في عام 2016 ، نشرت دار النشر "المشي في التاريخ" كتابًا من تأليف إيكاترينا ستيبانينكو وإيفجينيا سوسلوفا "لا أريد أن أدرس! تاريخ المدارس في روسيا "مع الرسوم التوضيحية لألينا روبان.
على الرغم من أنني لست من الأطفال الصغار ومتوسطي العمر الذين صُمم الكتاب من أجلهم ، فقد قرأته بسرور! ولعل هذا بالتحديد هو السبب في أنه من الأصح وبكل سرور أن يخاطب الكتاب "وسط وكبير .."؟ ومع ذلك ، فمن المحتمل جدًا أنني أقلل من شأن الطلاب الأصغر سنًا.
يتم تقديم المعلومات مع التحذلق ، على مر القرون ، وحتى مع التكرار - الحقائق العامة الأولى ، ثم العرض التقديمي المفصل - تمامًا كما في دليل الدراسة. ولكن على عكس الكتاب المدرسي في "لا أريد أن أدرس!" النص أقرب ما يمكن إلى الكلام البشري العادي - "... بدأ سلاح المتدربين في الظهور في جميع أنحاء البلاد مثل عيش الغراب بعد المطر" ،والصيغة "قراءة فقرة - انظر إلى الصورة" تسهل عملية قضم الجرانيت العلمي. تمتلئ الصفحات برسومات "هكذا أستطيع" (وهم عميق يعزز احترام الذات) - وأثناء هضم الدماغ للمعلومات التي
« صفة "المتدرب" جاءت من أجنبي آخركلمة: بالفرنسية ، تعني كلمة "cadet" "المبتدئ"»,
تقع العين مزيج كلاسيكي من ممتعة ومفيدة. يحاول المؤلفون إجراء تقييم مناسب للعهود - سواء ولت منذ زمن طويل ولا تزال حية في الذاكرة ؛ بتخطي لمحة على فقرات النص الصغيرة المنتشرة بين الرسوم التوضيحية ، نحن مقتنعون: نعم ، كان الأمر مختلفًا.
- تلقى تلاميذ دار الأيتام بموسكو في نهاية دراستهم حرية و "ثوب جديد من القماش ..<..>وروبل من المال "، لكن هؤلاء هم الذين نجوا ؛ توضح الفقرة التالية بشكل صحيح الارتفاع الشديد (وفقًا للإحصاءات - 87 ٪) وفيات الرضع في المؤسسة ،
- كان الاتحاد السوفياتي فخورًا بحق بمحو الأمية و التعليم المجاني- لكن لم يكن من الممكن على الفور تزويد المدارس بالحد الأدنى الضروري على الأقل ، وتم دفع التعليم في المدرسة الثانوية من الاتحاد السوفيتي من عام 1940 إلى عام 1954 ،
- أصبح المعلمون الذين تخرجوا من صالات رياضية ما قبل الثورة (لاتينية ، يونانية ، إلخ) فجأة الدعك(شكر خاص للفنان لرسم المعلم بالمخالب!).
ناجح بشكل خاص سأدعو إلى مقارنة مستمرة للشروط طالب حديثمع الظروف المعيشية لطلاب المدارس الثانوية وطلاب المدارس الثانوية وطلاب المدارس الرقمية - طلاب العصور الماضية. إحساس حياةضروري لفهم الفتيات والفتيان الذين عاشوا منذ وقت طويل أو مؤخرًا جدًا ، ويبدو أنهم يشبهونك. وبعد هذه الموسوعة ، سيرغب الكثيرون على الأرجح في "توسيع وتعميق" المعرفة المكتسبة. يمكن نصحهم بكتب عن المدرسة "القديمة": "قصة الطفولة" بقلم إي فودوفوزوفا ، "مقالات عن البورصة" بقلم ن. بوميالوفسكي ، "طفولة ميشكين" بقلم إم. V. Astafiev والعديد من الكتب الجيدة الأخرى.
بالإضافة إلى البيانات المتعلقة بالتعليم المدرسي في روسيا نفسها ، فإن الموسوعة مليئة بالمعلومات حول من كان فيدور فولكوف ، ومن أين أتت كلمة "ليسيوم" ، مما يعني باللغة اللاتينية محافظةهتيراوغيرها لتوسيع آفاق المرء.
تقرأ عن التعليم في بلد معين وتتساءل عن عدد المرات التي تغيرت فيها مناهج التعلم ، ومبادئ التعليم ذاتها! مع كل حاكم جديد - إمبراطور ، وأمين عام - بدأ عهد جديد ، بما في ذلك في المدرسة. وما تم وضعه قبل بضع سنوات على أنه قيم لا تتزعزع أصبح ليس فقط غير ذي صلة ، بل ضارًا وخطيرًا أيضًا.
وقف بيتر للتعليم المهني ، وإيكاترينا - للتعليم الثانوي العام ...
في سلاح المتدربين ، تحت الرأس الأول ، تم اعتماده " احفظ المهمة ، ثم سأل الطالب عما تعلمه"، مع I.I. بيتسكي " يجب أن يكون التعلم سهلاً للأطفال دون أي إكراه»…
ف. أنهالت يعتقد أن " يجب أن يكون الطلاب العسكريون "أمًا حنونة ، تبتعد عن الأشواك ، وتقود حيوانها الأليف عبر الزهور" ، وسار معهم في حديقة السلك ، وقام بتجهيز مكتبة ، وحديقة نباتية صغيرة ، ومعرض فني في السلك "، والرئيس التالي للفيلق ، م. كوتوزوف ، عزز تدريس التخصصات العسكرية واعتبر أن الهدف الرئيسي هو رفع الضباط للخدمة العسكرية ...
في "المدرسة الجديدة" في العشرينات من القرن الماضي ، تم إلغاء الدرجات والمواد الدراسية - وبعد عشر سنوات ، أصبح الانضباط والتقديم غير المشروط للطلاب أهم قيمة للمدرسة ...
ما يجب فعله - يقول المؤلفون - إن تاريخ التعليم في روسيا لا ينفصل عن تاريخ روسيا ككل ، وشخصية القائد لها أهمية قصوى. لذلك ، فمن المنطقي تماما أن قصة عن الجمنازيوم و كتببدون صورة لأولئك الذين وقفوا بالتناوب "على رأس القيادة" ، من بيتر الأول إلى م. محظوظ - في الرسومات هم أجمل بكثير مما كانوا عليه في الحياة).
إن تأثير الأشخاص الأوائل على العملية التعليمية على المستوى الوطني كبير جدًا لدرجة أن المعلمين أنفسهم ، حتى الأكثر تميزًا منهم ، يُتركون لتنفيذ الإصلاحات المقترحة من أعلى مع الحد الأدنى من الضرر للطلاب. من الواضح أن هذا هو السبب في أن الكتاب لا يحتوي على فقرات عن المعلمين الإصلاحيين ك.أوشينسكي وأ. ماكارينكو وآخرين.
أود أن أصدق أن المجموعة المستهدفة ، الجمهور المستهدف - أطفال المدارس الروس ، الذين يعيشون ويتلقون التعليم بالفعل في القرن الحادي والعشرين ، سيتعلمون أن النوايا الحسنة ، حتى إذا تضاعفت بموارد إدارية ومالية غير محدودة تقريبًا ، للأسف ، لا تضمن تحقيقها من الخطة: " لم تكن الجيمنازيوم هي المؤسسة التعليمية الوحيدة التي خطط ألكسندر الأول لتأسيسها ، ولكنها المؤسسة الوحيدة التي تمكن من افتتاحها ...<…>تم افتتاح عدد قليل جدًا من مدارس الأبرشيات ، ولم تفتح مدارس المقاطعة على الإطلاق ".علاوة على ذلك ، فهي لا تضمن السعادة والازدهار.
والإصلاحات الجديدة في مجال التعليم (وأين بدونها؟) ستأخذ في الاعتبار الخبرة الغنية لأسلافهم والهدف الرئيسي للمصلحين سيكون تنمية تلاميذ الصف الأول الساذجين من طين ، مثل الطين في أيدي خزاف ، إلى أناس لائقين ومثقفين.
كاتارينا جوليفسكايا
"فقدت رغبتي في الدراسة ولا أعرف السبب. في المدرسة السابقة كنت طالبة ممتازة وطالبة أولمبياد لمدة 7 سنوات. لا أستطيع أن أقول أنني أحببت حقًا الدراسة. لقد فعلت ذلك من منطلق الإحساس بالواجب تجاه والدتي ، التي تستثمر الكثير في داخلي وتحلم بأن أحقق النجاح في الحياة. بالإضافة إلى ذلك ، لم أكن أرغب في خفض المستوى ، وإحباط المعلمين ، وإعطاء سبب للشماتة لزملائي الحسد. ثم دخلت مدرسة مرموقة. أعدتني أمي لأثبت نفسي للمعلمين. لكن في المدرسة الجديدة ، فقدت تمامًا الرغبة في بناء علاقات مع المعلمين. لم أستطع الحصول على المصداقية ، لأنني لسبب ما لم أرغب في الدراسة على الإطلاق. لم يكن الأمر كسلًا: لقد كنت دائمًا مجتهدًا وهادفًا ويمكنني أن أجبر نفسي على فعل ما لم أكن أريده على الإطلاق. اذهب اثنين ، ثلاثة. الدراسة في مدرسة جديدة هي أيضًا صعبة بالنسبة لي لأنه لا يوجد نظام في المعرفة المقدمة ، وأنا بحاجة إليه في كل شيء.
أشعر باليأس ، غالبًا ما أبكي بسبب درجاتي ، والدتي تزعجني باستمرار ، وأقسم بأنني "أتدحرج" ، ولدي علاقة سيئة مع المعلمين - فهم يعتبرونني مجرد غبي. أنا أركل نفسي لفعل المزيد. يعذبني هذا الضغط والشعور باليأس ، عندما يبدو أن كل شيء ميؤوس منه ، وأنني لن أتمكن من تقويم درجاتي ، وسأطرد ، وسأضطر إلى الذهاب إلى مكان أقل شهرة. بالإضافة إلى ممارسة الرياضة ، وحضور الدورات حتى وقت متأخر من المساء ، والاستعداد للأولمبياد ، والتعب الأبدي. أشعر وكأنني أدور باستمرار ، أفعل شيئًا ما ، لكن لا توجد نتيجة ، لأنني بحاجة إلى فعل المزيد ، لكن لم يعد هناك قوة ورغبة بعد الآن.
في الآونة الأخيرة ، لا أشعر برغبة في فعل أي شيء. لقد تعذبتني هذه الحلقة المفرغة التي لم أتمكن من الخروج منها منذ عامين. لماذا فقدت الرغبة في تحقيق شيء ما؟ كيف يمكنني التعامل مع هذا؟ "
يفجينيا ، 15 سنة
إيرينا ملوديك ، أخصائية نفسية ومعالجة نفسية:
"يوجينيا ، يبدو وضعك يائسًا حقًا. في الأساس لأنك بذلت الكثير من الجهد لجعل جميع البالغين المهمين من حولك سعداء ، لكنك لم تكن قادرًا على الاستمتاع بنفسك حقًا. عندما نتوقع منا النتائج والإنجازات فقط ، بدأنا نشعر وكأننا إضافة إلى نجاحنا. وظيفة تسمى "الطالب" أو " ابنة جيدة". لكن بعد كل شيء ، كونك لست شخصًا حيًا ، بل وظيفة أمر غير سار للغاية.
من ناحية أخرى ، والدتك على حق. بعد كل شيء ، لا حرج في الطموح والمعرفة والإنجازات وقدرتك على تحقيق النجاح. على العكس من ذلك ، فإن قدراتك على الاجتهاد والاجتهاد والمثابرة ستستمر في مساعدتك في الحياة.
في مدرستك السابقة ، حيث كان هناك نظام مفهوم ، وقبل كل شيء ، كانت الطاعة والاجتهاد مطلوبة ، لقد قمت بعمل ممتاز. وفي مدرستك الجديدة ، ربما تحتاج إلى مهارات أخرى: ليس للإجابة المحفوظة ، ولكن لتحليل المادة وتشكيل والتعبير عن رأيك - وقد يكون هذا صعبًا بالنسبة لك. بالإضافة إلى ذلك ، تُترك بدون الدعم المعتاد من الكبار. لا يمكنهم فهم الصعوبات التي تواجهك ومساعدتك ، لكنهم بدلاً من ذلك يطلبون ببساطة ، ويعلنون أنك غير قادر ، ويظهرون الاستياء. ومن الصعب عليك أيضًا أن تقول لنفسك بصراحة: لا يمكنني التعامل مع نوع جديد من التعليم ، مع شريط جديد ، مع المكانة المرموقة لمدرسة جديدة. كما أن لديك أزمة في سن المراهقة ، حيث يتدهور الأداء الأكاديمي غالبًا ، لأن الجسم يعمل إلى أقصى حد: يحتاج إلى حل الكثير من المهام الفسيولوجية والنفسية خلال هذه الفترة.
إيفجينيا ، أزمة المراهقين هي فترة صعبة. من الواضح أنك بحاجة إلى المساعدة. حاول أن تجد في بيئتك أشخاصًا يتفهمون أشخاصًا يمكنهم مساعدتك في التعامل مع المهام التي حددتها لنفسك. قد يكونون قادرين على مساعدتك في اختيار الشريط الذي يناسبك. كما أن الدراسة "عند اللحظات الأخيرة" ليست مطلوبة من قبل أي شخص. كلهم ، البالغون ، يريدون الأفضل لك. كل ما في الأمر أنه في بعض الأحيان يحتاج البعض منهم إلى المساعدة لإدراك ما هو جيد بالنسبة لك ".
يكتب القارئ:
يبلغ ابني من العمر 12 عامًا ، وقد اتضح مؤخرًا أنه يتغيب عن المدرسة بانتظام (عدة أيام متتالية). في الصباح ، أطعمه الإفطار ، وأرسله إلى المدرسة ، وأذهب إلى العمل بنفسي ، ويمشي لمدة ساعتين إلى ثلاث ساعات ، ثم يعود إلى المنزل كما لو كان من الفصل ، وفي كل مساء يقوم بواجبه ، ويجمع حقيبته ، وفي في الصباح بدلا من المدرسة نسير مرة أخرى. بدأت تكتشف - لماذا؟ هناك إجابة واحدة فقط: لا أفعل!
ليس لديه مشاكل مع المعلمين ، على العكس من ذلك ، فهو "المفضل لدى الجمهور" ، مع زملائه في الفصل أيضًا. وعد بأن هذا لن يحدث مرة أخرى ، "أقسم وأقسم" ، بدأت بمرافقته إلى المدرسة بنفسي ، وتوقف التغيب. لكن بالأمس كنت بحاجة إلى الذهاب إلى العمل مبكرًا وإرساله بمفرده - مرة أخرى لم أفهم! في المساء ، وهو ينظر في عيني ، يدعي أنه كان في المدرسة. ومرة أخرى يعد ، دموع ، "لن أفعل ذلك مرة أخرى." في الصباح أخذته إلى المدرسة مرة أخرى ، مثل يده في الصف الأول. ما الذي يمكن عمله في مثل هذه الحالة؟ ولا توجد ثقة في الطفل ، من الصعب عليه وعلي ، كل مساء علي أن أسأل: هل كان في المدرسة أم لا ، اتصل بزملائه في الفصل ، تحقق.
ما يجب القيام به؟
يحدث أن الأمر مختلف: على سبيل المثال ، لدى طفلك صراع مع زملائه في الفصل أو مع مدرس. هذا الموقف أكثر تعقيدًا ، وفي بعض الأحيان تساعد نصيحة إم.
الخطوة الأكثر جذرية في هذا الاتجاه هي التوقف عن اصطحاب الطفل إلى المدرسة تمامًا والتحول إلى التعليم المنزلي. يكتب القارئ:
إذا لم يكن الطفل مهتمًا بتطوير وتعلم شيء جديد ، فهذا "جرس" خطير للغاية. ويبدو أن هذه الرغبة (طبيعية تمامًا ، متأصلة في كل شخص منذ ولادته) قد تحطمت بالفعل لدى الطفل. بواسطة من؟ مدرسة لا تفرح والوالدين يصرون على مثل هذه المدرسة. من يحتاج هذا النوع من التعليم؟ الطفل الذي يتم جمعه من سنة إلى أخرى ، والتحقق من الدروس ، وتوبيخ بسبب الدرجات ، ليست هناك حاجة للدراسة في البداية. هي بحاجة إلى والديه فقط. لم يرغب الجميع في الذهاب إلى المدرسة في الصباح ، لكنهم ذهبوا وجلسوا على المكتب وتظاهروا بالدراسة. ليس عليك أن تكذب على نفسك. على الرغم من - ليس صحيحًا ، درس! علم النفاق. هذا يسمى "كنا عازمين ، الآن نحن نثني" ... دورة BDSM ... وكسر هذه الحلقة المفرغة؟ ضعيف؟
ملاحظة "": على الرغم من قطعية هذا الرأي ، إلا أن هناك ذرة من الحقيقة. See →
من الواضح أن أكثر الآباء الأذكياءيبدأون في الاعتناء بكل هذا في وقت مبكر ، وإحضار الاستقلال الحقيقي في الطفل حتى قبل المدرسة وتعليم الطفل الدراسة في المدرسة من الصف الأول. هناك قاعدة رائعة: "في الصف الأول ، عليك أن تجلس مع الطفل وتدرس معًا. علم - كل السنوات الباقية سيدرس الطفل بمفرده ، وستكون حرًا. إذا قررت في الصف الأول أن الطفل يجب أن يظهر الاستقلال والدروس ، إنه عمله ، وسوف ينتهي العمل بحقيقة أنه من الصف الثاني ، سوف تقوم بكل الدروس مع طفلك لجميع السنوات اللاحقة. علم طفلك أن يتعلم ، وسوف يستمتع بالتعلم!
يكتب القارئ السعيد:
ابني أيضًا يبلغ من العمر 10 سنوات. البنات 12. من الصف الثاني يتعلمون بأنفسهم ولأنفسهم. يجمعون حقائبهم الخاصة ، ويتعاملون مع المدرسين أنفسهم إذا نسوا إحضار شيء ما ، ويصححون "2" لأجهزة الكمبيوتر المحمولة المتبقية في المنزل ، وإعداد النموذج لليوم التالي ، وتتبع وجود قمصان نظيفة في الخزانة ، وارتداء الملابس هم أنفسهم ، يستحمون وينظفون أسنانهم بشكل عام بعمر 5 سنوات ، ويكتبون الواجبات المنزلية بأنفسهم ، ويتعلمونها من زملائهم في الفصل إذا نسوا تدوينها ، وتعلم الدروس بأنفسهم ، وتلقيها وتصحيحها بأنفسهم إذا لم يتعلموا ، إلخ. لكن في الوقت نفسه ، لم يكن لدى أحد رغبة في عدم الذهاب إلى المدرسة. على العكس من ذلك ، إذا كنت تدرس بنفسك ، فأنت تمتلك الدافع للدراسة جيدًا - لاكتساب المعرفة ، أو الذهاب إلى الكلية للحصول على المهنة التي تريدها ، وما إلى ذلك. علاوة على ذلك ، حتى لو كان عليك تقديم بعض التضحيات الواعية ، على سبيل المثال ، لتعلم الرياضيات أو التاريخ الذي لا تحبه.
خطاب جليب
مرحبًا ، اسمي جليب ، عمري 13 عامًا. لقد استنفدت بالفعل من المدرسة ، أنا متعب جدًا. من ناحية ، أفهم أنه من الضروري الدراسة. التاريخ (وهو موضوع أكرهه بشدة ، بالمناسبة) ، على سبيل المثال ، ضروري لفهم أخطاء الدول واتخاذ القرارات الصحيحة. وهكذا مع كل شيء. هذا كل شيء ، كما قيل لي ، يمكن أن يكون مفيدًا لي في الحياة. لكن هذا يعادل حقيقة أنني أجمع الزجاجات في الشارع ، كما يقولون ، فإن الأموال الإضافية لن تؤذي ، لكن يمكنك الاستغناء عنها. باختصار ، لدي الكثير من الأفكار العميقة حول هذا الموضوع. لكن سأكون مختصرا. المعرفة أقدرها وأحبها. لكن! في المدرسة يجبرونني على الدراسة ، أشعر بالملل ، يضيع الكثير من الوقت ، ولا يأخذون في الاعتبار خصائص الأطفال ، ولا يحاولون فهمهم وسماعهم ، والمدرسة تتطور من جانب واحد. جبال المواد والتوتر والعنف ، إلخ. يمكن أن تستمر القائمة إلى أجل غير مسمى. أنا نفسي أقرأ كثيرًا ، أمارس الكاراتيه ، بشكل عام ، شخص عادي. لكن لا يمكنني اتخاذ قرار بشأن الدراسة ... لم يتم إعطاء الكثير من المواد لي وهي مملة للغاية. ما يجب القيام به؟
الرد على جليب
إيلينا ، عالم نفس ، خريج
مرحبا جليب!
إذا حكمنا من خلال الرسالة المتعلمة إلى حد ما ، فمن الواضح أنك شخص يقرأ ويفكر. لذلك أود أن أقدم لكم نصيحة جيدة حقًا.
لكن! أطلب منك أن تأخذ نصيحتي مع الاحترام. مع الاحترام - هذا يعني أن تقرأ ، تختار ، لا يوجد ما يجادل فيه ، ولكن هناك شيء نتفق معه. ربما تنحى جانباً لمدة ساعة أو يوم وتقرأها مرة أخرى. والأهم من ذلك ، ضعه موضع التنفيذ.
هذا هو أهم شيء في الحياة - العمل. ترى أوجه القصور في التعليم المدرسي ويمكنك الشكوى منها بشكل واضح ومجازي. أنا أيضا أرى. يرى الكثير. يشكو الكثير. لكن يتم احترام أولئك الذين يفعلون شيئًا لتغيير الوضع. هم الفائزون في الحياة. أنا أدعو مثل هؤلاء الناس المبدعين.
الآن هذه نصيحة.
أقترح عليك التجربة. تجربة نفسية على نفسك. هناك سلسلة كاملة من التجارب اخترعها علماء النفس لتلاميذ المدارس الذين يشعرون بالملل في المدرسة. تم وصفها في كتاب L. Soloveichik "". سأقول على الفور: إذا قرأته ، فهذا جيد. كلما تمكنت من الانتقال بشكل أسرع من القراءة إلى العمل ومن الإجراءات إلى التجارب.
إذا لم تكن قد قرأته ، فأنا أحسدك قليلاً. هذا الكتاب مثير للاهتمام ، ومكتوب بشكل واضح وحيوي ، ويحتوي على عدد من المهام لك. أول ما نبدأ به هو حب التاريخ و (إذا لزم الأمر) تصحيح درجاتك في هذا الموضوع. إلى تحدٍ عالٍ وطموح حقًا وعمليًا: لرفع مستوى تعليم وثقافة فصلك ، أصدقائك.
أعتقد أن التحدي هو ما تحتاجه. حياة المراهقين اليوم في بلدنا آمنة وغير معقدة. تتم معاملتك مثل الأطفال وتتم حمايتك من الصعوبات. لكن بدون صعوبات لن تكون هناك انتصارات - أنت تعرف ذلك جيدًا بفضل دروس الكاراتيه. أن تعرف نفسك ، ما أنت عليه ، ما يمكن أن تكونه ، ممكن فقط في العمل الحقيقي الصعب ، في الواقع.
وآخر شيء - إذا أبلغت عن نتائج التجربة ، فسيكون ذلك رائعًا.
انتقلت إليه مدرسة جديدةوتريد أن تكون مشهورًا. لن يستغرق هذا أكثر من 30 يومًا.
اليوم الأول: في اليوم الأول ، تعرف على كل فرد في الفصل. اكتشف اسم الجميع وقل اسمك أيضًا. لا تنتظر أن يأتي شخص ما إليك أولاً ، افعل ذلك بنفسك.
اليوم الثاني: لا تنس أسماء زملاء الدراسة الذين قابلتهم.
اليوم 3: كل يوم عندما تأتي إلى الفصل ، قل مرحباً للجميع وأنت تبتسم.
اليوم الرابع: ارتدي فقط ما تحبين ، لا داعي لتغيير الستايل لإرضاء وجذب الانتباه.
اليوم الخامس: ابتسم كثيرًا وسيعاملك زملاؤك بتعاطف.
اليوم السابع: هكذا مر الأسبوع. لقد تعرفت بالفعل على زملائك في الفصل جيدًا. والآن يمكنك تقديم دفاتر ملاحظات وكتب مدرسية وأقراص مضغوطة وما إلى ذلك.
اليوم الثامن: إذا فجأة ، لا تعرف شيئًا ، أو لا تفهم شيئًا ، لا تخجل ، استعن بأصدقائك ، فالناس يحبون ذلك عندما يلجئون إليهم طلبًا للمساعدة.
اليوم التاسع: عندما تنتهي المدرسة ، لا تهرب مباشرة إلى المنزل. ابق لفترة من الوقت وتحدث مع أصدقاء جدد.
اليوم العاشر: أنت معتاد بالفعل على الفصل ويمكنك الآن التعبير عن رأيك بهدوء.
اليوم الحادي عشر: حان الوقت لتجد لنفسك رفيقة روح. يجب أن يكون هناك شخص يشاركك شغفك.
اليوم 12: تبادل الأرقام مع زملاء الدراسة.
اليوم الثالث عشر: كن على طبيعتك ولا داعي للتظاهر. بعد كل شيء ، في المدرسة القديمة كان هناك ذلك الشخص الذي أحبك لما أنت عليه.
اليوم 14: في العطلة ، تحدث إلى الجميع ، لكن لا تتحدث عن أي شخص ، لأنهم لا يحبون النميمة.
اليوم الخامس عشر: دعاك شخص ما للذهاب في نزهة ، والذهاب إلى السينما ، ولا ترفض ، حتى لو كنت لا تريد الذهاب إلى مكان ما.
اليوم السادس عشر: احترس من الأولاد غير الجميلين ، لأنهم يمكن أن يكونوا أصدقاء ، بل أفضل من الفتيات.
اليوم 17: ليس عليك التصرف وكأنك لا تعرف شيئًا من فصولك وإلا ستحصل على درجات سيئة.
اليوم الثامن عشر: ابحث مع أصدقائك عن هدية لأقاربك.
اليوم التاسع عشر: تذكر أن الفتيات الجميلات والمرتديات لسن دائمًا أشخاصًا لطيفين.
اليوم 20: إذا وجدت نفسك في موقف مضحك ولكنه مضحك ، أظهر أن لديك روح الدعابة وتضحك على نفسك.
اليوم الحادي والعشرون: افعل شيئًا لطيفًا لصديقك. لكنك لست بحاجة إلى تملقها.
اليوم 22: قم بدعوة أصدقائك إلى الديسكو أو اصطحبهم في نزهة على الأقدام.
اليوم 23: لا تقاطع زملائك في الفصل ، فلا أحد يحب الأنانية.
اليوم الرابع والعشرون: تعال دائمًا إلى الإنقاذ. لا تخف من رفض أي عرض إذا لم تكن لديك الفرصة ، حسنًا ، أو ببساطة لم تكن لديك الرغبة.
اليوم 25: إذا أصيب صديقك فجأة بالزكام ، فاتصل به واسأله عن شعوره.
اليوم 26: لا تكن أنانيًا ، واستمع إلى أصدقائك ، واهتم بهواياتهم.
اليوم السابع والعشرون: إذا كانت صديقتك منزعجة ، اسألها بلطف ما مشكلتها وما إذا كانت بحاجة إلى مساعدتك.
اليوم 28: ساعد زملائك في الفصل ، وقدم المساعدة ، ولا تنتظر حتى يسألك أحد
اليوم 29: دعوت أصدقاءك إلى حفلة حتى أن أحدهم قال إنك رائع.
اليوم 30: حسنًا ، هنا يأتي أولئك الذين دعوتهم. كان الجميع يتمتعون بالكثير من المرح. خلال شهر أصبحت مشهورًا!
إذن ، كيف تتصرف في فصل دراسي جديد؟ عندما تفتح الأبواب لأول مرة وتواجه فريقًا جديدًا ، بالطبع ، الجميع يقدرك. يهتم الناس بمظهرك وشخصيتك. بالنسبة للبعض ، الأول مهم ، والبعض الآخر مهم. في الفريق الجديد ، بالطبع ، يجب أن يكون لديك أصدقاء. لكن لا تتوقع أن يحبك الجميع في الفصل. لا تنس أن الأشخاص في الفصل مختلفون ولا يمكن للجميع التوافق مع الشخصيات. مهمتك في الفريق الجديد ليست إرضاء الجميع ، بل إظهار نفسك بطريقة لا تتعرض فيها للإزعاج أو الإهانة. لذلك ، عليك أن تكون واثقًا في البداية. بالطبع ، لا أحد يتحدث عن الثقة بالنفس ، حيث يبدأ الإنسان في التصرف كما لو كان "سرة الأرض". لكنك لست بحاجة إلى دخول فصل دراسي جديد ورأسك لأسفل والنظر حولك بطريقة الصيد ، بأي حال من الأحوال. يجب أن يفهم الناس في لمحة أنك تحترمهم وتحترم نفسك.
لا تحترس من فحص الجميع والتزم الصمت باستمرار. تواصل ولا تخف من بدء المحادثات. بالطبع ، لست بحاجة إلى أن تكون مزعجًا وأن تحصل على الجميع بقصص لا تنتهي عن حياتك وأصدقائك. يمكنك القيام بذلك عندما يكون لديك أصدقاء مهتمون حقًا. في اليوم الأول ، تحتاج فقط إلى قصر نفسك على المعارف ، والدردشة مع جار أو زميل في المكتب ومحاولة معرفة من هو القائد في الفصل ، وما هو أصدقاؤه ، وما إذا كنت تريد الانضمام إلى هذه الشركة أو مجرد تريد منهم أن يعاملك بشكل طبيعي. الفرق مختلفة. في بعض الحالات ، يتم استقبال الوافدين الجدد بامتعاض كبير. يجب أن تكون مستعدًا لهذا وأن تكون قادرًا على الدفاع عن نفسك. بالطبع ، لا داعي لإثارة الصراع بمفردك. لكن إذا رأيت أنهم يحاولون إذلالك أو إهانتك ، فلا تصمت. حتى إذا كان شخص ما يكرهك ، فلن يلمسك بعد الآن إذا فهم أنه يمكنك رفض ذلك جيدًا ولا تخاف من أي شيء. بالإضافة إلى ذلك ، بهذه الطريقة سوف تكسب الاحترام من الناس الطيبين، الموجودة في كل فريق ويمكن أن تصبح أصدقاءك.
إذا كنت مثقفًا وتعرف الكثير ، فلا يجب أن تعرضه باستمرار على الفصل والمعلمين. بالطبع ، إذا سئلت - أجب واحصل على درجات جيدة. لكن ، بأي حال من الأحوال ، لا يمكنك مقاطعة زملائك في الفصل ، ومد يدك باستمرار عندما يجيبون ولا يتذكرون شيئًا. من الأفضل ، إذا أمكن ، إخبار الشخص بالإجابة. من الواضح أنك لن تتعب من هذا الأمر ، لكن الناس سيتفهمون أنك مستعد للمساعدة ويمكن أن تتعاون مع الفريق ، ولا تفعل كل شيء لنفسك فقط.
يجب ألا تغير نمط ملابسك أبدًا إذا كان زملائك في الفصل لا يحبون ذلك. سيكون هناك دائمًا أشخاص سيقبلونك كما أنت. وإذا بدأت ، تحت ضغط الآخرين ، في ارتداء الملابس بالطريقة التي يحبونها ، فسوف يعاملونك كشخص يمكن التحكم فيه ويفعلون معه ما يريدون. من الواضح أنك لن تكسب الاحترام ، لكنك ستصبح "الستة" من الأقوى فقط. أنت لا تريد هذا بالطبع. لذلك ، لا داعي للتخلي عن نفسك لمجرد أن شخصًا ما أراد ذلك. بالطبع ، يريد الجميع الانضمام إلى فريق جديد ، لكنك لست مضطرًا للقيام بذلك على حساب كرامتك وشعورك بالفخر. يجب أن تتذكر أن كل شخص مختلف. الأشخاص الأذكياء والكافئون يفهمون هذا ويقدرونه في الآخرين. وإذا أراد شخص ما أن يحولك إلى كتلة رمادية أو استنساخ له ، فهذا الشخص لا يستحق الصداقة معك ، وسيحب جهودك.
يجب ألا تناقش أبدًا قواعد الفصل وأعضاء الفريق مع زملائك الجدد في الفصل. الحقيقة هي أنه يمكنك تمرير ثرثرة أو قلب الناس ضدك. تذكر أن الانطباعات الأولى غالبًا ما تكون خادعة. قد تحب الأشخاص الذين ليسوا جيدين حقًا. وأولئك الذين يمكن أن يصبحوا أصدقاء حقيقيين لك حقًا ، سوف تحارب نفسك. لذلك ، حاول الاستماع والمراقبة وعدم التدخل في مناقشة شخص ما. تذكر أن هؤلاء الأشخاص كانوا يدرسون معًا لفترة طويلة ، ويمكنهم قول أشياء سيئة عن بعضهم البعض ، واكتشاف ذلك ، وتحقيق السلام. ولكن إذا قلت شيئًا خاطئًا ، فإنهم ببساطة يبتعدون عنك. لذلك ، من الأفضل أن تصمت وتراقب من الخطوط الجانبية. في بعض الأحيان ، يشعر الأشخاص الذين يتحدثون قليلاً ويعرفون الكثير بأنهم أفضل. يفهم الجميع أنه يمكن الوثوق بهم واحترامهم. لكن في الوقت نفسه ، عندما يقول الناس القليل عن أنفسهم ، فإن الآخرين من حولهم لديهم القليل من أدوات الضغط ، وبالتالي ، لن يكونوا قادرين على الإساءة إليك بشيء أو إجبارك على القيام بشيء ما. لذلك ، يجب ألا تنفتح على الناس فورًا ، حتى لو كنت تحبهم. يستغرق الأمر دائمًا وقتًا لفهم ماهية الشخص حقًا. لذلك ، حاول كبح جماح نفسك.
لكن هذا لا يعني على الإطلاق أنه يجب أن تكون منفصلاً وقاتمًا باستمرار وعدم التواصل مع الناس. على العكس من ذلك ، إذا كنت تستطيع أن تكون روح الشركة ، فدع الآخرين وابحث عن مواضيع للمحادثة - استخدمها. يقدر الناس أولئك الذين يمكنهم ابتهاجهم ، أو ابتكار شيء ما ، أو أن يكونوا أصليين. فقط لا تحاول بكل قوتك أن تأخذ منصب القائد إذا كان هناك بالفعل واحد في الفصل أو إذا كانت هناك ديمقراطية في الفريق ولا توجد قيادة واضحة على هذا النحو. إذا أراد الناس ، بمرور الوقت ، ستشعر أنهم أنفسهم ، بوعي أو بغير وعي ، يقدمونك إلى دور القائد. لكن حتى يحدث هذا ، يجب ألا تحاول أن تثبت لهم أنك أفضل. هذا ليس محبوبًا كثيرًا ، خاصة في تلك الفرق التي يتساوى فيها الجميع.