Δημιουργία μιας γωνιάς ψυχολογικής άνεσης στις ομάδες του νηπιαγωγείου. Διαβούλευση "Δημιουργία μιας γωνιάς ψυχολογικής ανακούφισης σε μια ομάδα νηπιαγωγείου Υλικά για τη διακόσμηση μιας γωνίας συμβουλές ψυχολόγου

Να διεξάγει προληπτικές εργασίες με στόχο τη δημιουργία ευνοϊκών ψυχολογικών συνθηκών για προσχολική ομάδα, είναι απαραίτητο να οργανωθούν ψυχολογικές γωνιές στο καθένα ηλικιακή ομάδαγιατί η ψυχολογική γωνιά είναι ένα πραγματικό εργαλείο στα χέρια των παιδαγωγών για αποτελεσματική ψυχολογική υποστήριξη των παιδιών κατά τη διάρκεια της ημέρας.

Κατά την επιλογή υλικού για ψυχολογικές γωνιές, είναι απαραίτητο να ληφθούν υπόψη οι διάφορες ανάγκες των παιδιών. Κάποιος θέλει να κάνει ένα διάλειμμα από την ομάδα των παιδιών, να σκεφτεί τη μαμά, να καθίσει σιωπηλός, κάποιος χρειάζεται ψυχοσυναισθηματική ανακούφιση, κάποιο παιδί είναι επιθετικό και χρειάζεται βοήθεια για να διώξει την επιθετικότητα για να μην βλάψει άλλα παιδιά και να μην την κρατήσει μέσα ο ίδιος. Άλλωστε, η συγκράτηση της επιθετικότητας, του συναισθηματικού στρες οδηγεί σε διάφορες διαταραχές του κεντρικού νευρικού συστήματος. Ως εκ τούτου, οι δάσκαλοι βρίσκονται αντιμέτωποι με το καθήκον να διδάξουν στα παιδιά αποδεκτές μορφές έκφρασης επιθετικότητας και να δημιουργήσουν όλες τις προϋποθέσεις για αυτό. Έτσι, στην ψυχολογική γωνία είναι απαραίτητο να οργανωθούν ζώνες χαλάρωσης και αυτορρύθμισης.

Εξοπλισμός ψυχολογικής γωνίας:

γωνία απορρήτου?

καρέκλα ή επικαλυμμένα έπιπλα. Άλμπουμ φωτογραφιών με ομαδικές και οικογενειακές φωτογραφίες.

Τηλέφωνο "Καλέστε τη μαμά" Το παιδί μπορεί να «καλέσει τη μαμά» και να της μιλήσει.

σάκος του μποξ, μύτες, μαξιλαράκια αφρού. Όταν ένα παιδί τσακώνεται, του εξηγούμε ότι το να χτυπάς παιδιά είναι κακό, τα πονάει και τα προσβάλλει, αλλά είναι πολύ πιθανό να χτυπήσεις ένα σάκο του μποξ ή ένα μαξιλάρι.

στόχοι, σακούλες με αφρώδες ελαστικό για ρίψη, που είναι μία από τις μεθόδους έκφρασης επιθετικότητας.

σετ δακρύου χαρτιού

καλάθι ή δαχτυλίδι για τη ρίψη χαρτιού.

χαλί του θυμού. Τα παιδιά μας ξέρουν ότι αν είναι θυμωμένα, πρέπει να πατήσεις το χαλί και ο θυμός θα περάσει.

φλιτζάνια «μιας χρήσης» για ουρλιαχτά. Εάν ένα παιδί είναι θυμωμένο ή προσβεβλημένο με κάποιον, μπορεί να εκφράσει τη δυσαρέσκεια του σε ένα ποτήρι και θα νιώσει καλύτερα

η καρέκλα σκέψης χρησιμεύει για να εξασφαλίσει ότι, καθισμένος σε αυτήν για όχι περισσότερο από 5 λεπτά, το παιδί μπορεί να θυμάται τους κανόνες συμπεριφοράς που έχει ξεχάσει. Για παράδειγμα, ότι δεν αφαιρούμε τα παιχνίδια, αλλά περιμένουμε να τα ξαναβάλει ένα άλλο παιδί αφού παίξουν κ.λπ. Το πιο σημαντικό, η καρέκλα δεν πρέπει να είναι τιμωρία για τα παιδιά.

μαγική πλαστελίνη. Τα παιδιά τυλίγονται, τσιμπούν, τσαλακώνουν πλαστελίνη, η οποία βοηθά επίσης να ηρεμήσει.

μπάλες-«μπολίκι» θα βοηθήσουν τα παιδιά να εξασκηθούν στη ρύθμιση της αναπνοής. Κρατώντας τις μπάλες στις παλάμες μας, αναπνέουμε πάνω τους, τις ζεσταίνουμε με τη ζεστή μας αναπνοή.
διδακτικό παιχνίδι "Συλλέξτε τις χάντρες"?

χρωματιστές μπάλες από νήματα διαφορετικών μεγεθών. Ξετυλίγοντας και τυλίγοντας τις μπάλες, τα παιδιά κατακτούν την τεχνική της αυτορρύθμισης.

μπάλες μασάζ - "σκαντζόχοιροι". Εκπαιδεύουμε τα παιδιά διαφορετικοί τρόποικυλιόμενες μπάλες στις παλάμες, στην εξωτερική και την εσωτερική πλευρά των χεριών. Ένα τέτοιο παιχνίδι με έναν "σκαντζόχοιρος" βοηθά το παιδί να ανακουφίσει την ένταση των μυών και να ηρεμήσει.

σακούλες διάθεσης. Εάν ένα παιδί έχει κακή διάθεση, μπορεί να το «βάλει» σε μια «θλιμμένη» τσάντα και να «βγάλει» την καλή διάθεση από μια «διασκεδαστική» τσάντα. Και με τη βοήθεια τεχνικών αυτομασάζ - τρίβοντας το στήθος με την παλάμη του χεριού σας, το παιδί βελτιώνει τη διάθεσή του.

Το πρόβλημα της επικοινωνίας μεταξύ των παιδιών είναι πολύ σημαντικό, η ικανότητά τους να καταλαβαίνουν το ένα το άλλο, να ξεχωρίζουν τη διάθεση του συντρόφου τους, να έρχονται να βοηθήσουν κλπ. Επομένως, στη ζώνη ανάπτυξη επικοινωνίαςέχουμε παιχνίδια που στοχεύουν στην ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας και αλληλεπίδρασης, καθώς και συναισθηματική ανάπτυξη:

παιχνίδια που στοχεύουν στην οικοδόμηση δεξιοτήτων επικοινωνίας και αλληλεπίδρασης, καθώς και συναισθηματικής ανάπτυξης:

- τα παιχνίδια "Emotional Flower" και "Mood Cube" διδάσκουν στα παιδιά να αναγνωρίζουν τη συναισθηματική τους κατάσταση και να την αντικατοπτρίζουν στις εκφράσεις του προσώπου και τις χειρονομίες.

- Το «Χαλί της Φιλίας» και το «Κουτί για τη Συμφιλίωση» βοηθούν τα παιδιά που έχουν μαλώσει με αστείο τρόπο να συμφιλιωθούν μεταξύ τους και μετά από μια τέτοια συμφιλίωση, τα παιδιά μαλώνουν πολύ λιγότερο συχνά.

— περίπτερο «Η διάθεσή μου». Το πρωί και κατά τη διάρκεια της ημέρας, το παιδί μπορεί να δείξει τη διάθεσή του με τη βοήθεια συναισθηματικών εικόνων. Χάρη σε αυτόν τον δάσκαλο, είναι ευκολότερο να βρείτε μια προσέγγιση σε ένα λυπημένο, αναστατωμένο παιδί και να του παρέχετε υποστήριξη.

- Τα ζευγάρια παζλ θα βοηθήσουν τα παιδιά να ζευγαρώσουν εάν υπάρχει πρόβλημα με αυτό.

Έτσι, στην ψυχολογική γωνία, αποδείχθηκαν τρεις ζώνες:

- αυτορρύθμιση και χαλάρωση

- να αυξήσει την αυτοεκτίμηση.

- ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας και συναισθηματικής σφαίρας.

Τα υλικά για γωνίες επιλέγονται λαμβάνοντας υπόψη τον κύριο σκοπό τους, δηλαδή:

Σκοπός	υλικά
Ζώνη ψυχολογικής ανακούφισης	Γωνιά ιδιωτικότητας (σκηνή, σκηνή), επικαλυμμένα έπιπλα, άλμπουμ φωτογραφιών με ομαδικές φωτογραφίες με οικογενειακές φωτογραφίες, μαλακά παιχνίδια η παρουσία στη γωνία της σκηνής επιτρέπει στα παιδιά να «κρύβονται» από τον έξω κόσμο, να κρατούν μυστικά, να κοιτάζουν ένα άλμπουμ με οικογενειακές ή ομαδικές φωτογραφίες
Διδάσκοντας στα επιθετικά παιδιά τρόπους να εκφράζουν το θυμό με αποδεκτό τρόπο	Σάκκο του μποξ, κούκλες BO-bo, μαξιλαράκια αφρού, κύπελλα κραυγής, στόχοι Οι σάκοι του μποξ και τα μαξιλάρια του μποξ βοηθούν τα παιδιά προσχολικής ηλικίας να αντιμετωπίσουν τα αρνητικά συναισθήματα, να ανακουφίσουν την ένταση, να πετάξουν έξω τη συσσωρευμένη ενέργεια.
Διδάσκοντας στα παιδιά την ικανότητα να ελέγχουν τον εαυτό τους σε διάφορες καταστάσεις, τεχνικές αυτορρύθμισης	Μια ποικιλία μαγικών αντικειμένων: καπέλο, ραβδί, μανδύας, παπούτσια κ.λπ. βοηθούν τον δάσκαλο, μαζί με τα παιδιά, να κάνουν υπέροχα ταξίδια και μεταμορφώσεις, να κάνουν την επικοινωνία με παιδιά προσχολικής ηλικίας υπέροχη, γεμάτη ευχάριστες εκπλήξεις, όχι μόνο κατά τη διάρκεια του ΣΔ , αλλά και σε δραστηριότητες ελεύθερου παιχνιδιού .
Διδάσκοντας στα παιδιά επικοινωνία χωρίς συγκρούσεις με τη βοήθεια συναισθηματικά αναπτυσσόμενων παιχνιδιών	"ABC of Moods", "Rug of Friendship", πραγματικά διδακτικά παιχνίδια "Τι είναι καλό και τι είναι κακό;", "Μαξιλάρι συμφιλίωσης", "Κουτί συμφιλίωσης", "Πίνακας διάθεσης" Ορισμός συναισθηματική κατάστασητου κάθε παιδιού στην ομάδα, εντοπισμός παιδιών που χρειάζονται συναισθηματική υποστήριξη, ανακάλυψη της αιτίας μιας θετικής ή αρνητικής συναισθηματικής κατάστασης και προγραμματισμός εργασιών για την εξάλειψη των αρνητικών επιρροών τόσο στην οικογένεια όσο και στο προσχολικό ίδρυμα.
Αυξημένη αυτοεκτίμηση των ανήσυχων, ανασφαλών παιδιών.	Βήμα.μετάλλια, "sleepy παιχνίδια" Συστηματικά παιχνίδια παιδιών που χρησιμοποιούν μαλακά παιχνίδια διάφορα μεγέθημετά τα μαθήματα ή κατά την περίοδο εκδήλωσης αρνητικών συναισθημάτων (μετά από συγκρούσεις, γονική φροντίδα κ.λπ.) χρησιμεύουν ως μέσο χαλάρωσης. Τα "sleepy παιχνίδια" χρησιμοποιούνται ενεργά κατά την περίοδο προσαρμογής των μαθητών σε προσχολικός, το σχήμα και τις απαιτήσεις του, όταν τα συναισθηματικά παιδιά βιώνουν συναισθήματα άγχους, άγχους και μερικές φορές εκνευρισμού, εκδηλώνουν επιθετικότητα.
Διδάσκοντας στα παιδιά τις δεξιότητες συνεργασίας και συντονισμένων ενεργειών σε ομάδα.	"Twister", "Caterpillar", "Funny χαλί" Σε ένα διασκεδαστικό χαλί, οι μαθητές αναπτύσσουν επιδεξιότητα, συναισθηματική ανταπόκριση και την ικανότητα να ενεργούν ομαδικά. Το παιχνίδι "Caterpillar" σχηματίζει την ικανότητα των παιδιών να αλληλεπιδρούν με τους συνομηλίκους, συμβάλλει στη συγκέντρωση της παιδικής ομάδας.

Κατά την επιλογή του υλικού για τις γωνίες, χρησιμοποιήσαμε τις εξελίξεις του Ya.A. Pavlova, L.V. Panfilova και L.V. Kuznetsova, O.V. Khukhlaeva, G.D. Cherepanova.

Περιγραφή της παρουσίασης σε μεμονωμένες διαφάνειες:

1 διαφάνεια

Περιγραφή της διαφάνειας:

Ο εξοπλισμός για τις γωνίες επιλέγεται λαμβάνοντας υπόψη τον κύριο σκοπό τους, δηλαδή: για την ψυχολογική ανακούφιση των παιδιών προσχολικής ηλικίας: διδασκαλία επιθετικών παιδιών πώς να εκφράζουν το θυμό σε αποδεκτή μορφή. διδασκαλία στα παιδιά προσχολικής ηλικίας την ικανότητα να ελέγχουν τον εαυτό τους σε διάφορες καταστάσεις, τεχνικές αυτορρύθμισης. διδασκαλία στα παιδιά επικοινωνία χωρίς συγκρούσεις μέσω παιχνιδιών συναισθηματικής ανάπτυξης. αύξηση της αυτοεκτίμησης για τα ανήσυχα, ανασφαλή παιδιά. διδάσκοντας στους μαθητές τις δεξιότητες συνεργασίας και συντονισμένων ενεργειών σε μια ομάδα. Στόχοι: Να δημιουργηθούν οι μέγιστες συνθήκες στις ομάδες του νηπιαγωγείου για τη διατήρηση της ψυχολογικής υγείας κάθε παιδιού. Εντατικοποίηση των δραστηριοτήτων του διδακτικού προσωπικού στο σχεδιασμό και την κατάλληλη χρήση υλικών από τις γωνιές της ψυχολογικής ανακούφισης για την πλήρη ψυχοσωματική ανάπτυξη των παιδιών προσχολικής ηλικίας

2 διαφάνεια

Περιγραφή της διαφάνειας:

Σύμφωνα με τους ψυχολόγους, μια γωνιά της μοναξιάς πρέπει να θυμίζει περισσότερο από όλα βιζόν. Θα πρέπει κατά προτίμηση να είναι σκούρο, στενό και απαλό. Αυτό είναι ένα μέρος για φαντασιώσεις, όχι για ανάπτυξη παιχνίδι ρόλου: ξεκουράστηκε, κάθισε έξω, ηρέμησε - μπορείς να βγεις έξω και να συμμετάσχεις ξανά στη γενική φασαρία. Υλικά Σκοπού Ζώνη ψυχολογικής ανακούφισης Μια γωνιά για ιδιωτικότητα (σκηνή, σκηνή κ.λπ.), επικαλυμμένα έπιπλα, άλμπουμ φωτογραφιών με ομαδικές και οικογενειακές φωτογραφίες, μαλακά παιχνίδια

3 διαφάνεια

Περιγραφή της διαφάνειας:

Υλικά Σκοπού Εκμάθηση στα παιδιά της ικανότητας ελέγχου του εαυτού τους σε διάφορες καταστάσεις, τεχνικές αυτορρύθμισης Ήχος, εγγραφές βίντεο (θόρυβος της θάλασσας, ήχοι δάσους, μουσική για χαλάρωση, χαλάρωση), χρωματιστές μπάλες, μαγικά αντικείμενα (καπέλο, μανδύας, ραβδί, παπούτσια κ.λπ. .) , κεριά, σιντριβάνια, παιχνίδια με άμμο, νερό, δημητριακά, κουμπιά, «Τσάκοι διάθεσης», «Κουτί με καλές πράξεις»

4 διαφάνεια

Περιγραφή της διαφάνειας:

Επιλογές για ονόματα και σχεδιασμός ημερολογίων διάθεσης. Κατά τον καθορισμό του ονόματος, θα πρέπει να υπάρχει ένας από τους κύριους ορισμούς - «διάθεση» ή «συναισθήματα» Ημερολόγιο διάθεσης Συναισθηματική χτένα Ρολόι διάθεσης Ημερολόγιο συναισθημάτων (συναισθηματικό ημερολόγιο) Καλάθι συναισθημάτων κ.λπ. χαρούμενο χαλί από τα υπολείμματα νήματος Μαξιλάρι - αγκαλιά Υλικά Σκοπός Διδασκαλία στα παιδιά επικοινωνία χωρίς συγκρούσεις με τη βοήθεια συναισθηματικά αναπτυσσόμενων παιχνιδιών "ABC των διαθέσεων", "Χαλί της φιλίας", επιτραπέζια παιχνίδια, διδακτικά παιχνίδια: "Τι είναι καλό; Τι είναι κακό;" κ.λπ., κουτί ανθρωπάκια, "Μαξιλάρι συμφιλίωσης", "Κουτί συμφιλίωσης", "Πίνακας διάθεσης"

5 διαφάνεια

Περιγραφή της διαφάνειας:

Υλικά Σκοπού Αύξηση της αυτοεκτίμησης των ανήσυχων, ανασφαλών παιδιών Εξέδρα, μετάλλια, "sleepy παιχνίδια", διαφορετικοί τύποι θεάτρων, μαλακά παιχνίδια, μάσκες, μετάλλια

6 διαφάνεια

Περιγραφή της διαφάνειας:

"ΚΑΜΠΙΑ". Όλοι οι συμμετέχοντες παρατάσσονται σαν τρένο και, κρατώντας ο ένας τον άλλον από τη μέση, κάθονται οκλαδόν. Ο οικοδεσπότης ανακοινώνει ότι απεικονίζουν μια κάμπια και πρέπει να δείξει πώς η κάμπια κοιμάται, τεντώνεται, σηκώνεται, πλένεται, κάνει ασκήσεις και χορεύει. Ταυτόχρονα, η ουρά εμποδίζει συγκεκριμένα το κεφάλι να κάνει το δικό του. Σκοπός Υλικά Εκμάθηση στα παιδιά των δεξιοτήτων συνεργασίας και συντονισμένων ενεργειών στην ομάδα «Twister», «Caterpillar», «Funny rug»

7 διαφάνεια

Περιγραφή της διαφάνειας:

Μια σκηνή από πολύχρωμες σατέν κορδέλες τοποθετημένη σε αναρτημένη οριζόντια πλατφόρμα. Οι κορδέλες κατεβαίνουν σαν πίδακες νερού, είναι ευχάριστο να τις αγγίζεις, να τις ξεχωρίζεις στα χέρια σου, να τις περνάς, ακουμπώντας τις με το πρόσωπό σου. Οι πολύχρωμοι πίδακες διεγείρουν τις απτικές αισθήσεις, βοηθούν στην αντίληψη του χώρου και του σώματός μας σε αυτόν τον χώρο. (πιθανό στην πόρτα της κρεβατοκάμαρας) Σκοπός Υλικά Ανακούφιση από το άγχος Σατέν κορδέλεςδιαφορετικό χρώμα

8 διαφάνεια

Περιγραφή της διαφάνειας:

ΣΤΟΧΟΙ της αναθεώρησης-διαγωνισμού Να δημιουργηθούν προϋποθέσεις για τη διατήρηση της ψυχολογικής υγείας κάθε παιδιού. Εντατικοποίηση των δραστηριοτήτων του διδακτικού προσωπικού στο σχεδιασμό και την κατάλληλη χρήση υλικών από ψυχολογικές γωνιές για την πλήρη ψυχοσωματική ανάπτυξη των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Συμμετέχετε τους γονείς στην παροχή ολοκληρωμένης βοήθειας σε ομάδες για τη διεξαγωγή ενός διαγωνισμού αναθεώρησης. ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ (κατά προσέγγιση) Παρουσία στην ομάδα ζώνης ψυχολογικής αποφόρτισης. Υλικό για τη διδασκαλία των επιθετικών παιδιών πώς να εκφράζουν το θυμό με αποδεκτό τρόπο. Υλικό για τη διδασκαλία των παιδιών την ικανότητα να ελέγχουν τον εαυτό τους σε διάφορες καταστάσεις, τεχνικές αυτορρύθμισης. να αυξήσει την αυτοεκτίμηση για τα ανήσυχα, ανασφαλή παιδιά. Παιχνίδια συναισθηματικής ανάπτυξης που στοχεύουν στη διδασκαλία των παιδιών χωρίς συγκρούσεις επικοινωνίας. Υλικό για τη διδασκαλία των δεξιοτήτων συνεργασίας και συντονισμένης δράσης στα παιδιά. Αισθητική του σχεδιασμού της ψυχολογικής γωνίας. Δημιουργικότητα, φαντασία, πρωτοτυπία. Κατάλληλη χρήση υλικών από την ψυχολογική γωνία. Παρουσίαση της ψυχολογικής γωνίας από τους παιδαγωγούς της ομάδας.

Γωνίες ψυχολογικής ανακούφισης.

Τα σύγχρονα παιδιά προσχολικής ηλικίας φορτώνονται πλέον όχι λιγότερο από τους ενήλικες. Στη διαδικασία της ανάπτυξης και της ανάπτυξης, τα παιδιά πρέπει να λαμβάνουν και να επεξεργάζονται έναν τεράστιο όγκο πληροφοριών. Ο ανώριμος παιδικός ψυχισμός μπορεί να μην αντέξει ένα τέτοιο φορτίο - το παιδί είναι άτακτο. Γι' αυτό είναι σημαντικό να μπουν τα παιδιά νηπιαγωγείοΕίχα την ευκαιρία να αποσυρθώ, να συνέλθω και να συνέλθω.

Επομένως, σε κάθε ομάδα, ένα ειδικά οργανωμένο περιβάλλον είναι απλά απαραίτητο, εξοπλισμένο με αντικείμενα που βοηθούν στην ανακούφιση της έντασης, διευρύνουν τη δυνατότητα επαφών μεταξύ του παιδιού και άλλων παιδιών και ενηλίκων.

Η γωνιά της ψυχολογικής ανακούφισης είναι ένας χώρος οργανωμένος με ιδιαίτερο τρόπο. Αυτός είναι ένας ολόκληρος κόσμος όπου κάθε παιδί αισθάνεται ήρεμο, άνετο και ασφαλές. Η παραμονή σε μια τέτοια γωνία βελτιώνει την ψυχοσωματική κατάσταση. Σε τέτοιες γωνίες χρησιμοποιούνται ξηρές πισίνες, δημιουργείται ένα μοναδικό απαλό περιβάλλον. Η ψυχολογική γωνία επικεντρώνεται στη ζώνη εγγύς ανάπτυξης του κάθε παιδιού, στον προσανατολισμό των ενδιαφερόντων του, διασφαλίζοντας την ελευθερία επιλογής και έκφρασης της βούλησης. Είναι επίσης χρήσιμο για τη δημιουργία ευνοϊκού ψυχολογικού και κοινωνικού μικροκλίματος στην ομάδα, για άνετη οργάνωση καθεστωτικών στιγμών.

Χάρη στις γωνίες της ψυχολογικής ανακούφισης, κατέστη δυνατός ο έλεγχος και η ρύθμιση της ψυχολογικής, πνευματικής και φυσική άσκηση, ευεξία και διάθεση των παιδιών, διορθώστε τα έγκαιρα.

Έτσι, για παράδειγμα, η παρουσία στη γωνία επικαλυμμένα έπιπλασας δίνει την ευκαιρία να χαλαρώσετε, να μειώσετε το επίπεδο των συναισθημάτων.

Ο σκοπός του καλαθιού με μπάλες από πολύχρωμες κλωστές είναιγια να ηρεμήσουν τα άτακτα παιδιά, απλά ξετυλίγοντας τις μπάλες, τα παιδιά κατακτούν τις τεχνικές της αυτορρύθμισης, αναπτύσσονται λεπτές κινητικές δεξιότητες.

Σημαντικά χαρακτηριστικά μιας ψυχολογικής γωνιάς, σκοπός της οποίας είναι να διδάξει στα παιδιά προσχολικής ηλικίας διάφορους τρόπους συμφιλίωσης μετά από μια διαμάχη - "κουτί της ειρήνης", "μαξιλάρι της συμφιλίωσης"

"χαλί της συμφιλίωσης" "νησί της συμφιλίωσης"

Βοηθά στην ανακούφιση του ψυχοφυσικού στρες, της επιθετικότητας «Κύπελλα κραυγής», «μαξιλάρι θυμού», «κουμπαράς κακής διάθεσης», «επιθετικό χαλί»δίνει στα παιδιά μια ιδέα για το πόσο τσιμπήματα είναι όταν είναι θυμωμένα.

"Γωνία της μοναξιάς", έχει σχεδιαστεί για να λύσει το ευγενές έργο της δημιουργίας μιας θέσης ειρήνης.

"Καρέκλα σκέψης"χρησιμεύει για να εξασφαλίσει ότι καθισμένος σε αυτό για όχι περισσότερο από 5 λεπτά, το παιδί μπορεί να θυμάται τους κανόνες συμπεριφοράς που έχει ξεχάσει. Για παράδειγμα, ότι δεν αφαιρούμε παιχνίδια, αλλά περιμένουμε ένα άλλο παιδί να τα ξαναβάλει μετά το παιχνίδι κ.λπ. Το πιο σημαντικό, η καρέκλα δεν πρέπει να είναι τιμωρία για τα παιδιά. "Τιμητική καρέκλα"διεγείρει την αύξηση της αυτοεκτίμησης, την αυτοπεποίθηση και την απομάκρυνση του άγχους.

"Αναμνήσεις του καλοκαιριού"βοηθούν να βρουν ηρεμία, να χαλαρώσουν, να ανακουφίσουν την ένταση των μυών.

Η ζεστασιά και η φροντίδα των χεριών της μητέρας νιώθουν τα παιδιά να φορούν τα γάντια τους «Τα χέρια της μαμάς».

Άλμπουμ με οικογενειακές φωτογραφίεςεπιτρέπει στα παιδιά να ξαναζήσουν θετικά συναισθήματα, να σταθεροποιήσουν την εσωτερική τους κατάσταση.

Στη γωνία της ψυχολογικής ανακούφισης υπάρχουν υλικά που χρησιμοποιεί ο παιδαγωγός στη δουλειά του. το επιλογή ψυχο-γυμναστικών αγώνωνμε στόχο τη διαμόρφωση θετικής αυτοαποδοχής και ανεκτικότητας.

Το σύστημα εργασίας για τη διατήρηση και την ενίσχυση της ψυχολογικής υγείας των παιδιών χρησιμοποιώντας υλικά από ψυχολογικές γωνίες ανακούφισης οδηγεί σε θετικά αποτελέσματα: τα παιδιά τσακώνονται λιγότερο, τα ψυχολογικά υλικά γωνίας βοηθούν τα ανήσυχα και ντροπαλά παιδιά να ανοιχτούν. όλοι συνεργάζονται μεταξύ τους με μεγάλη χαρά, με έναν ενήλικα, παίζουν σε μια ομάδα με επιθυμία.

Οργάνωση ψυχολογικών γωνιών στην ομάδα του νηπιαγωγείου

Στην ταραγμένη εποχή των κρίσεων και των κοινωνικών αλλαγών, εμφανίζονται όλο και περισσότερα παιδιά που χρειάζονται ψυχολογική υποστήριξη. Πρόκειται για παιδιά με διαταραχές συμπεριφοράς, διάφορες νευρολογικές ανωμαλίες.

Όλοι γνωρίζουμε ότι η διόρθωση προβλημάτων, η θεραπεία νευρολογικών διαταραχών είναι πολύ δύσκολη, μερικές φορές χρειάζονται χρόνια, ή ακόμα και μια ζωή. Ως εκ τούτου, στη δουλειά μας, δίνουμε μεγάλη σημασία στην πρόληψη των ψυχολογικών διαταραχών.

Στην πράξη, όλοι οι ψυχολόγοι έρχονται αντιμέτωποι με το γεγονός ότι οι προσπάθειές τους, όσο επιμελείς και αν είναι, χωρίς την υποστήριξη των παιδαγωγών και, πρώτα απ' όλα, των γονέων, δυστυχώς, δεν επιτυγχάνουν θετικό αποτέλεσμα. Ως εκ τούτου, δίνουμε μεγάλη προσοχή στη βελτίωση του ψυχολογικού αλφαβητισμού των γονέων και των εκπαιδευτικών.

Για τους γονείς, εκτός από τις παραδοσιακές οπτικές πληροφορίες, διάφορες παραστάσεις στο συναντήσεις γονέων, πολυάριθμες ατομικές διαβουλεύσεις, πραγματοποιούμε κοινές εκπαιδεύσεις για παιδιά και γονείς, όπου οι γονείς μαθαίνουν να επικοινωνούν με τα παιδιά τους και όχι απλώς να επικοινωνούν, αλλά να κατανοούν καλύτερα και να αγαπούν αυτά και τον εαυτό τους.

Για να διευρύνουμε τη δυνατότητα προληπτικής εργασίας με παιδιά, αποφασίσαμε να οργανώσουμε ψυχολογικές γωνιές σε κάθε ηλικιακή ομάδα. Η ψυχολογική γωνιά είναι ένα πραγματικό εργαλείο στα χέρια του παιδαγωγού για αποτελεσματική ψυχολογική υποστήριξη των παιδιών κατά τη διάρκεια της ημέρας.

Κατά την επιλογή υλικού για ψυχολογικές γωνιές, λάβαμε υπόψη τις ανάγκες των παιδιών. Κάποιος θέλει να κάνει ένα διάλειμμα από την ομάδα των παιδιών, να σκεφτεί τη μαμά, να καθίσει σιωπηλός, κάποιος χρειάζεται ψυχοσυναισθηματική ανακούφιση, κάποιο παιδί είναι επιθετικό και χρειάζεται βοήθεια για να διώξει την επιθετικότητα για να μην βλάψει άλλα παιδιά και να μην την κρατήσει μέσα ο ίδιος. Άλλωστε, η συγκράτηση της επιθετικότητας, του συναισθηματικού στρες οδηγεί σε διάφορες διαταραχές του κεντρικού νευρικού συστήματος. Ως εκ τούτου, βρεθήκαμε αντιμέτωποι με το καθήκον να διδάξουμε στα παιδιά αποδεκτές μορφές έκφρασης επιθετικότητας και να δημιουργήσουμε όλες τις προϋποθέσεις για αυτό. Έτσι, στη γωνία πήραμε μια ζώνη χαλάρωσης και αυτορρύθμισης, η οποία περιλάμβανε τα ακόλουθα υλικά:

γωνιά απορρήτου

Πτώση καρέκλας ή επικαλυμμένα έπιπλα. Άλμπουμ φωτογραφιών με ομαδικές και οικογενειακές φωτογραφίες.

Τηλεφώνημα μαμά. Το παιδί μπορεί να «καλέσει τη μαμά» και να της μιλήσει.

Σάκκος του μποξ, μπιτ, μαξιλαράκια αφρού. Όταν ένα παιδί τσακώνεται, του εξηγούμε ότι το να χτυπάς παιδιά είναι κακό, τα πονάει και τα πονάει, αλλά είναι πολύ πιθανό να χτυπήσεις ένα σάκο του μποξ ή ένα μαξιλάρι.

Στόχοι, σακούλες με κόκκους για ρίψη, που είναι μία από τις μεθόδους έκφρασης επιθετικότητας.

Ένα σετ χαρτιού για σχίσιμο.

Χαλί του θυμού. Τα παιδιά μας ξέρουν ότι αν είναι θυμωμένα, πρέπει να πατήσεις το χαλί και ο θυμός θα περάσει.

Κύπελλα κραυγών. Εάν ένα παιδί είναι θυμωμένο ή προσβεβλημένο με κάποιον, μπορεί να εκφράσει την προσβολή του σε ένα ποτήρι και θα νιώσει καλύτερα.

Η καρέκλα προβληματισμού χρησιμεύει για να διασφαλίσει ότι, καθισμένος σε αυτήν για όχι περισσότερο από 5 λεπτά, το παιδί μπορεί να θυμάται τους κανόνες συμπεριφοράς που έχει ξεχάσει. Για παράδειγμα, ότι δεν αφαιρούμε τα παιχνίδια, αλλά περιμένουμε να τα ξαναβάλει ένα άλλο παιδί αφού παίξουν, κλπ. Το πιο σημαντικό είναι ότι μια καρέκλα δεν πρέπει να είναι τιμωρία για τα παιδιά.

Μαγική πλαστελίνη. Τα παιδιά τυλίγονται, τσιμπούν, τσαλακώνουν πλαστελίνη, η οποία βοηθά επίσης να ηρεμήσει.

Οι μπάλες-«μπολίκι» θα βοηθήσουν τα παιδιά να ασκηθούν στη ρύθμιση της αναπνοής. Κρατώντας τις μπάλες στις παλάμες μας, αναπνέουμε πάνω τους, τις ζεσταίνουμε με τη ζεστή μας αναπνοή.

Διδακτικό παιχνίδι "Συλλέξτε τις χάντρες"?

Χρωματιστές μπάλες από νήματα σε διάφορα μεγέθη. Ξετυλίγοντας και τυλίγοντας τις μπάλες, τα παιδιά κατακτούν την τεχνική της αυτορρύθμισης.

Μπάλες μασάζ - "σκαντζόχοιροι". Διδάσκουμε στα παιδιά διαφορετικούς τρόπους να κυλούν τις μπάλες στις παλάμες τους, στο εξωτερικό και στο εσωτερικό των χεριών τους. Ένα τέτοιο παιχνίδι με έναν "σκαντζόχοιρος" βοηθά το παιδί να ανακουφίσει την ένταση των μυών και να ηρεμήσει.

Τσάντες διάθεσης. Εάν ένα παιδί έχει κακή διάθεση, μπορεί να το «βάλει» σε μια «θλιμμένη» τσάντα και να «βγάλει» την καλή διάθεση από μια «διασκεδαστική» τσάντα. Και με τη βοήθεια τεχνικών αυτομασάζ - τρίβοντας το στήθος με την παλάμη του χεριού σας, το παιδί βελτιώνει τη διάθεσή του.

Σε κάθε ομάδα υπάρχουν παιδιά με χαμηλή αυτοεκτίμηση. Ως εκ τούτου, έχουμε κουτιά με καλές πράξεις στις γωνίες, όπου τα παιδιά βάζουν τους «κόκκους καλοσύνης» που λαμβάνουν από τον παιδαγωγό για μια καλή πράξη, είτε πρόκειται για καρέκλα για ένα κορίτσι είτε βοηθούν έναν φίλο όταν ντύνονται και άλλες καλές πράξεις. Στο τέλος της εβδομάδας, εκπαιδευτικοί και παιδιά συνοψίζουν τα αποτελέσματα και οι φωτογραφίες των παιδιών που έχουν τους περισσότερους «κόκκους ευγένειας» καταλήγουν στο «Δέντρο της Καλοσύνης» - ένα είδος τιμητικού καταλόγου. Αυτό βοηθά στην αύξηση του επιπέδου της αυτοεκτίμησης σε ανασφαλή παιδιά, αναδεικνύει ηθικές ιδιότητες όπως η αμοιβαία βοήθεια, η ευγένεια, η ανταπόκριση.

Το πρόβλημα της επικοινωνίας των παιδιών είναι πολύ σημαντικό, η ικανότητά τους να καταλαβαίνουν ο ένας τον άλλον, να ξεχωρίζουν τη διάθεση του φίλου τους, να έρχονται στη διάσωση κ.λπ. Επομένως, στη ζώνη της επικοινωνιακής ανάπτυξης, έχουμε παιχνίδια που στοχεύουν στην ανάπτυξη της επικοινωνίας και της αλληλεπίδρασης δεξιότητες, καθώς και συναισθηματική ανάπτυξη:

Τα παιχνίδια "Emotional Flower" και "Mood Cube" διδάσκουν στα παιδιά να αναγνωρίζουν τη συναισθηματική τους κατάσταση και να την αντικατοπτρίζουν στις εκφράσεις του προσώπου και τις χειρονομίες.

- Το "Χαλί της φιλίας" και το "Κουτί για τη συμφιλίωση" βοηθούν τα παιδιά που τσακώνονται να συμφιλιωθούν μεταξύ τους με αστείο τρόπο και μετά από μια τέτοια συμφιλίωση, τα παιδιά μαλώνουν πολύ λιγότερο συχνά.

Stand "My mood". Το πρωί και κατά τη διάρκεια της ημέρας, το παιδί μπορεί να δείξει τη διάθεσή του με τη βοήθεια συναισθηματικών εικόνων. Χάρη σε αυτόν τον δάσκαλο, είναι ευκολότερο να βρείτε μια προσέγγιση σε ένα λυπημένο, αναστατωμένο παιδί και να του παρέχετε υποστήριξη.

Τα αυτοκόλλητα ζεύγους θα βοηθήσουν τα παιδιά να ζευγαρώσουν εάν αυτό είναι πρόβλημα.

Έτσι, στην ψυχολογική γωνία, αποδείχθηκαν τρεις ζώνες:

Αυτορρύθμιση και χαλάρωση.

Να βελτιώσει την αυτοεκτίμηση.

Ανάπτυξη επικοινωνιακών δεξιοτήτων και συναισθηματικής σφαίρας.

Και για να ενδιαφερθούν οι εκπαιδευτικοί, η διοίκηση και εγώ αποφασίσαμε να κάνουμε έναν διαγωνισμό ανασκόπησης ψυχολογικών γωνιών και να τον τονώσουμε όχι μόνο με ευγνωμοσύνη, αλλά και οικονομικά.

Ο κανονισμός του αναθεωρητικού-διαγωνισμού αναπτύχθηκε με τις προϋποθέσεις διεξαγωγής του που προβλέπονται σε αυτόν, επισημάνθηκαν τα μέλη της κριτικής επιτροπής και τα κριτήρια με τα οποία θα αξιολογούνταν οι γωνίες. Μεταξύ των κριτηρίων είναι τα εξής:

Διαθεσιμότητα υλικού ανά ζώνες.

Αισθητική και πρωτοτυπία του σχεδιασμού.

Σκοπιμότητα χρήσης;

Θα ήθελα να σημειώσω ότι αυτή η ιδέα τράβηξε την προσοχή των εκπαιδευτικών και όλοι συμμετείχαν ενεργά.

Η κριτική επιτροπή περιελάμβανε: τον επικεφαλής, έναν δάσκαλο-ψυχολόγο, έναν ανώτερο εκπαιδευτικό και δύο εκπαιδευτικούς.

Κατά τη διοργάνωση του διαγωνισμού αντιμετωπίσαμε μια σειρά από προβλήματα. Πρώτον, πού να βρείτε μια θέση για αυτή τη γωνία. Πώς να το τοποθετήσετε. Η απόφαση πάρθηκε ξεχωριστά για κάθε ομάδα.

Οι δάσκαλοι έδειξαν τη δημιουργικότητά τους, αντέδρασαν με κατανόηση. Σε ορισμένες ομάδες, οι γωνίες τοποθετήθηκαν στην κρεβατοκάμαρα, σε μια ομάδα έκαναν μια αναδιπλούμενη γωνία, κάπου οι ζώνες έσπασαν σε διαφορετικά σημεία.

Δεύτερον, πού να βρω τα κεφάλαια; Οι δάσκαλοι έκαναν πολλά μόνοι τους. Οι γονείς ήταν μεγάλη βοήθεια. Κάποια τα έφτιαξαν με τα χέρια τους, κάποια τα έφεραν από το σπίτι.

Κατά τη διάρκεια του διαγωνισμού, το πιο δύσκολο έργο για την κριτική επιτροπή ήταν να καθορίσει τους νικητές. Κάθε ομάδα είχε τη δική της μοναδικότητα. Επομένως, η πρώτη θέση ήταν μία και η δεύτερη και η τρίτη από δύο.

Στους νικητές απονεμήθηκαν χρηματικά έπαθλα και πιστοποιητικά. Σημειώσαμε ονομαστικά όλους τους άλλους συμμετέχοντες του διαγωνισμού με ευχαριστήρια φύλλα, τονίζοντας την ατομικότητα κάθε γωνίας.

Έχουν περάσει μόλις λίγοι μήνες από τότε που λειτουργούν οι ψυχολογικές μας γωνιές, αλλά το θετικό αποτέλεσμα είναι εμφανές. Τώρα τα παιδιά έχουν την ευκαιρία, όσο χρειάζεται, να απομακρύνουν μια επιθετική κατάσταση, το ψυχοσυναισθηματικό στρες, την κούραση, να ηρεμήσουν και να βελτιώσουν τη διάθεσή τους. Επιπλέον, τα παιχνίδια από την ψυχολογική γωνία βοηθούν τα παιδιά να αναγνωρίσουν τη συναισθηματική τους κατάσταση και να την αναλύσουν. Τα παιδιά μαθαίνουν τεχνικές αυτορρύθμισης, αποδεκτές μορφές έκφρασης επιθετικότητας και επικοινωνιακές δεξιότητες.

Πολλά παιδιά έχουν αυξημένη αυτοεκτίμηση, μειωμένη επιθετικότητα, ευερεθιστότητα. Έχουν γίνει πιο φιλικοί και βοηθούν ο ένας τον άλλον.

Και οι εκπαιδευτικοί έχουν τώρα την ευκαιρία να βοηθήσουν σωστά και έγκαιρα τα παιδιά και να προσφέρουν μια εναλλακτική στην «κακή συμπεριφορά».

https://pandia.ru/text/79/219/images/image002_20.jpg" width="229" height="304 src="> https://pandia.ru/text/79/219/images/image004_7.jpg" width="236" height="292">

Για την πραγματοποίηση προληπτικών εργασιών με στόχο τη δημιουργία ευνοϊκών ψυχολογικών συνθηκών στην ομάδα προσχολικής εκπαίδευσης, είναι απαραίτητο να οργανωθούν ψυχολογικές γωνιές σε κάθε ηλικιακή ομάδα, επειδή η ψυχολογική γωνία είναι ένα πραγματικό εργαλείο στα χέρια των παιδαγωγών για αποτελεσματική ψυχολογική υποστήριξη των παιδιών κατά τη διάρκεια η μέρα.

Εξοπλισμός ψυχολογικής γωνίας:

γωνία απορρήτου?

καρέκλα ή επικαλυμμένα έπιπλα. Άλμπουμ φωτογραφιών με ομαδικές και οικογενειακές φωτογραφίες.

Τηλέφωνο "Καλέστε τη μαμά" Το παιδί μπορεί να «καλέσει τη μαμά» και να της μιλήσει.

σάκος του μποξ, μύτες, μαξιλαράκια αφρού. Όταν ένα παιδί τσακώνεται, του εξηγούμε ότι το να χτυπάς παιδιά είναι κακό, τα πονάει και τα προσβάλλει, αλλά είναι πολύ πιθανό να χτυπήσεις ένα σάκο του μποξ ή ένα μαξιλάρι.

στόχοι, σακούλες με αφρώδες ελαστικό για ρίψη, που είναι μία από τις μεθόδους έκφρασης επιθετικότητας.

σετ δακρύου χαρτιού

καλάθι ή δαχτυλίδι για τη ρίψη χαρτιού.

χαλί του θυμού. Τα παιδιά μας ξέρουν ότι αν είναι θυμωμένα, πρέπει να πατήσεις το χαλί και ο θυμός θα περάσει.

φλιτζάνια «μιας χρήσης» για ουρλιαχτά. Εάν ένα παιδί είναι θυμωμένο ή προσβεβλημένο με κάποιον, μπορεί να εκφράσει τη δυσαρέσκεια του σε ένα ποτήρι και θα νιώσει καλύτερα

η καρέκλα σκέψης χρησιμεύει για να εξασφαλίσει ότι, καθισμένος σε αυτήν για όχι περισσότερο από 5 λεπτά, το παιδί μπορεί να θυμάται τους κανόνες συμπεριφοράς που έχει ξεχάσει. Για παράδειγμα, ότι δεν αφαιρούμε τα παιχνίδια, αλλά περιμένουμε να τα ξαναβάλει ένα άλλο παιδί αφού παίξουν κ.λπ. Το πιο σημαντικό, η καρέκλα δεν πρέπει να είναι τιμωρία για τα παιδιά.

μαγική πλαστελίνη. Τα παιδιά τυλίγονται, τσιμπούν, τσαλακώνουν πλαστελίνη, η οποία βοηθά επίσης να ηρεμήσει.

μπάλες-«μπολίκι» θα βοηθήσουν τα παιδιά να εξασκηθούν στη ρύθμιση της αναπνοής. Κρατώντας τις μπάλες στις παλάμες μας, αναπνέουμε πάνω τους, τις ζεσταίνουμε με τη ζεστή μας αναπνοή.
διδακτικό παιχνίδι "Συλλέξτε τις χάντρες"?

χρωματιστές μπάλες από νήματα διαφορετικών μεγεθών. Ξετυλίγοντας και τυλίγοντας τις μπάλες, τα παιδιά κατακτούν την τεχνική της αυτορρύθμισης.

μπάλες μασάζ - "σκαντζόχοιροι". Διδάσκουμε στα παιδιά διαφορετικούς τρόπους να κυλούν τις μπάλες στις παλάμες τους, στο εξωτερικό και στο εσωτερικό των χεριών τους. Ένα τέτοιο παιχνίδι με έναν "σκαντζόχοιρος" βοηθά το παιδί να ανακουφίσει την ένταση των μυών και να ηρεμήσει.

σακούλες διάθεσης. Εάν ένα παιδί έχει κακή διάθεση, μπορεί να το «βάλει» σε μια «θλιμμένη» τσάντα και να «βγάλει» την καλή διάθεση από μια «διασκεδαστική» τσάντα. Και με τη βοήθεια τεχνικών αυτομασάζ - τρίβοντας το στήθος με την παλάμη του χεριού σας, το παιδί βελτιώνει τη διάθεσή του.

- Τα ζευγάρια παζλ θα βοηθήσουν τα παιδιά να ζευγαρώσουν εάν υπάρχει πρόβλημα με αυτό.

Έτσι, στην ψυχολογική γωνία, αποδείχθηκαν τρεις ζώνες:

- αυτορρύθμιση και χαλάρωση

- να αυξήσει την αυτοεκτίμηση.

- ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας και συναισθηματικής σφαίρας.

Τα υλικά για γωνίες επιλέγονται λαμβάνοντας υπόψη τον κύριο σκοπό τους, δηλαδή:

Σκοπός	υλικά
Ζώνη ψυχολογικής ανακούφισης	Γωνιά ιδιωτικότητας (σκηνή, σκηνή), επικαλυμμένα έπιπλα, άλμπουμ φωτογραφιών με ομαδικές φωτογραφίες με οικογενειακές φωτογραφίες, μαλακά παιχνίδια η παρουσία στη γωνία της σκηνής επιτρέπει στα παιδιά να «κρύβονται» από τον έξω κόσμο, να κρατούν μυστικά, να κοιτάζουν ένα άλμπουμ με οικογενειακές ή ομαδικές φωτογραφίες
Διδάσκοντας στα επιθετικά παιδιά τρόπους να εκφράζουν το θυμό με αποδεκτό τρόπο	Σάκκο του μποξ, κούκλες BO-bo, μαξιλαράκια αφρού, κύπελλα κραυγής, στόχοι Οι σάκοι του μποξ και τα μαξιλάρια του μποξ βοηθούν τα παιδιά προσχολικής ηλικίας να αντιμετωπίσουν τα αρνητικά συναισθήματα, να ανακουφίσουν την ένταση, να πετάξουν έξω τη συσσωρευμένη ενέργεια.
Διδάσκοντας στα παιδιά την ικανότητα να ελέγχουν τον εαυτό τους σε διάφορες καταστάσεις, τεχνικές αυτορρύθμισης	Μια ποικιλία μαγικών αντικειμένων: καπέλο, ραβδί, μανδύας, παπούτσια κ.λπ. βοηθούν τον δάσκαλο, μαζί με τα παιδιά, να κάνουν υπέροχα ταξίδια και μεταμορφώσεις, να κάνουν την επικοινωνία με παιδιά προσχολικής ηλικίας υπέροχη, γεμάτη ευχάριστες εκπλήξεις, όχι μόνο κατά τη διάρκεια του ΣΔ , αλλά και σε δραστηριότητες ελεύθερου παιχνιδιού .
Διδάσκοντας στα παιδιά επικοινωνία χωρίς συγκρούσεις με τη βοήθεια συναισθηματικά αναπτυσσόμενων παιχνιδιών	"ABC of Moods", "Rug of Friendship", πραγματικά διδακτικά παιχνίδια "Τι είναι καλό και τι είναι κακό;", "Μαξιλάρι συμφιλίωσης", "Κουτί συμφιλίωσης", "Πίνακας διάθεσης" Προσδιορισμός της συναισθηματικής κατάστασης κάθε παιδιού στην ομάδα, εντοπισμός παιδιών που χρειάζονται συναισθηματική υποστήριξη, ανακάλυψη της αιτίας μιας θετικής ή αρνητικής συναισθηματικής κατάστασης και προγραμματισμός εργασιών για την εξάλειψη των αρνητικών επιρροών τόσο στην οικογένεια όσο και στο προσχολικό ίδρυμα.
Αυξημένη αυτοεκτίμηση των ανήσυχων, ανασφαλών παιδιών.	Βήμα.μετάλλια, "sleepy παιχνίδια" Τα συστηματικά παιχνίδια των παιδιών που χρησιμοποιούν μαλακά παιχνίδια διαφόρων μεγεθών μετά τα μαθήματα ή κατά την περίοδο εκδήλωσης αρνητικών συναισθημάτων (μετά από συγκρούσεις, γονική φροντίδα κ.λπ.) χρησιμεύουν ως μέσο χαλάρωσης. Τα "Sleepy παιχνίδια" χρησιμοποιούνται ενεργά κατά την περίοδο προσαρμογής των μαθητών σε ένα ίδρυμα προσχολικής ηλικίας, το καθεστώς και τις απαιτήσεις του, όταν τα συναισθηματικά παιδιά βιώνουν συναισθήματα άγχους, άγχους και μερικές φορές ερεθισμού και δείχνουν επιθετικότητα.
Διδάσκοντας στα παιδιά τις δεξιότητες συνεργασίας και συντονισμένων ενεργειών σε ομάδα.	"Twister", "Caterpillar", "Funny χαλί" Σε ένα διασκεδαστικό χαλί, οι μαθητές αναπτύσσουν επιδεξιότητα, συναισθηματική ανταπόκριση και την ικανότητα να ενεργούν ομαδικά. Το παιχνίδι "Caterpillar" σχηματίζει την ικανότητα των παιδιών να αλληλεπιδρούν με τους συνομηλίκους, συμβάλλει στη συγκέντρωση της παιδικής ομάδας.