ชื่อโครงการ- "วันโลก "

ประเภทโครงการ - การวิจัยทางปัญญา

สมาชิก - เด็กกลุ่มกลาง, ครู, ผู้ปกครอง

ระยะเวลาโครงการ- 1 สัปดาห์ (ตั้งแต่ 04/16/18 ถึง 04/20/18)

ความเกี่ยวข้อง

ในวัยเด็กก่อนวัยเรียนจะมีการวางรากฐานของบุคลิกภาพรวมถึงทัศนคติต่อธรรมชาติและโลกรอบตัว โรงเรียนอนุบาลเป็นการเชื่อมโยงแรกในระบบการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมอย่างต่อเนื่องและการเลี้ยงดู ดังนั้น ในฐานะครู ฉันจึงสร้างรากฐานของวัฒนธรรมการจัดการสิ่งแวดล้อมอย่างมีเหตุผลในหมู่เด็กก่อนวัยเรียน ซึ่งมีส่วนทำให้เกิดความเข้าใจในแง่มุมต่างๆ ของปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติ

ฉันพิจารณาการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของเด็กก่อนวัยเรียนเป็นอย่างแรก การศึกษาทางศีลธรรมเนื่องจากพื้นฐานของทัศนคติของบุคคลต่อโลกธรรมชาติรอบตัวเขาควรเป็นความรู้สึกพื้นฐานที่มีมนุษยธรรม เช่น การตระหนักถึงคุณค่าของการปรากฎตัวของชีวิต ความปรารถนาที่จะปกป้องและอนุรักษ์ธรรมชาติ

การสร้างทัศนคติที่มีมนุษยธรรมต่อธรรมชาติ ฉันพยายามทำให้แน่ใจว่าเด็กทุกคนตระหนักว่ามนุษย์และธรรมชาติเชื่อมโยงถึงกัน ดังนั้น การดูแลธรรมชาติจึงเป็นการดูแลบุคคล อนาคตของเขา และสิ่งที่ทำร้ายธรรมชาติเป็นอันตรายต่อบุคคล ดังนั้น การกระทำ ในฐานะ ผลของการที่บ้านทั่วไปของพวกเราทุกคนถูกทำลาย ผิดศีลธรรม

ฉันโน้มน้าวเด็ก ๆ ว่าโดยธรรมชาติพวกเขาครอบครองตำแหน่งที่แข็งแกร่งกว่าดังนั้นพวกเขาจึงต้องอุปถัมภ์พวกเขาต้องปกป้องและดูแลมันและยังสามารถสังเกตเห็นการกระทำของคนอื่น ๆ เพื่อนและผู้ใหญ่ การประเมินที่เหมาะสมเพียงพอ

แน่นอนว่าความรู้เพียงอย่างเดียวไม่เพียงพอที่จะสร้างทัศนคติที่มีมนุษยธรรมต่อธรรมชาติในเด็ก ดังนั้นฉันจึงให้เด็กแต่ละคนมีส่วนร่วมในกิจกรรมภาคปฏิบัติที่เหมาะสมกับวัยของเขา ฉันสร้างเงื่อนไขสำหรับการสื่อสารของเด็กกับสัตว์ป่าอย่างต่อเนื่องและเต็มรูปแบบ

งานของฉันคือนำเด็ก ๆ กับพ่อแม่ของพวกเขาไปสู่ความเข้าใจที่ว่าเราทุกคนร่วมกันและแต่ละคนมีความรับผิดชอบต่อโลกและเราแต่ละคนสามารถรักษาและเพิ่มความสวยงามได้

วัตถุประสงค์ของโครงการ: เพื่อพัฒนาวัฒนธรรมเชิงนิเวศน์ของเด็กบนพื้นฐานของ ประสบการณ์ทางอารมณ์, การปฏิบัติจริง; ให้ความรู้อย่างมีมนุษยธรรมเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม ทัศนคติที่ถูกต้องสู่ธรรมชาติ

งาน :

เพื่อสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับความจำเป็นในการเคารพสิ่งแวดล้อม พืช สัตว์ แหล่งน้ำ

พัฒนาความอยากรู้อยากเห็นทัศนคติต่อโลกธรรมชาติ

พัฒนากิจกรรมที่มีประสิทธิผลของเด็ก ๆ ความสามารถในการสร้างสรรค์

เพื่อปลูกฝังความสัมพันธ์ที่เป็นมิตรระหว่างเด็ก ๆ ในกระบวนการเล่นเกมกิจกรรมร่วมกัน

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:เพื่อสร้างความรู้สึกเห็นอกเห็นใจ เด็ก ๆ จะกลายเป็นคนใจดี ความรู้สึกที่ดีต่อธรรมชาติจะเกิดขึ้น ความรู้จะลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับความจำเป็นในการอนุรักษ์และเพิ่มพูนความมั่งคั่งของดาวเคราะห์โลกของพวกเขา

การเตรียมการสำหรับการดำเนินโครงการ.

เลือกวรรณกรรมระเบียบวิธีในหัวข้อ

หยิบ นิยายสำหรับอ่านให้เด็กๆ

รับสื่อการสอน สื่อโสตทัศนูปกรณ์ (อัลบั้มสำหรับดู ภาพวาด เกมกระดาน)

เขียน แผนมุมมองเหตุการณ์

การดำเนินโครงการ.

กิจกรรมเกม	เกมการสอน: ล็อตโต้ "บ้านของใครอยู่ไหน", "พืช-สัตว์" เกมคำศัพท์: "อธิบายฉันจะเดา", "จำสัตว์ตามคำอธิบาย", "ใครอาศัยอยู่ในบ้าน", "ใครกินอะไรและมันกรีดร้องอย่างไร" สถานการณ์ของเกม: "บอก Dunno ว่าควรปฏิบัติตัวอย่างไรในป่า"
กิจกรรมการวิจัยทางปัญญา	การสังเกตต้นไม้ ลักษณะของดอกตูม ใบแรก การสังเกตนกที่มาถึงพื้นที่ พฤติกรรมของนก การรับชม เต่าทองตัวเรือด; การตรวจสอบภาพประกอบเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ ปรากฏการณ์ในฤดูใบไม้ผลิ
กิจกรรมการสื่อสาร	การสื่อสาร "เราเป็นเพื่อนของธรรมชาติ" การสนทนาในหัวข้อ: "วิธีปฏิบัติตนในธรรมชาติเพื่อไม่ให้เกิดอันตราย", "สัตว์และนกเป็นเพื่อนของเรา" สถานการณ์: “คุณจะทำอย่างไรถ้าคุณเห็นเด็กผู้ชายหักกิ่งไม้? เหยียบย่ำดอกไม้?
การรับรู้ของนิยาย	ท่องจำบทกวีเกี่ยวกับโลก B. Zakhoder "Swallow", M. Plyatskovsky "Merry Tenant", V. Lunin "ความฝันสีเขียว"
กิจกรรมดนตรี	การศึกษาเพลง: "ยิ้ม" ฟังผลงานดนตรีในรูปแบบของโครงการ
กิจกรรมมอเตอร์	เกมกลางแจ้ง "แดดและฝน", "นกกระจอกและรถ" X / และ "นกกาเหว่า", "แมงมุม" แบบฝึกหัดเกม "วิ่งไปที่ต้นไม้"
การพัฒนาสภาพแวดล้อม	อัลบั้มสำหรับดู "ฤดูกาล", "สัตว์ป่า", "พืช", "แมลง", "ดอกไม้" ฯลฯ โปสเตอร์ "นกในดินแดนของเรา", "สัตว์" งานศิลปะและภาพประกอบสำหรับพวกเขา
กิจกรรมแรงงาน	การทำงานร่วมกันของครูและเด็ก ๆ ในการดูแลพืชในกลุ่ม การทำความสะอาดไซต์
กิจกรรมภาพ	การสร้างแบบจำลอง "ดอกไม้งาม" การวาด "วาดแมลงอะไรก็ได้ที่คุณต้องการ"
ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง	ปรึกษาผู้ปกครองและออกแบบโฟลเดอร์ - ผู้เสนอญัตติ "สอนลูกรักธรรมชาติ!" วาดภาพร่วมกับเด็ก ๆ ในหัวข้อ: "ดูแลธรรมชาติ!"

สินค้าโครงการ.

ออกแบบนิทรรศการภาพวาดของเด็กและผู้ปกครองในหัวข้อ "ดูแลธรรมชาติ!"

ออกแบบนิทรรศการภาพถ่าย "วันดินโลก"

คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง

« สอนให้ลูกรักธรรมชาติ»

ธรรมชาติมีอิทธิพลอย่างมากต่อการสร้างบุคลิกภาพของเด็ก ท้ายที่สุดแล้วผู้ใหญ่ยังคงนึกถึงวัยเด็กของพวกเขาโดยไม่ได้ตั้งใจนึกถึงแม่น้ำที่พวกเขาว่ายเกี่ยวกับป่าที่พวกเขาได้ยินเสียงนกร้องเป็นครั้งแรกเกี่ยวกับพื้นที่เก็บสตรอเบอร์รี่

ลูกหลานของคุณจะเติบโตอย่างไรขึ้นอยู่กับเรา เราต้องสอนเด็ก ๆ ไม่เพียงแต่ให้เอาของจากธรรมชาติเท่านั้น แต่ยังต้องดูแล ปกป้อง และเพิ่มความมั่งคั่งให้กับมันด้วย ผู้ปกครอง (ผู้ใหญ่) ต้องเผชิญกับงานการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมดังต่อไปนี้:

เพื่อสอนเด็ก ๆ ไม่ให้เด็ดดอกไม้โดยไม่จำเป็น ไม่ให้ทำลายพุ่มไม้ ไม่ทำให้ต้นไม้เสียหาย (ท้ายที่สุด พ่อแม่มักจะอนุญาตให้เด็ก ๆ เก็บดอกไม้แม้ในสนามหญ้าสาธารณะและแปลงดอกไม้)

สอนลูกดูแลแมลง นก สัตว์ต่างๆ ให้ความช่วยเหลือแก่พวกเขาหากจำเป็น

เพื่ออธิบายให้เด็ก ๆ เข้าใจถึงความสัมพันธ์ระหว่างธรรมชาติกับมนุษย์อย่างเป็นระบบ เรียนรู้ที่จะชื่นชมความงามของสิ่งแวดล้อม

เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่ระมัดระวังต่อขนมปังและผลิตภัณฑ์อื่น ๆ ต่อน้ำและไฟฟ้า

พ่อแม่ที่รัก! ดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่ความงามของธรรมชาติโดยรอบ ทัศนคติที่ระมัดระวังต่อมัน ขอบเขตอันไกลโพ้นของลูก ๆ ของคุณจะกว้างขึ้นเป็นพิเศษในระหว่างการสังเกต และไม่จำเป็นต้องเผื่อเวลาไว้สำหรับสิ่งนี้ การมองไปรอบ ๆ เมื่อคุณไปโรงเรียนอนุบาลหรือกลับมาก็เพียงพอแล้ว คุณสามารถเห็นสิ่งที่น่าสนใจอยู่เสมอ: พระอาทิตย์ขึ้นอย่างไร น้ำค้างหยดลงบนพื้นหญ้าอย่างไร น้ำค้างแข็งส่องประกายบนต้นไม้ได้อย่างไร แต่มันก็เกิดขึ้นเช่นกัน ดังที่แม่คนหนึ่งกล่าวว่า “เรากลับบ้านกับลูกชายและเงียบมากขึ้นเรื่อยๆ หรือคุยกันว่าเราจะทำอาหารเย็นอะไรดี ซื้อของเล่นอะไรให้เขา”

อ่านหนังสือกับลูก ดูภาพประกอบ มีหนังสือหลากหลายประเภท เช่น Blanks "Tails" จากหนังสือเล่มนี้ บุตรหลานของคุณจะได้เรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจมากมาย และโดยเฉพาะอย่างยิ่ง ทำไมสัตว์ นก หรือปลาถึงต้องมีหาง มีหนังสือที่น่าสนใจมาก - สารานุกรมสำหรับเด็ก "ปาฏิหาริย์ทุกที่" แก้ไขโดย T.D. ซื้อเลย คุณจะไม่เสียใจ!

เด็กมักจะคิดแบบเห็นภาพและจำสิ่งที่เห็นได้ง่าย ดังนั้นหากคุณบังเอิญไปเยี่ยมชมหมู่บ้าน ให้ใส่ใจกับสัตว์เลี้ยงว่าพวกเขามีชีวิตอย่างไร ควรดูแลพวกเขาอย่างไร พวกเขากินอะไร และพวกเขาให้ประโยชน์อะไรแก่ผู้คน

มีความจำเป็นที่จะต้องทำให้เด็ก ๆ ตระหนักว่ามีเพียงนกประดับเท่านั้นที่สามารถอาศัยอยู่ในกรงขังได้และนกที่เคยชินกับการใช้ชีวิตในป่าจะตายในหนึ่งเดือน ดังนั้นจึงเป็นไปไม่ได้ที่จะอนุญาตให้จับนกและกักขังพวกมันไว้

เด็กมีทัศนคติต่อแมลงปีกแข็ง หนอน มด และแมลงอื่นๆ แตกต่างกัน บางคนกลัว บางคนทำลายพวกเขาอย่างโหดเหี้ยม บางคนไม่สนใจ บางคนรักพวกเขา จะหาทางออกที่เหมาะสมที่สุดในเรื่องนี้ได้อย่างไร? เราต้องสอนเด็ก ๆ ว่าทุกสิ่งในธรรมชาติเชื่อมโยงถึงกัน ในแง่หนึ่ง แมลงก็มีประโยชน์ ในทางกลับกัน ก็เป็นอันตราย และในแต่ละกรณีควรมีการตัดสินใจเป็นรายบุคคล

ในต้นฤดูใบไม้ผลิ การบุกรุกของดอกไม้โคลท์ฟุตจะเริ่มขึ้น เด็ก ๆ ถอนรากถอนโคนพวกเขาอย่างไร้ความปรานีแล้วโยนทิ้งไป บางครั้งการแบนไม่ได้ช่วยอะไร ลองปลูกแม่และแม่เลี้ยงของคุณในกระถาง เก็บใบมาทำยา บอกเราว่าพืชชนิดนี้ใช้รักษาโรคอะไร ทำไมมันถึงมีชื่อที่น่าสนใจเช่นนี้ บอกเล่าเกี่ยวกับพืชสมุนไพรอื่นๆ

ในระหว่างที่คุณ “ออกไปเที่ยว” กับธรรมชาติในวันหยุด ดูเมฆสิ บอกเราว่าพวกมันกำลังลอยอยู่เหนือพื้นดิน ขับเคลื่อนด้วยลม ในช่องว่างระหว่างพวกมันมีอากาศหนาวเย็นคล้ายฤดูหนาว ชวนให้นึกถึงน้ำแข็งสีฟ้า ท้องฟ้า เมฆเหมือนเดิมสร้างกองเทพนิยายที่แปลกประหลาด แสดงความรู้สึกของคุณให้เด็ก ๆ เห็นว่าการสื่อสารกับธรรมชาติเป็นที่พอใจและน่าตื่นเต้นสร้างอารมณ์ที่ดีปลุกจินตนาการและผู้ฟังตัวน้อยของคุณจะตอบสนองอย่างรวดเร็ว

พวกเขาจะเห็น "มังกร" "สิงโต" "สุนัข" ในก้อนเมฆที่มีรูปร่างน่าพิศวงและกำลังวิ่งเข้าหา ราชินีหิมะ. และลูก ๆ ของคุณจะไม่สนใจท้องฟ้า

จิตใจของเด็กอ่อนไหวแค่ไหน! เขารับรู้ความดีได้เร็วแค่ไหน! ถ้าเด็กทำกิ่งไม้หัก ให้บอกเขาว่ามันมีชีวิต และครั้งต่อไปเขาจะหักมันอย่างไร้วิญญาณ

และโดยสรุปฉันอยากจะจำคำพูดของ V. Belinsky: "สัตว์ที่เกิดจากสิงโตและสิงโตกลายเป็นสิงโตโดยไม่ต้องใช้ความพยายามและความขยันหมั่นเพียรในส่วนของพ่อแม่โดยไม่มีอิทธิพลใด ๆ ของการผสมผสานที่มีความสุข ของสถานการณ์; แต่มนุษย์ที่เกิดมาไม่เพียงแต่เป็นสิงโตหรือเสือเท่านั้น แม้แต่ผู้ชายตามความหมายของคำนี้ ก็สามารถกลายเป็นหมาป่า ลา และอะไรก็ได้ ดังนั้นก็ขึ้นอยู่กับผู้ใหญ่อย่างเราว่าลูกของเราจะเป็นอย่างไร โดยธรรมชาติแล้ว นักการศึกษาต้องการให้เด็กๆ รักธรรมชาติ เข้าใจธรรมชาติและดูแลธรรมชาติ แต่ไม่เพียงพอที่ต้องการสิ่งนี้ต้องบรรลุโดยผู้ใหญ่ของเราทุกคนด้วยความพยายามร่วมกัน

รายงานเมื่อ กิจกรรมโครงการ"วันโลก"

โครงการได้ดำเนินการในระหว่างสัปดาห์ (ตั้งแต่ 04/16/18 ถึง 04/20/18)

โครงการระยะสั้นของเราเรียกว่า "วันคุ้มครองโลก" เขารวมเด็กผู้ปกครองครูด้วยความปรารถนาที่จะดูแลธรรมชาติ

นักการศึกษาของกลุ่มกลาง Bulatova M.V. ตั้งเป้าหมายดังต่อไปนี้: เพื่อพัฒนาวัฒนธรรมเชิงนิเวศน์ของเด็ก ๆ บนพื้นฐานของประสบการณ์ทางอารมณ์, การปฏิบัติจริง; เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่ถูกต้องตามหลักมนุษยธรรมต่อสิ่งแวดล้อมและธรรมชาติ

โดยตรง กิจกรรมการศึกษากิจกรรมการศึกษาต่อไปนี้ดำเนินการกับเด็ก:

ใน กิจกรรมการเล่นเกมมีการใช้เกมการสอน วาจา ตลอดจนสถานการณ์ในเกม

ใน กิจกรรมทางปัญญาเด็ก ๆ สังเกตโลกรอบตัวพวกเขา (ต้นไม้ นก แมลง)

ในกิจกรรมการสื่อสารความคิดของเด็ก ๆ ถูกสร้างขึ้นว่าเราเป็นเพื่อนกับธรรมชาติ จะต้องปฏิบัติตัวอย่างไรเพื่อไม่ให้ทำร้ายเธอ

นอกจากนี้ยังได้เรียนรู้บทกวีเกี่ยวกับความจำเป็นในการปกป้องโลก มีการอภิปรายอย่างมีชีวิตชีวาเกี่ยวกับงานอ่าน: B. Zakhoder "The Swallow", M. Plyatskovsky "The Merry Tenant", V. Lunin "Green Dreams"

ในกิจกรรมดนตรี พวกเขาฟังเพลง "ยิ้ม"

ในกิจกรรมยานยนต์: เกมกลางแจ้ง "แดดและฝน", "นกกระจอกและรถ", x / และ "นกกาเหว่า", "แมงมุม"; แบบฝึกหัดเกม "วิ่งไปที่ต้นไม้" นำเด็กไปสู่การฟื้นฟูพิเศษ

สภาพแวดล้อมที่กำลังพัฒนามีบทบาทไม่น้อย: อัลบั้มสำหรับการดู โปสเตอร์ งานศิลปะและภาพประกอบสำหรับพวกเขา ฯลฯ

ใน กิจกรรมแรงงานเด็ก ๆ ด้วยความยินดีช่วยครูดูแลต้นไม้ในร่มทำความสะอาดอาณาเขตของไซต์

ในกิจกรรมการมองเห็น พวกเขาวาดแมลง ปั้นดอกไม้จากดินน้ำมัน

โฟลเดอร์ที่มีคำแนะนำ “สอนลูกให้รักธรรมชาติ!” ได้รับการออกแบบมาสำหรับผู้ปกครอง

และเวทีหลักของโครงการของเราคือนิทรรศการภาพวาดของผู้ปกครองในหัวข้อ "ดูแลธรรมชาติ!" และนิทรรศการภาพถ่าย "วันดินโลก"

ในระหว่างการดำเนินโครงการวันคุ้มครองโลก เด็ก ๆ ได้บรรลุผลที่คาดหวัง: - เกิดความรู้สึกเห็นอกเห็นใจ เด็ก ๆ มีเมตตาขึ้น มีความรู้สึกดี ๆ ต่อธรรมชาติ ความรู้เกี่ยวกับความจำเป็นในการอนุรักษ์และเพิ่มความมั่งคั่งของโลกบ้านเกิดของพวกเขา ลึก

• ตลอดทั้งโครงการ นักเรียนพัฒนาความต้องการความรู้ เรียนรู้ที่จะสรุปง่ายๆ สร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล
• เกิดแนวคิดหลักในการคุ้มครองสิ่งแวดล้อม
• ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครองให้ผลลัพธ์ที่ดีในการศึกษาทางสังคม

งานในโครงการวันคุ้มครองโลกสร้างความสุขและความพึงพอใจให้กับเด็ก ๆ พวกเขาตระหนักว่าพวกเขาไม่ได้มีส่วนร่วมในธุรกิจที่น่าสนใจเท่านั้น แต่ยังมีส่วนร่วมในธุรกิจที่มีประโยชน์มากด้วย เด็ก ๆ แสดงความรู้สึกที่ดีความปรารถนาที่จะปกป้องธรรมชาติ

เอเลน่า อบราโมวิช

เนื้อหาของโปรแกรม:

การศึกษาความรักและความเคารพต่อแผ่นดินเกิด

การขยายความสามารถทางปัญญาของเด็ก

การพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก เพื่อแก้ไขเทคนิคที่คุ้นเคยในการวาดภาพดอกไม้โดยใช้วัสดุและวิธีการผลิตที่หลากหลายเพื่อพัฒนา ทักษะยนต์ปรับมือ ปลูกฝังความปรารถนาที่จะทำงานร่วมกัน

เสริมสร้างสายสัมพันธ์ระหว่างสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนกับผู้ปกครอง ดึงดูดผู้ปกครองให้ร่วมเล่นและทำกิจกรรมสร้างสรรค์กับเด็กๆ

วัสดุและอุปกรณ์:

แบบจำลองของดาวเคราะห์โลกในตารางที่วางทับด้วย "ขยะ"; สายเบ็ดพร้อมตะขอห้อยลงมาจากเพดานที่ระดับสายตาของเด็ก

ภาพวาดจากบทเรียนที่แล้ว "วาดตัวเอง" ตัดออกและติดไว้กับวงแหวนลวดบาง ๆ (ในการเต้นรำแบบกลม, ตาข่ายเล็ก ๆ ที่มีขยะ;

บันทึก: "เราทุกคนมารวมตัวกันเพื่อวันหยุด", สตูดิโอ "Zverobika" วันหยุดของเด็ก"มัลวินา"; เสียงของวงโคจรของโลก, เสียงของพื้นที่เปิด, ตอนที่ 4 (YouTube, Domisolka "ให้ลูกบอลของโลกแก่เด็ก ๆ ", "Native Earth" Leshchenko; ดนตรีประกอบสำหรับภาคปฏิบัติ;

สำหรับเกม "มาทำความสะอาดโลกจากขยะกันเถอะ" ตะกร้าที่มีวัสดุเหลือใช้และถุงขยะ

สำหรับเกม "ค้นหาคู่": ถักเปีย 4 เส้นที่มีสีและความยาวเท่ากัน (1-1.5 ม.) ตรงกลางของแต่ละเส้นจะมีสัญลักษณ์พร้อมงาน (4 ที่ปลายขดลวด

ปืนกาวที่ครู.

4 โต๊ะทำงาน:

ช่องว่างกระดาษสี รูปทรงสี่เหลี่ยมผืนผ้า, การตัดสำหรับตัดแกน, กรรไกร, กาว, แปรงกาว, ผ้าเช็ดปาก; สำหรับผู้ปกครอง: แถบสี 2x10 ซม., กรรไกร)

เส้นด้ายสี กรรไกร ช่องว่างจากกระดาษแข็งหนาสำหรับม้วนเส้นด้าย (สำหรับผู้ปกครอง: เส้นด้ายสีเขียว, รูปแบบกระดาษแข็ง, กรรไกร)

ช่องว่างสี่เหลี่ยมจัตุรัสกระดาษสีสามขนาดต่างกัน 1 ซม. กรรไกร ดินสอธรรมดา กาว (สำหรับผู้ปกครอง: กรรไกรหยิก, ช่องว่างสี่เหลี่ยมสีเขียวอ่อน)

ช่องว่าง "กลีบเลี้ยง" สีเขียว กระดาษแข็ง, ช่องว่าง 3x3 จากสี กระดาษลูกฟูก, ติดกับปลายทู่ , กาว. (สำหรับผู้ปกครองเป็นเนื้อหาเดียวกัน)

สำหรับเพิ่มเติม (การตัดนก แมลง ผีเสื้อ)

สวัสดีทุกคน! วันนี้ฉันอยากจะชวนคุณมาปาร์ตี้!

และสำหรับวันหยุดเราจะอารมณ์ดีไปกับเรา!

(เสียงประกอบดนตรี

“เราทุกคนรวมตัวกันเพื่อวันหยุด”

สตูดิโอวันหยุดสำหรับเด็ก "มัลวินา")

พวกเรามีวันหยุดวันนี้! ดูสิว่าเรามีแขกกี่คน! พ่อแม่ที่รักของเรามาแล้ว!

วันหยุดที่ไม่เซอร์ไพรส์คืออะไร? (เราฟังเสียงมาจากที่ไกล ๆ ฉันนำกล่องมาด้วยความประหลาดใจ)ให้ความสนใจกับกล่องที่ผิดปกติในมือของฉัน

(ดูเด็กๆ)

คุณคิดว่ากล่องประหลาดนี้มาจากไหน? คุณสามารถเห็นภาพดังกล่าวได้ที่ไหน? (คำตอบของเด็ก ถ้าแพ้ ให้ถามคำถามนำ)

ใช่แน่นอนถูกต้องในอวกาศ เงียบ เงียบ ฉันได้ยินเสียง! ใช่มันออกมาจากกล่อง (บันทึก "เสียงอวกาศ - เสียงบรรยากาศโลก) (ฟัง). นี่คือเมโลดี้ นิสัยของเธอเป็นอย่างไร เศร้าหรือร่าเริง วิตกกังวลหรืออาจจะสงบ? ฉันสงสัยว่าใครจะอยู่ที่นั่นและร้องเพลงเศร้าและน่ารำคาญได้? (คำตอบของเด็ก)

มาดูกัน! (ฉันนำแบบจำลองของ Planet Earth ออกมา ซ้อนอยู่ในตะแกรงที่มีขยะติดอยู่ และแขวนไว้บนสายเบ็ดที่เตรียมไว้พร้อมตะขอจากเพดาน

ฉันเชื้อเชิญให้เด็ก ๆ ยืนรอบโลกและพิจารณา)

พวกคุณรู้หรือไม่ว่ามันคือใคร? (คำตอบของเด็ก)

ใช่ นี่คือโลกของเรา! โลกของเราชื่ออะไร (คำตอบของเด็ก)

พวกคุณคิดว่าทำไมโลกถึงร้องเพลงที่น่าตกใจ (คำตอบของเด็ก).

สวัสดีโลก? คุณไม่เป็นที่รู้จัก เป็นอย่างไรบ้าง ลองจินตนาการว่าดาวเคราะห์ของเราพูดกับเราเพียงครั้งเดียวในหนึ่งปี เธอบอกอะไรเราได้บ้าง จะถามอะไร ขอพรอะไร?

ฟังดูเหมือนเสียงดึงดูดของโลก:

"คนที่รัก! ฉันคือดาวเคราะห์! ฉันต้องการความรักจากคุณ! แค่รักฉันเหมือนที่ฉันรักเธอแต่ละคน ถ้าคุณรักฉัน คุณจะดูแลและปกป้องฉัน ด้วยวิธีนี้คุณจะช่วยบ้านของคุณและบ้านของพี่น้องที่เล็กกว่าของคุณ - สัตว์ต่างๆ เราทุกคนเป็นครอบครัวใหญ่ บอกเพื่อนและครอบครัวของคุณเกี่ยวกับความปรารถนาของฉัน จำฉันไว้ แล้วฉันจะดูแลคุณและจะเป็นบ้านของคุณตลอดไป

บ้านไม่ใช่แค่สถานที่ที่เราอาศัยอยู่เท่านั้น บ้านคือเมือง ภูมิภาค ประเทศ โลกของเรา และบ้านควรอบอุ่นสะอาดและสะดวกสบายอยู่เสมอ ทุกคนควรรู้สึกปลอดภัยในบ้าน”

เพื่อนๆ จะทำอย่างไรเพื่อให้โลกของเราหายใจได้ง่ายขึ้น? (คำตอบของเด็ก)

เรารักคุณ Earth และเราต้องการให้คุณมีชีวิตอยู่

งามกว่าทุกปี ออกดอกออกผลดก

ดูแลโลกด้วยคนเพราะเรามีเพียงหนึ่งเดียว

เราจะปกป้องมันทั้งหมดด้วยกันเป็นครอบครัวที่เป็นมิตร

เราจะทำความสะอาดขยะ ไม่ทิ้งขยะ ไม่รุกราน!

ฉันแนะนำให้เด็กและผู้ปกครองทำความสะอาดโลกของเรา

(ลูก "เก็บขยะ" เกลื่อนพื้น พ่อแม่ช่วยถือถุงขยะ) ดนตรีประกอบ.

และโลกของเราก็หายใจได้ง่ายขึ้น (เราเอาตาข่ายพร้อมขยะออกจากโลกและแสดงองค์ประกอบสามมิติที่เตรียมไว้ล่วงหน้า "เด็ก ๆ ถือตาข่ายพร้อมขยะ")

พวกคุณรู้ไหมว่านี่คือใคร? ใช่คุณเอง นี่คือ Kostya, Natasha, Slava อยู่ที่นี่ (ฉันรายชื่อเด็กที่มีอยู่). คุณช่วยทำความสะอาดโลกของเราและขยะเหล่านี้ (ชี้ไปที่ถังขยะ)

และธรรมชาติทั้งหมดก็เริ่มชื่นชมยินดี และเราสามารถสังเกตนิสัยของนกสัตว์ของเราได้ แสดงว่าเราเป็นคนช่างสังเกตแค่ไหน? (ดนตรี-ประกอบจังหวะ

"ซเวโรบิก้า"

(สตูดิโอวันหยุดสำหรับเด็ก "มัลวินา")

และเพื่อให้สวยยิ่งขึ้นต้องทำอย่างไร? (คำตอบของเด็ก)

และคุณรู้ไหมว่าในวันที่ 15 เมษายนเราจะเฉลิมฉลองวันคุ้มครองโลก และอะไรมากที่สุด ของขวัญที่ดีที่สุดฉันสามารถให้ผู้หญิงเป็นวันหยุดได้หรือไม่? (ดอกไม้.)

ถูกต้องพวกเขาเป็นดอกไม้ และฉันเสนอที่จะทำของขวัญให้เธอตกแต่งด้วยดอกไม้ที่เราจะทำเอง

ฉันใส่ใจกับตารางด้วยวัสดุที่เตรียมไว้

เราจะทำดอกไม้ด้วยวิธีที่คุ้นเคย (เราเข้าใกล้แต่ละโต๊ะระบุวิธีการผลิต) (เด็กทุกคนทำดอกไม้คนละดอก)

- *จากแถบกระดาษสี (แสดงตัวอย่าง):ตัดเป็น 8 แผ่นบาง ๆ กาวแต่ละแถบด้วยห่วง จากนั้นกาวทั้ง 8 ลูปไปที่ตรงกลาง ตัดวงกลมที่เหมือนกัน 2 วงตรงกลางแล้วทากาว อันหนึ่งอยู่ด้านล่าง อีกอันอยู่ด้านบน เพิ่มใบสองสามใบที่ตัดจากแถบพับครึ่ง (ผู้ปกครองทำให้ศูนย์กลางมีขนาดใหญ่แถบสีที่เตรียมไว้ (2 ซม. x 10 ซม.) ถูกตัดเป็นแถบแคบ ๆ โดยไม่ต้องถึงขอบจากนั้นบิดให้แน่นด้วยลูกกลิ้งตรงกลางที่เสร็จแล้วจะติดกาวเข้ากับดอกไม้)

* จากสี่เหลี่ยมขนาดต่างๆ แปะทับกันจากใหญ่ไปเล็ก (ตัวอย่างแสดง):ก่อนอื่นเราพับสี่เหลี่ยมจัตุรัสในแนวทแยง เราพับสามเหลี่ยมผลลัพธ์ 2-3 ครั้งในครึ่ง (หรือสี่เหลี่ยมจัตุรัส 2 ครั้งในครึ่งและในแนวทแยงมุม จากนั้นจึงปัดมุม) เราวาดส่วนโค้งในส่วนกว้างของมุมและตัดกลีบดอกออก เราเปิดเผย เราทำเช่นเดียวกันกับช่องสี่เหลี่ยมที่เหลือ เราติดช่องว่างเป็นดอกไม้ซ้อนทับจากใหญ่ไปหาเล็กที่สุด (เชิญผู้ปกครองตัดใบไม้ออกจากกระดาษสีเขียวพับครึ่งด้วยกรรไกรหยิก)

* ดอกไม้เส้นด้ายสี (แสดงตัวอย่าง):ห่อเส้นด้ายเล็ก ๆ ไว้บนกระดาษแข็งเปล่า (เลือกสีเอง ตัดด้าย เอาความยุ่งเหยิงที่เสร็จแล้วออกจากช่องว่างอย่างระมัดระวัง มัดตรงกลางด้วยด้ายสีอื่น กระจาย (“ ปุย”) ในทิศทางที่ต่างกัน “ กลีบ”. (คุณสามารถแนะนำให้ทำอีก)(ผู้ปกครองทำใบไม้จากเส้นด้ายโดยม้วนเป็นลวดลาย มัดทั้งสองด้านด้วยด้ายเพิ่มเติม ผูกเป็นปม)

รับ "หัน" (แสดงตัวอย่าง):วางไม้ที่มีปลายทู่ไว้ตรงกลางกระดาษลูกฟูกที่ว่างเปล่ากดเบา ๆ ที่มุมและขอบของแบบฟอร์มกับแท่ง แกะออก จุ่มตรงกลางลงในกาว แล้วทากาว "กลีบเลี้ยง" ลงบนชิ้นงาน และเติมเต็มภายในของ "กลีบเลี้ยง" (พ่อแม่ทำดอกเดียวกัน)

และตอนนี้เราจะเลือกคู่และวิธีการผลิตโดยใช้เกม - "หาคู่" (พร้อมกัน ยิมนาสติกนิ้ว) . ฉันอธิบายกฎ: ครูจับเปียทั้ง 4 เส้นไว้ตรงกลางเพื่อไม่ให้มองเห็นไดอะแกรมแนะนำให้ทุกคนจับขดลวดและไม่ปล่อย ไปที่เพลง (หรือเริ่มในวันที่ 1, 2, 3) เด็ก ๆ จะเริ่มหมุนเปียรอบแกนด้วยนิ้วมือทั้งสองข้าง ทันทีที่วงล้อมาถึงตรงกลาง ครูจะปล่อยเทป ปลายของเปียข้างหนึ่งอยู่ในมือของเด็กสองคน ดังนั้นเด็ก ๆ จึงถูกแบ่งออกเป็นคู่ ๆ พิจารณารูปแบบของพวกเขา - งาน นั่งลงบนที่นั่งและเริ่มทำงาน (ผู้ปกครองรวมลูกหลานต่อเติมตามแบบอาจารย์). มีการให้ความช่วยเหลือในระหว่างกระบวนการ คุณสามารถเพิ่ม - ติดแมลง, ผีเสื้อ, นกที่เด็ก ๆ ตัดออกล่วงหน้าบนดอกไม้)

ในขณะที่เด็ก ๆ กำลังทำงานครูได้แนบองค์ประกอบที่เตรียมไว้ล่วงหน้า "เด็กเก็บขยะ" จากเบื้องบนบนโลกใบนี้ เมื่อทำดอกไม้เด็ก ๆ นำมาให้ครูใช้ปืนร้อนทากาว)

พวกมาที่โลกของเราดูว่ามันกลายเป็นอะไร? (คำตอบของเด็ก)

ขอให้เธอมีความสุขในวันหยุด!

โลก! เราขอแสดงความยินดีกับวันหยุดของคุณ - วันคุ้มครองโลก! เราหวังว่าดวงอาทิตย์ที่สดใสจะส่องแสงอยู่เหนือคุณเสมอ และป่าทึบที่สวยงามจะเติบโตบนตัวคุณ ดอกไม้บานสะพรั่ง นกร้องเสียงดัง!

มาสัมผัสเธอกันเถอะ ให้อบอุ่นด้วยความอบอุ่นของเรา

(ข้อความที่ตัดตอนมา "ให้โลกแก่เด็ก ๆ กันเถอะ" โดยเสียงของ S. Rotaru)

ประเภทของโครงการคือการศึกษาและการวิจัย

ผู้เข้าร่วมโครงการ: เด็กโต วัยก่อนเรียน,ผู้ปกครอง,นักการศึกษา.

ระยะเวลาของโครงการคือ 2 สัปดาห์

ในวัยเด็กก่อนวัยเรียนจะมีการวางรากฐานของบุคลิกภาพรวมถึงทัศนคติต่อธรรมชาติและโลกรอบตัว โรงเรียนอนุบาลเป็นลิงค์แรกในระบบ การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม. ด้วยการสร้างทัศนคติที่มีมนุษยธรรมต่อธรรมชาติ ฉันพยายามถ่ายทอดให้เด็ก ๆ รู้ว่ามนุษย์และธรรมชาติมีความเชื่อมโยงกัน ดังนั้นเราต้องปกป้องและดูแลมัน

ปัญหา:

เด็กก่อนวัยเรียนยังไม่ได้สร้างทัศนคติที่รับผิดชอบต่อสิ่งแวดล้อมและกิจกรรมของมนุษย์อย่างเต็มที่

วัตถุประสงค์ของโครงการคือการสร้างแนวคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับความจำเป็นในทัศนคติที่ระมัดระวังต่อธรรมชาติต่อโลกของพวกเขาผ่านกิจกรรมต่างๆ

งาน:

• เพื่อสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับความจำเป็นในการเคารพสิ่งแวดล้อม พืช สัตว์ แหล่งน้ำ
• ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับชีวิตสัตว์ในฤดูใบไม้ผลิ
• ขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับชีวิตของพืช ความต้องการ วิธีดูแลพวกเขา
• พัฒนาความอยากรู้อยากเห็น การสื่อสาร ทัศนคติต่อโลกธรรมชาติ
• พัฒนากิจกรรมที่มีประสิทธิผลของเด็ก ๆ ความสามารถในการสร้างสรรค์ ปรับปรุงสุขภาพของเด็ก ๆ ทำขั้นตอนการชุบแข็ง
• เพื่อให้เด็กๆมีความสุขในการทำกิจกรรมร่วมกัน

• การเตรียมการสำหรับการดำเนินโครงการ.
• เลือกวรรณกรรมระเบียบวิธีในหัวข้อ
• เลือกวรรณกรรมที่จะอ่านให้เด็กฟัง
• เลือกสื่อการสอน สื่อโสตทัศนูปกรณ์ (อัลบั้มสำหรับชม ภาพวาด เกมกระดาน)
• จัดทำแผนปฏิบัติการล่วงหน้า

การดำเนินโครงการ.

การเข้าสังคม:

เกมการสอน: "ใครต้องการอะไร" , “ใครกินอะไร” , "หาบ้าน" , "อะไรมาก่อน อะไรตามมา" , "ช่วยพืช" , “ป่าเป็นบ้านของสัตว์” .

ทัศนศึกษา:

• ต่อ โอเซอร์โก้
• บนแม่น้ำสวีร์
• สู่สวนสวีร์วิคตอรี่

เกมคำศัพท์: "มันเป็นอย่างไร" , "กระเป๋าวิเศษ" , "โดมิโน" , "โลกรอบตัวเรา" , "อะไรคือสิ่งที่จะเป็น" .

ความรู้ความเข้าใจ:

เรื่องราวของครู "เกี่ยวกับ วันหยุดของโลก"วันโลก" , "บ้านของเรา โลกของเรา - ต้องได้รับความรักและปกป้อง" .

การตรวจสอบภาพถ่าย การทำสำเนา ภาพประกอบ ภาพวาดของเด็กคนอื่นๆ

กิจกรรมการวิจัย เล่นน้ำ ทดลองน้ำและดิน

เกมการศึกษา: “น้ำเป็นยังไงบ้าง” , "ไม้กายสิทธิ์" , "ภาพตัดต่อ" , "ความสับสน" . (โลกพืช โลกสัตว์ โลกใต้น้ำ)

การสร้าง "สวนหน้าต่าง" , วาดไดอะแกรม, สเก็ตช์.

การทดลอง:

• "หว่านเมล็ดพันธุ์"
• "เปลวไฟทำให้น้ำเน่าเสีย"
• "พืชดื่มน้ำ" .

การควบคุมการทำงานด้วยกล้องจุลทรรศน์

3. การพัฒนาคำพูดเพื่อการสื่อสาร:

สนทนากับเด็กๆ ในหัวข้อ: ความสำคัญของดินและน้ำต่อสิ่งมีชีวิตทุกชนิด "วิธีปฏิบัติตัวในธรรมชาติ" , "เราคือเพื่อนของธรรมชาติ" โดยใช้การนำเสนอ "ธรรมชาติของดินแดน Lodeynopol" ,

การพัฒนา "กฎการปฏิบัติในป่า"

4. อ่านนิยาย:

• ท่องจำบทกวี "ผีเสื้อทำงานหนัก"
• การอ่านและดูภาพประกอบในสารานุกรม "สัตว์โลก" ;.
• งานศิลปะโดย V. Tesnov "โรงพยาบาลใต้ต้นสน" , แอล. ตอลสตอย "เกี่ยวกับ. มด" ;

ม.ซีโรวา "สโนว์ดรอป" ,

• อ่านเรื่องราวของ Y. Morgolin “สายใยเครือเดียวกัน” ;
• ท่องจำบทกวี "กบหัวเราะ" ;
• อ่านเทพนิยายโดย V. Garshin "กบนักเดินทาง" ;
• อ่านเรื่องราวของ K. Paustovsky "กักชา" ;
• อ่านเทพนิยายโดย G.Kh. แอนเดอร์เซ็น "ธัมเบลิน่า" .

5. กิจกรรมด้านศิลปะและสุนทรียะ:

วันหยุดฤดูใบไม้ผลิ

• เรียนร้องเพลงและเต้นรำสำหรับวันหยุด
• การฟัง: "เสียงแห่งธรรมชาติ" , "เสียงแห่งป่า" .
• เต้นรำรอบ "และฉันอยู่ในทุ่งหญ้า" .

6. กิจกรรมพลศึกษาและนันทนาการ

• การแข่งขัน "ตัวต่อผึ้งแมลงภู่" ;
• เกมมือถือ "ที่หมีในป่า" ;
• การแข่งขันเกม "ใครเร็วกว่ากัน? ";
• นาทีพลศึกษา "เต้นรำภายใต้ Kamarinskaya" ;
• เกมมือถือ "จับยุง" ;
• เกมมือถือ "กบและนกกระสา" .
• สันทนาการวัฒนธรรมทางกายภาพ "ในการเดินป่า" .

7. การพัฒนาสภาพแวดล้อม:

• อัลบั้มที่จะตรวจสอบ "ฤดูกาล" , "สัตว์ป่า" , "พืช" และอื่น ๆ.
• เกมการสอน "มันจะเกิดขึ้นเมื่อไหร่" , "โลกของพืช"
• โปสเตอร์ "นกแห่งแผ่นดินของเรา"
• โปสเตอร์ "สัตว์"
• งานศิลปะและภาพประกอบสำหรับพวกเขา
• หน้าสี "ฤดูกาล" , "ในทุ่งหญ้า" , "ใครอาศัยอยู่ในทะเล" , "ใครอยู่ในป่า" และอื่น ๆ.,
• การเลือกสารานุกรม วัสดุจากอินเทอร์เน็ต
• ดูการ์ตูน.

8. กิจกรรมด้านแรงงาน:

แรงงานในพื้นที่โรงเรียนอนุบาลและในกลุ่ม

การสร้าง "สวนหน้าต่าง" (หว่านเมล็ดดอกไม้, ผักชีฝรั่ง, ผักชีฝรั่ง, ผักกาดหอม), จากนั้น - ดูแล, รดน้ำ, คลาย, สังเกต, ร่าง

9. กิจกรรมการผลิต:

การประยุกต์ใช้ร่วมกันจากฝ่ามือ "ดวงอาทิตย์" ,

การวาดภาพ "Snowdrops, ฤดูใบไม้ผลิกำลังจะมา, ฤดูใบไม้ผลิคือหนทาง" , “พวกโจรมาถึงแล้ว” ,

การสร้างแบบจำลอง "สัตว์ป่า" , "สาขาวิลโลว์"

การสร้างแบบจำลองด้วยภาษาสเปน วัสดุธรรมชาติ» สไปเกเลต»

10. ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง:

สร้างด้วยผู้ปกครอง "สวนหน้าต่าง" .

การบ้านสำหรับผู้ปกครองและเด็ก:

"ดาวเคราะห์โลกผ่านสายตาของเด็ก" - การแข่งขันวาดภาพ

งานฝีมือจากวัสดุเหลือใช้ "ถังขยะแฟนตาซี"

สร้างอัลบั้ม "อนุรักษ์โลก"

ประชุมผู้ปกครองในหัวข้อโครงการ.

การนำเสนอโครงการ.

1. วันหยุดเชิงนิเวศน์ "วันโลก"
2. จัดทำนิทรรศการภาพวาดเด็กและผู้ปกครองในหัวข้อ "ดาวเคราะห์โลกผ่านสายตาของเด็ก!"
3. ปกอัลบั้ม "อนุรักษ์โลก"
4. การผลิตละครของเทพนิยาย "ผึ้งช่วยชีวิตป่าได้อย่างไร"

“วันดินโลก”

จัดเตรียมโดย:
Tsyganova Olga วลาดิมิรอฟนา

ครู MBDOU "โรงเรียนอนุบาล

บัตรข้อมูลโครงการ

ผู้เข้าร่วมโครงการ: ครู, เด็ก ๆ ของกลุ่มเตรียมความพร้อมสำหรับโรงเรียน, ผู้ปกครอง

ประเภทโครงการ: เชิงปฏิบัติระยะสั้น

วัตถุประสงค์และกิจกรรมของโครงการ: การก่อตัวของรากฐานของวัฒนธรรมเชิงนิเวศน์ของเด็กวัยก่อนวัยเรียน

สถานที่: ห้องกลุ่ม โซนอนุบาล.

กำหนดเวลาให้รอบคอบ:

เด็กอายุ: 6-7 ปี

ผลลัพธ์ที่คาดว่าจะได้รับ: การสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับโลกและทรัพยากรธรรมชาติ การก่อตัวของความรู้สึกเห็นอกเห็นใจ ความเมตตาต่อธรรมชาติ ความรู้เชิงลึกเกี่ยวกับความจำเป็นในการอนุรักษ์และเพิ่มพูนความมั่งคั่งของโลก

ปัญหา: มีปัญหาในการสร้างจิตสำนึกต่อสิ่งแวดล้อมของเด็ก

ความเกี่ยวข้อง

โลกจะต้องได้รับการปกป้อง

ป้องกันทุกวิถีทาง

ภูเขา แม่น้ำ และทุ่งนา—

นี่คือโลกของเราทั้งหมด

ชีวิตมันทุกชั่วโมง

ดังนั้นจึงขึ้นอยู่กับพวกเราทุกคน

เรากังวลอะไรกับเธอ -

มีความสำคัญมากขึ้นทุกวัน

สุขสันต์วันโลก

ดูแลโลกของเรา

และเธอก็ตอบคุณ -

ปกป้องจากปัญหาต่างๆ!

ในวัยเด็กก่อนวัยเรียนจะมีการวางรากฐานของบุคลิกภาพรวมถึงทัศนคติต่อธรรมชาติและโลกรอบตัว โรงเรียนอนุบาลเป็นจุดเชื่อมโยงแรกในระบบการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมอย่างต่อเนื่องและการเลี้ยงดู ดังนั้น ในฐานะครู ฉันจึงสร้างรากฐานของวัฒนธรรมการจัดการสิ่งแวดล้อมอย่างมีเหตุผลในหมู่เด็กก่อนวัยเรียน ซึ่งมีส่วนทำให้เกิดความเข้าใจในแง่มุมต่างๆ ของปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติ

ฉันถือว่าการศึกษาทางนิเวศวิทยาของเด็กก่อนวัยเรียนประการแรกคือการศึกษาทางศีลธรรมเพราะพื้นฐานของทัศนคติของบุคคลต่อโลกธรรมชาติรอบตัวเขาควรเป็นความรู้สึกที่มีมนุษยธรรมขั้นพื้นฐานเช่น การตระหนักถึงคุณค่าของการสำแดงชีวิตความปรารถนาที่จะปกป้อง และรักษาธรรมชาติ

การสร้างทัศนคติที่มีมนุษยธรรมต่อธรรมชาติ ฉันพยายามทำให้แน่ใจว่าเด็กทุกคนตระหนักว่ามนุษย์และธรรมชาติเชื่อมโยงถึงกัน ดังนั้น การดูแลธรรมชาติจึงเป็นการดูแลบุคคล อนาคตของเขา และสิ่งที่ทำร้ายธรรมชาติเป็นอันตรายต่อบุคคล ดังนั้น การกระทำ ในฐานะ ผลของการที่บ้านทั่วไปของพวกเราทุกคนถูกทำลาย ผิดศีลธรรม

ฉันโน้มน้าวเด็ก ๆ ว่าโดยธรรมชาติพวกเขาครอบครองตำแหน่งที่แข็งแกร่งกว่าดังนั้นพวกเขาจึงต้องอุปถัมภ์พวกเขาต้องปกป้องและดูแลมันและยังสามารถสังเกตเห็นการกระทำของคนอื่น ๆ เพื่อนและผู้ใหญ่ การประเมินที่เหมาะสมเพียงพอ

แน่นอนว่าความรู้เพียงอย่างเดียวไม่เพียงพอที่จะสร้างทัศนคติที่มีมนุษยธรรมต่อธรรมชาติในเด็ก ดังนั้นฉันจึงให้เด็กแต่ละคนมีส่วนร่วมในกิจกรรมภาคปฏิบัติที่เหมาะสมกับวัยของเขา ฉันสร้างเงื่อนไขสำหรับการสื่อสารของเด็กกับสัตว์ป่าอย่างต่อเนื่องและเต็มรูปแบบ

ในฐานะครู งานของฉันคือนำเด็ก ๆ ร่วมกับผู้ปกครองไปสู่ความเข้าใจว่าเราทุกคนอยู่ด้วยกัน และเราแต่ละคนมีหน้าที่รับผิดชอบต่อโลก และเราแต่ละคนสามารถรักษาและเพิ่มความสวยงามของโลกได้

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

การพัฒนา ตัวแทนระดับประถมศึกษาเกี่ยวกับดาวเคราะห์โลก

เพิ่มพูนความรู้ด้านนิเวศวิทยาของเด็กให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น ให้ความรู้แก่พวกเขาในทัศนคติที่มีมนุษยธรรมต่อธรรมชาติ สำนึกในความรับผิดชอบต่อทุกชีวิตบนโลก

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

1. ทำความคุ้นเคยกับความหลากหลายของพืชและสัตว์ที่มีความสำคัญต่อทุกชีวิตบนโลกใบนี้

2. เสริมสร้างความคิดของเด็ก ๆ ว่าโลกคือบ้านของเรา

3. เพิ่มความปรารถนาที่จะปกป้องโลกของเรา

4. การก่อตัวของทักษะการวิจัย

5. พัฒนาการด้านจินตนาการ การคิด กระบวนการสังเกต ค้นคว้า วัตถุธรรมชาติ

6. การพัฒนาความสามารถในการถ่ายทอดความรู้สึกจากการสื่อสารกับธรรมชาติในรูปวาดและงานฝีมือ

7. การศึกษาเกี่ยวกับการเคารพธรรมชาติ มรดกทางธรรมชาติของภูมิภาคของเรา

ขั้นตอนการดำเนินโครงการ

สมาชิก

เตรียมอุดมศึกษา

กำหนดเป้าหมายกำหนดความเกี่ยวข้องและความสำคัญของโครงการ

การเลือกวรรณกรรมระเบียบวิธีสำหรับการดำเนินโครงการ (นิตยสาร บทความ ฯลฯ) ภาพประกอบ

การรวบรวมข้อมูล

ครู เด็ก ผู้ปกครอง

ขั้นพื้นฐาน

ดำเนินกิจกรรมการศึกษาในหัวข้อ "โลกของเรา"

วาดเรื่องราวตามภาพวาด "งานของผู้คนในฤดูใบไม้ผลิ"

บทสนทนา "เราจะช่วยโลกของเราได้อย่างไร"

เล่นเกมดี-ไม่ดี เกม "เดาหางของใคร" รอยเท้าเป็นของสัตว์ชนิดใด? "ทิ้งขยะให้ถูกที่"

การอ่านนิยาย: ท่องจำบทกวีของ V. Zhukovsky เรื่อง "The Lark", อ่าน F. Tyutchev "Spring Waters", A Blok "In the Meadow", Bianchi "Masters Without axe", M Zoshchenko "นักเดินทางผู้ยิ่งใหญ่"

ทำความคุ้นเคยกับสุภาษิตและปริศนาเกี่ยวกับโลก

การจัดกิจกรรมแรงงานเพื่อทำความสะอาดไซต์

สร้าง "สวนบนหน้าต่าง" ในกลุ่ม

การปลูกกระถางและพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่จำเป็นสำหรับการเจริญเติบโตและชีวิตของพืช

การทดลอง: "รากต้องการอากาศหรือไม่" พืชให้อะไรออกมา? พืชมีอวัยวะหายใจหรือไม่? ทัศนศึกษาและเดินเป้าหมาย "ธรรมชาติตื่นขึ้น" "เยี่ยมชมต้นไม้"

ครู เด็ก ผู้ปกครอง

สุดท้าย

1. ภาพตัดปะ "เราพักผ่อนโดยไม่เป็นอันตราย"

2. นิทรรศการภาพวาดร่วมกับผู้ปกครอง: "เมืองสะอาดของฉัน"

3. การแข่งขันสำหรับเกมการสอนที่ดีที่สุดเกี่ยวกับระบบนิเวศ

4. ปรับปรุงและทำความสะอาดสถานที่อนุบาล
5. Lapbook "อ่างเก็บน้ำของดินแดน Vyksa ผู้อยู่อาศัยและสาหร่าย" การนำเสนอสมุดโน้ต

ครู เด็ก ผู้ปกครอง

กลไกการดำเนินโครงการ:

1. การพัฒนาแผนการทำงาน

2. ดำเนินกิจกรรมเตรียมความพร้อมที่จำเป็นสำหรับการดำเนินโครงการ

3. การออกแบบสภาพแวดล้อมที่กำลังพัฒนา

4. ดำเนินกิจกรรมตามแผนของโครงการ

5. การออกแบบนิทรรศการ

โลกเป็นบ้านทั่วไปของเรา

เพื่อขยายความคิดที่ว่าโลกคือ บ้านทั่วไปทุกคนและสิ่งมีชีวิตทั้งหมด

เพื่อให้เด็กเกิดความคิดที่ว่าธรรมชาติเป็นแหล่งสุขภาพและความเป็นอยู่ที่ดีของมนุษย์ มนุษย์จึงเป็นเจ้าภาพที่เหมาะสม รับผิดชอบต่อทุกสิ่งบนโลก

เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับโลก - แบบจำลองของโลก

ปลูกฝังความสัมพันธ์ที่เป็นมิตรทัศนคติที่ดีต่อโลกรอบตัวเราต่อธรรมชาติ

แก้ไขกฎของพฤติกรรมในธรรมชาติ

อุปกรณ์: ลูกโลก,3 ลูกโป่ง, ต้นไม้จากกระดาษสี , แม่แบบใบไม้ , กระดาษสี.

ความคืบหน้าของบทเรียน:

เดือนเมษายนมีวันหยุดหลายวัน ใครจำชื่อคนที่ผ่านมาแล้วได้บ้าง? (วันเมษายน วันอวกาศ อีสเตอร์) วันหยุดอะไรอีกในเดือนเมษายน?

ฟังบทกวี มันจะช่วยให้คุณรู้เนื้อหาของวันหยุด

คุณผู้ชายที่รักธรรมชาติ
อย่างน้อยบางครั้งก็รู้สึกเสียใจกับเธอ
ในทริปสุดมันส์
อย่าเหยียบย่ำไร่นาของมัน
อย่าเผามันลง
และอย่าเหยียบย่ำที่ด้านล่าง
และจำความจริงง่ายๆ -
เรามีหลายคน แต่เธอเป็นหนึ่งเดียว

ฉันถอดเสื้อคลุมออกจากโลก

22 เมษายน - วันคุ้มครองโลกสากล - วันหยุดของน้ำสะอาด โลก และอากาศ วันที่เตือนถึงภัยพิบัติด้านสิ่งแวดล้อมอันเลวร้ายวันที่แต่ละคนสามารถคิดเกี่ยวกับสิ่งที่เขาสามารถทำได้ในการแก้ปัญหาสิ่งแวดล้อมเอาชนะความเฉยเมยในตัวเอง

ใครจะรู้ว่าปัญหาสิ่งแวดล้อมคืออะไร? (การตัดไม้ทำลายป่า น้ำ อากาศ มลพิษทางดิน).

ในวันคุ้มครองโลกเป็นเรื่องปกติที่จะต้องจัดการกับปัญหาดังกล่าวด้วยกำลังทั้งหมดของเรา

ประวัติของวันหยุดนี้เกี่ยวข้องกับชื่อของ John Morton ผู้อาศัยอยู่ในทวีปอเมริกา ในตอนท้ายของศตวรรษที่ 19 เจ. สเตอร์ลิง มอร์ตันได้ย้ายไปยังพื้นที่ทะเลทราย ซึ่งต้นไม้โดดเดี่ยวถูกตัดลงอย่างมากสำหรับการก่อสร้างบ้านและสำหรับฟืน มอร์ตันเสนอให้เราจัดวันที่อุทิศให้กับการทำสวนและตั้งรางวัลให้กับผู้ที่ลงจอด ปริมาณมากต้นไม้. วันนี้เรียกว่าวันต้นไม้

ในช่วงวันต้นไม้แรก ผู้คนในรัฐปลูกต้นไม้ประมาณ 1 ล้านต้น ในปี พ.ศ. 2425 เนแบรสกาได้ประกาศวันอาร์เบอร์ วันหยุดราชการ. มีการเฉลิมฉลองในวันเกิดของมอร์ตัน - 22 เมษายน ในปี 1970 ผู้คนกว่า 20 ล้านคนใน ประเทศต่างๆของโลกเข้ามามีส่วนร่วมในกิจกรรมซึ่งเรียกว่าวันคุ้มครองโลก

ในปี 1990 วันหยุดได้กลายเป็นสากล โดยมีผู้คน 200 ล้านคนจาก 141 ประเทศเข้าร่วมในกิจกรรมนี้ วันคุ้มครองโลกมีการเฉลิมฉลองในรัสเซียตั้งแต่ปี 1992

รัสเซียไม่ได้เป็นเพียงประเทศแห่งป่าไม้ ทุ่งนา และแม่น้ำ แต่ในขณะเดียวกัน รัสเซียยังอุดมไปด้วยแหล่งพลังงานที่หลากหลายและมีเทคโนโลยี ระดับสูงสำหรับการประมวลผลของพวกเขา ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะพัฒนาต่อไป แต่อย่าเพิกเฉยต่อธรรมชาติของเรา ท้ายที่สุดแล้วบุคคลที่เป็นส่วนหนึ่งของมันต้องรับผิดชอบ

และตอนนี้เรากำลังจะทำแบบทดสอบ

1. - เราจะทำงานเป็นสามกลุ่ม ฉันช่วยเด็กแยกจากกัน

ทีมแรกจำสัตว์ได้ ทีมที่สองคือปลา ทีมที่สามคือแมลง ต้องการสำหรับ เวลาอันสั้นจดจำให้ได้มากที่สุด ดังนั้นเราจึงเริ่มต้น

ที่เสร็จเรียบร้อย. ตัวแทนของทีมออกมาผลัดกันเรียก

ฉันวางชิปแม่เหล็กบนกระดานเป็น 3 แถว ทีมที่มีสัตว์มากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

2. เกม "นก ปลา สัตว์ร้าย" กำลังจัดขึ้น

(คล้ายกับเกม "ทะเลเป็นห่วง" เด็ก ๆ จะต้องเดาว่าผู้นำวาดภาพสัตว์ชนิดใด หรือผู้นำคาดเดาสัตว์ที่เด็กวาด)

เราบอกว่าเราต้องปกป้องโลก และใครจะรู้ว่าโลกคืออะไร มันคืออะไร? บางทีคุณอาจทราบข้อมูลที่น่าสนใจบางอย่าง?

โลก ดาวเคราะห์ที่เราอาศัยอยู่ ที่สามจากดวงอาทิตย์และห้าของดาวเคราะห์ที่ใหญ่ที่สุดในระบบสุริยะ โลกเป็นทรงกลม (ลูกบอล) เธอกำลังหมุน โลกส่วนใหญ่ถูกครอบครองโดยน้ำ

3. เกม "การเคลื่อนที่ของโลก" ฉันมีลูกบอล 3 ลูกอยู่ในมือ ตอนนี้แต่ละทีมจาก 3 ทีมจะยืนอยู่ในแนวเสาและรับลูกบอล จำเป็นต้องส่งบอลกลับด้วยแขนที่เหยียดออกโดยไม่หมุน แถวที่ทำงานให้เสร็จก่อนจะชนะ

ดูที่กระดานดำ คุณสังเกตเห็นแล้วว่ามันแสดงถึงต้นไม้ที่ไม่มีใบ วันนี้เพื่อเป็นเกียรติแก่วันหยุดเราจะปลูกต้นไม้ประดับด้วยใบไม้เหมือนเดิม ตอนนี้ฉันจะให้แม่แบบใบไม้แก่คุณ และคุณวงกลมและตัดมันออก จากนั้นเราก็ติดมันเข้ากับต้นไม้

ปรากฎว่าเราได้มีส่วนร่วมในวันหยุดด้วยการปลูกต้นไม้นี้

สรุป:

วันนี้คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่ในชั้นเรียน

คุณชอบหรือสนใจอะไร

วันคุ้มครองโลกมีการเฉลิมฉลองวันไหน?

ชื่อที่เกี่ยวข้องกับประวัติของวันหยุดคือใคร?

เหตุใดจึงต้องสร้างวันหยุดดังกล่าว

คิดว่าที่บ้านกับพ่อแม่ของคุณและพรุ่งนี้บอกทุกคนว่าคุณจะทำอะไรได้บ้างเพื่อปรับปรุงสถานการณ์สิ่งแวดล้อมบนโลก?

บทกวีสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับระบบนิเวศ

* * * เพื่อให้ดอกไม้ในป่าบาน

ฤดูใบไม้ผลิและฤดูร้อนทั้งหมด

เราจะไม่เก็บ

ช่อใหญ่ของพวกเขา

หากลูกไก่ออกจากรัง

ปลิวว่อนก่อนกำหนด

เราจะช่วย ไม่ต้องกังวล

อย่าแตกสี่สิบ

แม้ว่าจะเป็นเห็ดแมลงวันที่เป็นอันตราย

เราจะไม่แตะต้องเขา

ต้องการมันอย่างกระทันหัน

อรัญวาสี.

บ้านมดที่เปราะบาง

เราต้องป้องกันด้วย

แน่นอนเขาต้อง

ยืนอยู่หลังรั้ว

กระต่ายและเม่น

ชาวป่า

อย่าแตะเลยดีกว่า!

ปกป้องพวกเขา!

มาปกป้องธรรมชาติกันเถอะ เด็กก่อนวัยเรียน!

เธอจะต้องไม่ถูกลืมสักครู่

ท้ายที่สุด ดอกไม้ ป่าไม้ ทุ่งนา และแม่น้ำ

ทั้งหมดนี้เพื่อพวกเราตลอดไป!

เกี่ยวกับมลภาวะ

มีความสมดุลในธรรมชาติ

ไม่สามารถหักได้

สิ่งนี้สำคัญมากในชีวิต

สำหรับคุณและฉัน

อะไรจะสมดุล

มันจำเป็นสำหรับคุณ เรา เพื่อน

ห้ามทิ้งขยะ

และอย่าสร้างมลภาวะให้กับท้องทะเล

รถวิ่งน้อยลง

และปล่อยควันออกจากโรงงาน

เพื่อไม่ให้บินในชั้นบรรยากาศ

และพวกเขาไม่ได้ทำรู

กระดาษห่อหุ้มน้อยลง

คุณโยนมันลงบนถนน!

ฝึกฝนในตัวเองคุณความชำนาญ:

เข้าโกศทันที

และเมื่อคุณต้องการโยน

คุณไม่ใช่เศษกระดาษในตะกร้า

คุณคิดเกี่ยวกับธรรมชาติ -

เรายังต้องอยู่ที่นี่!

นิเวศวิทยาของเด็ก

มันสำคัญมาก เชื่อฉันสิ!

เราต้องสอนพวกเขา

วิธีปกป้องและรักธรรมชาติ

นี่เราไปเดินเล่นกัน

และพวกเขากำลังเก็บดอกไม้

ต้องพาพวกเขาไปประกันตัว

อธิบายว่าคุณเป็นใคร

ใครสนใจป่า

เกี่ยวกับดอกไม้เหมือนกัน

สอนให้พวกเขารัก

ความสวยงามรอบตัวเรา

แล้วสุดสัปดาห์ล่ะ

ท่ามกลางธรรมชาติริมแม่น้ำ…

ทำไมผู้ชายถึงใจร้าย

หักกิ่ง หักดอก ?!

ทำไมพ่อกับแม่

พวกเขาไม่ได้รับอนุญาตให้ทำทั้งหมดนี้หรือไม่?

ทำไมพวกเขาไม่เห็นคุณค่า

ตอนนี้พวกเขามีอะไร?

และแน่นอนว่าหากลูกโตขึ้น

และเมื่อเราพบพวกเขาเราจะเห็น

ที่พวกเขารักโลกของเรา

ที่พวกเขาชื่นชมและหวงแหนมัน...

แล้วเราจะเข้าใจและเห็น

ชั้นเรียนของเราเป็นอย่างไรในอนาคต

แล้วพวกเขาจะเป็นอย่างไรกับลูกหลาน

เพื่อให้ความจริงเดียวกันนี้จากบทเรียนสู่บทเรียน

มาลองกัน

สอนให้ลูกรักธรรมชาติ

เพื่อให้เด็กทุกคน

เกือบตกจากเปล

ฉันสามารถพูดได้ทันทีและหนักแน่นว่า:

“เราให้คุณค่ากับธรรมชาติ เราหวงแหน เราทะนุถนอม

สิ่งแวดล้อม

ทุกอย่าง - จากต้นสนเก่าที่รั้ว

สู่ป่าใหญ่อันมืดมิด

และจากทะเลสาบถึงสระน้ำ -

สิ่งแวดล้อม.

และยังมีหมีและกวาง

และลูกแมว Vaska ฉันคิดว่า?

แม้แต่แมลงวัน - ว้าว! -

สิ่งแวดล้อม.

ฉันชอบความเงียบในทะเลสาบ

และในสระมีเงาสะท้อนจากหลังคา

ฉันชอบเก็บบลูเบอร์รี่ในป่า

ฉันรักตัวแบดเจอร์และสุนัขจิ้งจอก...

ฉันรักคุณตลอดไป สิ่งแวดล้อม! (ล. ฟาเดวา)

โลกของเรา

มีดาวเคราะห์สวนหนึ่งดวง

ในพื้นที่เย็นนี้

เฉพาะที่นี่เท่านั้นที่ป่ามีเสียงดัง

เรียกนกที่เดินผ่านไป

พวกมันบานสะพรั่งบนนั้นเท่านั้น

ลิลลี่แห่งหุบเขาในหญ้าสีเขียว

และแมลงปออยู่ที่นี่เท่านั้น

พวกเขามองเข้าไปในแม่น้ำด้วยความประหลาดใจ

ดูแลโลกของคุณ

ท้ายที่สุดไม่มีใครเหมือน! (ย. อากิม).

รองพื้นที่มีชีวิต

เราได้ตลอดเวลาของปี

ธรรมชาติที่ชาญฉลาดสอนว่า:

นกเรียนรู้ที่จะร้องเพลง

กระเป๋าแห่งความอดทน

ผึ้งในทุ่งและในสวน

พวกเขาสอนเราถึงวิธีการทำงาน

และนอกจากนี้ในการทำงานของพวกเขา

ทั้งหมดในความเป็นธรรม

สะท้อนในน้ำ

สอนความจริงแก่เรา

หิมะสอนให้เราบริสุทธิ์

ดวงอาทิตย์สอนความเมตตา:

ทุกวันในฤดูหนาวและฤดูร้อน

ให้ความอบอุ่นและแสงสว่างแก่เรา

และไม่มีใครตอบแทน

ไม่ขออะไร!

ธรรมชาติตลอดทั้งปี

จำเป็นต้องได้รับการฝึกฝน

พวกเราต้นไม้ทุกชนิด

ชาวป่าใหญ่ทั้งหลาย

เรียนรู้ มิตรภาพที่แข็งแกร่ง. (V. Orlov)

วัดแห่งธรรมชาติ

มีเพียงแค่วิหาร

มีวิหารแห่งวิทยาศาสตร์

และยังมีวัดแห่งธรรมชาติ

ด้วยมือดึงนั่งร้าน

ต่อแสงแดดและลม

เขาศักดิ์สิทธิ์ตลอดเวลาของปี

เปิดรับลมร้อนและเย็นฉ่ำ

มาที่นี่จิตใจอ่อนไหว

อย่าทำให้ศาลเจ้าของเขาเสื่อมเสีย (อ. สมีร์นอฟ)

สวยงามมากในธรรมชาติ

ลองดูแล้วคุณจะเข้าใจ

ทำไมน้ำค้างพุ่มไม้

ซองจดหมายสั่น

ที่พึมพำลำธารไหล

โปร่งใสยิ่งกว่ากระจก

ตอนเย็นในทุ่งข้าวไร

นกคุ่มร้อง...

ให้มันกลายเป็นหัวใจของคุณ

คำพูดของนกเป็นที่เข้าใจ -

และคุณจะได้เรียนรู้

ยังไงก็เก็บให้หมด. (วี. ชิซอฟ)

ดูแลโลก!

ดูแลโลก!

ดูแล!

สกายลาร์คที่สุดยอดสีน้ำเงิน

ผีเสื้อบนใบไม้แห้ง,

แสงตะวันบนเส้นทาง

บนหินปูเล่น

เงาของโกงกางเหนือทะเลทราย

เหยี่ยวบินอยู่เหนือสนาม

พระจันทร์กระจ่างเหนือแม่น้ำสงบนิ่ง

การกลืนริบหรี่ในชีวิต

ดูแลโลก! ดูแล! (ม. ดูดิน).

มาตกแต่งโลกด้วยกันเถอะ

มาตกแต่งโลกด้วยกันเถอะ

ทำสวน ปลูกดอกไม้ทุกที่

เรามาเคารพโลกด้วยกัน

และรักษาด้วยความอ่อนโยนราวกับปาฏิหาริย์!

เราลืมไปว่าเรามีเพียงหนึ่งเดียว

ไม่เหมือนใคร เปราะบาง มีชีวิต

สวยแม้ฤดูร้อนหรือฤดูหนาว ...

เรามีหนึ่งเดียว! (อี. สมีร์โนวา)

แม้ว่าหญ้าจะไม่เติบโต

มีสถานที่ที่ไม่มีใครแตะต้องน้อยลงบนโลกใบนี้

ทะเลสาบน้ำมันรั่วไหลไปทั่วทุ่งทุนดรา

และลมกรดที่ไม่เป็นมิตรขดตัวจากท่อ...

ธรรมชาติที่มีชีวิตเป็นครึ่งศพอยู่แล้ว

ชายคนนั้นวางเธอไว้บนเข่าของเธอ

เราต้องการสร้างรายได้มากขึ้น

แล้วหลังเราล่ะ?

แม้ว่าหญ้าจะไม่เติบโต (อ. Usachev)

ระบบนิเวศ

แผ่นดินรมควัน

โลกพองด้วยไอน้ำ

แผ่นดินถูกวางยาพิษ

และสั่นสะเทือนด้วยระเบิด

ที่ดินตัดป่า

ดินแดนแห่งป่าถูกไฟไหม้

ดินแดนแห่งป่าจมน้ำ

พูดได้คำเดียวว่าฉันถูกพาไป

จากนั้นเธอก็ถามว่า:

บรรยากาศที่ไหนดี?

ฉันอึดอัด

อา ฉันไม่ค่อยสบาย!

อา ให้ออกซิเจนแก่ฉัน

และน้ำสะอาด!

อากาศปกติ!

แต่รถไฟออกไปแล้ว (ร. อัลโดนินา)

ปลาขออะไร

จะทำให้คุณรู้สึกดีขึ้น

คุณเป็นชาวประมง

ฉันจะรักษา

แค่:

ไม่มีเคล็ดลับ

ไม่มีตะขอ

ฉันจะให้หนอน! (ส. โปโกเรลอฟสกี้)

สุภาษิตและปริศนาเกี่ยวกับแผ่นดิน

โลกคือจาน สิ่งที่คุณใส่ลงไปคือสิ่งที่คุณเอาออก

ไม่ใช่แผ่นดินจะให้กำเนิด แต่เป็นปี

ที่ดินของตัวเองและในกำมือก็หอมหวาน

คุณจะไม่เพาะเห็ด

ที่ดินของใครและขนมปัง

ดูแลแผ่นดินอันเป็นที่รักของท่านดุจแม่อันเป็นที่รัก

วิ่งราวกับว่าพื้นดินสั่นสะเทือนภายใต้เขา

โลกเต็มไปด้วยการได้ยิน และโลกเต็มไปด้วยสิ่งแปลกปลอม

คนทำงาน - โลกไม่ขี้เกียจ คนเกียจคร้าน - โลกไม่ทำงาน

สวรรค์คือบัลลังก์ของพระเจ้า โลกคือที่วางเท้า

แม่ของดินเนยแข็ง - คุณไม่สามารถพูดได้

แผ่นดินที่ดีจะยึดครองโลกครั้งหนึ่ง แต่จะจดจำเป็นเวลาเก้าปี

ดินแดนศักดิ์สิทธิ์ของรัสเซียนั้นยิ่งใหญ่และดวงอาทิตย์อยู่ทุกหนทุกแห่ง

แผ่นดินบนหลุมฝังศพจะกระตุก แต่จะไม่ครอบคลุมความชั่วร้าย

แข็งแรง แข็งแกร่ง และแผ่นดินจะรับผลของมัน

มาตุภูมิศักดิ์สิทธิ์, ออร์โธดอกซ์, กล้าหาญ, ดินแดนแม่ศักดิ์สิทธิ์ของรัสเซีย

เธอไม่ได้ให้กำเนิดใคร แต่ทุกคนเรียกเธอว่าแม่ (ที่ดินทำกิน)

พวกเขาเฆี่ยนตีฉัน พลิกตัวฉัน เชือดฉัน แต่ฉันนิ่งเงียบและร้องไห้ด้วยความยินดี (โลก)

ใครรวยที่สุดในโลก? (ที่ดินทำกิน)

มีถนน - ไปไม่ได้ มีที่ดิน - ไถไม่ได้ มีทุ่งหญ้า - ตัดหญ้าไม่ได้ ในแม่น้ำ ทะเล - ไม่มีน้ำ (แผนที่ภูมิศาสตร์)

อะไรอ้วนที่สุดในโลก? (ที่ดินทำกิน)

คนหนึ่งเดิน อีกคนดื่ม อีกคนกิน (ฝน ดิน และหญ้า)

โครงการสิ่งแวดล้อมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า

"วันโลก".

พัฒนาและดำเนินการโดยนักการศึกษา:

โคเชเลนโก อิริน่า อเล็กซานดรอฟนา

อัดจิเอวา เอลมิรา ยูนุสอฟนา

โลกจะต้องได้รับการปกป้อง

ป้องกันทุกวิถีทาง

ภูเขา แม่น้ำ และทุ่งนา—

นี่คือโลกของเราทั้งหมด

ชีวิตมันทุกชั่วโมง

ดังนั้นจึงขึ้นอยู่กับพวกเราทุกคน

เรากังวลอะไรกับเธอ -

มีความสำคัญมากขึ้นทุกวัน

สุขสันต์วันโลก

ดูแลโลกของเรา

และเธอก็ตอบคุณ -

ปกป้องจากปัญหาต่างๆ!

ความเกี่ยวข้องของโครงการ:

ในวัยเด็กก่อนวัยเรียนจะมีการวางรากฐานของบุคลิกภาพรวมถึง

ทัศนคติต่อธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม โรงเรียนอนุบาลเป็นแห่งแรก

ความเชื่อมโยงในระบบการศึกษาและอบรมสิ่งแวดล้อมต่อเนื่อง

ดังนั้น ในฐานะครู พวกเราจึงเป็นรากฐานของวัฒนธรรมในหมู่เด็กก่อนวัยเรียน

การจัดการสิ่งแวดล้อมสร้างความเข้าใจ

ปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์กับธรรมชาติในแง่มุมต่างๆ

เราพิจารณาการศึกษาเชิงนิเวศวิทยาของเด็กก่อนวัยเรียนก่อนอื่น

เป็นการศึกษาศีลธรรมเพราะพื้นฐานของทัศนคติของบุคคลที่จะ

โลกธรรมชาติรอบตัวเขาควรเป็นพื้นฐาน

ความรู้สึกมีมนุษยธรรม เช่น การตระหนักถึงคุณค่าของการสำแดงชีวิตใดๆ

ความปรารถนาที่จะปกป้องและอนุรักษ์ธรรมชาติ

เราพยายามสร้างทัศนคติที่มีมนุษยธรรมต่อธรรมชาติ

เด็กทุกคนตระหนักว่ามนุษย์และธรรมชาติเชื่อมโยงถึงกัน

ความกังวลต่อธรรมชาติคือความกังวลต่อมนุษย์ อนาคตของเขา และสิ่งที่เป็นอันตราย

ธรรมชาติทำร้ายบุคคลดังนั้นการกระทำอันเป็นผลมาจาก

ซึ่งทำลายบ้านทั่วไปสำหรับพวกเราทุกคนนั้นผิดศีลธรรม

เราโน้มน้าวเด็ก ๆ ว่าพวกเขาเข้ารับตำแหน่งโดยสัมพันธ์กับธรรมชาติ

ด้านที่แข็งแกร่งกว่าและดังนั้นจึงต้องอุปถัมภ์จะต้อง

ปกป้องและดูแลเธอตลอดจนสามารถสังเกตการกระทำของผู้อื่นได้

เพื่อนและผู้ใหญ่เพื่อให้พวกเขาได้รับการประเมินอย่างเหมาะสมเพียงพอ

แน่นอนความรู้เพียงอย่างเดียวไม่เพียงพอที่จะสร้างเด็ก

ทัศนคติอย่างมีมนุษยธรรมต่อธรรมชาติ ดังนั้นเราจึงมีส่วนร่วมกับเด็กทุกคน

กิจกรรมภาคปฏิบัติที่เป็นไปได้สำหรับอายุของเขา - ฉันสร้างเงื่อนไข

เพื่อการสื่อสารของเด็กกับสัตว์ป่าอย่างต่อเนื่องและเต็มรูปแบบ

ภารกิจการสอนของเราคือการ

ผู้ปกครองต้องพาเด็ก ๆ ไปสู่ความเข้าใจว่าเราทุกคนอยู่ด้วยกันและแต่ละคน

พวกเราแต่ละคนมีหน้าที่รับผิดชอบต่อโลก และพวกเราแต่ละคนสามารถช่วยและ

เสริมความงามของเธอ

เป้าหมาย: ขยายความรู้ด้านสิ่งแวดล้อมของเด็ก ๆ ให้ความรู้แก่พวกเขาอย่างมีมนุษยธรรม

ทัศนคติต่อธรรมชาติ ความรับผิดชอบต่อทุกชีวิตบนโลก

เพื่อพัฒนาความคิดเชิงนิเวศน์ในเด็ก ความสามารถในการรับรู้

ผลที่ตามมาของการกระทำของพวกเขาเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

รูปร่าง ความรู้สึกสุนทรีย์ความสามารถในการมองเห็นความงามของธรรมชาติ

ชื่นชมเธอ เพื่อให้เด็กมีความรู้เกี่ยวกับบรรทัดฐานของพฤติกรรมในธรรมชาติ

สภาพแวดล้อมและความปรารถนาที่จะสังเกตพวกเขาในกิจกรรมภาคปฏิบัติและในชีวิตประจำวัน

ให้เด็กมีส่วนร่วมในการปกป้องและคุ้มครองธรรมชาติ

ปลูกฝังความเคารพต่อโลกธรรมชาติ สร้างความสุขให้กับเด็กๆ

จากการมีส่วนร่วมในวันหยุดร่วมกันและการทำงานร่วมกัน

อายุ: 5 -6 ปี

ประเภทโครงการ: เชิงปฏิบัติระยะสั้น

กิจกรรมที่ดำเนินการ:

OOD แบบบูรณาการ:

"การเดินทางสู่ภาคเหนือ"; "ป่าฤดูใบไม้ผลิ"; "ประวัติศาสตร์แอฟริกัน";

"น้ำแม่มด"; ป่าไม้คือทรัพย์สมบัติของเรา

(การทดลองระหว่าง OOD "แม่มดน้ำ")

ดูงานนำเสนอ:

ประวัติวันหยุด "วันคุ้มครองโลก";

"ธรรมชาติและสุขภาพ";

"ดาวเคราะห์โลกกำลังตกอยู่ในอันตราย"

วาดเรื่องราวจากภาพวาด "แรงงานของประชาชนในฤดูใบไม้ผลิ"; "แคมป์ปิ้ง".

วาดตามธีม: "Earth Festival"; "ดอกไม้งามแห่งแผ่นดิน";

การสร้างแบบจำลองในหัวข้อ: "Globe"; "ดอกไม้คือความงามของโลก";

แอปพลิเคชันรวม "มารักษาโลกให้สะอาดกันเถอะ"

(ภาพวาดในหัวข้อ: "ดอกไม้คือความงามของโลก")

(การรวบรวมหนังสือเล่มเล็ก "กฎของพฤติกรรมในธรรมชาติ")

กิจกรรมเกม:

เกม - การเดินทาง: "ปีนเขา"; เกมมือถือ "โลกกำลังหมุน";

เกมเล่นตามบทบาท "ตระเวนเขียว"; เกมการสอน"อะไร

เปลี่ยนไป?”, “ดี-แย่”, บทสนทนาในเกมแบบอินเทอร์แอกทีฟกับ

โดยใช้วิธี System Operator

เป้าหมายเดิน:

"เมืองฤดูใบไม้ผลิ"

"ธรรมชาติตื่นขึ้น"

ทัศนศึกษาทางไปรษณีย์:

"น้ำพุแห่งภูมิภาคมอสโก"

"แม่น้ำปะขระ"

นิทรรศการภาพวาด "พาโนรามา ความดี"

การดูแถบฟิล์มและการ์ตูน:

N. Kalinina "ความลึกลับของน้ำ"

N. Pritulina "ของขวัญจากเม่น"

"แพะอุ้มโลกได้อย่างไร"

K. Paustovsky "แบดเจอร์จมูก"

อ่านนิยาย:

A. Blok "ในทุ่งหญ้า"

เอส. โกโรเดตสกี้. "เพลงฤดูใบไม้ผลิ"

V. Zhukovsky "ลาร์ค"

F. Tyutchev "สปริงวอเตอร์"

M. Zoshchenko "นักเดินทางผู้ยิ่งใหญ่

E. Permyak "มือมีไว้ทำอะไร"

B. Zakhoder "ตัวอักษรขนดก"

I. Tokmakova "ต้นไม้ในข้อ"

V. Bianchi "อาจารย์ที่ไม่มีขวาน"

V. Stepanov "นกในข้อ"

F. Tyutchev "พายุฝนฟ้าคะนองในฤดูใบไม้ผลิ"

สถานการณ์เกมการสอน:

กิจกรรมลงแรงทำความสะอาดสถานที่ เพาะกล้าไม้ "ประดับโลกกันเถอะ

ดอกไม้."

การปลูกกระถางและพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่จำเป็นสำหรับการเจริญเติบโตและ

ชีวิตของพืช

(งานในมุมธรรมชาติ "ปลูกต้นกล้า ไม้ดอกไม้ประดับ" หุ่นจำลองในหัวข้อ "ดอกไม้-

ความงามของแผ่นดิน

ทำงานกับผู้ปกครอง:

คอลเลกชันภาพถ่ายเนื้อหาในหัวข้อ

รวบรวมข้อความของเด็กในหัวข้อสิ่งแวดล้อม

ครอบครัวที่เกี่ยวข้องใน การดำเนินการด้านสิ่งแวดล้อม"Earth Hour" และในแคมเปญเพื่อรวบรวม

เศษกระดาษ "เปเปอร์บูม"

การแข่งขันวาดภาพ "พาโนรามาแห่งความดี", "เราเป็นลูกของโลก"

การแข่งขันระหว่างผู้ปกครองและเด็ก ๆ สำหรับงานฝีมือที่ดีที่สุดจากวัสดุเหลือใช้

: "แฟนตาซีไม่ใช่ขยะ!"

(ข้อความในหัวข้อ: "นกกระเรียนเป็นนกใน Red Book of Russia")

(การมีส่วนร่วมของครอบครัวนักเรียนในกิจกรรม "Earth Hour")

(นิทรรศการงานฝีมือ "แฟนตาซีไม่ใช่ขยะ!"

การเก็บเศษกระดาษ "Paper BOOM"

ก่อนจะโยนอะไรทิ้งไป คนไม่คิดเยอะ

เวลาขยะนี้จะรบกวนผู้อื่น ขยะจะอยู่กับเราถ้า

เราจะไม่พบประโยชน์อื่นใดสำหรับมัน

ขวด, กล่องน้ำผลไม้, เปลือกไข่, แพ็คเกจเก่า, หนังสือพิมพ์ - เหล่านี้

สิ่งต่าง ๆ มักจะจบลงในถังขยะ เด็ก ๆ กับพ่อแม่ของพวกเขาแสดงให้เห็น

จินตนาการและความคิดสร้างสรรค์และทำให้ขยะมีชีวิตที่สอง

เหตุการณ์สุดท้าย:

นิทรรศการงานฝีมือ "แฟนตาซีไม่ใช่ขยะ"

ผลลัพธ์:

เด็กๆ ได้พัฒนาความรู้สึกเห็นอกเห็นใจต่อดาวเคราะห์โลกของพวกเขา เด็กๆ

ใจดีขึ้น มีความรับผิดชอบต่อการกระทำของตนเอง

ทัศนคติต่อธรรมชาติ ความรู้เกี่ยวกับระบบนิเวศวัฒนธรรมได้ขยายออกไป ทั้งหมด

ผู้เข้าร่วมโครงการรวมกฎของพฤติกรรมในธรรมชาติและทักษะการทำงาน

ด้วยวัสดุธรรมชาติและวัสดุเหลือใช้