Εντολή
Το δοκίμιο είναι ένα από τα πιο χρονοβόρα δημοσιογραφικά υλικά. Στο κέντρο του πορτρέτου - προσωπικότητα, χαρακτήρας. Ξεκινώντας να γράφετε ένα έργο, ορίστε για τον εαυτό σας δύο διανύσματα, δύο αντικείμενα της επερχόμενης βιογραφίας. Το πρώτο είναι η κοινωνική σχέση του χαρακτήρα σου με το περιβάλλον του, το δεύτερο η εσωτερική του ζωή.
Πριν γράψετε ένα δοκίμιο, συλλέγετε υλικό για τον ήρωά σας. Οι συζητήσεις μαζί του και με όσους τον γνωρίζουν είναι οι κύριες πηγές πληροφόρησης. Το κυριότερο είναι για τι θα γράψεις, θα το νιώσεις, θα μάθεις τι είναι, για τι είναι περήφανος σε αυτή τη ζωή και για τι μετανιώνει περισσότερο από όλα. Επιλέγω βασικά σημεία.
Μια αναφορά στα κύρια ορόσημα της βιογραφίας στο δοκίμιο είναι απαραίτητη, αλλά το κύριο πράγμα εδώ δεν είναι να αντικατασταθεί ενδιαφέρουσα ιστορίαπαρουσίαση προσωπικών στοιχείων. Ο αναγνώστης ενδιαφέρεται για την ανθρώπινη φύση στην πράξη. Θα πρέπει να μιλήσετε για τα θετικά χαρακτηριστικά του ήρωά σας (ειλικρίνεια, σκληρή δουλειά, επιμονή και άλλα) όχι με μια απλή απαρίθμηση, αλλά με γεγονότα. Δείξτε πώς συμπεριφέρθηκε σε εξαιρετικές καταστάσεις, σε δραματικές στιγμές της ζωής του.
Περιγράφοντας αυτή ή εκείνη την πράξη του ήρωα του δοκιμίου σας, δείξτε το κίνητρό του. Ταυτόχρονα, είναι σημαντικό να σχολιάσουμε μεταφορικά τα ατομικά και τυπικά χαρακτηριστικά του χαρακτήρα, τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά ενός ατόμου. Τόσο εσείς όσο και ο αναγνώστης θα πρέπει να ενδιαφέρεστε για τις πρωτότυπες σκέψεις του ατόμου που έχετε επιλέξει.
Κάθε άτομο συνδέεται αναπόφευκτα με τις κοινωνικοπολιτικές, οικονομικές και κοινωνικο-ηθικές διαδικασίες που λαμβάνουν χώρα στην κοινωνία (πόσο μη ακαδημαϊκό ακούγεται). Είναι σημαντικό να μπορούμε να δείξουμε μια σύνδεση με αυτές τις διαδικασίες, μια στάση απέναντί τους σε αυτό ή εκείνο το γεγονός μιας ατομικής ζωής. Προσπαθήστε να συσχετίσετε την κοινωνική εμπειρία του χαρακτήρα σας με αυτή της γενιάς του. Ίσως μπορέσετε να κάνετε κάποιου είδους ανασύνθεση ενός ιστορικού γεγονότος μέσα από ένα γεγονός, μια ζωντανή λεπτομέρεια της βιογραφίας του.
Εάν η επιλογή σας είναι άτομο με μεγάλη κοινωνική αξία, τονίστε με παραδείγματα τη σημασία όλων των επιτευγμάτων. Το δημοσιογραφικό στοιχείο σε ένα τέτοιο δοκίμιο θα είναι σημαντικό και το θέμα της πνευματικής αναζήτησης, της δημιουργικότητας - ένα από τα κύρια. Ένα καλό δοκίμιο έχει μια αξιοσημείωτη ποιότητα. Δίνει στον αναγνώστη όχι μόνο γνώση της ζωής κάποιου άλλου, άλλη εμπειρία ζωής, λάθη και όνειρα, αλλά και τον ωθεί να κατανοήσει τα δικά του.
Σημείωση
Οι αρχάριοι δοκιμιογράφοι συχνά ανησυχούν για το ερώτημα: είναι αποδεκτή η μυθοπλασία του συγγραφέα σε ένα δοκίμιο; Μια φαντασίωση που δεν έχει καμία σχέση με πραγματικά γεγονότα στη ζωή ενός ανθρώπου είναι απαράδεκτη. Αλλά η εικασία ως καλλιτεχνική τεχνική είναι κατάλληλη εάν δεν υπάρχει παραμόρφωση του ίδιου του γεγονότος. Ένα κλασικό παράδειγμα είναι η περιγραφή της διάθεσης ενός ατόμου σε μια δεδομένη κατάσταση. Μόνο ο ίδιος ο άνθρωπος μπορεί να ξέρει σίγουρα. Αλλά είναι δυνατόν να υποθέσουμε και να περιγράψουμε μεταφορικά τα συναισθήματα του ήρωα σε συγκεκριμένες συνθήκες.
Να είστε προσεκτικοί στις λεπτομέρειες και κάθε μοναδικότητα στη ζωή του ήρωα του δοκιμίου σας. Προσπαθήστε να ανακαλύψετε ιδιαίτερα χαρακτηριστικά χαρακτήρα στο επιλεγμένο άτομο, «όρεξη» σε ένα επάγγελμα ή χόμπι, πρωτοτυπία στις σχέσεις με την οικογένεια και τους φίλους. Προσπαθήστε να περιγράψετε την ασυνήθιστη άποψή του για γνωστά πράγματα. Οποιοδήποτε «ομιλητικό» άγγιγμα μπορεί να κάνει την εικόνα ζωντανή και ελκυστική.
Πηγές:
- παράδειγμα σκίτσου πορτρέτου
Ο όρος «πορτρέτο», που αρχικά σημαίνει «περιγραφή της εμφάνισης ενός ατόμου», με την πάροδο του χρόνου μετατράπηκε σε μια πιο ογκώδη έννοια. Στο δημοσιογραφικό έργο, άρχισε να προσδιορίζει όχι μόνο τα εξωτερικά, αλλά και τα εσωτερικά χαρακτηριστικά ενός ατόμου, όλα όσα συνδέονται. πνευματική ζωή του ατόμου. Ως εκ τούτου, τα αντικείμενα εμφάνισης σε ένα σκίτσο πορτρέτου μπορεί να είναι τόσο οι κοινωνικές σχέσεις ενός ατόμου με το άμεσο περιβάλλον του (η κοινωνιολογική πτυχή) όσο και οι εσωτερικές ψυχολογικές διεργασίες που συμβαίνουν στη ζωή ενός ατόμου. Μια κοινωνιολογική ανάλυση της προσωπικότητας, συμπληρωμένη από μια ψυχολογική, σίγουρα διεύρυνε τις δυνατότητες ενός σκίτσου πορτρέτου ως προς μια ολιστική εικόνα ενός ατόμου.
Ένα δοκίμιο με πορτρέτο είναι μια συμπιεσμένη ιστορία για τη ζωή κάποιου. Δεν είναι εύκολο να το γράψεις, και επίσης δεν είναι εύκολο να καταλάβεις ένα άλλο άτομο μέσα σε λίγες ώρες επικοινωνίας. Ο γνωστός δημοσιογράφος Γιούρι Ροστ είπε σχετικά: «Προσπαθώ να νιώσω τον συνομιλητή μου. Τον ρωτάω για τι μετανιώνει περισσότερο στη ζωή, για τι είναι περήφανος. Το ενδιαφέρον μου είναι ειλικρινές και με βοηθά να δημιουργήσω πρώτα μέσα μου και μετά στο χαρτί την εικόνα του ήρωά μου.
Υπάρχει ένα ερώτημα: είναι δυνατόν να γράψουμε ένα δοκίμιο για κάθε άτομο;
Το σκίτσο του πορτρέτου αναπτύσσει μια ορισμένη πτυχή της έννοιας ενός ατόμου, αποκαλύπτει τον εσωτερικό κόσμο του ήρωα, τα κοινωνικο-ψυχολογικά κίνητρα των πράξεών του, ατομικά και τυπικά σε χαρακτήρα. Δοκιμιογράφος που κοιτάζει μέσα πραγματική ζωήένα τέτοιο άτομο που θα ενσαρκώνει τα κύρια τυπικά χαρακτηριστικά του κοινωνικού του περιβάλλοντος και ταυτόχρονα θα διακρίνεται από την πρωτοτυπία των χαρακτηριστικών του χαρακτήρα, την πρωτοτυπία της σκέψης (όπως πιστεύει ο D.V. Tumanov). Και μόνο τότε δημιουργεί όχι μια φωτογραφική εικόνα, αλλά μια καλλιτεχνική και δημοσιογραφική προβολή μιας ατομικής εικόνας.
Αυτό δεν είναι ένα απλό βιογραφικό σημείωμα. Η ζωή ενός ατόμου δεν μπορεί να αποκαλυφθεί στην ηθική ομορφιά της, στον πλούτο της δημιουργικής της εκδήλωσης, αντικαθιστώντας την ιστορία για αυτήν με μια παρουσίαση προσωπικών δεδομένων ή μια περιγραφή της τεχνολογίας εργασίας του ήρωα.
Σε ένα επιτυχημένο σκίτσο πορτρέτου, ο χαρακτήρας του ήρωα δίνεται, κατά κανόνα, σε μια μη τετριμμένη κατάσταση. Ως εκ τούτου, είναι πολύ σημαντικό για τον συγγραφέα να ανακαλύψει μια τέτοια «ενότητα» στη διαδρομή της ζωής του ήρωα, η οποία περιέχει μερικές εξαιρετικές δυσκολίες, έχει δραματικό χαρακτήρα. Εδώ μπορεί κανείς να βρει συγκεκριμένες εκδηλώσεις του χαρακτήρα του ήρωα, το ταλέντο, την επιμονή, την εργατικότητα και άλλες σημαντικές ιδιότητες όσον αφορά την επίτευξη του στόχου. Σε περίπτωση που δεν μπορεί να βρεθεί ένας τέτοιος "ιστότοπος", είναι πιο δύσκολο για τον συγγραφέα να υπολογίζει στη δημιουργία ενδιαφέροντος υλικού. Έτσι ο ερευνητής Α.Α. Τερτύχνος. Ο συγγραφέας και δημοσιογράφος Konstantin Paustovsky έχει διαφορετική άποψη για το αν είναι δυνατό να γράψεις ένα δοκίμιο με πορτρέτο για κάθε άτομο, - Για να γράψεις ένα καλό δοκίμιο, πρέπει να έχεις την ικανότητα να ανοίξεις στην ανθρώπινη καρδιά ό,τι μπορεί να ξεχαστεί από καιρό, να πνιγεί. τη φασαρία των καθημερινών ανησυχιών. Ένα καλό δοκίμιο κάνει τους αναγνώστες να θυμούνται ποιοι είναι στον πυρήνα τους, τι θέλουν, τι ονειρεύονται.
Το ερώτημα είναι φυσικό: είναι δυνατόν να γράψουμε ένα δοκίμιο για κάθε άτομο; Ναί. Το κυριότερο είναι να μπορέσετε να βρείτε κάποιο «ζεστό» στον συνομιλητή σας, να τονίσετε την ιδιαιτερότητα του επαγγέλματος ή του χόμπι του, να μιλήσετε για τις ασυνήθιστες απόψεις του. Με μια λέξη, να δημιουργήσουμε μια ζωντανή εικόνα που δεν θα αφήσει αδιάφορο τον αναγνώστη. Θυμηθείτε ότι ένα δοκίμιο με πορτρέτο δεν πρέπει να μοιάζει με μια σύντομη βιογραφία. Αυτό το δοκίμιο προκύπτει ως αποτέλεσμα μιας καλλιτεχνικής ανάλυσης της προσωπικότητας του ήρωα και μοιάζει με διήγημα ή διήγημα.
Ο κύριος σκοπός του δοκιμίου είναι να μυήσει τους αναγνώστες στο άτομο. Πριν ξεκινήσετε να γράφετε ένα δοκίμιο, θα πρέπει να συνομιλήσετε με αυτό το άτομο, να μιλήσετε με άτομα που είναι εξοικειωμένα μαζί του. Ένα δοκίμιο πορτραίτου είναι μια ιστορία για ένα άτομο (ή μια ομάδα ανθρώπων), δεν πρέπει να περιορίζεται μόνο στην απαρίθμηση γεγονότων από τη ζωή (τους), τα ενδιαφέροντα και τις επιτυχίες του ή μόνο μια συνέντευξη μαζί του (τους).
Προκειμένου ένα δοκίμιο με πορτραίτο να καταλαμβάνει μια ολόκληρη σελίδα εφημερίδας, χρειάζεται ένα άτομο που θα ήταν πολύ σημαντικό. Άλλωστε, ένας δημοσιογράφος σκιαγραφεί ένα πορτρέτο του ήρωά του μόνο με λεπτομέρειες, με πινελιές. Ωστόσο, ακόμη και σε λιγότερες από 300-400 γραμμές, το δοκίμιο είναι απίθανο να ταιριάζει: ο σχετικός λακωνισμός του είδους συνδυάζεται εδώ με μια δημοσιογραφική ανάπτυξη ενός πραγματικού προβλήματος, μια ανάλυση της ψυχολογίας του ήρωα.
Καταλάβαμε πώς να γράψουμε ένα δοκίμιο πορτρέτου, τώρα θα εξετάσουμε τους τύπους ενός δοκιμίου πορτρέτου και πιο λεπτομερή χαρακτηριστικά σε αυτήν την περίπτωση.
Οι δημοσιογράφοι δίνουν προσοχή στα πιο σημαντικά ορόσημα της μοίρας του ήρωα (σημαίνει βιογραφικές πληροφορίες), στην πνευματική του αναζήτηση, στην εμπειρία ζωής και, τέλος, στα χαρακτηριστικά της επαγγελματικής του δραστηριότητας. Η συγκεκριμένη ανθρώπινη ζωή είναι μια πολυεπίπεδη εκπαίδευση, επομένως ο συγγραφέας αντιμετωπίζει το πιο σημαντικό καθήκον να δείξει τον ήρωα όχι απλώς ως φορέα ορισμένων κοινωνικών ρόλων ή λειτουργιών, αλλά σε στενή σχέση με κοινωνικοπολιτικές, οικονομικές και κοινωνικο-ψυχολογικές διαδικασίες. κοινωνία. Λαμβάνονται υπόψη έννοιες όπως το περιβάλλον και οι συνθήκες, η ανατροφή, ο χαρακτήρας κ.λπ., η επίδραση των οποίων στη ζωή ενός ατόμου είναι εξαιρετικής σημασίας. Αλλά, πρέπει να παραδεχτείτε ότι είναι αδύνατο να φανεί όλη η «πολυιστορική» φύση της ανθρώπινης φύσης σε ένα δοκίμιο λόγω του μικρού όγκου του. Η ευελιξία στην απεικόνιση ενός προσώπου καθόρισε την ποικιλομορφία των ειδών του πορτραίτου. Μεταξύ αυτών είναι: σκίτσο βιογραφικού πορτρέτου, πορτραίτο-πρόβλημα, ψυχολογικό και πολιτικό πορτρέτο. Κάθε είδος δοκιμίου πορτρέτου έχει συγκεκριμένα καθήκοντα, τις δικές του μορφές δημοσιογραφικής βιογραφίας, συγκεκριμένες ευκαιρίες προβολής του ήρωα του έργου, μεθόδους ψυχολογικού και κοινωνικού χαρακτηρισμού, τυποποίηση ανθρώπινων φύσεων και, τέλος, μεθόδους σύνθεσης κατασκευής του έργου. Ας εξετάσουμε τι βρίσκεται στη βάση ενός ή του άλλου τύπου δοκιμίου πορτρέτου.
Βιογραφικό σκίτσο. Εδώ την πρωταγωνιστική θέση κατέχει η βιογραφία. Περνώντας σε αυτό, ένας δημοσιογράφος μπορεί να λάβει ετερογενείς πληροφορίες για τα πιο σημαντικά στάδια της ζωής ενός ατόμου, για την εμπειρία της ζωής του, για την αλλαγή των κοινωνικών καταστάσεων, για τις προτεραιότητες και τους στόχους της ζωής κ.λπ. Μέσα από αυτό το υποκειμενικό υλικό, η ιστορία της ζωής ενός ατόμου τελικά αναδημιουργείται. Για να μην μοιάζει με λεπτομερές βιογραφικό σημείωμα, οι δημοσιογράφοι προσπαθούν να επιλέξουν τα πιο χαρακτηριστικά και χαρακτηριστικά γεγονότα για τον ήρωα του έργου, αποκαλύπτοντας την εσωτερική δυναμική της πνευματικής ανάπτυξης ενός ατόμου, την ηθική του αναζήτηση, τους κοινωνικούς προσανατολισμούς και τις σχέσεις με τον έξω κόσμο . Επιπλέον, το δοκίμιο δείχνει τη σχέση μεταξύ της ατομικής ιστορίας της ζωής ενός ατόμου και της ιστορίας της κοινωνίας, συσχετίζει την κοινωνική εμπειρία ενός ατόμου με την εμπειρία της γενιάς του και προσδιορίζει συγκεκριμένα χαρακτηριστικά της ατομικής ζωής του ήρωα.
Χρησιμοποιώντας βιογραφικές πληροφορίες, ο δοκιμιογράφος μπορεί να περιγράψει τις περίπλοκες διαδικασίες κοινωνικοποίησης ενός ατόμου σε έναν μεταβαλλόμενο κόσμο, να εξηγήσει τη φύση της ψυχολογικής και κοινωνικής συμπεριφοράς ενός ατόμου, να μιλήσει για τη γενεαλογία του ήρωα, να ανασυνθέσει ορισμένα ιστορικά γεγονότα μέσα από τη ζωή ενός ατόμου κ.λπ. . Εδώ, όπως βλέπουμε, η σύνδεση της βιογραφίας ως υποκειμενικής κατασκευής και της βιογραφίας ως κοινωνική πραγματικότητα. Όταν δημιουργείται ένα βιογραφικό πορτρέτο δοκίμιο σε αυτή τη σχέση, τείνει να προκαλεί το μεγαλύτερο ενδιαφέρον, παρακινώντας τους αναγνώστες να προβληματιστούν.
Επετειακό πορτρέτο σκίτσο. Ο λόγος για τη συγγραφή ενός τέτοιου έργου είναι ο εορτασμός της επετείου μιας διάσημης φυσιογνωμίας του πολιτισμού, της τέχνης, της λογοτεχνίας, της επιστήμης κ.λπ. Σε αυτή την περίπτωση, είναι σημαντικό να δείξουμε τη θετική συνεισφορά που έχει κάνει ένα άτομο στην κοινωνία. Προκειμένου το δοκίμιο να μην αποδειχθεί «τελετουργικό», απαιτείται ειδική δεξιότητα από τον δημοσιογράφο. Η ημερομηνία επετείου πρέπει να είναι μόνο μια ευκαιρία να προβληματιστούμε για τη μοίρα ενός ατόμου. Το κύριο πράγμα στο οποίο πρέπει να επικεντρωθεί ένας δημοσιογράφος είναι η πνευματική αναζήτηση του ατόμου.
Όπως δείχνει η πρακτική, τα δοκίμια για συγγραφείς, πολιτιστικές προσωπικότητες, την τέχνη και την επιστήμη είναι ιδιαίτερα δημοφιλή στους αναγνώστες. Και αυτό είναι κατανοητό. Είναι πάντα ενδιαφέρον να διαβάζεις για ανθρώπους δημιουργικών επαγγελμάτων, γιατί η ζωή τους είναι μια συνεχής δημιουργική αναζήτηση. Αλλά σε αυτήν την περίπτωση, δεν είναι η ανάλυση καλλιτεχνικών, ιστορίας της τέχνης ή επιστημονικών έργων που ενδιαφέρει τους αναγνώστες, αλλά η προσωπικότητα του δημιουργού, του ατομικό πορτρέτο. Το εύρος της περιγραφής του ήρωα μπορεί να είναι το ευρύτερο, που κυμαίνεται από τα χαρακτηριστικά των καλλιτεχνικών ή επιστημονικών του δραστηριοτήτων έως πληροφορίες για δημιουργικές ιδέες και γεγονότα βιογραφίας. Στο επετειακό πορτρέτο σκίτσο, μπορούμε να μιλήσουμε για την ήδη καθιερωμένη κοσμοθεωρία του ήρωα, καθώς και για τις νέες δημιουργικές του φιλοδοξίες και σχέδια. Οι δοκιμιογράφοι σε τέτοια έργα, κατά κανόνα, εστιάζουν σε διάφορες πτυχές της δημιουργικής δραστηριότητας ενός ατόμου, εντοπίζουν τις πιο σημαντικές στιγμές της πνευματικής ανάπτυξης ενός ατόμου, αξιολογούν τη δημιουργική του πορεία και, τέλος, εξετάζουν το έργο ενός ατόμου στο πλαίσιο της πνευματικής ζωή της κοινωνίας.
Τα αισθητικά καθήκοντα ενός δοκιμίου, ακόμη και μιας επετειακής, δεν περιλαμβάνουν μια συνηθισμένη επανάληψη της μοίρας ενός ανθρώπου. Ο πήχης εδώ είναι πολύ ψηλότερα. Για να πείτε στους ανθρώπους κάτι νέο για ένα γνωστό πρόσωπο, πρέπει να εξοικειωθείτε με αρχειακό υλικό, αλληλογραφία, μαρτυρίες συγχρόνων κ.λπ. Όλα αυτά θα επιτρέψουν στον δοκιμιογράφο να κατανοήσει τη μοίρα ενός ατόμου, τις πράξεις, τις πράξεις και τα επιτεύγματά του με έναν νέο και μη τυποποιημένο τρόπο και το πιο σημαντικό, να εντοπίσει διάφορες εκδηλώσεις της ανθρώπινης ψυχής.
Τώρα ας δούμε τα καλλιτεχνικά στοιχεία του σκίτσου πορτρέτου, τα οποία βοηθούν στην πληρέστερη δημιουργία της εικόνας του ήρωα.
Τοπίο. Η παρουσία εκτεταμένων σκίτσων τοπίων σε δοκίμια πορτραίτου είναι η εξαίρεση και όχι ο κανόνας. Άλλωστε, η προσοχή του δοκιμιογράφου εστιάζεται περισσότερο στις βιογραφικές πτυχές της ζωής ενός ανθρώπου, στην αποκάλυψη του χαρακτήρα του, στην ανάδειξη των ψυχικών του χαρακτηριστικών κ.λπ. Επομένως, τα στοιχεία του τοπίου, εάν υπάρχουν στο έργο, συνήθως λειτουργούν ως φόντο που χαρακτηρίζει τη σκηνή. Η εισαγωγή στοιχείων τοπίου σε ένα σκίτσο πορτρέτου είναι απαραίτητη μόνο σε εκείνες τις περιπτώσεις όπου χωρίς αυτά τα εκφραστικά μέσα είναι αδύνατο να μεταφερθεί η ατμόσφαιρα αυτού που συμβαίνει, να διεισδύσει στην ουσία της ανθρώπινης αντίληψης του κόσμου, να διευκρινιστεί η στάση ενός ατόμου για ο κόσμος γύρω κ.λπ. Στην περίπτωση αυτή, το τοπίο γίνεται σημασιολογικό στοιχείο.
Σε σκίτσα πορτρέτου, το τοπίο χρησιμοποιείται:
- ως αντίθεση σύγκρισης μεταξύ της εσωτερικής κατάστασης του ήρωα και της γύρω φύσης.
- ως μέσο αποκάλυψης του ανθρώπινου χαρακτήρα.
- ως φόντο για το πορτρέτο του ήρωα.
- ως τεχνική στην αποκάλυψη των κοσμοθεωρητικών θέσεων του ήρωα κ.λπ.
Λεπτομέρεια. Το είδος εξυπηρετεί επίσης αποτελεσματικό εργαλείοτυποποίηση εικόνων δοκιμίου. Για να πάρει μια λεπτομέρεια τη θέση που της αρμόζει σε ένα έργο, να γίνει «κλειδί», να συμβάλει στη δημιουργία μιας καλλιτεχνικής εικόνας, στον χαρακτηρισμό ηρώων και στην καλλιτεχνική και αισθητική κατανόηση της πραγματικότητας, ένας δημοσιογράφος πρέπει να κατακτήσει διάφορες μεθόδους παίζοντας με μια λεπτομέρεια.
Οι τεχνικές για το παιχνίδι με τις λεπτομέρειες σε ένα δοκίμιο μπορεί να είναι πολύ διαφορετικές. Σε ορισμένες περιπτώσεις, οι λεπτομέρειες χρησιμοποιούνται για την εικονική ερμηνεία ορισμένων γεγονότων, σε άλλες - για τη δημιουργία μιας συμβολικής εικόνας, στην τρίτη - για συνειρμικούς συνδέσμους, στην τέταρτη - για τη μεταφορά των χαρακτηριστικών εξωτερικών και εσωτερικών ανθρώπινων εκδηλώσεων.
χαρακτηριστικά πορτρέτου. Ένα πορτρέτο στη δημοσιογραφία συχνά λειτουργεί ως ένα είδος αναλόγου του χαρακτήρα του ήρωα. Καθιστά δυνατή την οπτική, ορατή θέαση του ήρωα και από αυτή την άποψη διεγείρει τη φαντασία του αναγνώστη. Η άλλη λειτουργία του είναι να βοηθάει, μέσω της ανάδειξης κάποιων εξωτερικών λεπτομερειών, να κοιτάξει τον κόσμο της ψυχής ενός ατόμου, τον κόσμο των συναισθημάτων και των συναισθημάτων του. Το χαρακτηριστικό πορτρέτου σχετίζεται άμεσα με ψυχολογικά χαρακτηριστικάπροσωπικότητα. Πράγματι, η εμφάνιση ενός ατόμου, ο τρόπος ντυσίματος, οι συνήθεις στάσεις, οι χειρονομίες, οι εκφράσεις του προσώπου κ.λπ. Μπορούν να πουν πολλά για ένα άτομο όταν τα δούμε προσεκτικά. Η κύρια απαίτηση για οποιοδήποτε χαρακτηριστικό πορτρέτου είναι η ακρίβεια τεκμηρίωσης της οθόνης. Στην περίπτωση αυτή, ο δοκιμιογράφος δεν έχει το δικαίωμα να επινοήσει κάτι στην απεικόνιση της εμφάνισης ενός ατόμου, αλλά δεν πρέπει να αρνηθεί να δείξει ούτε ένα τυπικό. Είναι ο συνδυασμός αυστηρής τεκμηρίωσης και καλλιτεχνικής γενίκευσης που δημιουργεί μια ολοκληρωμένη δοκιμιακή εικόνα.
Στα χαρακτηριστικά πορτρέτου, οι δημοσιογράφοι χρησιμοποιούν ενεργά τα επιτεύγματα της σύγχρονης ψυχολογίας. Για παράδειγμα, έχοντας ανακαλύψει σε ποιο ψυχολογικό τύπο ανήκει αυτό ή εκείνο το άτομο: σαγκουίνικο, φλεγματικό, χολερικό ή μελαγχολικό, μπορούν να καθορίσουν πώς εκδηλώνονται ορισμένες ιδιότητες στην εμφάνιση και τη συμπεριφορά του ατόμου. Έτσι, με βάση ορισμένα ψυχολογικά χαρακτηριστικά, αναδημιουργείται ένα πορτρέτο ενός ατόμου. Στην περιγραφή της εμφάνισης χρησιμοποιούνται επίσης διάφορα πορτραίτα. Είναι απαραίτητα όταν ένας δημοσιογράφος χρειάζεται να τονίσει κάποια ψυχολογική κατάστασηο ήρωας, οι συνήθεις χειρονομίες και οι μιμητικές του αντιδράσεις και τέλος ο τρόπος που ντύνεται και συμπεριφέρεται στους ανθρώπους.
Τα καλλιτεχνικά μέσα αναπαράστασης είναι απαραίτητα όχι μόνο για την απεικόνιση του εξωτερικού περιβάλλοντος, αλλά και για την εσωτερική κατάσταση ενός ατόμου. Στη σύγχρονη δημοσιογραφία, οι ψυχολογικές αρχές εντείνονται στην προβολή του πνευματικού κόσμου του ατόμου.
Το δοκίμιο είναι ένα είδος που καταδεικνύει πιο ξεκάθαρα τη δημοσιότητα στα κείμενα των μέσων ενημέρωσης. Εδώ υπάρχει η παιδεία του ήθους, του πολιτισμού, όχι των ξερών γεγονότων. Επιπλέον, το δοκίμιο, εκτός από τη μόνιμη ενημερωτική του λειτουργία (για την οποία δεν θα μιλήσουμε προς το παρόν), είχε και μια επιπλέον κοινωνική λειτουργία - επιβράβευση. Η δημοσίευση ενός δοκιμίου για ένα πρόσωπο ισοδυναμούσε με την τοποθέτηση του πορτρέτου του στον πίνακα της τιμής, ήταν ένα βραβείο δόξας. Και οι αναγνώστες είναι συνηθισμένοι στο γεγονός ότι το δοκίμιο δίνει ένα παράδειγμα προς μίμηση.
Πόροι της καλλιτεχνικής δημοσιογραφίας: α) η εικόνα ως συναισθηματικά φωτισμένη σκέψη επηρεάζει ενεργά το κοινό, ωθώντας το σε ενεργή συνεργασία. β) η εικόνα ως γενικευμένη εικόνα της πραγματικότητας διευρύνει σημαντικά τις δυνατότητες σημασιολογικής κατανόησης της πραγματικότητας. γ) η εικόνα ως σύστημα σημείων, ως ένα είδος κώδικα, δημιουργώντας ένα συγκεκριμένο μοντέλο του περιβάλλοντος κόσμου, εμπλουτίζει διανοητικά το κοινό με ιδέες για τις αισθητικές δυνατότητες αναπαραγωγής της πραγματικότητας. Η καλλιτεχνία της δημοσιογραφίας ενσωματώνεται τόσο σε μια ολιστική εικόνα ενός ατόμου όσο και σε μια εικόνα-θέση (εικόνα-έννοια), και σε λεπτομέρειες "ομιλίας" - περιγραφή θέματοςφύση, αντίγραφα χαρακτήρων, λεπτομέρειες αναπαραγώγιμων καταστάσεων.
Το στοιχείο της φαντασίας στο δοκίμιο (και στο φειγιέ) δεν έρχεται σε αντίθεση με το λειτουργικό χαρακτηριστικό ενός δημοσιογραφικού κειμένου - την εστίασή του σε ένα συγκεκριμένο αποτέλεσμα, τον υπολογισμένο αντίκτυπο στο κοινό.
Το τελευταίο σημείο εγείρει ερωτήματα - πού είναι τα όρια του επιτρεπόμενου, μπορεί η φαντασία να συνδυαστεί με αξιοπιστία, αντικειμενικότητα ή είναι καλύτερα να μην ρισκάρουμε; Θα προσπαθήσουμε να το εξετάσουμε χρησιμοποιώντας το παράδειγμα του περιοδικού Biography.
Πορτραίτο δοκίμιο "Ο καλύτερος φίλος". Έχουν περάσει τρία χρόνια από τότε που γνωρίζω αυτόν τον άνθρωπο. Από όλους τους κοντινούς μου ανθρώπους, είναι ο πιο αγαπητός μου. Με την πρώτη ματιά, πρόκειται για έναν τυπικό μαθητή που δεν ξεχωρίζει από το πλήθος.
Κοντό ανάστημα, ευχάριστα χαρακτηριστικά, ξανθά μαλλιάσταρένιο και χρυσό μπλε μπλε μάτια. Κι όμως είναι ξεχωριστός για μένα. Αυτή είναι η καλύτερή μου φίλη Andryushka.
Ένα άσβεστο φως λάμπει στα μάτια του - αυτή είναι η επιθυμία του, η επιθυμία για κάτι νέο, η δίψα για ζωή. Δεν χάνει ποτέ την ευκαιρία να ακούσει ενδιαφέροντα σεμινάρια και να μάθει μια νέα τέχνη. Αυτή η ασταμάτητη επιθυμία τον βοήθησε στα 20 του να πετύχει πολλά στη ζωή, στις σπουδές του, όπου αναδείχθηκε ο «Φοιτητής της Χρονιάς 2000».
Αλλά οι γύρω του έλκονται από αυτόν καθόλου επειδή είναι αρκετά διάσημος στο περιβάλλον του και χαίρει μεγάλης εξουσίας, αλλά επειδή έχει πολλή θετική ενέργεια που μοιράζεται με τους ανθρώπους. Από τη φύση του, αυτό είναι ένα ισχυρό, με ισχυρή θέληση, πολύ αισιόδοξο και χαρούμενο άτομο που ξέρει πώς να θέτει στόχους και να τους επιτυγχάνει. Ταυτόχρονα όμως είναι και λίγο παιδικά αφελής και συναισθηματικός. Ο συνδυασμός αυτών των ιδιοτήτων τον βοηθά να κατανοήσει και να κατανοήσει καλύτερα τους ανθρώπους. Μπορείτε να τον εμπιστευτείτε σε οποιαδήποτε κατάσταση, γνωρίζοντας ότι πάντα θα ακούει, θα δίνει συμβουλές ή απλώς θα λέει καλή λέξη. Βρίσκει εύκολα απλούς ανθρώπους που του είναι εντελώς άγνωστοι.
Και οι άνθρωποι, με τη σειρά τους, έλκονται από τη ζωντάνια και την πρωτοτυπία του. Φυσικά, δεν είναι πάντα έτσι.
Άλλωστε, μερικές φορές θέλετε απλώς να χαλαρώσετε και να παρακολουθήσετε τη ζωή από το πλάι. Αυτή τη στιγμή πηγαίνει στο θέατρο.
Εκεί, σαν όχι στο αμφιθέατρο, αλλά στη σκηνή, συνηθίζει τον ρόλο των ηρώων, ζει τις στιγμές της ζωής τους και μετά επιστρέφοντας στο σπίτι του αρέσει να μιλάει για τη σημερινή παραγωγή. Και το πιο σημαντικό, το ευχάριστο είναι ότι αυτός ο σοβαρός νεαρός άνδρας εκτιμά και σέβεται τη συνηθισμένη ανθρώπινη φιλία, όπου, παρά τη διαφορά ηλικίας, εξακολουθεί να παραμένει ο μικρότερος αδελφός - Andryushka. Χαρακτηριστικό 1) Β μυθιστόρημαμια από τις ποικιλίες της ιστορίας, που είναι πιο περιγραφική, επηρεάζει κυρίως κοινωνικά προβλήματα. 2) Ένα δημοσιογραφικό, συμπεριλαμβανομένου ενός ντοκιμαντέρ, εκθέτει και αναλύει πραγματικά γεγονότα και φαινόμενα της δημόσιας ζωής, συνήθως συνοδευόμενα από μια άμεση ερμηνεία του συγγραφέα τους. Τα δοκίμια της πλοκής περιλαμβάνουν πορτραίτο και προβληματικό.
Το πορτρέτο μιλάει για κάποιο ενδιαφέρον πρόσωπο: έναν επιστήμονα, αθλητή, μουσικό, καλλιτέχνη, εργάτη του χωριού κ.λπ. Γενικά, ο συγγραφέας αντιμετωπίζει το καθήκον να σχεδιάσει τα ζωντανά χαρακτηριστικά του ήρωα με όλα τα διαθέσιμα ομιλία σημαίνει, για να αναφέρετε τον ασυνήθιστο τρόπο με τον οποίο αυτό το άτομο διαφέρει ή διέφερε από τα άλλα. Σε προβληματικά δοκίμια, αντί για μεμονωμένα γεγονότα ή γεγονότα, πορτρέτα ανθρώπων ζωγραφισμένα σε ένα συγκεκριμένο σκηνικό, δίνονται γενικευμένες εικόνες ηρώων. Σε τέτοια δοκίμια, η προσοχή του αναγνώστη στρέφεται στην επίλυση επίκαιρων προβλημάτων και γι' αυτό ο δημοσιογράφος χρειάζεται να δώσει μια τέτοια καλλιτεχνική και δημοσιογραφική ανάλυση της πραγματικότητας, στην οποία τα φαινόμενα της ζωής, τα ίδια τα γεγονότα επιλέγονται και παρουσιάζονται υπό το πρίσμα δημόσια προβλήματα. Τα περιγραφικά περιλαμβάνουν δοκίμια εκδηλώσεων και ταξιδιών.
Εκδηλωτικό - πιο συχνά αφιερωμένο σε κάποιο σημαντικό γεγονός στη ζωή μιας αρκετά μεγάλης ομάδας ανθρώπων, για παράδειγμα, λαϊκή γιορτή, εκτόξευση διαστημικού σκάφους, στρατιωτική παρέλαση κ.λπ. Σε ταξιδιωτικά δοκίμια, ο συγγραφέας μιλά για γεγονότα, γεγονότα, ανθρώπους που έτυχε να παρατηρήσει κατά τη διάρκεια του ταξιδιού του. Ένα ταξιδιωτικό δοκίμιο είναι πάντα μια ιστορία από τον τόπο των γεγονότων, ακόμα κι αν ο συγγραφέας βρίσκεται σε αυτά τα μέρη για μεγάλο χρονικό διάστημα.
Τι είναι?
Μια τέτοια έννοια ως δοκίμιο πορτρέτου είναι ένα ειδικό είδος δημοσιογραφικού είδους, χαρακτηριστικό του οποίου είναι η περιγραφή της προσωπικότητας του ατόμου, των εξωτερικών χαρακτηριστικών, της προοπτικής για τη ζωή, του τύπου δραστηριότητας, των χαρακτηριστικών του χαρακτήρα. Επιπλέον, εκφράζεται μια εξωτερική άποψη. Σε ένα δοκίμιο με πορτραίτο (παραδείγματα είναι δοκίμια που γράφονται στο σχολείο), μπορεί κανείς να δει μια ομοιότητα με μια περιγραφή της βιογραφικής δραστηριότητας ενός ατόμου. Αλλά υπάρχει χαρακτηριστικά γνωρίσματα. Κατά την περιγραφή των βιογραφιών, σχετίζονται κυρίως με το θέμα των δραστηριοτήτων και των επαγγελμάτων ενός ατόμου, αλλά, για παράδειγμα, παραλείπεται μια ζωντανή, λεπτομερής περιγραφή της εμφάνισης ή των χαρακτηριστικών του χαρακτήρα και της στάσης άλλων ανθρώπων απέναντί του. Ένα δοκίμιο είναι παρόμοιο με μια ιστορία. Ένα δοκίμιο με θέμα ένα δοκίμιο πορτρέτου είναι σε θέση να αποκαλύψει τον εσωτερικό κόσμο στον αναγνώστη, να μεταφέρει τη γενική διάθεση της ιστορίας. Έτσι, σε μια σύντομη και συνοπτική μορφή, δόθηκε μια εξήγηση και περιγραφή μιας τέτοιας έννοιας όπως ένα δοκίμιο πορτραίτου. Η επόμενη στιγμή της ιστορίας θα είναι ένα είδος ιστορίας, πώς να γράψετε ένα δοκίμιο με πορτρέτο. Ας συνεχίσουμε λοιπόν.
Πορτρέτο σκίτσο ενός φίλου
Σε αυτήν την ενότητα, θα δώσουμε ένα παράδειγμα σκίτσου πορτρέτου, θα το σπάσουμε σε μέρη. Ως παράδειγμα, παρουσιάζουμε στην προσοχή σας ένα δείγμα συγγραφής πορτραίτου δοκιμίου. Εδώ να σημειωθεί ότι η αφήγηση έχει και ομοιότητες με την ιστορία: «Την έλεγαν Λένα, αλλά της άρεσε να τη λέμε Αλένα. Με τη θέληση των περιστάσεων, τώρα ζούμε σε διαφορετικές πόλεις, για να πούμε περισσότερα - μέσα διαφορετικές χώρες, αλλά αυτό το γεγονός δεν με εμποδίζει να τη θυμάμαι με τρυφερότητα και ευγνωμοσύνη, γιατί η καλύτερη στιγμήΗ ζωή ενός ανθρώπου, όπως η παιδική ηλικία, εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από τους φίλους του. Ήμουν τυχερός που είχα έναν τέτοιο φίλο. Το όνομά της λοιπόν ήταν Αλένα. Μας σύστησε μεγαλύτερη αδερφή. Μια φορά, όταν ήμουν στο σπίτι, χτύπησε το κουδούνι της εξώπορτας, η Ιρίνα στάθηκε στο κατώφλι, κρατώντας της το χέρι μικρότερη αδερφή. «Γνωρίστε κορίτσια, ελπίζω να κάνετε φίλους», είπε. Και γίναμε φίλοι. Η Αλένα ήταν ένα ψηλό, δυνατό και ατρόμητο κορίτσι, τη διέκρινε ιδιαίτερα η έκφραση των πράσινων ματιών της. Τόσο τολμηρά και μεγάλα μάτια έδωσαν τη φύση της. Οι κινήσεις της ήταν ορμητικές, με δυσκολία συγκρατήθηκε, σαν μια ανεξάντλητη ροή ενέργειας να τη γέμιζε όλα. Τα κτυπήματα της επενέβαιναν συνέχεια, και μπορούσε κανείς να δει πώς τη μαχαίρωσε συχνά αόρατο, αλλά το έκανε βιαστικά, γι' αυτό συχνά φαινόταν γελοία, κάτι που όμως δεν την ενοχλούσε καθόλου. Σε αυτό το μέρος του προτεινόμενου παραδείγματος, δώστε προσοχή στις λεπτομέρειες της περιγραφής της εμφάνισης του κοριτσιού, στη μεταφορά χαρακτηριστικών του χαρακτήρα, ως αποτέλεσμα της οποίας λαμβάνεται μια "ζωντανή" εικόνα.
Όπως φαίνεται από το παραπάνω παράδειγμα ενός πορτραίτου δοκιμίου, η περιγραφή των διασκεδαστικών περιστατικών αντικατοπτρίζει επίσης την ουσία και τον χαρακτήρα του επιλεγμένου χαρακτήρα. Όλες αυτές οι στιγμές έχουν μια θέση να δοθεί στο δοκίμιο.
Προέρχεται από την παιδική ηλικία
Επιρροή της φιλίας
Ο καθένας μας χρειάζεται φίλους, ο κάθε άνθρωπος εκτιμά τη φιλία και τις φιλικές σχέσεις. Αυτό είναι βοήθεια, υποστήριξη, αφοσίωση και ενδιαφέρον ο ένας για τον άλλον, περνώντας χρόνο μαζί. Μπορείτε να ζητήσετε βοήθεια από έναν φίλο σε δύσκολες στιγμές. Θα ήθελα να σας ευχηθώ, αναγνώστη, να κοιτάξετε γύρω σας στη ζωή σας και να προσπαθήσετε να γράψετε το δικό σας δοκίμιο με πορτρέτο, ένα παράδειγμα του οποίου παρουσιάζεται σε αυτό το υλικό.
συμπέρασμα
Εν κατακλείδι, συνοψίζοντας όσα έχουν ειπωθεί, θα ήθελα να σημειώσω για άλλη μια φορά την ιδιαιτερότητα της συγγραφής ενός πορτραίτου δοκιμίου. Αυτός είναι ο εσωτερικός κόσμος του ανθρώπου. Επίσης, σε ένα δοκίμιο με πορτραίτο, πρέπει να δείξετε τη στάση σας στον χαρακτήρα που περιγράφετε. Μπορεί να είναι όχι μόνο ένα πορτρέτο σκίτσο ενός φίλου, αλλά και ενός πατέρα, μητέρας, δασκάλου, αδελφής.
Δεν σκέφτηκα πολύ για ποιον να γράψω σε αυτό το δοκίμιο. Προσοχή στις λέξεις ενδιαφέρων άνθρωπος”, αμέσως συνειδητοποίησα ότι θα έγραφα για τον δάσκαλό μου, τον Σεργκέι Πέτροβιτς, ο οποίος δίδασκε σε μια σχολή τέχνης.
Ήταν ένας αρχοντικός άντρας περίπου σαράντα πέντε ετών, με πυκνά, κοντοκουρεμένα μαλλιά, εύθυμο πρόσωπο, δυνατά μπράτσα και μεγάλες παλάμες. Όταν χαμογέλασε, τα μάτια του έγιναν ευγενικά και μάλιστα άρχισαν να λάμπουν. Χαμογέλασε και όλα γύρω του έγιναν χαρούμενα και ευχάριστα. Αλλά μερικές φορές ο Σεργκέι Πέτροβιτς ερχόταν μελαγχολικός και βυθιζόταν στα προβλήματά του, έκλεινε τον εαυτό του στο βοηθητικό δωμάτιο, δεν έβγαινε έξω και δεν απαντούσε σε ερωτήσεις. Ακόμα και ο καιρός αυτές τις μέρες συνοφρυώθηκε και προσαρμόστηκε στην αυστηρή εικόνα του.
Ο Σεργκέι Πέτροβιτς δεν μας επέβαλε τεχνικές σχεδίασης, αλλά έδωσε μεγάλη προσοχή στο πώς να σχεδιάζουμε σωστά τον τόνο. Στα λόγια: «Δίδαξέ με να ζωγραφίζω ένα πρόσωπο (ή κάτι άλλο)», απάντησε συνοπτικά: «Ζωγράφισε όσο μπορείς». Ίσως γι' αυτό η ομάδα μας είχε μεγάλες επιτυχίες σε αγώνες από άλλους. Δίδαξε να δημιουργεί, όχι να μιμείται.
Μερικές φορές ο Σεργκέι Πέτροβιτς άρεσε να αστειεύεται μαζί μας. Έτυχε ένας από τους μαθητές να ξεχάσει ένα μολύβι, κλιπ, μαύρο μαρκαδόρο και ούτω καθεξής στο σπίτι. Γύρισαν στον δάσκαλο, ο οποίος, όπως φαίνεται, δεν τελείωσε ποτέ από «αποθέματα» γόμες και μπογιές. Αλλά μην νομίζετε ότι ο Σεργκέι Νικολάεβιτς το έδωσε ακριβώς έτσι. Ο «Αλησμόνητος» έπρεπε είτε να τραγουδήσει ένα τραγούδι για όλο το καλλιτεχνικό σχολείο, είτε να απαγγείλει ένα ποίημα, είτε να χορέψει ένα χορό. Και όλα αυτά έπρεπε να γίνουν επιμελώς, σαν γνήσιος καλλιτέχνης.
Του άρεσε να αστειεύεται, αλλά δεν μείναμε χρεωμένοι. Μόλις του έγραψαν ένα γράμμα, το έγραψε δηλαδή ο Μίσκα (είχε τον πιο ενήλικο χειρόγραφο από όλη την ομάδα), υποτίθεται από έναν κρυφό θαυμαστή. Έβαλαν το γράμμα κάτω από τη ρωγμή της πόρτας μαζί με το κέρασμα. Εκείνη την ημέρα ο Σεργκέι Πέτροβιτς ήταν ιδιαίτερα ευγενικός μαζί μας και παρέτεινε ακόμη και το διάλειμμα. Νομίζαμε ότι πίστευε στη μυθοπλασία μας και γελούσαμε μαζί τους για πολλή ώρα. Αλλά μετά, λαχανιασμένη, η Κάτια μας έδειξε το εύρημα της, που βρέθηκε στο τραπέζι της αίθουσας μελέτης. Με αφόρητη περιέργεια και ασυγκράτητο γέλιο, αρχίσαμε να ανοίγουμε την απαντητική επιστολή.
Εδώ γράφτηκε προσεκτικά και προσεκτικά. Σε μια επιστολή, ο Σεργκέι Πέτροβιτς είπε ότι ήταν ευτυχής που το άκουσε τρυφερά λόγιακαι τον φρόντισε, ευχαρίστησε για το κέρασμα, και μας ανέφερε επίσης, τι υπάκουα και ταλαντούχα παιδιά είμαστε. Δεδομένου ότι υπήρχαν άλλες οκτώ καραμέλες επισυναπτόμενες στο γράμμα, και ήμασταν μόνο οκτώ στην ομάδα εκείνη τη στιγμή, όλα έγιναν εξαιρετικά ξεκάθαρα.
Μετά από αυτό, δεν μπορούσαμε να τον κοιτάξουμε στα μάτια για μεγάλο χρονικό διάστημα (ήταν κρίμα), αλλά ήταν κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου που ο Σεργκέι Πέτροβιτς έγινε σχεδόν σαν πατέρας για εμάς.
Δυστυχώς δεν έμεινε πολύ στη θέση του αγαπημένου μας «δεύτερου πατέρα». Τον κάλεσαν να δουλέψει σε άλλη πόλη, αλλά θυμάμαι ακόμα με ιδιαίτερη τρυφερότητα αυτόν τον ταλαντούχο άνθρωπο και εκείνες τις ευτυχισμένες στιγμές.
Perevedentseva Victoria,
Μαθητής της 8ης τάξης.