Mövzu: «Böyük hərf
uyğun adlarla"
Məqsədlər:
1. Şəxsi adlarda böyük hərflə yazılış vərdişlərinin formalaşmasına şərait yaradın.
2. Şagirdlərin fonemik eşitmə, təfəkkür, diqqət və şifahi nitqinin inkişafına kömək etmək.
3. UUD forması: öyrənmə problemini təyin edin və həll edin, özünə nəzarət edin.
Nümunələr Milli Kitabxana Milli Konqres Ali Məhkəmə Xristian Demokratiya. Elmi fənlərin adları. Braziliya orfoqrafiyasına görə, sonradan təhlil edəcəyimiz nöqtə və ya sitat başlayan qrafema və varlığın xüsusi sintaqmalarını təşkil edən sözlərin birinci qrafiki böyük hərf variantı ilə yazılmalıdır. Bəzi abbreviatura və abbreviaturalar da tam və ya qismən böyük hərflə yazılır. Əks halda, kiçik hərf variantından istifadə edilməlidir.
Kitablarda, qəzetlərdə, jurnallarda, reklamlarda və s.-də böyük hərfdən istifadəni nəzərə alsaq. Bir çox hallarda orfoqrafiya qaydalarına əməl olunmadığını görəcəyik. Böyük və kiçik qrafemlərdən istifadə adətən bu yazı variantlarının ritorik istifadəsinə yönəldilir, nəinki orfoqrafiyaya tabe olur. Bununla belə, orfoqrafik uyğunluq hekayənin mətni, kitabdakı fəsil və ya reklamdakı məhsul təsviri kimi daha uzun mətnlərdə yaygındır.
4. Davranış mədəniyyətinin tərbiyəsinə töhfə vermək.
5. Uşaqların sağlamlığını təşviq edin.
Motivasiya anı.
Uşaqlar, bu gün bizim çoxlu qonaqlarımız var. Gəlin onlara salam deyək.
(Uşaqlar dönür). Əla. Otur.
2) Hazırlıq yoxlanışı:
Yoxla dostum
Dərsə başlamağa hazırsınız?
Yuxarı başlanğıc qrafemləri ilə yazılmış isim ifadələri
İlkin dövr və ya böyük hərflə yazılmış kotirovka əlavə şərhə ehtiyacı olmayan aydın bir qaydadır. Bu işarə bir dövrün sonu ilə digər dövrün başlanğıcı arasında şifahi nitqdə istifadə olunan fasiləyə uyğun gəlir. Bəzi isim ifadələri yuxarı başlanğıc qrafemləri ilə yazılmalıdır. Aşağıdakı nümunələr. Mədən və Energetika Nazirliyi.
"Hamı üçün təhsil" layihəsi. Qalın şriftlə yazılmış isim birləşmələrini təşkil edən sözlərin heç də hamısında böyük hərflə yazılmış ilkin qrafika yoxdur. Sintaqmanın başlanması halı istisna olmaqla, ön sözlər, tabeliklər, artikllər və bağlayıcılar qaydadan çıxarılır.
Hər şey yerindədirmi, hər şey qaydasındadır?
Kitab, qələm və dəftər?
İşə başlamağın vaxtıdır
Biz cəhd etməliyik.
Savadlı olmaq
Bir çox qaydaları bilmək lazımdır.
Necə oturduğunuzu yoxlayın. Arxa stulun arxasına toxunur, ayaqları düzdür.
Fonetik istiləşmə .
1) Slayddakı hərflər: E Y Y Y
Bu sait hərflər haqqında nə deyə bilərsiniz? (sözün əvvəlində onlar iki səsi bildirir, samitin yumşaqlığını bildirir).
İsim söz birləşmələrinin ifadəsində yuxarı başlanğıc qrafemindən istifadənin bəzi özəllikləri vardır. Birincisi, bu, şifahi nitqdə yazışma olmayan bir qaydadır. Danışarkən bu ifadələri qeyd etmirik. Bu halda böyük hərflərdən istifadə sırf orfoqrafiya qaydasıdır. İkincisi, qaydanın heç bir linqvistik təhlil səviyyəsində heç bir funksiyası yoxdur. Biz yalnız sosiolinqvistik səviyyədə funksiya tapacağıq. Nəhayət, böyük hərflə yazılmış söz birləşmələrinin sərhədlənməsi yalnız semantik meyarlara əsaslanır.
Bu məktublar haqqında başqa nə bilirsiniz? (çap və yazıla bilər, kiçik və böyük hərflərlə).
Bilik yeniləməsi.
Uşaqlar, səyahət etməyi xoşlayırsınız? Onda sizi “Böyük hərflər” ölkəsinə səyahətə dəvət edirəm. Mən Bukashka qatarına minməyi təklif edirəm.
Yola çıxarkən səyahətçilər özləri ilə ləvazimat və xilasedici avadanlıq götürürlər. Elmi səyahətimizin müddəaları ... bilik və bacarıqlar olacaq. Xilasetmə avadanlığı - gözəl əl yazısı və bacarıqlı yazı.
Aşağıda yuxarı ilkin qrafemlərlə yazılmalı olan əsas ifadələrin növləri verilmişdir. Məsələn, Fernando Pessoa, Policardo Quaresma, Braziliya Bankı, Milli Sosial Təminat İnstitutu. Makedoniyalı İskəndər və ya Mübarək Məryəm kimi hallarda sifət adına daxil edildiyi üçün qrafema alır. soyad. Məsələn, Maya, Braganza və Silva ailələri. Yer adları. Misal: Copacabana, Curitiba, Pernambuco, Braziliya, Cənubi Amerika. Coğrafi qəzaların adları. Coğrafi bölgələrin adları. Ümumi istifadədə olan yolların, küçələrin, binaların və tikililərin adları. Səma cisimlərinin adları. Məsələn: Süd yolu, Ay, Günəş, Mars. Nəşrlərin, televiziya və ya radio proqramlarının və KİV-lərin adları. İntellektual, ədəbi-bədii əsərlərin adları. Məsələn: “Braz Kubasın postmodernist xatirələri”, “Qara qalstukdan istifadə etmə”, “Böyük ev” və “Senzala”, “Sərxoş” və “jonqlyar”, “Abapuro”. Qanunların, fərmanların və mərasimlərin adları, əgər düzgündürsə. Nümunə: Cinayət Məcəlləsi, Rəhbər prinsiplər və əsaslar haqqında qanun. Bəzi müalicə əvəzlikləri. Nümunə: Əlahəzrət, Əlahəzrət, Zati-aliləri. Elmlərin, sənətlərin və bilik sahələrinin adları. Məsələn, tarix, botanika, riyaziyyat, musiqi. Yaşlı adlar məmurlar. Nümunə: Respublika Prezidenti, Ədliyyə Naziri. Müqəddəs, ilahi və ya mifoloji varlıqların adları: məsələn, Tanrı, Müqəddəs Ruh, Yemanya, Cerberus, Golem. Yüksək dini və ya siyasi anlayışlar. Nümunə: Millət, Vətən, Senat, Kilsə. Tarixi dövrlərin və dövrlərin və ya geoloji dövrlərin adları. Nümunə: Orta əsrlər, Köhnə Respublika, Renessans, Neolit dövrü, Mezozoy erası. Tarixi hadisələrin və dini bayramların adları. Məsələn: Cümhuriyyətin elan edilməsi, Milad, Ramazan. Yarışların və tədbirlərin adları. Nümunə: Beynəlxalq Mahnı Festivalı, Braziliya Kardiologiya Konqresi. “Şərq” və “Qərb” sözləri, eləcə də bölgələrə istinad edən əsas məqamların adları. Məsələn, Şərq mədəniyyəti, Şimal-Şərq şəhərləri.
- Fiziki və ya hüquqi şəxslərin adları, real və ya hipotetik.
- Ləqəblər.
- Misal: Pele, Aleyjadinho.
Hər bir səyahətçi müşahidələr gündəliyini saxlayır, orada səfərin bütün mühüm hadisələrini yazır. Hər birinizin öz gündəliyiniz var - bu dəftərdir. Orada gözəl, oxunaqlı, səliqəli yazmaq lazımdır.
Təmizləmə anı.
Bu gün biz döngə və çubuqun yazımını düzəldirik.
Ağıl sözünü elə yazaq ki, hərflər paralel olsun.
Misal: Böyük Britaniya, vitse-prezident. Bu siyahı tam deyil, çünki böyük hərflərin istifadə edildiyi bir çox hallar var. Böyük hərflərin istifadəsi ilə bağlı hər hansı bir şübhə varsa, əksər hallarda tətbiq olunan qaydanı tətbiq edə bilərik. Mövcud ifadə düzgündürsə, yəni tək referentin adıdırsa, böyük hərflə yazılacaq. Burada adların öyrənilməsini nəzərdən keçirməyəcəyik, çünki bu, semantika ilə əlaqəli mürəkkəb bir mövzudur. Sadəcə olaraq hesab edək ki, ad onun referentinin imtiyazlı atributudur.
Növbəti sətir sözlərdir. Onlar haqqında nə deyə bilərsiniz? (onlar əlaqəlidir).
- Paralelliyə və əlaqəyə diqqət yetirərək bu sözləri yazılı şəkildə dairəyə çəkin.
Müşahidə gündəliyindəki tarix çox vacibdir. Dəftərlərinizi açın və bu günün tarixini yazın.
Yola çıxmağa hazırsınız? Onda gedək!
Klip.
Ad xüsusi bir şəkildə referentə istinad edir. Birinci əsas qrafema ilə ifadəni qeyd etdikdə, onunla əlaqəli olana imtiyazlı status veririk. Bu, təntənəli istifadə, ifadə ilə təmsil olunan referentə hörmətdir.
Roma transkripsiyalarında böyük hərflərin istifadəsi geniş yayılmışdır, lakin bu transkripsiyalar bu işarəni alan isimlərin növlərinə görə bir-birindən fərqlənir. Məsələn, alman orfoqrafiyasında bütün isimlər böyük hərflə yazılır. İngilis orfoqrafiyası bu baxımdan daha məhdudlaşdırıcıdır və Braziliyadan daha az hallarda hərfləri böyük hərflə yazır. Latın orfoqrafiyasında həftənin ay və günlərinin adları böyük hərflə yazılırdı. Gördüyünüz kimi, isim birləşmələrinin böyük hərflə yazılmalı olduğu müxtəlif müddəalar var.
Beləliklə, "Böyük hərflər" ölkəsi. Burada hər şey rus dilinin qaydalarına tabedir. Bu gün nə haqqında danışacağımızı kim təxmin etdi? Bəlkə kimsə dərsimizin mövzusunu tərtib edə bilər?
Dərsimizin mövzusu: "Böyük hərflər ..."
Mövzu ilə bağlı savad dərslərində hansı biliklərə yiyələnmişik
"Böyük HƏRFLƏR"? (cümlənin əvvəlində böyük hərf yazılır, adlar, soyadlar böyük hərflə yazılır ...)
Braziliya orfoqrafiyasında bu təntənəli istifadələrin bəziləri Orfoqrafiya formasında təyin olunur, bu, təəssüf ki, bəzi boşluqları açıq qoyur və buna görə də dil icmasının digər agentləri qaydaya əlavə etmək və təfərrüat vermək üçün müdaxilə edirlər. Nəticə yekdillik olmadan, mübahisəli bir qaydadır. İnsanların, şəhərlərin, görməli yerlərin adlarının böyük hərflə yazılması ilə bağlı yəqin ki, sual olmayacaq. Lakin vəziyyət belə suallarla dəyişir: Yüksək vəzifə nədir?
Bir varlıq nə vaxt müqəddəs və ya ilahi hesab edilməlidir? Bir hadisənin tarixi olub olmadığını necə bilirsiniz? Bir partiyanın populyar və ya dini olduğunu necə müəyyən etmək olar? Biz sosiolinqvistika sahəsində olduğumuz üçün ziddiyyətli mövqelərlə qarşılaşa bilərik. Məsələn, bəzi qrammatiklər yunan mifologiyasında obyektlərin adlarında böyük hərflərdən istifadə etməyi tövsiyə edirlər, lakin Braziliya folklorunun varlıqlarını təmsil etmək üçün kiçik qrafemləri tövsiyə edirlər, baxmayaraq ki, onlar düzgün isim ifadələridir.
- Bəs biz savad dərslərində hansı bacarıqları formalaşdırdıq? (adları, soyadları, heyvan adlarını yazmağı öyrəndik ...)
- Kim aldı? yoxlayaq.
Dağda toplanmış (M, m) arqar (M, m) arqaritləri.
Həyətdə itmiş (M, m) arqar (M, m) arqar.
Tapşırığı kimin düzgün yerinə yetirdiyini yoxlayaq. (özünü sınamaq)
Yuxarıda deyilənləri nəzərə alaraq yazıçı bilməlidir ki, bəzi hallarda öz əqidəsinə görə şəxsi seçim etməli olacaq. Aşağıdakı misallarda olduğu kimi ifadələrin yazılışında yekdillik yoxdur. Onlar obyektiv və didaktik olmalı, mövzunu adi oxucu üçün başa düşülməyə çalışmalıdırlar - portal və qəzetə gəldikdə, o, əksər hallarda akademik və ya mütəxəssis deyil. Əsas problemlərdən biri də müxtəlif sahələrdə istifadə olunan jarqonlardan qaçmaq və tədqiqatçının işi ilə bağlı daha mürəkkəb anlayışları izah etməkdir.
Tapşırığı kim düzgün yerinə yetirdi? Amma çətinlik çəkən oğlanlarımız var. Bu gün nə öyrənəcəyik?
Bu gün dərsimizdə uyğun adları yazmağa məşq edəcəyik.
Masalarınızda “Böyük hərflər” ölkəsinə keçidlər var. Onları doldurun.
Soyadı ___________________________
Adı ___________________________
İndi köməkçilərim hamının tapşırığın öhdəsindən düzgün gəlib-gəlmədiyini yoxlayacaqlar.
Mətnlərdə göstərişlər olmalıdır, yəni. birinci abzasda ehtiva edir vacib məlumat xəbərlər haqqında. Akronimlərin yazılması - Üç hərfdən ibarət qısaltmalar, istər sözlər, istərsə də hərflər olsun, yalnız böyük hərflə yazılır. Dörd hərfdən ixtisarlar yuxarı və aşağı kənarlarda yazılmış sözlər kimi tələffüz olunur. Artıq hərflərlə tələffüz olunan abbreviaturalar yalnız böyük hərflərlə yazılır. Başlıqlarda, nazik xətlərdə, başlıqlarda və gözlərdə qısaltma mətnin qalan hissəsi ilə eyni nümunəyə uyğundur. Nümunə: Elmlər və Ədəbiyyat Fakültəsi, Araraquara Kampusu.
Hamı tapşırığın öhdəsindən gəldi və şəhər sakinləri bizim üzümüzə qapıları açdılar.
Uşaqlar, baxın. Ölkəyə buraxılmayan cizgi filmi qəhrəmanları darvazada dayanıb ağlayırlar. sizcə niyə?
ad ____ NYUSHA_______
Adı _____ KROSH __________
ad ____ LOSYASH _____
Nə edilməlidir? Nağıl qəhrəmanlarının adlarını müşahidə gündəliyimizə yazaq. Altını çiz böyük hərf.
Digər qurumlar üçün abreviatura əvvəl yazılır və sonra ad tam şəkildə yazılır. Misal: Capes. İstisnalar: Bəzi daha tanınmış hallarda biz qurumun özünün rəsmi yazısını saxlayırıq. Qısa mətnlərdə abreviaturadan istifadə. Qeydlər və məsələlər kimi daha qısa mətnlərdə konkret şöbə və ya obyektin qeyd edilməsi yalnız bir dəfə baş verirsə, yer qənaət etmək üçün qısaldılmış sözlərdən istifadə etmədən bu şöbənin və ya obyektin adını göstərmək mümkün ola bilər.
Universitet. Universitet orqanları. Ümumi olaraq qeyd olunduqda, kiçik hərf olur. Vəzifələr və funksiyalar. Universitetin bütün vəzifələri və funksiyaları kiçik hərflərlə yazılır. Nümunələr: rektor, direktor, musiqi şöbəsinin müdiri və s. Kurs adları böyük və kiçik hərflərlə yazılır. Kursun spesifikasiyası kiçik hərflə yazılır.
Notebookda işləyin.
Hələ hansı Smeshariki bilirsiniz? Gəlin onların adlarını yazaq.
FİZMİNUTKA
Uşaqlar, oynamağı xoşlayırsınız? Onda ehtiyatlı ol, sənə şeir oxuyacağam, sən də öz adlarını eşidib yerindəcə tullanırsan.
Petyaya raket haqqında kitab verdilər,
Petya oxudu - Svetaya verdi,
Sveta - Vanya, Vanya - Tanya,
Müəllimin təyinatı ümumi olmalıdır və dərəcə və ya karyera mövqeyini ehtiva etməməlidir. Ancaq mütəxəssis həmişə mütəxəssisə məlumat verməlidir. Mümkün olduqda, onların qeydiyyatdan keçdikləri il və kursu, həmçinin yaşlarını göstərin. Onlarla bağlı qeyd mətndə təkrar olunduqda kişilər soyadları, qadınlar isə öz adları ilə göstərilir. Mürəkkəb adlı qadınlarda iki söz qeyd olunur.
Sonda dırnaq içərisində yazılmalı olan ləqəblə müəllim, tələbə və ya işçini dəqiqləşdirə bilərik. xarici sözlər artıq kursivlə yazılmır. İstisna: canlıların elmi təsnifatına istinad edən orfoqrafiya. Elmi jurnallar. Qeyd olunduqda, onların ardınca nömrə, həcm, ay və il gəlməlidir.
Tanya balaca Maryanaya.
Kitab bir dairə yaratdı
Və dedi: "Salam, dost!"
Uşaqlar, hər birimizin təkcə adı deyil, həm də soyadı var. Sizə tapşırıq verildi - soyadın nə olduğunu öyrənmək. Soyad, bir insanın adətən atadan miras qaldığı bir şeydir. Bilirsinizmi ki, hətta 150-200 il əvvəl də insanların çoxunun soyadı yox idi. Ləqəblər və ata adları var idi: Petrov, İvanov, Aleksandrov - bunlar Peter, İvan, İskəndərin oğulları idi.
Ümumiyyətlə mətnlərdə kitabdan sitat onun nəşriyyatının adı ilə müşayiət olunmalıdır. Rəylərdə nəşriyyatdan başqa, tərcüməçinin adı, səhifələrin sayı və qiyməti də qeyd olunur. İnkişaflar. Tədbir başlıqları yuxarı və aşağı kənarlarda bütün sözlər ilə yazılır və onların mövzusu, əgər nominalın bir hissəsidirsə, yuxarı və aşağı kənarlarda yalnız birinci olmaqla, dırnaq işarəsinə alınır.
Layihələr - yuxarı və aşağı xanalara sitat qoyulmadan yazılır. Bir sözlə sözün təyinatları tam şəkildə yazılacaqdır. Nümunələr: bir, iyirmi, qırx, yüz min. Birdən çox sözü olan ədədlər rəqəmlərlə ifadə edilir. Minlərlə, milyonlarla, milyardlarla və s. qarışıq şəkildə yazılır, yəni birinci söz rəqəmlə, ikincisi isə sözlə yazılır. Nümunələr: 1 milyon, 200 milyard, 34 min, 765 milyard.
Soyadlar insanın bəzi xarici əlamətlərindən yaranmışdır. Məsələn, bir adamın saçı ağ olsaydı, ona Belyakov ləqəbi verə bilərdi. Yaxud saqqalı olan adamın adı Borodkin idi. Bəzi soyadlar yaşayış yerindən yarandı - Moskvichev, Pitertsev.
Lövhədə verilmiş sözlərdən soyadlar düzəldək. Soyadlar necə yazılır?
ANTON, FYODOR, PİŞİK, GÜL
Notebook girişi: Antonov, Fedorov, Koshkin, Tsvetkov.
Baş hərfin altını çəkin.
Adamın daha nələri var ki, ondan danışmamışıq? Ata adının necə meydana gəldiyini kim bilir?
Ata adı sözü atanın adı deməkdir. Bir şəxs atadan ata adını alır, yəni atanın adı uşağın adına əlavə olunur, kimin oğlu və ya qızı olduğunu göstərir. Ata adı həmişə tam adla verilir.
Adamların ata adları böyük hərflə yazılır.
Hər birinizin ata adı da var. Onun soyadını kim bilir? Gəlin onları yazaq.
GÖZ ÜÇÜN FİZMİNUT
Baxın, təmizlikdə pişik balaları əylənir. Gəlin o sarı yaxalıqlı pişiyi ora aparaq. Kitty Kitty Kitty.
Ay bir pişik balasını çağırdıq, ikisi qaçıb gəldi.Bax onların yaxalarında yazılar var. Bu nədir?
Heyvanların da öz adları var - ləqəbləri. Onlar necə yazılır? Heyvan adları ilə yazılır böyük hərf.
Pişik balalarımıza Fluffy və Barsik adı verilir. Gəlin pişiklərin adlarını yazaq. Heyvanlar üçün ləqəblər tapaq.
Noutbuk girişi.
Smeshariki İLƏ FİZMİNUT
Biliklərin konsolidasiyası . fərqləndirilmiş iş.
Uşaqlar, indi qruplara bölünəcəyik:
1-ci qrup yaşıl yarpaq, 2-ci qrup sarı yarpaq, 3-cü qrup mavi yarpaq, 4-cü qrup yarpaqla işləyəcək. narıncı rəng.
Uşaqlar qruplarda otururlar.
Yaşıl kart təyinatı:
Sarı vərəqə üçün tapşırıq:
Narıncı kart üçün tapşırıq:
Mavi kart tapşırığı:
İşin yoxlanılması.
İstirahət
Kirpiklər düşür, gözlər bağlanır,
Sakitcə dincəlirik, sehrli bir yuxu ilə yuxuya gedirik.
Əllərimiz dincəlir, ayaqlarımız da dincəlir,
Asan, bərabər, dərindən nəfəs alın,
Boyun gərgin və rahat deyil
İstirahət etmək bizim üçün yaxşıdır, amma qalxmaq vaxtıdır,
Siz güc və enerji ilə dolusunuz
Çox şey bilirsən və bilirsən
Siz vahid komandasınız və gücünüz birliyinizdədir
Üçü sayarkən gözlərinizi açın
Bir iki üç.
Dərsin xülasəsi.
Yaxşı uşaqlar! Ancaq dərsimiz başa çatmaq üzrədir. Biz nə öyrəndik?
(uyğun adları tapın və böyük hərflə yazın)
İndi bu mövzuda bilik və bacarıqlarınızı yoxlayaq. Mən sizə diktə altında bir cümlə yazmağı təklif edirəm. Alqoritmə uyğun işləyəcəyik.
1. Mən təklifi dinləyirəm
2. Mən orada öz adımı tapıram
3. Yadımdadır ki, xüsusi adlar böyük hərflə yazılır
4. Hecaları tələffüz etməklə yazıram
5. Yazdıqlarımı yoxlayıram
6. Orfoqrafiyanı vurğulayın
Tüklü pişik Ryzhik Serezha ilə yaşayır.
Dərsdə nəyi xatırlayırsınız? Cavablarınızda aşağıdakı sözlərdən istifadə edin:
yadıma düşdü...
bildim...
Uşaqların cavabları.
Bütün uşaqlar yaxşı işlədilər, cavablarınızı bəyəndim.
Refleksiya.
İndi isə, uşaqlar, hamının stolunun üstündəki gülüşlərə baxın. Dərsin sonunda duyğularınızı göstərən bir ağız çəkin və əhvalınızdan asılı olaraq günəşə və ya buluda yapışdırın. Uşaqlar kağızlarını yapışdırırlar.
Dərs bitdi, dərs üçün təşəkkürlər.
Dərslər zamanı.
1. Təşkilati məqam.
Müəllim. Dəftərlərinizi açın və nömrəni, sinif işini yazın.
2. Xəttatlıq dəqiqəsi. (Slayd 2).
Müəllim. Hər məktub üçün hərrac keçirəcəyik. Haqqında bildiyiniz hər şeyi adlandırın
məktub
.. Son zəng edən qalib gəlir. (Oxşar iş
məktublar üzərində tutulur
).
Müəllim. Kim deyə bilər ki, niyə bir xəttatlıq anında bunları yazırıq
məktublar? Sizin təxminləriniz nədir?
Müəllim. Fevralın 23-də Rusiyada hansı bayram qeyd olunur? Kim bilir necə
çağırdı?
Müəllim. Vətən Müdafiəçisi Günü peşə günü idi və qalır
Gündəlik həyatda rus ordusu. Və rəsmi olaraq "Qırmızı Qələbə Günü
Almaniyanın Kayzer qoşunları üzərində ordular 1918 1993-cü ildən Gün
vətən müdafiəçisi. Bu gün Rusiyada fevralın 23-ü qeyri-iş günüdür.
xalq bayramı kişilər. Bu gün veteran qadınları da təbrik edirlər
İkinci Dünya Müharibəsi, qadınlar - hərbi qulluqçular.
Müəllim. Vətən Müdafiəçisi Gününü yazın. (Slayd 3).
Müəllim. Adətən iki və ya daha çoxdan ibarət olan bayram adlarında
sözlər, birinci söz böyük hərflə yazılır. Başlıqda adlar varsa
öz, sonra onlar da eyni şəkildə yazılacaq. Amma bir hal var ki
normal söz kimi də yazıla bilər. Bu kateqoriyaya aiddir
bayram Vətən Müdafiəçisi Günü. İlk "Gün" sözü böyük hərflə yazılır
hərfləri və “Vətən” sözü böyük hərflə yazılır. Gün - əhəmiyyəti
inkişaflar. Vətən universal bir anlayışdır.
3. Fəaliyyət üçün öz müqəddəratını təyin etmək.
Müəllim. İzmailovun şeirinə qulaq asın. Əsas fikri müəyyənləşdirin.
Adi bir məktub birdən böyüdü
Bütün məktublardan yuxarı böyüdü - qız yoldaşları.
Məktub böyümək istəmədi,
Məktubun üzərinə mühüm vəzifə həvalə olunub.
Sətirin əvvəlində bir məktub qoyulur,
Başlamaq üçün hər kəs qeyd etdi.
Ad, soyad onunla yazılır;
Onları daha görünür etmək üçün,
Yüksək və qürurlu səslənmək
Sənin adın, küçənin, şəhərin adı.
Böyük hərf heç də xırdalıq deyil!
Məktubda böyük bir hörmət əlaməti var!
Müəllim. Şeirin əsas fikrini ifadə edin. (Başına bir məktub qoyun
xətləri, tam adı, küçə adları, şəhərlər).
Müəllim. Başqa hansı sözlər böyük hərflə yazılır?
Müəllim. Dərsin mövzusunu müəyyənləşdirin.
4. Yeni materialın öyrənilməsi.
4.1 Problemli vəziyyətin yaradılması.
Müəllim. Niyə bəzi sözlər böyük, digərləri isə kiçik hərflərlə yazılır?
məktublar? (Adlar, soyadlar, ata adı - böyük hərflə).
Müəllim. Onların adı nədir? (öz)
Müəllim. Bəs hamı haqqında? (ümumi isimlər)
Müəllim. Onlar necə yazılır? (ile kiçik hərf)
Müəllim. Başqa hansı sözlər xüsusi isimlərdir?
4.2 Şəkil diktəsi.
Müəllim. Şəkillər indi ekranda görünəcək. Göstərilənləri yazın
sürüşdürün. (Slayd 49).
(şəkillər: sərçə, qarğa, ağsağan, ayı, tülkü, dovşan)
Müəllim. Yazılı sözlərə hansı qrupları bölmək olar? (quşlar, heyvanlar)
Müəllim. Qışda quşlar və heyvanlar tez-tez ac qalırlar. Meşəçilər, məsələn, üçün
mouses qidalandırıcılar çıxarılır. Quşların çətinlikdən keçməsinə necə kömək edə bilərsiniz?
vaxt? (uşaqların cavabları)
4.4 Sözlərin formalaşmasında məşq.
Müəllim. Lüğət sözlərindən soyadlar düzəldin. Onları yazın.
Müəllim. Yazdıqlarınızı orfoqrafik oxuyun.
Yoxlayın: sərçə, qarğa, sağsağan, ayı, tülkü, dovşan.
Vorobyov, Voronov, Sorokin, Medvedev, Lisitsyn, Zaitsev.
Müəllim. Gəlin diaqram yaradaq. Bir sözlə isimlər nə adlanır
birinci xətt? (ümumi isimlər)
Müəllim. İkinci sətirin isimləri bir sözlə necə adlanır?
(öz)
4.3 Cədvəllə işləmək. (Slayd 10).
(Cədvəl hər tələbənin stolunun üstündədir).
isim
ümumi isimlər
(kiçik hərf)
Tam ad Ləqəblər Adlar
Heyvan qəzetləri
yer adları
Nağıl qəhrəmanları
(böyük hərflə)
4.4 Omonimlər üzərində iş. (Slayd 11).
Armud armudu silkələdi,
Pole armudu daşıdı.
Və onun dostu Paula
Çöldə alaq otları təmizləndi.
Müəllim. Eyni səslənən sözlər hansılardır?
Müəllim. Niyə onlar fərqli yazılır?
Müəllim. Fərq nədir?
Müəllim. Bu sözlərin nə adlandığını kim xatırlayır? (homonimlər)
Müəllim. Omonimlər eynidir səslənən sözlər, lakin ümumi əlaqəli deyil
leksik məna.
Müəllim. Eyni səslənən sözlərə öz nümunələr verin
yazılış baxımından fərqlidir.
5. Fiziki dəqiqələr. (power point təqdimatı)
6. Öyrənilən materialın konsolidasiyası.
6.1 Müstəqil iş.
(Müəllim kartları paylayır).
Tapşırıq: düşünün və heyvanların adlarını yazın.
pişik______________
it ________________
inək________________
at ______________________
keçi_____________________
Müəllim. Növbəti tapşırıq üzərində işləməyə davam edirik: yatmaq, aşkar etmək
mötərizələr.
Həvəslə hürər (P, p) es (B, b) arbos.
(M, m) urzikdən şikayətlə miyavlayır (K, k).
Həyətdə (K, k) mooing (B, b) elyanka.
(ön yoxlama)
Müəllim. Oxuyun, nə əldə etdiniz? it, pişik sözləri necə yazılır,
inək? Niyə?
(Barbos, Murzik, Belyanka sözlərinin oxşar yoxlanması.
6.2 Frontal iş.
Müəllim. Lövhədə nə yazılıb? Niyə? Bunların sözlər olduğunu sübut edin.
(A, a) lexandra, (S, s) Sergeyeviç, (P, p) uşkin, ska (z, s) ki, uşaqlar, sevgi.
Müəllim. Sözlərdən cümlələr qurun. Onu yazın.
Müəllim. Sözlərdə baş hərfin altını çəkin. Nitq hissələrini göstərin.
Müəllim. Dərhal deyə bilərikmi ki, nitq adlarının hansı hissəsidir?
öz?
Müəllim. A.S.Puşkinin hansı nağıllarını bilirsiniz? (Slayd 12).
Müəllim. Nağılların, məqalələrin adını necə yazacağıq?
6.3 Kart üzərində işləmək.
Müəllim. Cümlələri mənalı sözlərlə tamamlayın.
Biz _________ planetində, _________ ölkədə, ___________ şəhərində yaşayırıq.
Məktəbimiz _______________ küçəsində yerləşir.
Müəllim. Sözlərdə hərfləri tapın. Bu sözlərin necə yazıldığını deyin.
İş yoxlaması:
Biz Yer planetində, Ermənistan ölkəsində, İrəvan şəhərində yaşayırıq. Bizim
Məktəb S Arkavagi küçəsində yerləşir.
Müəllim. Və coğrafi adlar qrupuna başqa hansı sözləri aid etmək olar?
7. Öyrənilən materialın ümumiləşdirilməsi.
7.1 Topla oynamaq.
Müəllim. Hansı sözlər xüsusi isimlərlə bağlıdır?
Müəllim. Gəlin topla oynayaq. Mən bir ev adı çağırıram, siz tamamlayın
xüsusi adlarla ifadələr.
Oğlan, qız, çay, soyad, şəhər, ölkə. inək, it, jurnal,
nağıl qəhrəmanı və s.
8. Dərsin nəticəsi.
Müəllim. Bəs xüsusi isimlər?
Müəllim. Belə sözlər necə yazılır?
Müəllim. Ümumi isimlər necə yazılır?
9. Refleksiya.
Müəllim. Dərsdə hansı maraqlı şeyləri öyrəndiniz?
Müəllim. Cümlələri tamamlayın.
Bu gün dərsdə mən ... (Slayd 13).
1.kəşf edildi....
2. öyrənmiş, bacarmış...
3. Mən özümü və yoldaşlarımı ... üçün tərifləyə bilərəm.
10. Ev tapşırığı. (Slayd 14).
Məşq 103, səh.60.