Θέμα: "Κεφάλαιο γράμμα"
με τα κατάλληλα ονόματα"
Στόχοι:
1. Δημιουργήστε προϋποθέσεις για την ανάπτυξη της δεξιότητας της ορθογραφίας κεφαλαίων γραμμάτων στα σωστά ονόματα.
2. Προωθήστε την ανάπτυξη της φωνητικής ακοής, σκέψης, προσοχής και προφορικού λόγου των μαθητών.
3. Διαμορφώστε μια μαθησιακή δραστηριότητα: ορίστε και λύστε μια εκπαιδευτική εργασία, ασκήστε αυτοέλεγχο.
Παραδείγματα Εθνική Βιβλιοθήκη Εθνικό Κογκρέσο Ανώτατο Δικαστήριο Χριστιανική Δημοκρατία. Ονόματα επιστημονικών κλάδων. Σύμφωνα με τη βραζιλιάνικη ορθογραφία, το γράφημα που ξεκινά την περίοδο ή το παράθεμα και η πρώτη γραφική παράσταση των λέξεων που αποτελούν τις συγκεκριμένες συνθέσεις του όντος που θα αναλύσουμε αργότερα πρέπει να γράφονται με κεφαλαία παραλλαγή. Ορισμένα ακρωνύμια και ακρωνύμια γράφονται επίσης με παραλλαγή κεφαλαίου εν όλω ή εν μέρει. Σε άλλες περιπτώσεις, θα πρέπει να χρησιμοποιείται η επιλογή πεζών γραμμάτων.
Αν σκεφτούμε τη χρήση της κεφαλαιουχικής έκδοσης σε βιβλία, εφημερίδες, περιοδικά, διαφημίσεις κ.λπ. Θα δούμε ότι σε πολλές περιπτώσεις δεν τηρούνται οι ορθογραφικοί κανόνες. Η χρήση μεγάλων και δευτερευόντων γραφημάτων συνήθως επικεντρώνεται στη ρητορική χρήση αυτών των επιλογών γραφής, όχι μόνο στην υπακοή της ορθογραφίας. Ωστόσο, η τήρηση των ορθογραφικών κανόνων είναι συνηθισμένη σε μεγαλύτερα κείμενα, όπως το σώμα μιας ιστορίας, ένα κεφάλαιο ενός βιβλίου ή μια περιγραφή προϊόντος σε μια διαφήμιση.
4. Συμβολή στην ανάπτυξη μιας κουλτούρας συμπεριφοράς.
5. Προάγετε την υγεία των παιδιών.
Συγκινητική στιγμή.
- Παιδιά, έχουμε πολλούς καλεσμένους σήμερα. Ας τους πούμε γεια.
(Τα παιδιά γυρίζουν). Μπράβο. Κάτσε κάτω.
2) Έλεγχος ετοιμότητας:
Δείτε το φίλε.
Είστε έτοιμοι να ξεκινήσετε το μάθημα;
Ονοματικές φράσεις γραμμένες με ανώτερα αρχικά γραφήματα
Η αρχική περίοδος ή η προσφορά με γραφικό κεφαλαίο είναι ένας σαφής κανόνας που δεν χρειάζεται πρόσθετα σχόλια. Αυτό το σημάδι αντιστοιχεί στην παύση που χρησιμοποιείται στον προφορικό λόγο μεταξύ του τέλους μιας περιόδου και της αρχής μιας άλλης. Ορισμένες ονοματικές φράσεις πρέπει να γράφονται με ανώτερα αρχικά γραφήματα. Τα ακόλουθα παραδείγματα. Υπουργείο Ορυχείων και Ενέργειας.
Έργο «Εκπαίδευση για Όλους». Δεν περιέχουν όλες οι λέξεις που απαρτίζουν τις ονοματικές φράσεις με έντονους χαρακτήρες ένα αρχικό κεφαλαίο γράμμα. Οι προθέσεις, τα δευτερεύοντα, τα άρθρα και οι σύνδεσμοι εξαιρούνται από τον κανόνα, εκτός από την περίπτωση έναρξης συντάγματος.
Είναι όλα στη θέση τους, είναι όλα εντάξει;
Ένα βιβλίο, στυλό και σημειωματάριο;
Ήρθε η ώρα να ασχοληθείτε
Θα πρέπει να προσπαθήσουμε.
Για να γίνεις εγγράμματος,
Πρέπει να γνωρίζετε πολλούς κανόνες.
Ελέγξτε πώς κάθεστε. Η πλάτη σας αγγίζει την πλάτη της καρέκλας, τα πόδια σας στέκονται ίσια.
Φωνητική προθέρμανση .
1) Στη διαφάνεια υπάρχουν γράμματα: E E Yu YA
Τι μπορείτε να πείτε για αυτούς τους ήχους φωνηέντων γραμμάτων; (στην αρχή μιας λέξης δηλώνουν δύο ήχους και δηλώνουν την απαλότητα ενός συμφώνου).
Η χρήση του ανώτερου αρχικού γραφήματος στην αναπαράσταση ονοματικών φράσεων έχει κάποιες ιδιαιτερότητες. Πρώτον, αυτός είναι ένας κανόνας μη αντιστοιχίας στον προφορικό λόγο. Όταν μιλάμε, δεν σημειώνουμε αυτές τις φράσεις. Η χρήση κεφαλαίων γραμμάτων σε αυτή την περίπτωση είναι καθαρά ορθογραφικός κανόνας. Δεύτερον, ο κανόνας δεν έχει καμία λειτουργία σε κανένα γλωσσικό επίπεδο ανάλυσης. Λειτουργία θα βρούμε μόνο στο κοινωνιογλωσσικό επίπεδο. Τέλος, η διάκριση μεταξύ ονοματικών φράσεων με κεφαλαία βασίζεται αποκλειστικά σε σημασιολογικά κριτήρια.
Τι άλλο γνωρίζετε για αυτά τα γράμματα; (μπορεί να εκτυπωθεί και να γραφτεί, πεζά και κεφαλαία).
Ενημέρωση γνώσεων.
Παιδιά, σας αρέσει να ταξιδεύετε; Τότε σας προσκαλώ σε ένα ταξίδι στη χώρα των «Κεφαλαίων Γραμμάτων». Προτείνω να πάτε με το τρένο Bukashka.
Όταν ξεκινούν ένα ταξίδι, οι ταξιδιώτες παίρνουν μαζί τους προμήθειες και σωτήριο εξοπλισμό. Προνοίες στο επιστημονικό μας ταξίδι θα είναι... γνώσεις και δεξιότητες. Τα σωτήρια μέσα είναι η όμορφη γραφή και η ικανή γραφή.
Παρακάτω είναι οι τύποι των βασικών φράσεων που πρέπει να γράφονται με ανώτερα αρχικά γραφήματα. Για παράδειγμα, Fernando Pessoa, Policardo Cuaresma, Bank of Brazil, National Institute of Social Security. Σε περιπτώσεις όπως ο Μέγας Αλέξανδρος ή η Παναγία, το επίθετο λαμβάνει ένα γράμμα επειδή περιλαμβάνεται στο όνομα. Επώνυμο. Για παράδειγμα, οι οικογένειες των Μάγια, Μπραγκάνζα και Σίλβα. Τοπωνύμια. Παράδειγμα: Copacabana, Curitiba, Pernambuco, Βραζιλία, Νότια Αμερική. Ονόματα γεωγραφικών ατυχημάτων. Ονόματα γεωγραφικών περιοχών. Ονόματα δημόσιων δρόμων, οδών, κτιρίων και κτιρίων. Ονόματα ουράνιων σωμάτων. Παράδειγμα: Γαλαξίας, Σελήνη, Ήλιος, Άρης. Τίτλοι δημοσιεύσεων, τηλεοπτικών ή ραδιοφωνικών προγραμμάτων και ονόματα μέσων. Τίτλοι πνευματικών, λογοτεχνικών και καλλιτεχνικών έργων. Για παράδειγμα: «Μεταμοντέρνα αναμνήσεις του Braz Cubas», «No Black Tie», «The Big House» και «Senzala», «Drunk» και «Juggler», «Abapuro». Ονόματα νόμων, διαταγμάτων και διαταγμάτων, εάν είναι σωστά. Παράδειγμα: Νόμος περί Ποινικού Κώδικα, Κατευθυντήριες Γραμμές και Λόγοι. Μερικές αντωνυμίες θεραπείας. Παράδειγμα: Μεγαλειότατε, Μεγαλειότατε, Εξοχότατε. Ονόματα επιστημών, τεχνών και γνωστικών πεδίων. Για παράδειγμα, ιστορία, βοτανική, μαθηματικά, μουσική. Ονόματα γερόντων αξιωματούχοι. Παράδειγμα: Πρόεδρος της Δημοκρατίας, Υπουργός Δικαιοσύνης. Ονόματα ιερών, θείων ή μυθολογικών όντων: για παράδειγμα, Θεός, Άγιο Πνεύμα, Yemanya, Cerbero, Golem. Υψηλές θρησκευτικές ή πολιτικές αντιλήψεις. Παράδειγμα: Έθνος, Πατρίδα, Γερουσία, Εκκλησία. Ονόματα ιστορικών χρόνων και εποχών ή γεωλογικών περιόδων. Παράδειγμα: Μεσαίωνας, Παλαιά Δημοκρατία, Αναγέννηση, Νεολιθική περίοδος, Μεσοζωική εποχή. Ονομασίες ιστορικών γεγονότων και θρησκευτικών εορτών. Για παράδειγμα: Διακήρυξη Δημοκρατίας, Χριστούγεννα, Ραμαζάνι. Ονόματα διαγωνισμών και εκδηλώσεων. Παράδειγμα: Διεθνές Φεστιβάλ Τραγουδιού, Συνέδριο Καρδιολογίας της Βραζιλίας. Οι λέξεις "Ανατολή" και "Δύση", καθώς και τα ονόματα των κύριων σημείων που χρησιμοποιήθηκαν για την αναφορά περιοχών. Για παράδειγμα, ο πολιτισμός της Ανατολής, οι πόλεις των Βορειοανατολικών.
- Ονόματα φυσικών ή νομικών προσώπων, πραγματικών ή υποθετικών.
- Παρατσούκλια.
- Παράδειγμα: Pele, Aleijadinho.
Κάθε ταξιδιώτης κρατά ένα ημερολόγιο παρατήρησης, όπου καταγράφει όλα τα σημαντικά γεγονότα του ταξιδιού. Καθένας από εσάς έχει το δικό του ημερολόγιο - αυτό είναι ένα σημειωματάριο. Πρέπει να γράψετε σε αυτό όμορφα, ευανάγνωστα και προσεκτικά.
Ένα λεπτό λογοτεχνίας.
Σήμερα ενισχύουμε την ορθογραφία του loop και του club.
Ας γράψουμε τη λέξη μυαλό έτσι ώστε τα γράμματα να είναι παράλληλα.
Παράδειγμα: Μεγάλη Βρετανία, Αντιπρόεδρος. Η λίστα που παρουσιάζεται δεν είναι εξαντλητική, καθώς οι περιπτώσεις στις οποίες χρησιμοποιούνται κεφαλαία γράμματα είναι πολλές. Εάν υπάρχει αμφιβολία για τη χρήση κεφαλαίων γραμμάτων, μπορούμε να εφαρμόσουμε έναν κανόνα που ισχύει στις περισσότερες περιπτώσεις. Μια υπάρχουσα φράση θα γραφτεί με κεφαλαία γράμματα, εάν είναι σωστή, δηλαδή, εάν είναι όνομα για ένα μόνο σημείο αναφοράς. Δεν θα εξετάσουμε τη μελέτη των ονομάτων εδώ επειδή είναι ένα σύνθετο θέμα που σχετίζεται με τη σημασιολογία. Ας θεωρήσουμε απλώς ότι ένα όνομα είναι ένα προνομιακό χαρακτηριστικό της αναφοράς του.
Στην επόμενη γραμμή υπάρχουν λέξεις. Τι μπορείτε να πείτε για αυτούς; (συγγενεύουν).
- Κυκλώστε αυτές τις λέξεις όπως είναι γραμμένες, δίνοντας προσοχή στον παραλληλισμό και τις συνδέσεις.
Η ημερομηνία στο ημερολόγιο παρατήρησης είναι πολύ σημαντική. Ανοίξτε τα σημειωματάρια σας και σημειώστε τη σημερινή ημερομηνία.
Έτοιμοι να βγείτε στο δρόμο; Τότε πάμε!
Συνδετήρας.
Το όνομα αναφέρεται στο σημείο αναφοράς με ιδιαίτερο τρόπο. Όταν σημειώνουμε μια φράση με το πρώτο μεγάλο γράμμα, δίνουμε προνομιακή θέση σε αυτό που σχετίζεται με αυτό. Αυτή είναι μια τελετουργική χρήση, με σεβασμό στο σημείο αναφοράς που αντιπροσωπεύει η φράση.
Η χρήση κεφαλαίων γραμμάτων είναι συνηθισμένη στις ρωμαϊκές μεταγραφές, ωστόσο αυτές οι μεταγραφές διαφέρουν μεταξύ τους ως προς τους τύπους των ουσιαστικών που λαμβάνουν τέτοια σήμανση. Για παράδειγμα, στη γερμανική γραφή, όλα τα ουσιαστικά γράφονται με κεφαλαίο γράμμα. Η αγγλική ορθογραφία είναι πιο περιοριστική από αυτή την άποψη και γράφει γράμματα σε λιγότερες περιπτώσεις από τη βραζιλιάνικη. Στη λατινική ορθογραφία, τα ονόματα των μηνών και των ημερών της εβδομάδας γράφονταν με κεφαλαία γράμματα. Όπως μπορείτε να δείτε, υπάρχουν διαφορετικοί κανονισμοί σχετικά με το ποιες ονοματικές φράσεις πρέπει να αναπαρίστανται με κεφαλαία γράμματα.
Έτσι, η χώρα των «Κεφαλαίων Γραμμάτων». Όλα εδώ υπόκεινται στους κανόνες της ρωσικής γλώσσας. Ποιος μάντεψε για τι θα μιλήσουμε σήμερα; Ίσως κάποιος μπορεί να διατυπώσει το θέμα του μαθήματός μας;
Το θέμα του μαθήματός μας: "Κεφαλαία γράμματα..."
Τι γνώσεις αποκτήσαμε εσείς και εγώ στα μαθήματα γραμματισμού για το θέμα;
"Κεφαλαία γράμματα"? (ένα κεφαλαίο γράμμα γράφεται στην αρχή της πρότασης, τα ονόματα, τα επώνυμα γράφονται με κεφαλαίο...)
Στη βραζιλιάνικη ορθογραφία, ορισμένες από αυτές τις τελετουργικές χρήσεις προδιαγράφονται στο Ορθογραφικό Έντυπο, το οποίο δυστυχώς αφήνει κάποια κενά ανοιχτά, και έτσι άλλοι παράγοντες της γλωσσικής κοινότητας παρεμβαίνουν στο πρόβλημα συμπληρώνοντας και λεπτομερώς τον κανόνα. Το αποτέλεσμα είναι ένας κανόνας χωρίς ομοφωνία, που υπόκειται σε διαμάχες. Πιθανότατα δεν θα υπάρχει ερώτηση σχετικά με τη σύνταξη των ονομάτων ανθρώπων, πόλεων και ορόσημων με κεφαλαία γράμματα. Αλλά η κατάσταση αλλάζει με ερωτήματα όπως: Τι είναι μια ανώτερη θέση;
Πότε πρέπει μια οντότητα να θεωρείται ιερή ή θεϊκή; Πώς ξέρετε εάν ένα γεγονός είναι ιστορικό; Πώς να καθορίσετε εάν ένα κόμμα είναι λαϊκό ή θρησκευτικό; Εφόσον βρισκόμαστε στον τομέα της κοινωνιογλωσσολογίας, μπορεί να συναντήσουμε αντικρουόμενες θέσεις. Για παράδειγμα, ορισμένοι γραμματικοί ορίζουν τη χρήση κεφαλαίων γραμμάτων στα ονόματα αντικειμένων στην ελληνική μυθολογία, αλλά προτείνουν μικρά γραφήματα για την αναπαράσταση των οντοτήτων της βραζιλιάνικης λαογραφίας, παρόλο που είναι κανονικές ονοματικές φράσεις.
- Ποιες δεξιότητες αναπτύξαμε στα μαθήματα αλφαβητισμού; (μάθαμε να γράφουμε ονόματα, επώνυμα, ονόματα ζώων...)
- Ποιος το έκανε? Ας ελέγξουμε.
Μάζεψα (Μ, μ) μαργαρίτες (Μ, μ) μαργαρίτες στο βουνό.
Χαμένες (Μ, μ) μαργαρίτες (Μ, μ) μαργαρίτες στην αυλή.
Ας ελέγξουμε ποιος ολοκλήρωσε σωστά την εργασία. (τεστ αυτοαξιολογισης)
Υπό το φως των παραπάνω, ένας συγγραφέας θα πρέπει να γνωρίζει ότι σε ορισμένες περιπτώσεις θα πρέπει να κάνει μια προσωπική επιλογή με βάση τις πεποιθήσεις του. Δεν υπάρχει συναίνεση στη σύνταξη των φράσεων, όπως στα ακόλουθα παραδείγματα. Πρέπει να είναι αντικειμενικοί και διδακτικοί, προσπαθώντας να κάνουν το θέμα κατανοητό στον μέσο αναγνώστη - που στην περίπτωση της πύλης και της εφημερίδας δεν είναι, ως επί το πλείστον, ακαδημαϊκοί ή ειδικοί. Μία από τις κύριες προκλήσεις είναι να αποφευχθεί η ορολογία που χρησιμοποιείται σε διάφορους τομείς και να εξηγηθούν πιο περίπλοκες έννοιες που σχετίζονται με τις δραστηριότητες του ερευνητή.
Ποιος ολοκλήρωσε σωστά την εργασία; Αλλά έχουμε παιδιά που είχαν δυσκολίες. Τι θα μάθουμε σήμερα;
Σήμερα στην τάξη θα εξασκηθούμε να γράφουμε σωστά ονόματα.
Στα γραφεία σας υπάρχουν κάρτες για τη χώρα των «Κεφαλαίων Γραμμάτων». Συμπληρώστε τα.
Επώνυμο __________________________
Ονομα ___________________________
Τώρα οι βοηθοί μου θα ελέγξουν αν όλοι ολοκλήρωσαν σωστά την εργασία.
Τα κείμενα πρέπει να έχουν οδηγίες, δηλ. περιέχονται στην πρώτη παράγραφο σημαντικές πληροφορίεςγια την είδηση. Ακρωνύμια γραφής - Τα ακρωνύμια που περιέχουν έως και τρία γράμματα, είτε λέξεις είτε γράμμα προς γράμμα, γράφονται μόνο με κεφαλαία. Οι συντμήσεις των τεσσάρων γραμμάτων προφέρονται ως λέξεις γραμμένες στο επάνω και στο κάτω περιθώριο. Ήδη οι συντομογραφίες που προφέρονται με γράμματα γράφονται μόνο με κεφαλαία. Σε επικεφαλίδες, λεπτές γραμμές, λεζάντες και μάτια, το ακρωνύμιο ακολουθεί το ίδιο μοτίβο με το υπόλοιπο κείμενο. Παράδειγμα: Σχολή Επιστημών και Γραμμάτων, Πανεπιστημιούπολη Ararakwara.
Όλοι ολοκλήρωσαν το έργο και οι κάτοικοι της πόλης μας ανοίγουν τις πύλες.
Παιδιά, δείτε. Οι χαρακτήρες κινουμένων σχεδίων στέκονται και κλαίνε στις πύλες, που δεν επιτρέπεται να εισέλθουν στη χώρα. Γιατί νομίζεις?
Ονομα ____ Nyusha________
Ονομα _____ KROSH __________
Ονομα ____ ΜΕΓΑΛΗ ΕΛΑΦΟΣ _____
Τι πρέπει να γίνει? Ας γράψουμε τα ονόματα ήρωες των παραμυθιώνστο ημερολόγιο παρατήρησής μας. Υπογραμμίζω κεφαλαίο γράμμα.
Για άλλα ιδρύματα, η συντομογραφία γράφεται πριν και στη συνέχεια το όνομα αναφέρεται πλήρως. Παράδειγμα: Ακρωτήρια. Εξαιρέσεις: Σε ορισμένες πιο γνωστές περιπτώσεις, διατηρούμε την επίσημη ορθογραφία του ίδιου του ιδρύματος. Χρήση συντομογραφιών σε μικρότερα κείμενα. Στην περίπτωση μικρότερων κειμένων, όπως σημειώσεις και τεύχη, όταν μια συγκεκριμένη διαίρεση ή οντότητα αναφέρεται μόνο μία φορά, ίσως για εξοικονόμηση χώρου, το όνομα αυτού του τμήματος ή της οντότητας μπορεί να δηλωθεί χωρίς τη χρήση ακρωνύμιου.
Πανεπιστήμιο. Πανεπιστημιακά όργανα. Όταν αναφέρεται γενικά, είναι πεζό. Θέσεις και λειτουργίες. Όλες οι θέσεις και τα καθήκοντα του Πανεπιστημίου είναι γραμμένα με πεζά γράμματα. Παραδείγματα: πρύτανης, διευθυντής, προϊστάμενος του τμήματος μουσικής κ.λπ. Τα ονόματα των μαθημάτων είναι με κεφαλαία και πεζά. Οι προδιαγραφές του μαθήματος είναι γραμμένες με πεζά.
Εργαστείτε σε ένα σημειωματάριο.
Τι άλλο Smeshariki γνωρίζετε; Ας γράψουμε τα ονόματά τους.
PHYSMINUTE
Παιδιά, σας αρέσει να παίζετε; Τότε πρόσεχε, θα σου διαβάσω ένα ποίημα, και όταν ακούσεις σωστά ονόματα, θα πηδήξεις επί τόπου.
Έδωσαν στον Πέτια ένα βιβλίο για έναν πύραυλο,
Η Πέτια το διάβασε και το έδωσε στη Σβέτα,
Sveta - Vanya, Vanya - Tanya,
Ο ορισμός του εκπαιδευτικού πρέπει να είναι γενικός και δεν πρέπει να περιλαμβάνει πτυχίο ή θέση σταδιοδρομίας. Ωστόσο, ο ειδικός πρέπει πάντα να ενημερώνεται. Όποτε είναι δυνατόν, συμπεριλάβετε το έτος και το μάθημα στο οποίο είναι εγγεγραμμένοι, καθώς και την ηλικία τους. Όταν οι αναφορές σε αυτά επαναλαμβάνονται στο κείμενο, οι άνδρες προσδιορίζονται με το επώνυμό τους και οι γυναίκες με το όνομά τους. Στην περίπτωση των γυναικών με σύνθετα ονόματα αναφέρονται δύο λέξεις.
Στο τέλος, μπορούμε να καθορίσουμε έναν δάσκαλο, έναν μαθητή ή έναν υπάλληλο με ψευδώνυμο, το οποίο θα πρέπει να γράφεται σε εισαγωγικά. Ξένες λέξειςδεν είναι πλέον πλάγια. Εξαίρεση: ορθογραφία που σχετίζεται με την επιστημονική ταξινόμηση των έμβιων όντων. Επιστημονικά περιοδικά. Όταν αναφέρονται, πρέπει να συνοδεύονται από τον αριθμό έκδοσης, τον όγκο, τον μήνα και το έτος.
Τάνια στη μικρή Μαριάνα.
Το βιβλίο έκανε έναν κύκλο
Και είπε: «Γεια σου φίλε!»
Παιδιά, ο καθένας μας δεν έχει μόνο όνομα, αλλά και επώνυμο. Σας έχει δοθεί το καθήκον να μάθετε τι είναι επώνυμο. Το επώνυμο είναι κάτι που μεταβιβάζεται σε ένα άτομο κληρονομικά, συνήθως από τον πατέρα. Γνωρίζατε ότι πριν από 150-200 χρόνια, οι περισσότεροι άνθρωποι δεν είχαν επώνυμα. Υπήρχαν ψευδώνυμα και πατρώνυμα: Petrov, Ivanov, Alexandrov - αυτοί ήταν οι γιοι του Peter, Ivan, Alexander.
Στα κείμενα γενικά, ένα απόσπασμα από ένα βιβλίο θα πρέπει να συνοδεύεται από αναφορά του εκδότη του. Εκτός από τον εκδότη, οι κριτικές αναφέρουν επίσης το όνομα του μεταφραστή, τον αριθμό των σελίδων και την τιμή. Εκδηλώσεις. Οι τίτλοι των συμβάντων γράφονται με όλες τις λέξεις στο επάνω και στο κάτω περιθώριο και το θέμα τους, εάν είναι μέρος μιας ονομαστικής αξίας, περικλείεται σε εισαγωγικά, με μόνο την πρώτη στο επάνω και στο κάτω περιθώριο.
Έργα - Γραμμένο στο επάνω και στο κάτω συρτάρι χωρίς εισαγωγικά. Οι ονομασίες μιας λέξης σε μια λέξη θα γραφτούν πλήρως. Παραδείγματα: ένα, είκοσι, σαράντα, εκατό χιλιάδες. Οι αριθμοί που προφέρονται σε περισσότερες από μία λέξεις εκφράζονται ως αριθμοί. Αριθμοί που σχετίζονται με χιλιάδες, εκατομμύρια, δισεκατομμύρια κ.λπ. γραμμένο με μικτό τρόπο, δηλαδή η πρώτη λέξη γράφεται με αριθμούς και η δεύτερη με λέξεις. Παραδείγματα: 1 εκατομμύριο, 200 δισεκατομμύρια, 34 χιλιάδες, 765 δισεκατομμύρια.
Τα επώνυμα προέκυψαν από ορισμένα εξωτερικά χαρακτηριστικά ενός ατόμου. Για παράδειγμα, εάν ένα άτομο είχε λευκά μαλλιά, θα μπορούσε να του ονομαστεί Belyakov. Ή, αν κάποιος είχε γένια, το όνομά του ήταν Borodkin. Ορισμένα επώνυμα προέκυψαν από τον τόπο κατοικίας - Moskvichev, Pitertsev.
Ας σχηματίσουμε επώνυμα από τις λέξεις που δίνονται στον πίνακα. Πώς γράφονται τα επώνυμα;
ANTON, FEDOR, CAT, FLOWER
Καταχώρηση σημειωματάριου: Antonov, Fedorov, Koshkin, Tsvetkov.
Υπογραμμίστε το κεφαλαίο γράμμα.
Τι άλλο έχει ένας άνθρωπος για το οποίο δεν έχουμε μιλήσει; Ποιος ξέρει πώς εμφανίστηκαν τα μεσαία ονόματα;
Η λέξη πατρώνυμο σημαίνει το όνομα του πατέρα. Ένα άτομο λαμβάνει ένα πατρώνυμο από τον πατέρα του, δηλαδή το όνομα του πατέρα προστίθεται στο όνομα του παιδιού, υποδεικνύοντας ποιανού γιος ή κόρη είναι. Το πατρώνυμο δίνεται πάντα με το πλήρες όνομα.
Τα μεσαία ονόματα των ανθρώπων γράφονται με κεφαλαία.
Καθένας από εσάς έχει και μεσαία ονόματα. Ποιος ξέρει το μεσαίο του όνομα; Ας τα γράψουμε.
ΘΕΡΑΠΕΙΑ ΜΑΤΙΩΝ
Κοίτα, υπάρχουν γατάκια που γλεντάνε στο ξέφωτο. Ας ονομάσουμε εκείνο το γατάκι με το κίτρινο γιακά. Kitty Kitty Kitty.
Α, καλέσαμε ένα γατάκι, αλλά έτρεξαν δύο. Κοίτα, έχουν μερικές επιγραφές στο κολάρο τους. Τι είναι αυτό?
Τα ζώα έχουν και τα δικά τους ονόματα - παρατσούκλια. Πώς γράφονται; Τα ονόματα των ζώων γράφονται με κεφαλαίο γράμμα.
Τα ονόματα των γατών μας είναι Fluff και Barsik. Ας γράψουμε τα ονόματα των γατών. Ας βρούμε ονόματα ζώων.
Γράψτε σε ένα τετράδιο.
Fizminutka με Smeshariki
Εμπέδωση γνώσεων . Διαφοροποιημένη εργασία.
Παιδιά, τώρα θα χωριστούμε σε ομάδες:
Η ομάδα 1 θα εργαστεί με ένα πράσινο φύλλο, η ομάδα 2 με ένα κίτρινο φύλλο, η ομάδα 3 με ένα μπλε φύλλο, η ομάδα 4 με ένα φύλλο πορτοκαλί χρώμα.
Τα παιδιά κάθονται σε ομάδες.
Εργασία για την πράσινη κάρτα:
Εργασία για την κίτρινη κάρτα:
Εργασία για την πορτοκαλί κάρτα:
Εργασία για τη μπλε κάρτα:
Έλεγχος της εργασίας.
Χαλάρωση
Οι βλεφαρίδες πέφτουν, τα μάτια κλείνουν,
Ξεκουραζόμαστε ήρεμα και αποκοιμιόμαστε σε έναν μαγικό ύπνο.
Τα χέρια μας ξεκουράζονται, τα πόδια μας επίσης ξεκουράζονται,
Αναπνεύστε εύκολα, ομοιόμορφα, βαθιά,
Ο λαιμός δεν είναι τεντωμένος και χαλαρός
Είναι καλό να ξεκουραζόμαστε, αλλά είναι ώρα να σηκωθούμε,
Είστε γεμάτοι δύναμη και ενέργεια
Ξέρεις και μπορείς να κάνεις πολλά
Είστε μία ομάδα και στην ενότητά σας είναι η δύναμή σας
Με το μέτρημα των τριών, ανοίξτε τα μάτια σας
Ενα δύο τρία.
Περίληψη μαθήματος.
Εντάξει παιδιά! Το μάθημά μας όμως φτάνει στο τέλος του. Τι μάθαμε;
(βρες και γράψε τα σωστά ονόματα με κεφαλαία γράμματα)
Τώρα ας δοκιμάσουμε τις γνώσεις και τις δεξιότητές σας σε αυτό το θέμα. Σας προτείνω να γράψετε μια πρόταση από υπαγόρευση. Θα εργαστούμε σύμφωνα με τον αλγόριθμο.
1. Ακούγοντας την πρόταση
2. Βρίσκω ένα σωστό όνομα σε αυτό
3. Θυμάμαι ότι τα κύρια ονόματα γράφονται με κεφαλαίο
4. Γράφω, προφέροντάς το συλλαβή προς συλλαβή.
5. Έλεγχος όσων έγραψα
6. Τονίζω την ορθογραφία
Αφράτη γάταΟ Ryzhik ζει με τη Seryozha.
Τι θυμηθήκατε από το μάθημα; Χρησιμοποιήστε τις παρακάτω λέξεις στις απαντήσεις σας:
Θυμήθηκα…
Εμαθα …
Απαντήσεις παιδιών.
Όλα τα παιδιά έκαναν καλή δουλειά, μου άρεσαν οι απαντήσεις σας.
Αντανάκλαση.
Τώρα, παιδιά, δείτε τα emoticon στο γραφείο όλων. Σχεδιάστε ένα στόμα που δείχνει τα συναισθήματά σας στο τέλος του μαθήματος και προσαρτήστε το στον ήλιο ή το σύννεφο κατά την κρίση σας, ανάλογα με τη διάθεσή σας. Τα παιδιά επισυνάπτουν τα χαρτάκια τους.
Το μάθημα τελείωσε, ευχαριστώ για το μάθημα.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.
1. Οργανωτική στιγμή.
Δάσκαλος. Άνοιξε τα σημειωματάρια σου και γράψε τον αριθμό, μπράβο.
2. Ένα λεπτό λογοτεχνίας. (Διαφάνεια 2).
Δάσκαλος. Θα κάνουμε δημοπρασία για κάθε γράμμα. Ονομάστε όλα όσα γνωρίζετε
γράμμα
.. Κερδίζει αυτός που τηλεφωνεί τελευταίος. (Παρόμοια εργασία
πραγματοποιείται πάνω από τα γράμματα
).
Δάσκαλος. Ποιος μπορεί να πει γιατί, σε μια στιγμή γραφιάς, τα γράφουμε αυτά
γράμματα; Ποιες είναι οι εικασίες σας;
Δάσκαλος. Ποιες διακοπές γιορτάζονται στη Ρωσία στις 23 Φεβρουαρίου; Ποιος ξέρει πώς είναι
που ονομάζεται?
Δάσκαλος. Ημέρα του υπερασπιστή της πατρίδας ήταν και παραμένει μια επαγγελματική ημέρα
Ρωσικός στρατός στην καθημερινή ζωή. Και επίσημα «Ημέρα της Κόκκινης Νίκης»
Στρατοί πάνω από τα στρατεύματα του Κάιζερ στη Γερμανία 1918 Από το 1993 Ημέρα
Υπερασπιστής της Πατρίδας. Σήμερα είναι 23 Φεβρουαρίου, μια μη εργάσιμη ημέρα στη Ρωσία.
λαϊκή γιορτήάνδρες. Την ημέρα αυτή δίνονται συγχαρητήρια και στις γυναίκες βετεράνους
Β' Παγκόσμιος Πόλεμος, γυναίκες στρατιωτικοί.
Δάσκαλος. Ας γράψουμε την Ημέρα του Υπερασπιστή της Πατρίδας. (Διαφάνεια 3).
Δάσκαλος. Συνήθως σε ονόματα εορτών που αποτελούνται από δύο ή περισσότερες
λέξεις, η πρώτη λέξη γράφεται με κεφαλαίο. Αν ο τίτλος περιέχει ονόματα
δικά τους, τότε και αυτά θα γραφτούν με τον ίδιο τρόπο. Υπάρχει όμως περίπτωση να είναι έτσι
Μπορεί επίσης να γραφτεί μια συνηθισμένη λέξη. Απλώς ανήκει σε αυτή την κατηγορία
Ημέρα του υπερασπιστή της πατρίδας. Η πρώτη λέξη «Ημέρα» γράφεται με κεφαλαίο
γράμματα και η λέξη «Πατρίδα» γράφεται με κεφαλαίο. Ημέρα - σημασία
εκδηλώσεις. Η πατρίδα είναι εθνική έννοια.
3. Αυτοδιάθεση για δραστηριότητα.
Δάσκαλος. Ακούστε το ποίημα του Izmailov. Προσδιορίστε την κύρια ιδέα.
Ένα συνηθισμένο γράμμα μεγάλωσε ξαφνικά
Ψήλωσε από όλα τα γράμματα - τις φίλες της.
Το γράμμα δεν ήθελε να μεγαλώσει μόνο του,
Στην επιστολή ανατίθεται ένα σημαντικό έργο.
Το γράμμα τοποθετείται στην αρχή της γραμμής,
Για να προσέξουν όλοι την αρχή.
Το όνομα και το επίθετο γράφονται μαζί του.
Για να το κάνουν πιο ορατό σε αυτούς,
Να ακούγεται δυνατά και περήφανα
Το όνομά σου, το όνομα του δρόμου, της πόλης.
Ένα μεγάλο γράμμα δεν είναι καθόλου ασήμαντο!
Το γράμμα είναι ένα μεγάλο σημάδι σεβασμού!
Δάσκαλος. Να αναφέρετε την κύρια ιδέα του ποιήματος. (Το γράμμα τοποθετείται στην αρχή
γραμμές, πλήρες όνομα, ονόματα οδών, πόλεων).
Δάσκαλος. Ποιες άλλες λέξεις γράφονται με κεφαλαία;
Δάσκαλος. Καθορίστε το θέμα του μαθήματος.
4. Εκμάθηση νέου υλικού.
4.1 Δημιουργία προβληματικής κατάστασης.
Δάσκαλος. Γιατί κάποιες λέξεις τις γράφουμε με κεφαλαία και άλλες με πεζά;
γράμματα; (Ονόματα, επώνυμα, πατρώνυμα - κεφαλαία).
Δάσκαλος. Ποια είναι τα ονόματά τους? (τα δικά)
Δάσκαλος. Τι γίνεται με όλους τους άλλους; (κοινά ουσιαστικά)
Δάσκαλος. Πώς γράφονται; (με πεζό γράμμα)
Δάσκαλος. Ποιες άλλες λέξεις αναφέρονται σε ειδικά ονόματα;
4.2 Υπαγόρευση εικόνων.
Δάσκαλος. Τώρα οι εικόνες θα εμφανιστούν στην οθόνη. Γράψτε τι φαίνεται στο
ολίσθηση. (Διαφάνειες 49).
(εικόνες: σπουργίτι, κοράκι, κίσσα, αρκούδα, αλεπού, λαγός)
Δάσκαλος. Σε ποιες ομάδες μπορούν να χωριστούν οι γραπτές λέξεις; (πουλιά, ζώα)
Δάσκαλος. Τα πουλιά και τα ζώα συχνά πεινούν το χειμώνα. Οι δασολόγοι, για παράδειγμα, για
Οι άλκες βγαίνουν στις ταΐστρες. Πώς μπορείτε να βοηθήσετε τα πουλιά να περάσουν από δύσκολες στιγμές
χρόνος? (απαντήσεις των παιδιών)
4.4 Άσκηση στον σχηματισμό λέξεων.
Δάσκαλος. Σχηματίστε επώνυμα από λέξεις του λεξικού. Γράψ'τα σε ένα χαρτί.
Δάσκαλος. Διάβασε τι έγραψες ορθογραφικά.
Έλεγχος: σπουργίτι, κοράκι, κίσσα, αρκούδα, αλεπού, λαγός.
Vorobiev, Voronov, Sorokin, Medvedev, Lisitsyn, Zaitsev.
Δάσκαλος. Ας κάνουμε ένα διάγραμμα. Πώς ονομάζονται τα ουσιαστικά με μια λέξη;
πρώτη γραμμή? (κοινά ουσιαστικά)
Δάσκαλος. Πώς ονομάζονται τα ουσιαστικά της δεύτερης γραμμής σε μια λέξη;
(τα δικά)
4.3 Εργασία με τον πίνακα. (Διαφάνεια 10).
(Το τραπέζι βρίσκεται στο θρανίο κάθε μαθητή.)
Ουσιαστικό
σωστά κοινά ουσιαστικά
(πεζά γράμματα)
Πλήρες όνομα Ψευδώνυμα Τίτλοι
Εφημερίδες για ζώα
Γεωγραφικά ονόματα
χαρακτήρες παραμυθιού
(με κεφαλαίο γράμμα)
4.4 Εργασία για ομώνυμα. (Διαφάνεια 11).
Το αχλάδι τίναξε το αχλάδι,
Η Πόλια κουβάλησε τα αχλάδια.
Και η φίλη της η Πόλια
Τράβηξαν αγριόχορτα στο χωράφι.
Δάσκαλος. Για ποιες ταυτόσημες λέξεις μιλάμε;
Δάσκαλος. Γιατί γράφονται διαφορετικά;
Δάσκαλος. Ποιά είναι η διαφορά?
Δάσκαλος. Ποιος θυμάται πώς λέγονται αυτές οι λέξεις; (ομώνυμα)
Δάσκαλος. Τα ομώνυμα είναι τα ίδια ηχητικές λέξεις, αλλά δεν σχετίζονται με κοινά
λεξιλογική σημασία.
Δάσκαλος. Δώστε τα δικά σας παραδείγματα λέξεων που προφέρονται το ίδιο, αλλά
διαφορετικά στην ορθογραφία.
5. Σωματική άσκηση. (Παρουσίαση powerpoint)
6. Εμπέδωση της μελετημένης ύλης.
6.1 Ανεξάρτητη εργασία.
(Ο δάσκαλος μοιράζει κάρτες.)
Εργασία: σκεφτείτε και γράψτε τα ονόματα των ζώων.
Γάτα________________
σκύλος________________
αγελάδα________________
άλογο__________________
γίδα__________________
Δάσκαλος. Συνεχίζουμε να εργαζόμαστε για την ακόλουθη εργασία: γράψτε το, αποκαλυπτικό
αγκύλες.
(P,p)es (B,b)arbos γαβγίζει προκλητικά.
(Κ,κ) νιαουρίζει αξιολύπητα από το (Μ,μ)ουρζίκ.
Α (Κ, κ) αγελάδα (Β, β) μουγκρίζει στην αυλή.
(μετωπιαίος έλεγχος)
Δάσκαλος. Διαβάστε τι πήρατε; Πώς γράφονται οι λέξεις σκύλος, γάτα,;
αγελάδα? Γιατί;
(Παρόμοιος έλεγχος για τις λέξεις Barbos, Murzik, Belyanka.
6.2 Μετωπική εργασία.
Δάσκαλος. Τι γράφει στον πίνακα; Γιατί; Αποδείξτε ότι αυτά είναι λόγια.
(A,a)lexander, (S,s)ergeevich, (P,p)ushkin, παραμύθια (z,s)ki, παιδιά, αγάπη.
Δάσκαλος. Φτιάξε μια πρόταση από τις λέξεις. Σημειώστε το.
Δάσκαλος. Υπογραμμίστε το κεφαλαίο γράμμα στις λέξεις. Να αναφέρετε τα μέρη του λόγου.
Δάσκαλος. Μπορούμε να πούμε αμέσως ποια είναι τα ονόματα του λόγου;
τα δικά?
Δάσκαλος. Ποια παραμύθια του A.S. Pushkin γνωρίζετε; (Διαφάνεια 12).
Δάσκαλος. Πώς θα γράψουμε τα ονόματα των παραμυθιών και των άρθρων;
6.3 Εργαστείτε στην κάρτα.
Δάσκαλος. Συμπληρώστε τις προτάσεις, προσθέτοντας λέξεις ανάλογα με τη σημασία τους.
Ζούμε στον πλανήτη _________, στη χώρα _________, στην πόλη ___________.
Το σχολείο μας βρίσκεται στην οδό _______________.
Δάσκαλος. Ας βρούμε ορθογραφικά μοτίβα στις λέξεις. Πες μου πώς γράφονται αυτές οι λέξεις.
Έλεγχος της εργασίας:
Ζούμε στον πλανήτη Γη, στη χώρα της Αρμενίας, στην πόλη του Ερεβάν. Μας
Το σχολείο βρίσκεται στην οδό Σ Αρκαβάγη.
Δάσκαλος. Ποιες άλλες λέξεις μπορούμε να ταξινομήσουμε ως γεωγραφικές ονομασίες;
7. Γενίκευση της μελετώμενης ύλης.
7.1 Παίζοντας με την μπάλα.
Δάσκαλος. Ποιες λέξεις αναφέρονται σε ειδικά ονόματα;
Δάσκαλος. Ας παίξουμε με την μπάλα. Εγώ λέω ένα κοινό ουσιαστικό, το συμπληρώνεις με
σωστές ονοματικές φράσεις.
Αγόρι, κορίτσι, ποτάμι, επώνυμο, πόλη, χώρα. αγελάδα, σκύλος, περιοδικό,
παραμυθένιος χαρακτήρας κ.λπ.
8. Περίληψη μαθήματος.
Δάσκαλος. Τι γίνεται με τα κύρια ουσιαστικά;
Δάσκαλος. Πώς γράφονται τέτοιες λέξεις;
Δάσκαλος. Πώς γράφονται τα κοινά ουσιαστικά;
9. Αντανάκλαση.
Δάσκαλος. Ποια ενδιαφέροντα πράγματα μάθατε στο μάθημα;
Δάσκαλος. Συμπληρώστε τις προτάσεις.
Σήμερα στην τάξη Ι... (Διαφάνεια 13).
1.ανακαλύφθηκε…..
2. έμαθε, μπόρεσε...
3. Μπορώ να επαινέσω τον εαυτό μου και τους συντρόφους μου για….
10. Εργασία για το σπίτι. (Διαφάνεια 14).
Άσκηση 103, σελ.60.