullarının öyrənilməsinə və sənədləşdirməyə, təcrübəyə, müxtəlif növ sorğulara və s.

Ümumi elmi metodlar- bunlar idrak üsullarıdır ki, onların köməyi ilə dövlətin və hüququn yaranması və inkişafının ümumi qanunauyğunluqları öyrənilir, onlardan təkcə hüquq nəzəriyyəsində deyil, digər elmlərdə də istifadə olunur.

Bu üsullara aşağıdakı üsullar daxildir:

sistemli;

hüquqi;

funksional;

sosioloji;

məntiqi;

statistik;

tarixi və s.

Sistem metodu - obyektin bütövlüyünü üzə çıxarmağa və tədqiq olunan obyektdə müxtəlif növ əlaqələri müəyyən etməyə yönəlmiş idrak üsuludur. Bu üsul dövlət aparatını, siyasi sistemi, qanunun aliliyini, hüquq münasibətlərini, hüquqpozmaları, qanunun aliliyini və sairələri sistem subyektləri hesab etməyə imkan verir.

Humanitar elmlərdə sistem bir çox qarşılıqlı əlaqədə olan elementlərdən (hissələrdən) ibarət olan, lakin bütövlükdə xarici mühitlə qarşılıqlı əlaqədə olan sosial varlıq kimi başa düşülür. Eyni zamanda, bu elementlərin qarşılıqlı təsiri onlara xas olmayan yeni keyfiyyət yaradır.

Hüquq və dövlət öz mahiyyətinə və quruluşuna görə mürəkkəb, sistemli hadisələrdir. Hüququn əsas elementi qanunun aliliyi, dövlətdir.

Sistem kimi Rusiya Federasiyasının qanunvericiliyi, yerli özünüidarəetmə, hüquq münasibətləri və s.

Sistem metodunun mahiyyəti sistemin daxili və xarici, birbaşa və əks əlaqə əlaqələrini təhlil etmək, onun hissələrinin funksional vəzifələrini, onların hərəkətlərinin ardıcıllığını və ya uyğunsuzluğunu müəyyən etmək, dövlətdə ziddiyyətlərin və "narahatlıqların" qarşısını almaqdan ibarətdir. hüquq sistemləri.

Hüquq metodu (hüquq elminin metodu)- bu, hüquq elminin konkret ümumi elmi metodudur, bu, hüquqi bilik yoludur. Reallığın hüquqi biliyinin konkret metodu kimi o, aşağıdakı iki əsas funksiyanı yerinə yetirir:

Hüquqi biliklərin əldə edilməsi;

Hüquqi biliklərin nəzəri (elmi) sisteminin qurulması.

funksional üsul- bu, bəzi sosial hadisələrin digərlərinə münasibətdə funksiyalarını aydınlaşdırmaq üçün istifadə edilən idrak üsuludur. Ümumi hüquq nəzəriyyəsində bu üsuldan dövlətin, dövlət orqanlarının funksiyalarının, hüququn funksiyalarının, hüquqi şüurun, hüquqi məsuliyyətin və digər hüquqi hadisələrin öyrənilməsində istifadə olunur.

Ümumi üsullara daxildir sosioloji metod konkret elmi metod olan konkret sosioloji tədqiqat metodundan fərqli olaraq.

sosioloji metod anketlər, əhali sorğuları, cinayət və mülki işlərin materiallarının, digər sənədlərin öyrənilməsi, sosial-hüquqi eksperimentlərin aparılması kimi sosioloji üsullarla hüquqi reallığın öyrənilməsindən ibarətdir. Bu üsul qanunvericiliyin təkmilləşdirilməsi və hüquq-mühafizə təcrübəsinin təkmilləşdirilməsi üçün əsaslı tövsiyələr verməyə imkan verir.

Boolean metodu hüquqi anlayışların müəyyənləşdirilməsi, nəzəri mövqelərin ardıcıl arqumentasiyası, ziddiyyətlərin aradan qaldırılması üçün istifadə olunan və mahiyyət etibarı ilə səmərəli elmi fəaliyyət üçün alətlər olan belə üsulları əhatə edir.

Məntiqi metod müstəqil ümumi elmi metoddur, o, hüququn və dövlətin məntiqi öyrənilməsi və izahı vasitələri və üsullarını özündə birləşdirir və təfəkkür formalarına və formal məntiq qanunlarına əsaslanır.

Əsas məntiqi üsullar bunlardır: analiz və sintez; induksiya və deduksiya; bənzətmə; ümumiləşdirmə; hipoteza; modelləşdirmə.

Təhlilin formalarından biri dövlət-hüquqi hadisələrin təsnifatıdır: dövlətin və hüququn funksiyalarının təsnifatı, dövlətin formaları, normativ hüquqi aktlar, hüquq münasibətlərinin subyektləri və s. Sintez dövləti, hüququ səciyyələndirən hissələrin, xassələrin, xüsusiyyətlərin, prinsiplərin vahid bütövdə birləşməsi prosesidir, nəticədə onların ümumi anlayışları formalaşır. Sintez təhlili tamamlayır və onunla ayrılmaz vəhdət təşkil edir.

Statistik üsul tədqiq olunan hadisəni xarakterizə edən kəmiyyət məlumatları əldə etməyə imkan verir. Hüquq nəzəriyyəsində bu üsuldan kütləvi şəkildə təkrarlanan hadisələrin, məsələn, hüquqpozmaların, hüquq praktikasının, dövlət orqanlarının fəaliyyətinin və s. öyrənilərkən istifadə olunur.Bu üsul hüquq hadisələrinin obyektiv xüsusiyyətlərini araşdırmağa imkan verir.

Hüquq nəzəriyyəsi elmində geniş istifadə olunur özəl elmi metodlar hüquq və dövlət hadisələrinin konkret tədqiqinin orijinallığını ifadə edən homojen üsullar kompleksi olan bilik.

Şəxsi elmi idrak üsullarına aşağıdakılar daxildir:

formal hüquqi üsul,

müqayisəli hüquqi metod;

təfsir üsulu;

konkret sosioloji;

tarixi və hüquqi və s.

Bu tədqiqat metodları elə bir elmi problemin həlli üçün hüquq nəzəriyyəsi və dövlət və digər hüquq elmləri elminin özü tərəfindən işlənib hazırlanmış və əsasən bu elmlər daxilində istifadə olunan elə texnika və üsulları ifadə edir. Onlardan təkcə hüquqi hadisələri deyil, həm də ictimai həyatı öyrənmək üçün istifadə olunur.

Formal hüquqi üsul hadisələrin öyrənilməsinin daxili və xarici formalarının öyrənilməsini nəzərdə tutan xüsusi hüquqi texnika ilə hüquqi kateqoriyaların, təriflərin, hüquqi konstruksiyaların və qanunvericilik texnikalarının öyrənilməsindən ibarətdir. Bu yanaşmada tədqiqat predmeti siyasətdən, iqtisadiyyatdan və digər sahələrdən kənarda götürülmüş ciddi mənada hüquq və ya “saf hüquq”dur. sosial hadisələr. Formal hüquqi metod hüququn texniki, hüquqi və normativ aspektlərini ətraflı öyrənməyə və bu əsasda hüquqi fəaliyyətlə peşəkarcasına məşğul olmağa imkan verir.

Hüquq normalarının daxili strukturunun öyrənilməsi, hüquq mənbələrinin təhlili, normativ hüquqi materialın sistemləşdirilməsi üsulları, hüquq texnikası qaydaları və s. - bütün bunlar formal-hüquqi metodun təzahürləridir.

Müqayisəli hüquqi metod hüquqi anlayışların, hadisələrin və proseslərin müqayisəsini, onların oxşar və fərqli cəhətlərinin müəyyən edilməsini nəzərdə tutur. Bu üsul müxtəlif dövlətlərin hüquq sistemlərini, eyni hüquq sistemi daxilində müxtəlif qanunvericilik sahələrini və eyni sahə daxilində müxtəlif normaları müqayisə etməyə imkan verir. Yeni qanun layihələri hazırlanarkən müqayisəli hüquq metodu ən inkişaf etmiş hüquq sisteminə malik dövlətlərin hüquqi təcrübəsindən və qanunvericilik fəaliyyətinin təcrübəsindən istifadə etməyə, öz hüquq sisteminin təkmilləşdirilməsi yollarını müəyyən etməyə imkan verir.

Təfsir üsulu - hüquq normalarının hərfi mənasından kənara çıxmaqla onların semantik məzmununu başa düşmək və izah etmək üsuludur. Ənənəvi olaraq bu üsul formal-hüquqi yanaşmanın variasiyası hesab olunur. Bununla belə, sonuncu xarakterin digər sosial hadisələrlə əlaqəsi olmadan öyrənilməsini nəzərdə tutur, şərh metodu isə, əksinə, idrak prosesində tarixi və siyasi əhəmiyyəti olan məlumatlardan istifadəyə yönəldilmişdir. Hüququn təfsir üsulları hüquq normalarının məzmununu açmaq, qanunvericinin hüquqi normativ aktlarda ifadə olunan iradəsini müəyyən etmək üçün nəzərdə tutulmuşdur. Hüququn qrammatik, məntiqi, sistemli, tarixi-hüquqi, xüsusi-hüquqi və digər şərh üsullarının köməyi ilə hüquqi dövlətin məzmununu və bu qaydanın hansı şəraitdə fəaliyyət göstərdiyini öyrənmək mümkün görünür.

Dövlət və hüquq problemlərinin öyrənilməsində ondan geniş istifadə olunur tarixi və hüquqi metod, yəni hüququn və dövlətin inkişafı tarixi mövqelərdən təkcə onların indiki vəziyyəti nöqteyi-nəzərindən deyil, həm də keçmişi nöqteyi-nəzərindən öyrənilməlidir, çünki bugünkü hüquqi və dövlət reallıqları daha çox dövlət tərəfindən müəyyən edilir. keçmişin hüquqi hadisələri, ilk növbədə Rusiya tarixindən. Məsələn, Rusiya məhkəmə sistemi yaxın keçmişdə, 19-cu əsrin sonunda dünyanın ən yaxşılarından biri idi. İndi onun ən yaxşı xüsusiyyətlərini mənimsəmək, Rusiya Federasiyasının məhkəmələrinin təcrübəsinə daxil etmək üçün onun fəaliyyət prinsiplərini öyrənmək lazımdır. Eyni sözləri yerli özünüidarənin inkişafı, Rusiyada mərkəzləşdirilmiş dövlət quruculuğu və s. Üstəlik, hüquqi dövlət və bugünkü dövlət onların gələcək inkişafını böyük ölçüdə müəyyən edir.

Struktur-funksional metod bəzi hüquqi və dövlət hadisələrinin digərlərinə münasibətdə funksiyalarının aydınlaşdırılmasına diqqət yetirir. Beləliklə, hüquq mənbələri sistemini təhlil edərək, Rusiya Federasiyasının Konstitusiyası ilə federal qanunlar arasındakı əlaqəyə diqqət yetiririk. Rusiya Federasiyasının Konstitusiyası dövlət quruluşunun, hüquq sisteminin və s.-nin əsas anlayışlarını müəyyən edir. Bu üsul hüquq və dövlət nəzəriyyəsində hüquq və dövlətin funksiyalarının, dövlət idarəçiliyinin, hüquqi şüurun, hüquqi məsuliyyətin öyrənilməsində istifadə olunur.

Konkret sosioloji tədqiqat metodu hüquq və dövlət nəzəriyyəsində artan paylanma tapır. Bundan istifadə edərək, siz ictimai münasibətlərin vəziyyətini və buna uyğun olaraq hüquqi normaların və ya onların dəyişdirilməsinin zəruriliyini, dövlət institutlarının fəaliyyətinin effektivliyini, səlahiyyətli orqanlar tərəfindən qəbul edilən qərarları öyrənə bilərsiniz.

Hüquq sahəsində konkret sosioloji tədqiqat metoduna bir sıra üsullar daxildir:

statistik məlumatların təhlili;

arxiv məlumatlarının, rəsmi mesajların və müxtəlif növ sənədlərin ümumiləşdirilməsi;

məhkəmə təcrübəsinin ümumiləşdirilməsi;

şifahi, yazılı və elektron sorğular (müsahibələr, anketlər, müsahibələr) və alınan rəylərin təhlili;

Müəyyən bir məsələ ilə bağlı müəyyən məlumatlı şəxslərin rəyi sorğulandıqda və təhlil edildikdə ekspert qiymətləndirməsi üsulu və s.

Statistik tədqiqat üç mərhələdən ibarətdir:

statistik materialların toplanması;

müəyyən bir meyara görə onu birliyə endirmək;

verilənlərin emalı.

Özəl hüquq üsullarına daxildir hüquqi və dövlət modelləşdirmə metodu. Onun mahiyyəti ondan ibarətdir ki, müxtəlif hüquqi və dövlət hadisələri arasında müəyyən oxşarlıq var və buna görə də onlardan birinin (modelin) xassələrini və xüsusiyyətlərini bilməklə başqalarını kifayət qədər dəqiqliklə mühakimə etmək olar. Modelləşdirmə dövlət orqanlarının qurulmasının ən yaxşı sxemlərinin, inzibati-ərazi bölgüsünün ən rasional strukturunun tapılmasında, qanunvericiliyin sahəvi sistemlərinin formalaşmasında və s.

Digər xüsusi üsullar hüquqi elmi ədəbiyyatda verilmişdir, məsələn, sosial-psixoloji(yəni, hüquqi psixologiyanı, vətəndaşların hüquqi şüurunu, vətəndaşların hüquqi ideologiyasını, onların qanuni və ya qeyri-qanuni davranışlarının motivlərini, hüquqi məsuliyyətin tətbiqinin ədalətliliyini öyrənmək üçün müxtəlif testlərdən istifadə).

izahat qeydi ( mətn hissəsi) WRC, A 4 formatında (210 x 297 mm) vərəqlərdə tərtib edilmiş və bərk üzlüklü qovluğa qoyulmuş makinada yazılmış nüsxədə Peşə Təhsili, Texnologiya və Dizayn Departamentinə verilir.

Mətn Times New Roman şriftində, 14 ölçülü, vərəqin bir tərəfində 1,5 intervalla və kənarlarla məhdudlaşır: soldan - 30 mm, sağdan - 15 mm, yuxarıdan və aşağıdan - 20 mm.

İzahat yazısının həcmi giriş, əsas hissə və nəticə daxil olmaqla 50-80 vərəq maşınla yazılmış mətndən ibarət olmalıdır (cədvəlləri saymadan 90-110 min simvol, istifadə olunan ədəbiyyat və ərizələrin siyahısı).

Başlıqları tərtib edərkən aşağıdakı tələblər nəzərə alınmalıdır:

işin bütün bölmələrinin başlıqları (giriş, əsas hissə, nəticə, istifadə olunan ədəbiyyat siyahısı, əlavə) yeni vərəqdən başlayır;

paraqrafın başlıqları əvvəlki abzasın bitdiyi vərəqdə bir sətir aralığı əlavə edilməklə başlayır;

bölmə başlıqları mətnə ​​simmetrik olaraq böyük hərflərlə yazılır və əsas mətndən aşağıdan iki intervalla ayrılır. Başlıqlarda söz defisləri istisna edilməli və sonunda nöqtə qoyulmamalıdır.

bölmənin və ya yarımbölmənin başlığının verildiyi səhifədə sonrakı mətnin ən azı iki sətri olmalıdır.

Səhifələri, bölmələri və paraqrafları nömrələyərkən aşağıdakıları nəzərə alın:

əsərin titul səhifəsindən başqa bütün səhifələri nömrələnməlidir. Başlıq səhifəsi ümumi nömrələnməyə daxil edilir, lakin "1" rəqəmi qoyulmur. Növbəti səhifə nömrələnməmiş və ümumi nömrələnməyə daxil edilməyən tapşırıqdır. Növbəti səhifədə - "Mündəricilər"də "2" rəqəmi qeyd olunur;

nömrə səhifənin aşağı ortasında yerləşdirilir;

bölmələr, yarımbölmələr, paraqraflar və yarımbəndlər ərəb rəqəmləri ilə nömrələnməli və abzas abzası ilə yazılmalıdır.

Bölmələr, əlavələr istisna olmaqla, mətn boyu ardıcıl olaraq nömrələnməlidir.

Misal - 1, 2, 3 və s.

Alt bölmə və ya paraqraf nömrəsinə bölmə nömrəsi və nöqtə ilə ayrılmış yarımbölmə və ya paraqrafın seriya nömrəsi daxildir.

Misal - 1.1, 1.2, 1.3 və s.

Yarımbəndin nömrəsinə bölmənin, yarımbəndin, bəndin nömrəsi və nöqtə ilə ayrılmış yarımbəndin seriya nömrəsi daxildir.

Misal - 1.1.1.1, 1.1.1.2, 1.1.1.3 və s.

Mətndə bölmə, yarımbölmə, paraqraf və yarımbənddən sonra nömrə nöqtə qoymayın.

İllüstrasiyalar(rəsmlər, qrafiklər, diaqramlar, kompüter çapı, diaqramlar, fotoşəkillər) hesabatda ilk dəfə qeyd olunan mətndən dərhal sonra və ya növbəti səhifədə yerləşdirilməlidir. Onlar rəngli olanlar da daxil olmaqla kompüterləşdirilə bilər. İşdə bütün təsvirlərə istinad edilməlidir. Əlavələrin illüstrasiyaları istisna olmaqla, illüstrasiyalar nömrələnmə yolu ilə ərəb rəqəmləri ilə nömrələnməlidir. Yalnız bir rəqəm varsa, o zaman "Şəkil 1" təyin olunur. Xəttin ortasında “rəsm” sözü və onun adı qoyulur. Bölmə daxilində illüstrasiyaların nömrələnməsinə icazə verilir. Bu halda onun nömrəsi bölmə nömrəsindən və nöqtə ilə ayrılmış təsvirin seriya nömrəsindən ibarətdir. Məsələn, "Şəkil 1.1".

Lazım gələrsə, təsvirlərin adı və izahedici məlumatları ola bilər (şəkil mətni). "Şəkil" sözü və ad izahlı məlumatlardan sonra yerləşdirilir və aşağıdakı kimi düzülür: Şəkil 1 - subyektin şəkli. Təyinatın nümunəsi Əlavə I-dir.

Hər bir müraciətin təsvirləri ərəb rəqəmləri ilə nömrədən əvvəl ərizə təyinatı əlavə edilməklə ayrıca nömrələnmə ilə təyin olunur. Məsələn, Şəkil A.3.

masalar göstəricilərin daha yaxşı aydın olması və müqayisəsinin asanlığı üçün istifadə olunur. Cədvəlin başlığı, əgər varsa, onun məzmununu əks etdirməli, dəqiq və yığcam olmalıdır. Cədvəlin adı sol tərəfdəki cədvəlin üstündə, abzas girintisi olmadan, nömrəsi tire ilə ayrılmış bir sətirdə yerləşdirilməlidir.

Cədvəlin bir hissəsini köçürərkən başlıq yalnız cədvəlin birinci hissəsinin üstündə yerləşdirilir, cədvəli əhatə edən alt üfüqi xətt çəkilmir.

Cədvəl hesabatda ilk dəfə qeyd olunan mətndən dərhal sonra və ya növbəti səhifədə yerləşdirilməlidir. Hesabatda bütün cədvəllərə istinad edilməlidir. İstinad edərkən "cədvəl" sözünü onun nömrəsi ilə yazın. Çox sayda sətir olan cədvəl başqa bir vərəqə (səhifəyə) köçürülə bilər. Cədvəlin bir hissəsini başqa vərəqə (səhifəyə) köçürərkən “Cədvəl” sözü və onun nömrəsi cədvəlin birinci hissəsinin yuxarısında bir dəfə sağda, digər hissələrin üstündə isə “Davam” sözü və cədvəl nömrəsinin üstündə yazılır. göstərilir, məsələn: "Cədvəl 1-in davamı". Cədvəli başqa vərəqə (səhifəyə) köçürərkən başlıq yalnız onun birinci hissəsinin üstündə yerləşdirilir (Əlavə I).

Əlavə cədvəllər istisna olmaqla, cədvəllər nömrələnmə yolu ilə ərəb rəqəmləri ilə nömrələnməlidir. Bölmə daxilində cədvəllərin nömrələnməsinə icazə verilir. Bu halda cədvəl nömrəsi bölmə nömrəsindən və nöqtə ilə ayrılmış cədvəlin sıra nömrəsindən ibarətdir.

Hər bir ərizənin cədvəlləri nömrədən əvvəl ərizə təyinatı əlavə edilməklə ərəb rəqəmləri ilə ayrıca nömrələnmə ilə təyin olunur.

Sənəddə bir cədvəl varsa, o zaman “Cədvəl 1” və ya Əlavə B-də verilmişdirsə, “Cədvəl B.1” kimi təyin edilməlidir.

Cədvəlin sütun və sətirlərinin başlıqları tək hərflə böyük hərflə, sütunların alt başlıqları isə hərflərlə yazılmalıdır. kiçik hərf, başlıqlı bir cümlə təşkil edərsə və ya müstəqil məna daşıyırsa böyük hərflə yazılır. Cədvəllərin başlıqlarının və alt başlıqlarının sonunda nöqtələr qoymayın. Sol, sağ və altdakı cədvəllər, bir qayda olaraq, xətlərlə məhdudlaşır. Cədvəldə mətndən daha kiçik şrift ölçüsündən istifadə etməyə icazə verilir.

İstifadə olunan mənbələrin siyahısı əlifba sırası ilə tərtib edilmişdir. Mənbələr haqqında məlumat mənbələrə istinadların ərəb dilində nömrələnmiş ÜRK mətnində yer alma ardıcıllığı ilə düzülməlidir. nöqtəsiz rəqəmlər və abzas abzası ilə çap edin.

Hər bir mənbə biblioqrafik təsvirlərə olan tələblərə uyğun tərtib edilmişdir.

Biblioqrafik təsvir nümunələri:

kitabın, monoqrafiyanın, dərsliyin təsviri:

Grashin, A. A. Element dizaynının metodologiyası mövzu mühiti: (birləşdirilmiş və aqreqasiya edilmiş obyektlərin layihələndirilməsi) [mətn]: dərslik. memarlıq tələbələri üçün dərslik. və dizayner. ixtisaslar / A. A. Qraşin - M .: Memarlıq-S, 2004. - 227 s.

Kruglikov, G. I. Seminarla peşə təhsili üsulları [mətn]: ali təhsil tələbələri üçün dərslik. dərs kitabı qurumlar / Qriqori İsaakoviç Kruqlikov. - M .: "Akademiya" Nəşriyyat Mərkəzi, 2005. - 228 s.

Leiboviç, A. N. Dövlət peşə təhsili standartının strukturu və məzmunu [mətn] / A. N. Leiboviç. - M., 1996. – 344 səh.

jurnal məqaləsinin təsviri:

Kurnosova, S. A. Universitet tələbələrinin pedaqoji dizaynın dizaynına hazırlanmasına informasiya dəstəyi [mətn] / S. A. Kurnosova // Təhsil və Elm. 2010. No 9. S. 68

elmi konfransın məruzə tezisləri toplusunda tezislərin təsviri:

Koksharova, O.A. Tələbələrin analitik fəaliyyətə hazırlığının inkişafında təhsil və pedaqoji qarşılıqlı fəaliyyət iştirakçılarının səlahiyyətləri [mətn] / O.A.Kokşarova // Peşəkar pedaqoji və texnoloji təhsilin aktual problemləri. Mat. elmi-praktik. konf. 17 noyabr 2010 - Şadrinsk: "Şadrinski mətbəəsi" Dövlət Unitar Müəssisəsinin Nəşriyyatı, 2010. - S. 241-247.

İnternet mənbələrinin təsviri:

İncəsənət pedaqogikası: elektron jurnal // "Rus təhsili" Federal portalı http://www.art-education.ru/AE-magazine/

A. N. GERASIN

N. S. OTVARUXİNA

BAKALAVRIN YEKUN İXTİSAS İŞİ

METODOLOJİ TƏLİMATLAR

MOSKVA

“İqtisadiyyat” və “Menecment” ixtisasları üzrə təhsil alan bakalavrlar üçün yekun ixtisas işinin yazılması üçün göstərişlər – Moskva: MGIUS.

Hədəf təlimatlar– bakalavrlara yekun ixtisas işlərinin yazılması prosesində təşkilati və metodiki köməklik göstərmək.

Təlimatlar idarəetmə və iqtisadiyyat sahələri üzrə bakalavrların hazırlanması üçün Rusiya Federasiyasının ali peşə təhsilinin dövlət təhsil standartının müddəalarına əsaslanır. Buraxılış ixtisas işinin strukturu, buraxılış ixtisas işinin yazılması üçün göstərişlər, işin müdafiəsinin təşkilati məsələləri verilmişdir.

Moskva Dövlət Sənaye Universiteti, 2011

1. Ümumi müddəalar... 4

2. Bakalavrın buraxılış ixtisas işinin strukturu və məzmunu ... 4

3. YEKUN İXTİSAS İŞİ ÜZRƏ İŞİN METODOLOGİYASI 9

3.1. Seçilmiş mövzunun aktuallığının əsaslandırılması. Tədqiqat probleminin formalaşdırılması. 9

3.2. Tədqiqat obyektinin və predmetinin tərifi. on bir

3.3. Yekun ixtisas işinin məqsəd və vəzifələrinin qoyulması.. 12

3.4. Tədqiqatın elmi fərziyyələrinin təbliği. 12

4. YEKUN İXTİSAS İŞİNİN YAZILMASI VƏ ELMİ MƏLUMATLARIN YAPILMASI... 13

4.1. Yekun ixtisas işinin hazırlanması üçün iş planının hazırlanması 13

4.2. Materialın seçilməsi, təhlili və ümumiləşdirilməsi. 14

4.3. Faktiki materialın seçilməsi. 14

4.4 Yekun ixtisas işinin təqdimatına dair tələblər .. 15

4.5. Elmi materialların təqdim edilməsi üsulları. 16

4.6. Nəticələrin formalaşdırılması, əldə edilmiş nəticələr, praktiki tövsiyələrin əsaslandırılması. 17

4.7.1. Məruzə və çıxışların tezisləri. 20

4.7.2. Araşdırma Məqaləsi. 20

4.7.3. İşdə, seminarlarda, konfranslarda iştirak. 21

5. Buraxılış ixtisas işinin müdafiəsinin təşkilati məsələləri.... 22

5.1. Buraxılış ixtisas işinin ilkin müdafiəsi.. 22

5.2. Buraxılış ixtisas işinin müdafiəsi.. 22

1. Ümumi müddəalar

Bakalavrın magistratura ixtisas işi bu elm sahəsinə aid olan mövzu üzrə müstəqil elmi tədqiqat işidir. Bakalavrın əldə etdiyi əsas elmi nəticələr elmi nəşrlərdə dərc olunmaqla, elmi seminarlarda, konfranslarda məruzələrlə təqdim olunmaqla məcburi aprobasiyadan keçir.

Buraxılış ixtisası işi elmi rəhbərin (elmlər doktoru və ya namizədi) rəhbərliyi altında həyata keçirilir. Elmi sahələrin kəsişməsində görülən işlər üçün bir və ya iki elmi məsləhətçi cəlb edilə bilər.

2. Bakalavrın buraxılış işinin strukturu və məzmunu

Yekun ixtisas işinə (WQR) daxildir (Şəkil 1):

· başlıq səhifəsi;

giriş;

əsas hissə (fəsillər, paraqraflar, nəticələr);

· nəticə;

istifadə olunan mənbələrin siyahısı;

tətbiqlər.

Başlıq səhifəsi WRC-nin ilk hesabatıdır. Başlıq səhifəsi müəyyən qaydalara uyğun doldurulur. Yuxarı sahədə təhsil müəssisəsinin tam adı göstərilir. Ara sahədə “mövzu” sözü olmadan tərtib edilən və dırnaq içərisində olmayan əsərin adı verilir. Aşağıda, baş səhifənin sağ kənarına yaxın, bakalavrın soyadı, adı, atasının adı, sonra isə - elmi rəhbərin soyadı, adı, atasının adı, vəzifəsi, elmi dərəcəsi və vəzifəsi göstərilir. Aşağı sahədə əsərin yazıldığı şəhər və il göstərilir.

Giriş WRC-nin ayrılmaz hissəsidir. Giriş tədqiqat mövzusunun seçimini əsaslandırır, mövzunun aktuallığını, tədqiqatın obyektini, predmetini, ÜRC-nin məqsəd və vəzifələrini üzə çıxarır. Tədqiqatın məqsədinə, obyektinə, predmetinə uyğun olaraq vəzifələr tərtib edilir. Aşağıdakı tapşırıq qruplarını ayırd etmək olar: nəzəri, eksperimental, praktiki.

Girişdə tədqiq olunan elmi sahədə konsepsiyaların, elmi yanaşmaların, terminlərin, mexanizmlərin və metodoloji vasitələrin inkişaf mərhələlərini aşkar etməyə imkan verən qısa tarixi ekskurs və elmi materiallara baxış verilmişdir. Girişdə QRK-nın strukturunu, tədqiqatın elmi nəticələrini və ÜRC-nin əsas müddəalarının praktiki əhəmiyyətini qısa şəkildə ümumiləşdirmək lazımdır.

Giriş seçilmiş mövzunun aktuallığını ortaya qoyur, aktuallığı və praktiki əhəmiyyəti baxımından qiymət verir. Mövzunun inkişaf dərəcəsini üzə çıxaran elmi materiala baxış verilir. Bundan sonra, məntiqi olaraq tədqiqatın məqsədini formalaşdırmağa keçmək, həmçinin formada məqsədə uyğun olaraq həll edilməli olan konkret vəzifələri sadalamaq lazımdır: konseptual aparatı öyrənmək, müqayisəli təhlil aparmaq, metodik vasitələr hazırlamaq, və s.

Girişin məcburi elementi tədqiqat obyektinin və predmetinin formalaşdırılmasıdır: obyekt konkret təşkilat və ya idarəetmə sistemidir; mövzu - tədqiq olunan obyektin həmin tərəfi (məsələn, sosial-iqtisadi, tərəfdaşlıqlar). İnformasiya mənbələrini (istifadə olunan ədəbiyyat, statistik və faktiki məlumatların əsas mənbələri) göstərmək, onların işlənməsi üsullarını açıqlamaq və işin strukturu üçün qısa əsaslandırma vermək lazımdır. Girişin ümumi həcmi 5-6 səhifədir.

Yekun ixtisas işinin elmi mətni (əsas hissə).

WQR-nin bu hissəsi, qarşıya qoyulan məqsəd və vəzifələrə cavab verən, bakalavr tərəfindən elmi əsaslandırılmış və sistemləşdirilmiş tədqiqat materialıdır.

DQŞ-nin elmi mətni təqdimat məntiqi, dərc olunmuş materiallardan, dəqiq məlumat və faktlardan istifadə, eləcə də elmi əsaslandırılmış bəyanatlar və nəticələrlə səciyyələnir.

Yeni elmi və metodoloji həllər digər məlum elmi və praktiki müddəalarla müqayisədə ciddi şəkildə mübahisə edilməli və tənqidi qiymətləndirilməlidir. WRC-nin elmi mətnini yazarkən elmi, faktiki və digər məlumat mənbələrinə keçidlər vermək lazımdır.

Fəsillərin sayı WRC-nin xarakterindən asılıdır. Fəsillər arasında üzvi daxili əlaqə olmalıdır, fəsillərdəki material aydın məntiqi ardıcıllıqla təqdim edilməlidir. Hər fəsil qısa nəticələrlə bitir. Fəsil başlıqları mümkün qədər qısa olmalı, onların əsas məzmununu əks etdirməli və WRC-nin başlığını təkrarlaya bilməz. Bakalavrın yekun ixtisas işi 3 fəsildən ibarətdir.

Birinci fəsildə adətən baxılan problemin nəzəri aspektlərinin ümumiləşdirilməsi və nəzərdən keçirilməsinin nəticələrini verir. Birinci fəsildə aşağıdakı məqamlara diqqət yetirilməlidir: tədqiq olunan problem üzrə konseptual aparatı öyrənmək; yerli və xarici alimlərin işlərinin öyrənilməsi əsasında problemlərin həllinə müxtəlif elmi-metodiki yanaşmaları nəzərdən keçirmək. Hər hansı bir mövzu sahəsində mübahisəli yanaşmalar varsa, fərqləri təsvir etmək və müəllifin gələcəkdə istifadə edəcəyi və inkişaf etdirəcəyi yanaşmaları qeyd etmək lazımdır. Bakalavr alimlərin fikirlərini müqayisə edib öz fikrini bildirməli və ya mövcud mövqeyi qəbul etməlidir. İşin mətnindən aydın olmalıdır ki, bakalavr öz fikirlərini nə zaman ifadə edir və hansı hallarda artıq məlum, dərc olunmuş elmi müddəalardan istifadə edir.

Birinci fəsil - işin nəzəri hissəsi ikinci və üçüncü fəsillərin hazırlanması üçün əsas rolunu oynayır. Nəzəri bölmənin həcmi 15-20 səhifədir.

Əsərin ikinci fəsli , bir qayda olaraq, problemin əsaslandırılmasına, nəticələrin mübahisələndirilməsinə və qarşıya qoyulan vəzifələrin həllinin zəruriliyinə imkan verən statistik, faktiki və digər materialların təhlilinə həsr olunur. Bu fəsildə mövzu sahəsinin vəziyyəti təhlil edilir. Qarşıya qoyulmuş vəzifələrin həlli üçün mövcud elmin və təcrübənin yenilənməsi, inkişaf etdirilməsi, onların həlli üçün üsul və texnologiyalardan istifadə edilməsi zərurəti irəli sürülür. İkinci fəsildə ən azı son 3-5 il ərzində seçilmiş tədqiqat obyekti (müəssisə, sənaye, sənaye qrupu, region, bütövlükdə ölkə) üzrə analitik materiallar daxil edilməlidir. Təhlil tədqiq olunan proses və hadisələrin vəziyyətinin əsas parametrlərini, strukturunu və dinamikasını xarakterizə edən iqtisadi və statistik göstəricilərin hesablamaları əsasında aparılır və baxılan problemin vəziyyəti haqqında ümumiləşdirici nəticələrlə müşayiət olunmalıdır. seçilmiş tədqiqat obyektində.

İkinci fəsil aşağıdakı kimidir:

· oxşar problemlərin həllində xarici və yerli təcrübəni nəzərə almaq;

· fənn sahəsində problemlərin həlli üçün nəzəriyyə və təcrübədə istifadə olunan metodoloji vasitələri öyrənmək.

Metodiki təminatı təhlil edərkən idarəetmə sistemi tərəfindən işlənib hazırlanmış və istifadə olunan problemlərin həlli üsullarının tərkibi, onların istehsal-təsərrüfat sisteminin məqsədlərinə nail olunmasına, səmərəli idarəetmə qərarlarının hazırlanmasına yönəldilməsi qiymətləndirilir. İdarəetmə sisteminin normativ və təşkilati sənədlərlə təminatı, müxtəlif qrupların metodlarının rasional kombinasiyası təhlil edilir. Həmçinin istifadə olunan normativ-metodiki göstərişlərin, əsasnamələrin və s.-nin keyfiyyətini qiymətləndirmək lazımdır.

İkinci fəslin həcmi 20-25 səhifədir.

Üçüncü fəsildə bakalavr tərəfindən hazırlanmış, qarşıya qoyulan vəzifələri həll etməyə və məqsədə çatmağa imkan verən metodiki vasitələr verilir son iş. Onlar təşkilatların sosial-iqtisadi səmərəliliyini artırmaq üçün modellərin və metodoloji vasitələrin praktikaya tətbiqini əsaslandırırlar.

Hər bir qərar üçün həm məntiqi, həm də hesablanmış əsaslandırma, tədqiqatın məzmunu və qaydası ilə hazırlanmış iş sənədləri toplusu verilir.

Yekun işin üçüncü fəsli tədqiq olunan hadisənin dinamikasında tendensiyaların müəyyən edilməsi, müasir tətbiq paketlərinin bir sıra metodlarından istifadə etməklə proqnozlaşdırılması ilə bağlıdır. Bu fəsildə əvvəlki elmi təhlillər əsasında hazırlanmış praktiki təklif və tövsiyələrin əsaslandırılması ola bilər.

Üçüncü fəslin həcmi 20-25 səhifədir.

Ümumiyyətlə, əsərin əsas hissəsini yazarkən hər bir fəsli qısa xülasə və ya nəticə ilə tamamlamaq məqsədəuyğundur. Onlar təqdim olunan materialı ümumiləşdirir və sonrakı fəsillərə məntiqi keçid rolunu oynayır.

Nəticə.

Yekun olaraq qarşıya qoyulan məqsədə nail olunmasının və ÜRC-nin problemlərinin həllinin nəticələri verilir.

Nəticə WRC-nin əsas hissəsində təqdim olunan məlumatların ümumiləşdirilməsini, müəllif tərəfindən hazırlanmış elmi müddəaları, nəticələr, tövsiyələri ehtiva edir.

Yekun olaraq, işlənmiş elmi, metodik və praktik sınaqların əsas aspektləri elmi və praktiki müddəaları, habelə bu mövzunun müvafiq elmi sahədə gələcək inkişafı üçün əsas istiqamətlər və tövsiyələr.

Beləliklə, nəticə belə olmalıdır:

· görülmüş işlərin nəticələrinə dair qısa nəticələr;

əsərin yazılması zamanı qarşıya qoyulan vəzifələrin həlli yollarının tamlığının qiymətləndirilməsi;

· elmi nəticələrin praktiki tətbiqi imkanlarının qiymətləndirilməsi.

Nəticələr və təkliflər, bir qayda olaraq, əsaslandırılmadan, referat şəklində qısa şəkildə təqdim olunur. Nəticələr təbii olaraq əsərin mətninin müvafiq hissələrindən gəlməlidir. Onlar əsərin mətninə daxil edilməyən məlumat və faktlarla əsaslandırıla bilməz.

Nəticə 5 səhifəyə qədər ola bilər.

İstifadə olunan mənbələrin siyahısı.

Nəticədən sonra bakalavrın müstəqil yaradıcılıq işlərini əks etdirən istifadə olunan mənbələrin siyahısı verilir. Siyahıya daxil edilmiş hər bir ədəbi mənbə WRC əlyazmasında öz əksini tapmalıdır. Əgər bakalavr məşhur rus və xarici alimlərin əsərlərinə istinad edirsə və ya digər tədqiqatçılar tərəfindən əldə edilmiş məlumatlardan istifadə edirsə, o, daxili və ya subxətti istinadlarda müvafiq mənbələri göstərməlidir. Əsas mətndə bakalavr tərəfindən istinad edilməyən və işdə faktiki istifadə olunmayan əsərlərin biblioqrafiyaya daxil edilməsi tövsiyə edilmir.

Proqramlar.

Əlavə WRC-nin əsas elmi mətninin əlavə mənası olan bir hissəsidir. Müraciətlər dissertasiyanın davamı kimi yekundan və istifadə olunan mənbələrin siyahısından sonra tərtib edilir. Əlavələrdə dissertasiyanın əsas hissəsini darmadağın edən sxemlər, anketlər, anketlər, çertyojlar, hesablama modelləri, cədvəllər var. Əsas mətnin əlavələrlə əlaqəsi müvafiq keçidlər vasitəsilə həyata keçirilir.

3. MƏQSƏDİYYƏ ÜZRƏ İŞ METODOLOGİYASI
İXTİSASLI İŞ

Uyğunluq yekun ixtisas işləri ilə əlaqədar olaraq iki aspektdə nəzərdən keçirilir: tədqiqat mövzusunun tərtibində və kurs zamanı əldə edilmiş nəticələrə münasibətdə. tədqiqat işi. Buna görə də informasiya sferasının boşluqlar, uyğunsuzluqlar, problemlər olan hissəsində tədqiqatın həyata keçirilməsi seçilmiş mövzunun aktuallığını artırır. Bakalavr üçün belə bir işin əvvəllər edilmədiyinə əmin olmaq vacibdir.

Tədqiqatın məqsədi onun yekun nəticəsinə diqqət yetirir, nəzəri-idrak və praktiki-tətbiqi, tapşırıqlar tədqiqatın məqsədinə çatmaq üçün cavablandırılmalı olan sualları formalaşdırır. Tədqiqatın məqsəd və vəzifələri məntiqi olaraq bir-biri ilə əlaqəli zəncirlər təşkil edir ki, bu zəncirlərdə hər bir həlqə digər həlqələrin saxlanması vasitəsi kimi xidmət edir.Başqa sözlə, tapşırıqların xarakteri məqsədin məzmunundan, məqsəd isə öz növbəsində ondan asılıdır. problemin formalaşdırılmasının aydınlığı. Məqsəd tədqiqat probleminin həllini nəzərdə tutur, tədqiqat məqsədləri ümumi tədqiqat probleminin həllinə müxtəlif yanaşmaları müəyyənləşdirir.

3.4. Elmi tədqiqat fərziyyələrinin irəli sürülməsi

Hipoteza bütün tədqiqat prosesini təşkil edən və onu daxili məntiqə tabe edən əsas vasitədir. Fərziyyə tədqiq olunan obyektin quruluşu, tədqiq olunan hadisələr, faktlar, proseslər arasındakı əlaqələrin təbiəti, problemin həllinə mümkün yanaşmalar haqqında ağlabatan elmi fərziyyədir. Hipoteza bütün tədqiqatın istiqamətini təyin edir. Hipoteza qısa və birmənalı şəkildə tərtib edilməli, ikili şərhə yol verməməli, artıq sübut edilmiş müddəalara və faktlara zidd olan ifadələri ehtiva etməməli, aydın və yoxlanıla bilən olmalıdır.

İşçi fərziyyələr tapşırıqlarda qoyulan suallara mahiyyətcə hipotetik cavablardır. Demək olar ki, bütün tədqiqat prosesi müxtəlif fərziyyələrin davamlı formalaşdırılmasından və sınaqdan keçirilməsindən ibarətdir: bütün tədqiqatın mərkəzi fərziyyəsindən, onun nəticələrindən, səhv olanların rədd edilməsi zamanı formalaşan ikinci dərəcəli fərziyyələrdən tutmuş müəyyən fərziyyələrin formalaşdırılmasına qədər. "instrumental-xidmət rolu" oynayır. Bakalavrın diqqəti, ilk növbədə, bütün işi istiqamətləndirən mərkəzi fərziyyənin inkişafına və onun məzmunundan irəli gələn yoxlanıla bilən nəticələrə yönəldilməlidir.

Fərziyyələri formalaşdırmaq o qədər də asan deyil, çünki tədqiqatdan əvvəl tədqiqat obyekti və predmetinin ilkin sistemli təhlilini aparmaq, irəli sürülən bütün fərziyyələri iddia edilən izahat üçün sübutlar sisteminə bağlamaq lazımdır. problemli vəziyyətin mövcudluğu.

4. YEKUN İXTİSAS İŞİNİN YAZILMASI VƏ ELMİ MƏLUMATLARIN YAPILMASI

Bakalavr elmi rəhbərlə məsləhətləşərək yekun ixtisas işinin iş planını tərtib edir. Planın ilkin variantında işin əsas ideyasını gətirmək lazımdır. Yekun ixtisas işi üzrə planın ilkin variantını tərtib edərkən üç fəslin məzmununu müəyyən etmək və onlara müvafiq adlar vermək lazımdır; problemləri formalaşdırmaq və həll ediləcək paraqrafların müvafiq başlıqlarını hazırlamaq. WRC planının ilkin variantı bir həftə ərzində tərtib edilməlidir.

İş planındakı dəyişikliklər işin istiqamətində müəyyən düzəlişlərlə bağlı ola bilər, ehtiyac öyrənilən problemlə tanış olduqdan sonra yarana bilər və ya müstəqil paraqraflara ayrılmış bir sıra məsələlərdə kifayət qədər olmaya bilər. maddi və ya əksinə, nəzəri və praktiki maraq doğuran yeni məlumatlar meydana çıxa bilər. Yekun ixtisas işinin planındakı bütün dəyişikliklər nəzarətçi ilə razılaşdırılmalıdır. Yekun ixtisas iş planının yekun variantı elmi rəhbər, kafedra müdiri və dekan tərəfindən təsdiq edilir.

4.2. Materialın seçilməsi, təhlili və ümumiləşdirilməsi

Seçilmiş mövzu ilə bağlı ədəbiyyat və digər elmi məlumat mənbələrinin seçilməsi və tanışlığı. Ədəbiyyat seçimi yekun ixtisas işinin mövzusu seçildikdən dərhal sonra başlamalıdır. Ədəbiyyatı seçərkən həm MGIU kitabxanasının, həm də Dövlət İctimai Elmi-Texniki Kitabxanasının fənn kataloqlarına və biblioqrafik arayış kitablarına müraciət etmək, həmçinin internet sistemindən istifadə etmək lazımdır.

Ədəbiyyatı öyrənərkən aşağıdakı tövsiyələrə riayət etmək məqsədəuyğundur:

· tədqiq olunan məsələnin nəzəri aspektlərini açan ədəbiyyat - monoqrafiya və jurnal məqalələrinin axtarışı ilə başlamalı, daha sonra təlimat materiallarından istifadə etməli (tədrisedici materiallar yalnız son nəşrlərdə istifadə olunur);

Mənbələri ümumiləşdirmək və sistemləşdirmək lazımdır. Abstraktların xarakteri bu materialdan əsərdə istifadənin mümkünlüyü ilə müəyyən edilir - çıxarışlar, sitatlar, ədəbi mənbənin məzmununun xülasəsi və ya faktiki materialın xarakteristikası; alınan məlumatların sistemləşdirilməsi planda nəzərdə tutulmuş yekun ixtisas işinin əsas fəsillərinə uyğun olaraq həyata keçirilməlidir;

Yalnız işin mövzusu ilə birbaşa əlaqəli olan ədəbiyyatı seçməyə çalışın; oxunanların qiymətləndirilməsi meyarı onun yekun ixtisas işində praktiki istifadə imkanlarıdır;

müvafiq məsələ üzrə yeni nəşrlərdən istifadə edilməlidir.

elmi əsərin və ya digər nəşrlərin müəllifinin fikrini təhrif etmədən çatdırmaq, müxtəlif nöqteyi-nəzərləri müqayisə edərkən fikirləri müəyyən etmək, tədqiq olunan məsələnin obyektiv səciyyələndirilməsi üçün zəruri olan inandırıcı sübutlar sistemini yaratmaq üçün sitatlardan istifadə etmək; kotirovkalardan əsərin müəyyən müddəalarını təsdiq etmək üçün də istifadə oluna bilər; bütün hallarda istifadə olunan sitatların sayı mövzunun açıqlanması ehtiyacları ilə müəyyən edilməlidir.

4.3. Faktiki materialın seçilməsi

Faktik materialın toplanması yekun ixtisas işinin hazırlanmasında ən mühüm mərhələlərdən biridir. Əsərin vaxtında və keyfiyyətli yazılması faktiki materialın nə qədər düzgün və dolğun toplanmasından çox asılıdır. Buna görə də, materialların toplanmasına davam etməzdən əvvəl, bakalavr nəzarətçi ilə birlikdə yekun ixtisas işi üçün hansı növ faktiki materialın lazım olduğunu düşünməli və mümkün olduqda onun toplanması üçün xüsusi plan tərtib etməlidir.

Mövzu üzrə seçilmiş ədəbiyyat öyrənildikdən və sistemləşdirildikdən, eləcə də faktiki material toplandıqdan və işləndikdən sonra yekun ixtisas işinin planının ilkin variantında müəyyən dəyişikliklərin edilməsi mümkündür.

4.4 Yekun ixtisas işinin təqdimatına dair tələblər

Yekun ixtisas işində materialın təqdimatı ardıcıl və məntiqli olmalıdır. Bütün bölmələr əlaqələndirilməlidir. Bir fəsildən digərinə, paraqrafdan paraqrafa, paraqraf daxilində isə sualdan suala məntiqi keçidlərə xüsusi diqqət yetirilməlidir.

Yekun ixtisas işinin mətninin hazırlanması plana daxil edilmiş bütün paraqraflar üzərində ardıcıl işləməklə giriş və birinci fəsildən başlamalıdır. Yekun ixtisas işində materialın təqdimatı konkret olmalı və elmi təhlilin nəticələrinə əsaslanmalıdır və əldə edilən məlumatları təkcə təsvir etmək deyil, həm də tənqidi təhlil etmək vacibdir.

Giriş yekun ixtisas işinin mühüm hissəsidir. Girişdə seçilmiş mövzunun aktuallığı, tapşırığın məqsədi və məzmunu əsaslandırılır, tədqiqatın obyekti və predmeti formalaşdırılır, seçilmiş tədqiqat metodları göstərilir, əldə edilən nəticələrin əhəmiyyəti müəyyən edilir.

Ədəbiyyatın nəzərdən keçirilməsi bakalavrın ixtisaslaşdırılmış ədəbiyyatla tanışlığını, mənbələri sistemləşdirmək, onları tənqidi şəkildə araşdırmaq, əsasları vurğulamaq, digər tədqiqatçılar tərəfindən əvvəllər etdiklərini qiymətləndirmək və tədqiqatın hazırkı vəziyyətində əsas şeyi müəyyən etmək bacarığını göstərməlidir. mövzunun. Belə bir baxışın materialları müəyyən məntiqi ardıcıllıqla sistemləşdirilməlidir. Sələflərin işinə baxış bütövlükdə bütün problemə deyil, yalnız seçilmiş mövzuya aid məsələlər üzrə aparılmalıdır. Ədəbiyyat icmalında bakalavr oxuduqlarından məlum olan və yalnız dolayı yolla onun işi ilə əlaqəli olan hər şeyi qeyd etmək lazım deyil. Ancaq yekun ixtisas işinin mövzusu ilə birbaşa əlaqəli olan nəşrlər adlandırılmalı və tənqidi qiymətləndirilməlidir.

Yekun ixtisas işində mövzunun mübahisəli məsələlərini nəzərə alaraq, müxtəlif müəlliflərin fikirlərinə istinad etmək lazımdır. Əsərdə hər hansı müəllifin nöqteyi-nəzəri tənqidi nəzərə alınırsa, onun fikirlərini təqdim edərkən sitatlar gətirilməlidir, yalnız bu şərtlə tənqid obyektiv ola bilər. Tədqiq olunan problemin həllinə müxtəlif yanaşmalar olduqda, nəşr olunan materiallarda və müxtəlif müəlliflərin əsərlərində olan modellərin, metodların və tövsiyələrin müqayisəsi məcburidir.

Yekun ixtisas işinin ikinci fəslinin hazırlanması toplama üsullarının təsvirini nəzərdə tutur tələb olunan material– ilkin məlumat və onun emalı (müşahidə, müqayisə, ölçmə, təcrübə, analiz və sintez, modelləşdirmə və s.).

Yekun ixtisas işinin ayrı-ayrı müddəaları, zəruri hallarda arayış və ya analitik cədvəllərdə və rəqəmlərdə tərtib edilmiş məlumat kitabçalarından, monoqrafiyalardan və digər ədəbi mənbələrdən rəqəmsal məlumatlar ilə təsvir edilməlidir. Analitik cədvəllər və rəqəmlər tərtib edilərkən istifadə olunan ilkin məlumatlar yekun ixtisas işinin əlavəsinə daxil edilir və mətndə ayrı-ayrı göstəricilərin hesablamaları verilir. Cədvəl bir səhifədən çox olmamalıdır. Əgər analitik cədvəl bir səhifədən böyükdürsə, ərizəyə daxil edilməlidir. Bəzi hallarda ədəbi mənbələrdən bəzi cədvəllər götürə bilərsiniz. Mövqenin formalaşdırıldığı, təsdiqləndiyi və ya təsvir edildiyi mətnin yerindəki cədvələ müraciət etməlisiniz. Cədvəli təhlil edən və ya şərh edən mətndə onun məzmununu təkrarlamaq olmaz, ancaq cədvəl məlumatlarının gətirildiyi əsas nəticəni formalaşdırmaq və ya müəyyən bir hadisəni və ya onun ayrı-ayrı aspektlərini daha aydın xarakterizə edən əlavə məlumatları təqdim etmək məqsədəuyğundur. .

İşdə qoyulmuş vəzifənin həlli üçün lazım olmayan bütün materiallar da əlavəyə daxil edilmişdir.

Yoxlanılan fəsillər nəzarətçidən alınan şərhlərə uyğun olaraq yekunlaşdırılır, bundan sonra işin dizaynına keçilir.

4.5. Elmi materialların təqdim edilməsi üsulları

Bakalavrlar aşağıdakı üsullardan istifadə edə bilərlər: 1) ciddi ardıcıl, 2) bütöv (hər bir fəslin sonrakı işlənməsi ilə), 3) seçmə (fəsillər istənilən qaydada ayrıca yazılır).

Ciddi ardıcıl təqdimat Əsərin materialı nisbətən uzun müddət tələb edir, çünki onun müəllifi növbəti bölməni tamamilə tamamlamayana qədər növbəti hissəyə keçə bilməz. Ancaq bir bölməni emal etmək üçün bəzən ən yaxşısı tapılana qədər bir neçə variantdan istifadə etmək lazımdır. Bu zaman demək olar ki, heç bir kobudluq tələb olunmayan material növbə gözləyir və hərəkətsiz yatır.

Vahid qəbul “ağ” əlyazmanı hazırlamaq üçün az vaxtın yarısı vaxt tələb olunur, çünki bütün əsər əvvəlcə kobud şəkildə, sanki kobud ştrixlərlə yazılır, sonra hissələrə və detallara bölünür, əlavələr və düzəlişlər edilir. Materialların seçmə təqdimatı da abituriyentlər tərəfindən tez-tez istifadə olunur. Faktiki məlumatlar hazır olduğundan, müəllif materialları onun üçün əlverişli istənilən ardıcıllıqla emal edir, necə ki, rəssam bir şəkil çəkir, yuxarıdan və ya aşağıdan deyil. Qaralama əlyazmasını aralıq və ya ağ (son) birinə çevirmək üçün ən uyğun hesab etdiyiniz təqdimat üsulunu seçin.

Əlyazma üzərində işin bu mərhələsində, artıq yığılmış mətn materialından, ayrı-ayrı fəsillərə əlavə olaraq, əsərin aşağıdakı kompozisiya elementlərini vurğulamaq məqsədəuyğundur:

a) giriş

b) hər bir fəsil üçün nəticə və təkliflər, nəticə,

c) istifadə olunan ədəbi mənbələrin biblioqrafik siyahısı;

d) ərizələr.

Qaralama əlyazmasının son işlənməsinə keçməzdən əvvəl onun məzmununun əsas müddəalarını rəhbərinizlə müzakirə etmək faydalıdır.

Əlyazmanın son variantı üzərində işləyin. Qaralama əlyazmanın tərtibatı hazır olduqda bu texnikadan istifadə etmək məqsədəuyğundur. Bütün lazımi materiallar toplandı, lazımi ümumiləşdirmələr aparıldı və nəzarətçi tərəfindən təsdiq edildi. İndi yekun ixtisas işinin mətninin son tərtibatına başlayır. Hər bir nəticə, düstur, cədvəl, hər cümlə, hər bir söz yoxlanılır və tənqidi qiymətləndirilir.

Bakalavr öz işinin adının və onun fəsil və paraqraflarının adlarının onların məzmununa necə uyğun olduğunu bir daha müstəqil olaraq qiymətləndirir, işin məzmununu, materialların düzülməsini, elmi nəticələrin tərtibini və elmi yenilik elementlərini aydınlaşdırır. Onların elmi müddəalarının arqumentasiyasına və əsaslılığına diqqət yetirmək məqsədəuyğundur.

Tədqiqatın nəticələrinin və elmi nəticələrinin əsaslandırılması yekun ixtisas işinin ən vacib hissəsidir.

Yekun ixtisas işinin elmi yeniliyi - bu bir əlamətdir, onun olması müəllifə onun əldə etdiyi nəticələri və bütövlükdə tədqiqatı xarakterizə edərkən "ilk dəfə" anlayışından istifadə etmək hüququ verir.

“İlk dəfə” anlayışı elmdə elmi işin müəllifinin əldə etdiyi nəticələrin dərc edilməzdən əvvəl belə nəticələrin olmaması faktını ifadə edir.

İlk dəfə olaraq elmi biliyin konkret sahəsində əvvəllər öyrənilməmiş orijinal mövzular üzrə tədqiqat aparıla bilər. Belə bir vəziyyətdə elmi yeniliyin mütləq olması və etirazlara dözməməsi halları ola bilər - bu vəziyyət dünyada, ölkədə ilk dəfə tədqiqat apararkən baş verir; nisbi - mövzu elm və ya iqtisadiyyat sahələri üçün yeni olduqda.

Tədqiqatın elmi yeniliyinin qiymətləndirilməsi konkret əsər mövzusunun müəyyən edilməsində və tədqiqində müəllifin üstünlüyünü üzə çıxarmaq deməkdir.

Tədqiqatın elmi yeniliyini qiymətləndirmək üçün bəzi xüsusiyyətlərdən istifadə etmək olar. üçün böyük rəqəm elmlər üçün ilk növbədə əsaslandırılmış və əsaslandırılmış nəzəri müddəaların olması vacibdir, təlimatlar həyata keçirilən və yeni sosial-iqtisadi nəticələrin əldə edilməsinə mühüm təsir göstərən. Yeni yalnız bütövlükdə elmin və onun ayrı-ayrı sahələrinin gələcək inkişafına töhfə verən müddəalar ola bilər.

Bir çox alimlər yeni hadisələrin, cərəyanların, qanunauyğunluqların müəyyən edilməsini, təhlilini və ümumiləşdirilməsini yeniliyin əlamətlərinə aid edirlər. müasir inkişaf ayrı-ayrı elm sahələri və müxtəlif fəaliyyət sahələri üçün elmi dəyəri və praktiki əhəmiyyəti olan nəticə və tövsiyələrin olması.

Müəllifin elmi işlərində aşağıdakılar varsa, yenilik iddia etmək hüququ vardır: anlayışların, kateqoriyaların və onların ayrı-ayrı elementlərinin ifadələri və əsaslandırmaları, sosial-iqtisadi və siyasi proseslərin və hadisələrin mahiyyətini dərindən dərk etmək, inkişaf qanunları və qanunauyğunluqları, inkişaf mexanizmləri. qarşılıqlı əlaqə, istehsal və ictimai münasibətlərin təşkili; elmi metodların inkişafı.

Yeniliyin qiymətləndirilməsində cəmiyyətin, onun ayrı-ayrı elementlərinin və təşkilati, iqtisadi və sosial strukturlarının iqtisadi və siyasi inkişafı konsepsiyalarının işlənib hazırlanması və əsaslandırılması, yeni metodların əsaslandırılması və ya mövcud metodların təkmilləşdirilməsi kimi əlamətlər də az əhəmiyyət kəsb etmir. istehsal və qeyri-istehsal sahələrinin idarə edilməsi.

Tədqiqatın cəmiyyətin iqtisadi və sosial inkişafının idarə edilməsi, proqnozlaşdırılması, planlaşdırılması, formalaşdırılması metodlarının işlənib hazırlanması və təkmilləşdirilməsinə yönəldilməsi bizə yeni qeyri-standart həllər və onlardan səmərəli istifadə mexanizmləri təklif etməyə imkan verir. Bir qayda olaraq, iqtisadi, texniki və sosial hadisələrin və proseslərin müfəssəl təhlili, təsnifatı və modelləşdirilməsində optimallaşdırılması və inkişafı üçün metod və modellərin işlənib hazırlanması zamanı yeni həllər əldə edilir.

Sosial-iqtisadi problemlərin və problemlərin həllinin yeni yollarının axtarışında, müxtəlif fəaliyyət sahələrində yeni tədqiqat metodlarının axtarışında bakalavrın işi vacibdir.

Dövlətin iqtisadi, texniki və sosial-siyasi inkişafının səmərəliliyini artırmaq üçün mövcud üsulların təkmilləşdirilməsində yenilik elementləri olmalıdır.

Tarixi tədqiqatın elmi yeniliyinin meyarları yeni, əvvəllər istifadə olunmamış elmi mənbələrin elmi dövriyyəyə daxil edilməsi, elmi biliyin konkret sahəsinin inkişafının genezisinin müəyyən edilməsi, elmi biliklərin inkişafının qanunauyğunluqlarının və əsas yollarının aşkar edilməsi ola bilər. xüsusi bir elmdir.

Tədqiqatın nəticələrinin praktiki əhəmiyyəti onlardan istifadənin xarakteri və praktikada tətbiq dərəcəsi ilə müəyyən edilə bilər. Bakalavr işlərinin praktiki əhəmiyyətinin tanınması onların alındığı an və müdafiə tarixi ilə üst-üstə düşə bilər.

Tədqiqat problemlərinin xarakterindən asılı olaraq tədqiqat nəticələrinin həyata keçirilməsinin həcmini və növünü qiymətləndirmək üçün meyarlar tətbiq oluna bilər. Tədqiqat problemlərini üç qrupa bölmək olar:

· metodik;

· metodik;

Tətbiq olunub.

Metodoloji problemlərin tədqiqat qrupuna nəticələri yeni nəzəri mövqelər, prinsiplər, elmin inkişaf qanunauyğunluqları, elmi biliyin konkret sahəsinin fəaliyyətinin nəzəri konsepsiyaları olan əsərlər daxil edilə bilər. Nəzəri tədqiqatların nəticəsi elmin və təcrübənin inkişafı üçün strukturların və mexanizmlərin təkmilləşdirilməsi ola bilər.

Tədqiqatın yeniliyini qiymətləndirmək texnologiyası müəyyən bir tədqiqat mövzusunun və onun üzərində işləmə zamanı əldə edilən nəticələrin, həyata keçirilməzdən əvvəl elmi biliyin müəyyən bir sahəsində, ölkədə və dünyada əvvəllər tədqiq edilmiş və məlum olan hər şeylə müqayisəsini əhatə edir. .

Tədqiqatın elmi yeniliyini qiymətləndirməyin iki əsas yolu var.

Birincisi, elmi işlərin ekspertizasında ən çox yayılmış olan, ayrı-ayrı ekspertlərin fərdi qiymətləndirmələrinin orta qiymətini (ehtimal ki, ballarla) əldə etməkdir. Bu, bir qayda olaraq, tədqiqatın elmi yeniliyinin qiymətləndirilməsində iştirak edən üç müstəqil ekspertin yüksək səriştəsi ilə effektivdir. Bu üsul imtahan nəticələrinin əldə edilməsinin səmərəliliyini təmin edir.

İkinci üsul, yekun ixtisas işinin adının açar sözlərinin və onun əsas nəticələrinin digər müəlliflər tərəfindən yerinə yetirilən və informasiya məlumat bankına daxil edilmiş bütün aparıcı elmi tədqiqat sahələrinin oxşar xüsusiyyətləri ilə rəsmiləşdirilməsinə və müqayisəsinə əsaslanır. Elmi yeniliyin qiymətləndirilməsinin bu metodunun effektivliyi kompüter texnologiyasından istifadə edərək qiymətləndirmə əldə etməkdədir, lakin bütün elmi məlumatların maşın daşıyıcılarına ötürülməsini və geniş kompüter şəbəkəsinin yaradılmasını tələb edir.

4.7.1. Məruzə və çıxışların tezisləri

Əsərlərdə öz əksini tapmış elmi tədqiqatların nəticələrinin nəşrinin ən geniş yayılmış növlərindən biri məruzə və çıxışların tezisləridir.

“Tesis” anlayışı yunanca mövqe, bəyanat sözündəndir. Lüğətlərdə bu anlayışın mənası belə şərh olunur: geniş mənada tezis mübahisədə hər hansı bir ifadə və ya nəzəriyyələrin bəzi müddəalarının təqdimatıdır; dar mənada - fundamental bəyanat, prinsiplər.

Belə ki, mətbuatda dərc olunan məruzə və çıxışların tezisləri ideya və ya düşüncələrin xülasəsidir. Tezislərdə müəllif tərəfindən hazırlanmış bir və ya bir neçə ideya ola bilər.

Tezis aydın və qısa, lakin məruzənin əsas müddəalarını, elmi və ya elmi-praktik konfransda, simpoziumda çıxışları mənalı şəkildə açıqlamalıdır. Bu ona görə edilir ki, oxucu tədqiq olunan mövzu üzrə tədqiqatın əsas istiqamətlərini təqdim edə bilsin. Tezislər hazırlayarkən uzun ifadələrə qapılmamalı və mücərrədləri rəqəmsal materiallar, qrafiklər, cədvəllər ilə həddən artıq doyurmamalısınız. Tədqiqatın əsas müddəaları məntiqlə tərtib edilməlidir.

4.7.2. Araşdırma Məqaləsi

Elmi tədqiqatların ən mühüm nəticələri adətən elmi məqalələrdə öz əksini tapır. Məqalədə məzmun baxımından tədqiqatçının nəzəri və tətbiqi işinin konkret məsələləri açıqlana bilər. Məqalənin strukturu aşağıdakı kimi ola bilər: məqalədə açıqlanan problem və ya məsələnin aktuallığı; bu problemin həlli ilə bağlı alimlərin yanaşma və ya konsepsiyalarının təhlili; məqalə müəllifinin gördüyü təcrübi və nəzəri işin təsviri; tədqiqat nəticəsində çıxarılan nəticələrin və praktiki tövsiyələrin əsaslandırılması.

Elmi məqalə hazırlayarkən onun tərtibatı üçün bəzi qaydaları nəzərə almalısınız:

1. Məqalənin adını birinci vərəqin ortasına yazmaq adətdir. Başlıq oxucuya təklif olunan materialın məzmununu əks etdirməlidir, məsələn: “Əmək bazarının vəziyyətinin diaqnostikası metodu”, “Müəssisənin strateji planlaşdırmasının sadələşdirilmiş modeli” və s.

2. Vərəqin yuxarı sağ küncündə məqalənin adından sonra müəllifin baş hərfləri və soyadı yazılır.

3. Məqalə mövzunun elm və təcrübə üçün aktuallığının əsaslandırılması ilə başlayır.

4. Daha sonra bu problemin hazırlanmasında iştirak etmiş alimlərin elmi töhfələri təhlil edilir; tədqiq olunan problem üzrə mövcud inkişaflara münasibətdə məqalə müəllifinin mövqeyini əsaslandırır, bu, əvvəlki tədqiqatların müəlliflərinin mövqeyi ilə razılaşma və ya razılaşmaqda ifadə edilir; şəxsi qənaət və təkliflərin aydın arqumenti verilir.

Nəhayət, öyrənilmiş elmi mövqelər və eksperimental iş əsasında məqalə müəllifi işlənən problemə öz baxışını ortaya qoyur; tədqiqat işi zamanı əldə edilmiş müəllifin elmi yanaşmasının, konsepsiyasının, metodologiyasının yeniliyini əsaslandırır; tədqiq olunan proses və ya hadisənin qanunauyğunluqlarını və meyllərini ortaya qoyur; təcrübə zamanı əldə edilən məlumatların təhlilini verir.

Qeyd etmək lazımdır ki, məqalədəki sitatlar çox nadir hallarda istifadə olunur, yalnız onlarsız etmək mümkün olmadıqda. Məqalə elmi inkişafın bu və ya digər müəllifinin fikrini mötərizədə onun adını göstərməklə təqdim etməyə imkan verir. Və bir qayda olaraq, məqalə nəticələr, konkret təklif və tövsiyələrlə bitir.

Tədqiqatın nəticələrinin aprobasiyası və həyata keçirilməsinin effektivliyini qiymətləndirmək üçün aşağıdakı meyarlardan istifadə edilə bilər:

Elmi-praktik konfrans və simpoziumlarda təqdimat
(namizədin soyadı, adı, çıxışının mövzusu göstərilməklə konfrans proqramını təqdim etmək lazımdır);

cəmiyyətin müəyyən sahəsinin inkişafı üçün dövlət və regional proqramların işlənib hazırlanmasında ərizəçinin iştirakı;

· tədqiqatın nəticələrindən yeni normativ-metodiki sənədlərin, qanunvericilik və icra hakimiyyəti orqanlarının normativ hüquqi aktlarının layihələrinin hazırlanmasında istifadə edilməsi;

iqtisadi, texniki və sosial inkişafı təkmilləşdirmək üçün eksperimental işlərin nəticəsi olaraq sınaqdan keçirilmiş konkret fəaliyyət növünün yenilərinin elmi əsaslandırılması və mövcud sistemlərinin işlənib hazırlanması üzrə tədqiqatlarda iştirak;

· nazirliklər, dövlət komitələri, idarələr, assosiasiyalar və ya digər maraqlı təşkilatlar tərəfindən təsdiq edilmiş və ya istifadəsi tövsiyə olunan normativ-metodiki sənədlərin hazırlanmasında iştirak etmək.

5. Buraxılış ixtisas işinin müdafiəsinin təşkilati məsələləri

5.1. Yekun ixtisas işinin ilkin müdafiəsi

WRC-nin ilkin müdafiəsi müdafiənin məşq üçün qısaldılmış versiyasıdır. VRC ön müdafiəsi aşağıdakı ardıcıllıqla təşkil edilə bilər:

· bakalavrın İKK-nın hazırlanmasının nəticələri haqqında hesabatı;

WRC-nin məzmunu ilə bağlı suallara cavablar;

nəzarətçinin çıxışı və ya rəhbərin geri çağırılması haqqında elan;

WRC-nin müdafiəsinə qəbulun qeydiyyatı.

Üzrlü səbəb olmadan qabaqcadan müdafiədən keçməyən bakalavrlar müəyyən edilmiş müddətlərdə DQK-nın rəsmi müdafiəsinə buraxılmırlar.

WRC-nin müdafiəsindən əvvəl şöbə təqdim edir:

· bakalavr, nəzarətçi, rəhbər tərəfindən imzalanmış ÜRK-nin cildli mətni. şöbə və WRC-nin elektron versiyası;

Nəzarətçinin imzalı rəyi (WRC-yə əlavə olunur);

· WRC-nin imzalanmış icmalı.

WRC-nin ilkin müdafiəsini uğurla başa çatdırmaq dövlət imtahanına və rəsmi müdafiəyə buraxılmaqla başa çatır.

5.2. Yekun ixtisas işinin müdafiəsi

Müəllif və elmi rəhbər tərəfindən imzalanmış yekun formada ÜRK müdafiə müddətinə 10 gün qalmış buraxılış şöbəsinə təqdim olunur. Eyni zamanda, nəzarətçinin yazılı rəyi təqdim olunur, orada DQK-nın üstünlükləri və çatışmazlıqları qeyd olunur və müdafiəyə qəbulla bağlı tövsiyə verilir. Təqdim olunan materiallar əsasında şöbə əsərin titul vərəqinə müvafiq qeyd etməklə DQK-nın müdafiəyə buraxılması barədə qərar qəbul edir. Baş halda kafedra bakalavrın müdafiəyə qəbulunu mümkün hesab etmir, bu məsələyə bakalavrın və elmi rəhbərin iştirakı ilə kafedranın iclasında baxılır.

Müdafiəyə buraxılmış QRŞ rəsmi rəyçi kimi şöbənin qərarı ilə təsdiq edilmiş ixtisaslı mütəxəssisə baxılmaq üçün göndərilir. Rəy yazılı şəkildə verilir. Bakalavr DRC-nin müdafiəsindən əvvəl onun məzmunu ilə tanış olmaq hüququna malikdir. İcmalda işin bütün bölmələri, tədqiqatın yenilik və müstəqillik dərəcəsi, elmi təhlil bakalavrının mənimsənilməsi, nəticələrin əsaslandırılması, məntiq, materialın təqdimat tərzi, işin tərtibatına uyğunluğu qiymətləndirilir. GOST tələbləri. Baxışda işin tövsiyə xarakterli qiymətləndirilməsi olmalıdır.

Müdafiə üçün aşağıdakılar hazırlanmalıdır: WQR, elmi rəhbərin rəyi, rəy, tələbənin kurrikulumun yerinə yetirilməsi və bakalavr təhsili zamanı aldığı qiymətlər haqqında arayış. Bakalavr 10 dəqiqə ərzində ÜAK-ın əsas müddəalarını təqdim edir, sonra DAK sədrinin və üzvlərinin suallarını cavablandırır.

Qoruma haqqında qərar DAK üzvlərinin açıq səsverməsi ilə sadə səs çoxluğu ilə qəbul edilir. Müdafiənin nəticələri DAK iclasının protokolu icra olunduqdan sonra həmin gün elan edilir. DQŞ müdafiə universitetdə saxlanıldıqdan sonra müəllifin onun surətini çıxarmaq hüququ vardır.

Qiymətləndirmə meyarları.

SAC aşağıdakı qiymətləndirmə meyarlarından istifadə edə bilər:

1. Mövzunun aktuallığı:

müvafiq;

Uyğunluq dərəcəsini müəyyən etmək çətindir;

aidiyyəti yoxdur.

2. Elmi nəticələrin mövcudluğu:

yeni nəzəri və praktiki nəticələr əldə edilmişdir;

· orijinal təcrübə işlənib hazırlanmış və həyata keçirilmişdir;

mövcuddur yeni yanaşma məlum problemi həll etmək;

Yenilik elementləri var;

Yeni heç nə yoxdur.

3. İşin elmi nəticələrinin praktiki əhəmiyyəti:

nəticələr tədris prosesində istifadə edilə bilər;

nəticələr tədqiqat işində istifadə edilə bilər;

diqqətə layiq deyil.

4. Nəticələrin etibarlılığı.

5. Təhsilin təkmilləşmə səviyyəsi:

Tədqiqatın bütün zəruri elementlərinin həyata keçirilməsi ilə bütün vəzifələr tam və ətraflı şəkildə həll edilir;

Tədqiqat işlərinin qeyri-kafi səviyyədə olması;

Tədqiqatı qənaətbəxş hesab etmək olmaz.

6. Yekun ixtisas işinin müdafiəsi.

Qoruma əmri:

1. Bakalavrın apardığı tədqiqatın məzmununu və elmi nəticələri və praktiki əhəmiyyəti haqqında hesabatları aşağıdakı ardıcıllıqla açıqladığı hesabat:

a) yekun işin mövzusu, onun əsaslandırılması, tədqiqat obyekti, mənbələri, məqsədi, məqsədləri və tədqiqat metodları;

b) yekun ixtisas işinin strukturu, əsas bölmələrin məzmunu, fəsillər üzrə nəticələr, elmi nəticələr, müdafiəyə təqdim edilmiş müddəalar;

c) əldə edilmiş nəticələrin nəzəri və praktiki əhəmiyyəti və onların mümkün tətbiq dairəsi;

d) işdə qoyulan problemin sonrakı tədqiqi perspektivlərinin icmalı; əlavə tədqiqata ehtiyacı olan həll edilməmiş mübahisəli məsələlərin olması (cəmi - 10 dəqiqə).

2. Nəzarətçinin rəyi, ehtiva edir qısa təsviri buraxılış işi və onun nəticələri, habelə qiymətləndirmə (“əla”, “yaxşı”, “qənaətbəxş”) (5 dəqiqə).

3. Rəydə suallar və şərhlər olarsa - bakalavrın cavabları (3 dəqiqə ərzində).

4. Rəyçidən (opponentdən) yekun işin müfəssəl təsviri, onun üstünlükləri və çatışmazlıqları, habelə qiymət (“əla”, “yaxşı”, “qənaətbəxş”) göstərilməklə rəyi.

5. Rəyçinin iradlarına tələbənin cavabları (5 dəqiqə).

6. Müdafiə olunan işin məzmunu ilə bağlı DAK sədrinin və üzvlərinin sualları (cavablar - hər biri 2-3 dəqiqə).

Müəyyən günə təyin edilmiş işlərin müdafiəsindən sonra bakalavrlar olmadıqda buraxılış imtahan komissiyasının üzvləri (rəhbərlərin və rəyçilərin iştirakı ilə) toplaşır, qiymətləri razılaşdırır və orta qiymət qoyurlar. İclasın sonunda bakalavrlar buraxılış ixtisas işlərinin müdafiəsi üçün qiymətlərini elan etməyə dəvət olunurlar.

Hər bir tələbənin işinin müdafiəsinin nəticələri buraxılış imtahanı komissiyasının sədrinin və imtahan üzrə prorektorun imzaları ilə təsdiq edilmiş protokolda qeyd olunur. akademik iş. Yekun ixtisas işlərinin mətnləri (rəhbərin rəyi və rəqibin rəyi ilə) xüsusi kitabda qeydə alınır, nömrələnir və arxivə verilir.