Concorso tutto russo di eccellenza pedagogica “Salvadanaio metodologico di una maestra d'asilo”
Organizzo il mio lavoro con i bambini sulla base pianificazione tematica. Ciò consente di vedere diversi aspetti dei fenomeni:
- sociale,
- morale ed etico,
- artistico ed estetico.
L'intero complesso di compiti educativi è finalizzato al raggiungimento dell'obiettivo principale: la formazione di una nuova persona armoniosamente sviluppata. Sebbene lui stesso sia piccolo, ha un'anima alta, il che significa che la sua altezza reale è superiore a quella delle stelle più lontane. E così è iniziata la stesura del nostro libro.
Penso che sia importante introdurre i bambini alla storia e al significato dei nomi, poiché un nome è il tesoro di ogni persona.
Quando lavoro con i bambini utilizzo una varietà di forme di lavoro, come ad esempio:
- È stato compilato un indice delle schede dei significati dei nomi dei bambini e dei genitori.
- La comprensione della Patria da parte dei bambini è strettamente connessa con idee specifiche su ciò che è loro vicino e caro. Inizia nel bambino con il suo rapporto con la sua famiglia, con le persone più vicine: madre, padre, nonna, nonno.
- Nella seconda pagina del nostro libro, io e i ragazzi conosciamo la storia di ogni famiglia e le tradizioni.
- Elaborano un albero genealogico e uno stemma familiare, preparano presentazioni, racconti sulla loro famiglia, album di foto di famiglia con storie di bambini.
- Nel gruppo organizziamo “Assemblee di Famiglia” (Tempo libero o nella moderna “assemblea di famiglia”: - sviluppo di una cultura di comprensione reciproca).
- La “Giornata dei genitori premurosi” è diventata tradizionale. Pertanto, in un ambiente informale, i genitori hanno l'opportunità di condividere informazioni sulle modalità di interazione con il bambino in famiglia e di conoscere l'esperienza di crescere altre famiglie.
Cerco di assicurarmelo asilo divenne una seconda casa per i bambini, in modo che la vita dei bambini fosse interessante, ricca e memorabile. In modo che ogni bambino ami la propria scuola materna e il proprio gruppo. Pertanto il nome del gruppo è stato scelto insieme ai bambini e ai genitori. biglietto da visita e il motto del gruppo.
A partire dall'1 gruppo giovanile, creando un portfolio di bambini.
Il mio lavoro sarebbe improduttivo senza l’aiuto dei miei genitori. La cosa più importante è coinvolgere i genitori in un unico spazio educativo. Solo un obiettivo comune e compiti comuni daranno un risultato positivo. I genitori partecipano attivamente all'intrattenimento, alle vacanze, alle promozioni,
“Giorno delle buone azioni”: che gioia vedere gli occhi felici dei bambini quando lavorano, giocano, creano insieme ai loro genitori.
E nelle “Pagine del fine settimana” condividono le loro impressioni sul fine settimana.
Cerco di sviluppare nei bambini un senso di attaccamento alla casa, alla famiglia, all'asilo, ai propri cari e alle persone vicine, in modo che l'asilo diventi davvero una seconda casa.
Stiamo crescendo, viviamo nella nostra città natale.
Muravlenko è la nostra città. Instillando nei bambini l'amore per la loro città e il loro distretto, li porto a comprendere che la nostra città fa parte della Patria, poiché tutti i luoghi, grandi e piccoli, hanno molto in comune:
- ovunque vivono persone di diverse nazionalità,
- funzionano ovunque
- rispettare le tradizioni
- proteggere e preservare la natura,
- celebrare le vacanze.
Paese mio, come ti chiami? Rispondendo a questa domanda, cerco di trasmettere ai bambini non solo informazioni, ma verità che dovrebbero toccare i loro sentimenti.
Il gruppo ospita concorsi di lettura, incontri con persone interessanti, veterani del lavoro e della Seconda Guerra Mondiale, genitori e i loro figli portano da diverse parti del nostro paese un pezzo del loro piccola Patria- souvenir o simboli, e trascorriamo serate comuni in gruppo con storie sulla nostra patria.
Svolgo tutto il lavoro in quest'area attraverso la realizzazione di progetti; questo è uno dei metodi promettenti che mira a sviluppare capacità creative, creare interesse e necessità di lavoro attivo nei bambini in età prescolare. Basato su un approccio alla formazione e all'istruzione orientato alla personalità, sviluppa l'interesse cognitivo in varie aree della conoscenza e sviluppa capacità di cooperazione.
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Sviluppo sociale e personale qualità dei bambini in età prescolare attraverso l'educazione patriottica Scuola materna MBDOU n. 45 “Yagodka” di tipo evolutivo generale con attuazione prioritaria di attività nella direzione sociale e personale dello sviluppo dei bambini “Dove inizia la Patria?” Il lavoro è stato completato dall'insegnante Ivanova E.M. sito web
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Il patriottismo - amore per la Patria, devozione ad essa, responsabilità e orgoglio per essa, desiderio di lavorare a suo vantaggio, per proteggere e aumentare la propria ricchezza - inizia a formarsi già in età prescolare. Non puoi essere un patriota senza sentire un legame personale con la tua Patria, senza sapere come i nostri antenati, i nostri padri e nonni l'hanno amata e se ne sono presi cura. Già all'asilo, come risultato di un lavoro a lungo termine, sistematico, mirato lavoro educativo i bambini possono sviluppare elementi di cittadinanza e patriottismo. L'amore di un bambino in età prescolare per la patria inizia con l'amore per la sua famiglia, la sua casa, l'asilo e la città. Dopotutto, le vivide impressioni della natura nativa, la storia della terra natale, ricevute durante l'infanzia, rimangono nella memoria di una persona per tutta la vita.
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Rilevanza del problema Il problema dell'educazione patriottica delle giovani generazioni è uno dei più importanti oggi. Bambini a partire da età prescolare soffrono di una mancanza di conoscenza città natale, paese, peculiarità delle tradizioni russe. Trattano le persone vicine e i compagni di gruppo con indifferenza. Mancano di empatia e compassione per il dolore degli altri. Il sistema di collaborazione con i genitori sulla questione dell'educazione morale e patriottica non è sufficientemente formato.
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Compiti che risolvono questi problemi: aumentare la conoscenza educativa, professionale, teorica e pratica degli insegnanti sul problema dell'educazione morale e patriottica dei bambini in età prescolare. Sistematizzare le conoscenze e le competenze di insegnanti e bambini su questo tema. Sviluppare in un bambino in età prescolare qualità sociali e personali come compassione, empatia, autostima e consapevolezza di se stesso come parte del mondo che lo circonda. Aiuta i genitori a sviluppare e mantenere la curiosità dei bambini nel processo di attività congiunte.
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Forme di lavoro con i bambini sull'educazione civico-patriottica: passeggiate mirate verso monumenti di gloria militare, lungo le strade intitolate agli eroi della Grande Guerra Patriottica; Escursioni in luoghi memorabili. Il contenuto di tali escursioni è: l'osservazione dei momenti rituali (deposizione di fiori al monumento, un minuto di silenzio, incontro con i partecipanti alla guerra). La stessa escursione viene effettuata con la partecipazione dei genitori. Viene loro offerto un "Percorso del fine settimana" con descrizione dettagliata del sito visitato e consigli su come far familiarizzare il bambino con il monumento in modo accessibile. Lettura finzione, corrispondente alla categoria di età dei bambini - sui difensori della loro terra natale, la Patria. Ai genitori viene consigliato di visitare le biblioteche distrettuali con i loro figli. Utilizzando apparecchiature audio e video per ascoltare musica sulla Patria, mostrare ai bambini film sulle gesta del popolo russo.
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Esame di illustrazioni, dipinti, riproduzioni e ritagli di giornale contenenti fatti storici ed eventi della vita circostante. Incontri con partecipanti alla Grande Guerra Patriottica e veterani del lavoro, partecipazione a vacanze: “Giornata della città”, “Festa della mamma”, “Festa del papà”, “Giorno della vittoria”, ecc. Preparazione di mostre tematiche dedicate a date memorabili, realizzazione di souvenir per i veterani di guerra e del lavoro. Creazione di mini-musei della gloria militare e lavorativa, dei difensori della patria e di un teatro del costume russo. Realizzazione di campagne: "Dai da mangiare agli uccelli in inverno", "Pattuglia verde", "Rinverdimento del territorio dell'asilo". Dotare un ambiente di sviluppo tematico per un gruppo di scuola materna: creare attributi per i giochi "Guardie di frontiera", "Marinai", "Cosmonauti", ecc. produzione di accessori per simboli statali della Russia e della città; progettazione di album: "Attrazioni della nostra città", "La mia famiglia", "Va bene nel nostro giardino", ecc. Creazione del giornale: “La mia famiglia sportiva”, “La mattina il sole sorge e mi chiama all'asilo”.
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Il successo nell'educazione patriottica può essere raggiunto solo se l'insegnante stesso conosce e ama la storia del suo paese, del suo popolo. Deve essere in grado di selezionare la conoscenza che sarà a disposizione dei bambini in età prescolare, qualcosa che possa provocare sentimenti di gioia e orgoglio nei bambini. Ma nessuna quantità di conoscenza darà un risultato positivo se l'insegnante stesso non ammira il suo paese, la sua città. «Nell'educazione tutto deve basarsi sulla personalità dell'educatore, perché la forza educativa scaturisce solo dalla fonte viva della personalità umana. Nessuno statuto o programma, nessun organismo artificiale dell’istituzione, per quanto astutamente inventato, può sostituire l’individuo nell’opera di educatore”. K. D. Ushinsky.
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Conoscenza dei bambini in età prescolare con la loro città natale e le sue attrazioni. Gli argomenti portati in classe sono più complessi e richiedono spiegazione e interpretazione. Il lavoro si svolge al di fuori delle lezioni: passeggiate mirate, escursioni, poiché è impossibile conoscere e amare la città solo dalle illustrazioni.
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Conoscenza dei bambini in età prescolare con gli eroi della Grande Guerra Patriottica, con i monumenti della città e della regione. Il lavoro si svolge al di fuori delle lezioni: una passeggiata mirata ai monumenti della gloria militare.
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Presentazione dei bambini in età prescolare alla storia della Russia. "In visita a Nonno Gelo." "Il canto natalizio è arrivato: apri il cancello!" Il lavoro sull'educazione patriottica si svolge nelle lezioni, durante l'intrattenimento e durante le matinée. "Giornata del difensore della patria".
Irina Vinogradova
Presentazione “Educazione morale e patriottica dei bambini in età prescolare”
Attualmente prima prescolare istituzioni educative il problema del civile-patriottico formazione scolastica la generazione più giovane, fin dall'eredità morale, valori patriottici della famiglia, terra natale in tenera età - è il modo più naturale, e quindi più sicuro, di civil-patriottico formazione scolastica, formando un sentimento di amore per la propria terra, per la Patria. Il problema del civile-patriottico formazione scolastica rilevanti nel mondo moderno. Il programma statale “Patriotico educazione cittadini Federazione Russa", rivolto a tutti gli strati sociali e gruppi di età cittadini della Russia. Nel frattempo, nei media continua il dibattito sulla necessità o meno coltivare l'amore per la Patria. Ma se non insegniamo al bambino ad amare i suoi Paese: le sue foreste, i mari, i laghi, le montagne, i monumenti storici, insomma le meraviglie naturali e create dall'uomo, allora chi ne avrà bisogno? Chi si rallegrerà dei suoi successi e soffrirà dei suoi dolori. Il destino della Patria è nelle mani dell'uomo. La patria è ciò che creiamo noi stessi. L’obiettivo è il desiderio di preservare e incrementare le risorse storiche e naturali coltivare l’amore per la Patria, educazione patrioti della loro Patria.
Pubblicazioni sull'argomento:
Per un lavoro più efficace sull'instillazione del patriottismo nei bambini in età prescolare, sono necessari quanto segue: condizioni pedagogiche: - ambiente euristico c.
Seminario per insegnanti “Educazione morale e patriottica dei bambini in età prescolare”- Buon pomeriggio, cari colleghi! Per creare un ambiente favorevole e un umore bonario, ti suggerisco di girare a destra, sorridere.