Copiii învață să trăiască în viață
Dacă un copil este criticat în mod constant, el învață să urască.
Dacă un copil trăiește în dușmănie, el învață agresivitatea.
Dacă un copil este ridiculizat, el devine retras.
Dacă un copil crește în reproș, el crește cu vinovăție.
Dacă un copil crește în toleranță, el învață să-i accepte pe ceilalți.
Dacă un copil este încurajat, el învață să creadă în sine.
Dacă un copil este lăudat, el învață să fie recunoscător.
Dacă un copil crește în onestitate, el învață să fie corect.
Dacă un copil crește în siguranță, învață să creadă în oameni.
Dacă un copil este susținut, el învață să se prețuiască pe sine.
Dacă un copil trăiește în înțelegere și prietenie, el învață să găsească dragostea în această lume.
Montesori (Tradus din engleză)
Leneș iresponsabil?
Cu siguranță mulți părinți sunt familiarizați cu astfel de probleme. De ce un copil uită de multe responsabilități? Nu se conformează cererilor. Se justifică prin faptul că „nu își amintește, nu a avut timp”... Părinții sunt supărați, indignați și... concluzionează că copilul lor este o persoană leneșă iresponsabilă. Dar este chiar așa?
Răspunsul psihologului copilului Natalia Rozhkova:
- Multe mame și tați în astfel de cazuri încep să caute modalități de a-și „repara” copilul. Dar gândește-te la acest cuvânt. Ce înseamnă a repara? Te referi la "reparare"? "Reparare"?
Dar copilul tău nu este o mașinărie. Nu vă puteți duce fiul la un atelier de reparații, după care va începe să se comporte diferit și va învăța să îndeplinească toate cerințele noastre. Va deveni ascultător, îngrijit, energic, educat.
Cert este că problema cu letargia, lenea și iresponsabilitatea copilului tău nu este atât de simplă. În sine, nu poate deveni brusc „rău”. Considera motive posibile, care poate provoca trăsături de iresponsabilitate și lene.
Un copil poate avea în fața ochilor un exemplu de adult extrem de iresponsabil. Apoi va copia inconștient comportamentul acestei rude.
În familie există un tiran pronunțat (mamă sau tată), care face cereri nesfârșite, critică constant și este nemulțumit de toată lumea. În prezența unui astfel de personaj, copilul începe să ofere rezistență pasivă. Și singura formă de protest acceptabilă pentru el este adesea lenea și apatia.
Poate copilul este bolnav. Are tensiune arterială scăzută, hemoglobină scăzută, alergii alimentare ascunse, tulburări hormonale - acestea și multe alte boli duc la letargie, slăbiciune generală și oboseală rapidă a copilului.
Părinții sunt atât de ocupați cu munca și viața personală încât nu acordă atenție copilului. În acest caz, stima de sine îi scade, se dezvoltă un sentiment de vinovăție. Simțindu-se rău, nedemn de dragostea ta, el renunță. De ce să te încordezi, să încerci, dacă totul este atât de groaznic? Aproximativ astfel de gânduri pot transforma orice copil normal într-un ratat și o persoană leneșă.
Copilul poate avea probleme de comunicare cu semenii, un bătrân conflict școlar. Dacă un copil din clasă ocupă treapta de jos într-un tabel invizibil de ranguri, dacă este hărțuit, nu va trebui să vă așteptați la zel în învățare și activitate de la el.
Absența unui lucru preferat, un hobby poate afecta indirect și starea de spirit și dorința de a fi activ și copil ascultător. Pentru un băiat, de exemplu, acest lucru este neobișnuit punct important. Sportul, orice alt hobby puternic, precum muzica, câinii, mașinile, sunt necesare pentru creșterea spirituală și dezvoltarea viitorului om. Și, cel mai important, este important pentru el ca dragostea lui pentru ceva să fie împărtășită acasă. Energia băiatului trebuie să circule, nu să stagneze. Dacă un copil conduce energia în interiorul său, își stoarce forțele nedezvăluite în sine, atunci va începe să doarmă prost, letargia și lenea se vor dezvolta în el.
Copilul este înconjurat doar de femei - până la urmă, acum există o mulțime de familii monoparentale. Adesea, un băiat sau o fată care nu a primit suficientă comunicare cu tatăl ei crește fie răsfățat peste măsură, fie slab și cu voință slabă. Al doilea nu este mai bun decât primul.
Este posibil să ai un copil absolut normal, dar standardul tău de cerințe pentru el este prea ridicat. Nu îi înțelegi lumea copilărească, limbajul lui, vrei ca copilul să se comporte ca un adult, inteligent și disciplinat. Astfel de așteptări sunt nerealiste.
Copilul ar putea suporta un stres extrem, despre care nu ti-a spus din multe motive. Mulți copii nu merg la părinți cu nenorocirea lor, pentru că nu s-au descurcat relație de încredere. Probabil că ați reacționat negativ la lacrimi, frică etc. de mai multe ori. De exemplu, un copil ar putea vedea că o mașină a lovit un câine. O rudă a murit. Există multe situații care pot speria un copil. Stresul îi poate afecta negativ organizația.
Să presupunem că ați găsit cauza și ați eliminat-o.
Cine va crește lângă tine? Asistent și prieten? Sau o persoană leneșă indiferentă? Decide pentru tine.
Maria Montessori(1870 - 1952) - un profesor remarcabil, creator al unui sistem unic de educație și dezvoltare a copiilor. Munca ei a devenit un clasic și a câștigat recunoaștere de la educatori și părinți din întreaga lume. Ele rămân actuale și astăzi. Acest lucru este dovedit de faptul că grădinițele care funcționează după sistemul Montessori devin din ce în ce mai multe în fiecare an.
Iată primele 20 de principii parentale pe care le-a sugerat:
| Copiii învață din ceea ce îi înconjoară. |
| Dacă un copil este adesea criticat, el învață să condamne. |
| Dacă un copil este adesea lăudat, el învață să evalueze. |
| Dacă unui copil i se arată ostilitate, el învață să lupte. |
| Dacă copilul este sincer - el învață dreptatea. |
| Dacă un copil este adesea ridiculizat, el învață să fie timid. |
| Dacă un copil trăiește cu un sentiment de siguranță, el învață să creadă. |
| Dacă un copil este adesea rușinat, el învață să se simtă vinovat. |
| Dacă un copil este adesea aprobat - el învață să se trateze bine. |
| Dacă un copil este adesea îngăduitor, el învață să aibă răbdare. |
| Dacă un copil este adesea încurajat, el capătă încredere în sine. |
| Dacă un copil trăiește într-o atmosferă de prietenie și se simte necesar, el învață să găsească dragostea în această lume. |
| Nu vorbi de rău despre copil - nici cu el, nici fără el. |
| Concentrează-te pe dezvoltarea binelui în copil, pentru ca până la urmă să nu mai fie loc pentru rău. |
| Fiți proactiv în pregătirea mediului. Ai grijă constantă, meticuloasă de ea. Arătați locul fiecărui material de dezvoltare și modalitățile corecte de a lucra cu acesta. |
| Fii gata să răspunzi la apelul unui copil care are nevoie de tine. Ascultați și răspundeți întotdeauna copilului care vă vorbește. |
| Respectați copilul care a făcut o greșeală și va putea să o corecteze acum sau mai târziu, dar opriți imediat și cu strictețe orice utilizare greșită a materialului și orice acțiune care amenință siguranța copilului sau a altor copii. |
| Respectați un copil care se relaxează sau îi privește pe alții lucrând sau reflectând la ceea ce a făcut sau este pe cale să facă. |
| Ajută-i pe cei care vor să lucreze, dar nu pot alege încă o ocupație pe placul lor. |
| Fii neobosit, explicându-i copilului ceea ce nu putea înțelege înainte - ajută-l pe copil să stăpânească ceea ce nu a fost stăpânit înainte, să depășească imperfecțiunea. Fă asta umplând lumea din jurul tău cu grijă, reținere și tăcere, milă și iubire. Fii gata să ajuți copilul care este în căutare și fii invizibil pentru copilul care a găsit deja totul. |
Dacă un copil este criticat în mod constant, el învață să urască.
Dacă un copil trăiește în dușmănie, el învață agresivitatea.
Dacă un copil este ridiculizat, el devine retras.
Dacă un copil crește în reproș, el învață să trăiască cu vinovăție.
Dacă un copil crește în toleranță, el învață să-i accepte pe ceilalți.
Dacă un copil este încurajat, el învață să creadă în sine.
Dacă un copil este lăudat, el învață să fie recunoscător.
Dacă un copil crește în onestitate, el învață să fie corect.
Dacă un copil trăiește în siguranță, el învață să aibă încredere în oameni.
Dacă un copil este susținut, el învață să se prețuiască pe sine.
Dacă un copil trăiește în înțelegere și prietenie,
el învață să găsească dragostea în această lume.
Aceste linii aparțin lui Janusz Korczak,
profesor polonez remarcabil, scriitor, doctor
şi figură publică din prima jumătate a secolului trecut.
Korczak a scris mai mult de 20 de volume de lucrări mari și mici, aproape toate despre copil,
despre sănătatea sa fizică și psihică, despre durerile și bucuriile sale,
că adulții ar trebui să-i respecte drepturile și să-l respecte ca persoană.
În timpul războiului, Janusz Korczak
a continuat să lucreze în Orfelinat.
În 1940, împreună cu elevii orfelinatului,
Fiecare femeie știe cum să-și crească corect proprii copii, ce limite sunt permise și interzise să le stabilească. Prin urmare, mulți părinți percep cu ostilitate orice încercare a altora de a-și impune principiile educației.
mamainfo.com.ua
Dar este un lucru când rudele - bunici, mătuși, prieteni - instruiesc o mamă și copilul său. Și este complet diferit atunci când altcineva - o mamă ciudată pe locul de joacă sau un bărbat cu părul cărunt într-un troleibuz - îți certa copilul pentru un comportament nepotrivit, în opinia lor. Cum să răspundem la acest tip de „intervenție”?
Dojenire pentru dreptate
După ce au auzit remarca cuiva despre propriul copil, multe mame încearcă să răspundă așa ceva „educatorului”. Dar, în dreptate, ar trebui spus că nu toate cenzurile celorlalți oameni sunt nefondate.
Angelica, mama lui Masha, în vârstă de 3 ani, spune:
Se întâmplă ca, după ce vorbesc cu prietenele pe terenul de joacă, multe mame să nu observe cum copiii lor stropesc pe cineva cu nisip sau iau jucării. Avem o curte destul de prietenoasă, așa că facem toate remarcile copiilor altora într-o manieră politicoasă și blândă. Și nimeni nu este împotriva acestui principiu de educație.
Dacă copilul dumneavoastră a fost mustrat pentru dreptate, nu intrați într-o ceartă cu „mentorul” proaspăt bătut. Nu intra, îmi voi da seama singur. Mulțumesc pentru atenție și repetă micuțului tău ceea ce a cerut mătușa.
De exemplu, a nu împinge pe un deal sau a nu distruge castelele de nisip ale altora sunt remarci destul de sensibile.În plus, unele solicitări din exterior influențează copilul mult mai eficient decât cele ale părinților, și sunt capabile să răcorească instantaneu ardoarea copilului.
Există însă situații în care, se pare, copilul a fost mustrat în mod corect, dar a fost rostit într-o formă destul de grosolană sau într-o ordine rigidă. În astfel de cazuri, nu există nici cea mai mică dorință de a trage în sus un pic obraznic. Mai degrabă, chiar și invers.
Marina, mama lui Pașa în vârstă de 2 ani, spune:
Într-o zi, fiul meu se distra cu capacul de lemn care acoperă cutia cu nisip. Sincer să fiu, nu am văzut nimic groaznic în această lecție. Cu toate acestea, bunica cuiva a alergat imediat la copilul meu și a plutit deasupra lui ca un zmeu cu aripile întinse.
De exemplu, nu mai trage ușile, se pot sparge. Când copilul nu s-a oprit din ceea ce face, ea a întrebat amenințător: „Ai auzit ce ți-am spus?”
Eu, urmărind scena din lateral, i-am explicat calm femeii formidabile că un copil atât de mic probabil că nu înțelege sensul cuvintelor pe care le-a spus pe un asemenea ton. În plus, este puțin probabil să aibă suficientă forță pentru a sparge ceva aici. N-a avut ce să-i răspundă apărătorul înflăcărat al cutiilor cu nisip pentru copii.
kakimenno.ru
A intra într-o dezbatere cu persoane care iubesc scandalurile nu este rezultatul cel mai de succes al conflictului emergent. Din nou, mulțumiți celor din afară pentru vigilență și avertizați că vă veți ocupa de restul momentelor educaționale.
Dacă „păzitorul ordinii” nu se lasă, roagă-l să nu mai țipe, pentru că copilului îi este frică de mătușa redutabilă și este gata să izbucnească în lacrimi. Cu siguranță ea însăși va fi speriată de faptul că a jignit copilul și va încetini.
De asemenea, se poate argumenta că copiii vor fi mai dispuși să asculte cererile străinilor dacă acestea sunt prezentate clar, corect și politicos. Argumentul că a fi nepoliticos cu ceilalți, fie că este vorba de un copil mic sau de un adult, nu este un exemplu care ar trebui imitat, mai ales pentru copiii observatori.
Și nu ai nevoie de un motiv
Anna, mama lui Kirill în vârstă de 5 ani și a lui Nastya în vârstă de 2 ani, spune:
Odată, copiii și cu mine ne-am dus să ne jucăm în altă curte, ne-am așezat pe o bancă lângă intrare. Băieții nu au alergat, nu au făcut zgomot, nu au spart nimic și nu au jignit pe nimeni. Deodată, o bunica se aplecă pe fereastră și fără niciun motiv începe să ne alunge.
Mergeți, băieți, în curtea voastră și stați pe băncile voastre. Am fost atât de surprins de atâta grosolănie încât, fără să mă gândesc de două ori, m-am mutat de aici cu copiii: nu se știe niciodată ce are mătușa asta în cap.
Deși, poate că voia doar să iasă și să stea pe această bancă cu un vecin și nu s-a gândit la o altă modalitate de a elibera locul coroanei.
Galina, mama lui Gordey, în vârstă de 4 ani, și a lui Vanya, în vârstă de 6 ani, spune:
Într-o zi copiii mei, jucăuși, s-au urcat sub un copac care creștea lângă casa de vizavi. Și mai devreme, cu mult înaintea noastră, huliganii erau în mod clar responsabil aici: au spart ramurile plantei.
Atârnau urâți cu tulpini uscate, iar fiii mei au decis să dea copacului un aspect frumos - să îndepărteze tot ce este învechit. Și apoi o doamnă în vârstă, aprinzându-și o țigară pe balcon, a decis că copiii strica proprietatea naturală și a început să-i „udă” cu astfel de cuvinte pe care probabil nu le-au auzit în viața lor.
Eu, desigur, nu m-am putut abține și am întrebat-o dacă are dreptul, demonstrând obiceiuri proasteși, ca să spunem savuros, să învețe ceva copiilor. Aceasta a încheiat dialogul nostru.
www.atkritka.com
Cu siguranță fiecare mamă își va aminti din viața ei un caz în care copilul ei a fost necăjit de personalități atât de morocănoase. Mai mult decât atât, nu este neobișnuit ca părinții „ghinioniști” înșiși să obțină de la astfel de persoane, care „cresc în mod greșit, învață în mod greșit, se îmbracă în mod greșit, cumpără jucăriile greșite”.
Anastasia, mama Amaliei de 1,5 ani, spune:
Nu cu mult timp în urmă, fiica mea și cu mine ne-am rătăcit în al altcuiva loc de joaca. Una dintre tinerele cu totul necunoscute pentru mine, văzând un scutec pe Amalia, a apucat-o de cap și a început să-mi reproșeze că încă nu renunțasem la acest bun.
Ea însăși, potrivit ei, își ținea fiica peste un lighean de patru luni. Am zâmbit la remarcă și am simțit cât de mult timp și efort a pierdut această mamă în zadar.
Vreau ca astfel de oameni să pară inteligenți - lăsați-i să pară așa pentru ei înșiși. Nu ar trebui să încercați să începeți o ceartă pentru a vă dovedi cazul: credeți-mă, acest lucru este aproape imposibil.
În plus, nu numai că îți vei provoca și mai mult adversarul, dar poți deveni unul rău - scandalos, țipăt, uneori înjurător (da, uneori este greu să te reținești) - un exemplu pentru copiii tăi.
Și când simți o dorință insuportabilă de a înjura ca răspuns la instigator, amintește-ți o zicală bună: nu te certa niciodată cu un prost - alții pot să nu observe diferența dintre tine. Iar umorul și spiritul te vor ajuta să câștigi în orice situație.
Marina Vasilek
Dacă: Copilul este criticat constant, învață să urască. Copilul este criticat constant, învață să urască. Copilul trăiește în dușmănie, învață să fie agresiv. Copilul este ridiculizat, devine retras. Copilul crește în toleranță, învață să fie nobil. Copilul crește în onestitate, învață să fie corect. Copilul crește în siguranță, învață să aibă încredere în oameni. Copilul este susținut, învață să se prețuiască pe sine.Copilul trăiește în înțelegere și prietenie, El învață să găsească iubirea în această lume. El învață să găsească dragostea în această lume.
Școala 24 a fost deschisă la 1 septembrie 1947. Școala 24 a fost deschisă la 1 septembrie 1947. Învață 511 elevi, dintre care 210 sunt în școala primară; Învață 511 elevi, dintre care 210 sunt în școala primară; Școala are 42 de profesori; Școala are 42 de profesori; Clădirea școlii are 38 de săli, inclusiv 21 de săli de clasă, ateliere, Sală de gimnastică, biblioteca, cantina, cabinet medical; Clădirea școlii are 38 de săli, dintre care 21 de săli de clasă, ateliere, sală de sport, bibliotecă, cantină, cabinet medical;
Documente de titlu Legea „Cu privire la educația din Federația Rusă”; Legea „Cu privire la educația din Federația Rusă”; Convenția cu privire la drepturile copilului; Convenția cu privire la drepturile copilului; Regulamente model privind instituție educațională; Regulamente tip asupra unei instituții de învățământ; Carta școlară; Carta școlară; Regulile programului intern de lucru al școlii; Regulile programului intern de lucru al școlii;
Tradițiile școlii elementare: Inițierea în elevi Sărbătoarea inițială Spectacole de Anul Nou Sărbători sportive și competiții Desfășurarea săptămânilor de materii Participarea la olimpiadele „Cangurul” și „Puiul de urs rus” a elevilor din clasele a III-a și a IV-a Zile de naștere Excursii la muzee și teatre Excursii Adio școlii primare Inițiere în elevi Festivalul de primări Spectacole de Revelion Sărbători sportive și concursuri Desfășurarea săptămânilor de discipline Participarea la olimpiadele „Cangurul” și „Puiul de urs rus” ale elevilor din clasele a III-a, a IV-a Zile de naștere Excursii la muzee și teatre Excursii Adio școlii elementare
Un elev de clasa I este un copil... educator, educator de grup, neglijenta de grup, neglijenta neglijenta, joc joc de neglijenta grădiniţă(preșcolar) grădiniță (preșcolar) profesor, colegi profesor, cerințe colegi, responsabilități cerințe, responsabilități activități de învățare activități de învățare școală școală (școlar) (școlar)
Caracteristici ale predării elevilor de clasa I: Caracteristici ale predării elevilor de clasa I: 1. Trei lecții au loc în septembrie-octombrie. 1. În septembrie - octombrie se țin trei lecții. 2. Începutul cursurilor - ora 8.50. 2. Începutul cursurilor - ora 8.50. 3. Durata lecției - 35 minute. 3. Durata lecției este de 35 de minute. 4. Antrenamentul se desfășoară fără punctaj pe tot parcursul anului. 4. Antrenamentul se desfășoară fără punctaj pe tot parcursul anului. 5. Elevii clasei I nu sunt lăsați la un al doilea curs. 5. Elevii clasei I nu sunt lăsați la un al doilea curs. 6. Capacitatea maximă a clasei este de 25 de persoane. 6. Capacitatea maximă a clasei este de 25 de persoane. 7. Nu se atribuie teme pentru acasă în timpul anului. 7. Nu se atribuie teme pentru acasă în timpul anului. 8. Sărbători suplimentare săptămânale în februarie. 8. Sărbători suplimentare săptămânale în februarie.
A stabilit " Școală primară Secolul XXI ”Scopul general al pregătirii este formarea unei activități de conducere pentru această vârstă. Scopul profesorului de școală nu este doar să-l învețe pe elev, ci să-l învețe să se învețe singur, adică. activități educaționale; Scopul elevului este de a dobândi capacitatea de a învăța. Subiectele educaționale și conținutul lor acționează ca un mijloc pentru atingerea acestui scop. Scopul general al antrenamentului este formarea unei activități de conducere pentru această vârstă. Scopul profesorului de școală nu este doar să-l învețe pe elev, ci să-l învețe să se învețe singur, adică. activități educaționale; Scopul elevului este de a dobândi capacitatea de a învăța. Subiectele educaționale și conținutul lor acționează ca un mijloc pentru atingerea acestui scop. Sarcina principală este formarea de activități educaționale, cu nivel inalt cunoștințele, aptitudinile și abilitățile școlarilor. Sarcina principală este formarea de activități educaționale, cu un nivel ridicat de cunoștințe, abilități și abilități ale școlarilor.
Abordare integrată Citiți Citiți Scrieți Scriere Cunoștințe matematice Cunoștințe matematice Activități de învățare Activități educaționale Scriere Scriere Cunoștințe Cunoștințe Științe ale naturii Științe ale naturii Științe sociale Științe sociale Diploma Citit și scris Lumea
Diagnostice Sarcini de diagnostic Permit să se afle la ce nivel a venit copilul la școală; Vă permite să aflați la ce nivel a venit copilul la școală; Se determină nivelul de dezvoltare a atenției, gândirii, adică. pregătirea copilului pentru învățare Nivelul de dezvoltare a atenției, gândirii, de ex. disponibilitatea copilului de a învăța Desfășurat pe tot parcursul instruirii pentru a determina rezultatele învățării fiecărui elev Desfășurat pe tot parcursul instruirii pentru a determina rezultatele învățării fiecărui elev
Omul, ca o stea, se naște în mijlocul unei nebuloase obscure, lăptos. Începe la infinit și se termină la infinit. Pământul este nepieritor din generații, Vechi după vârstă, Omul se naște ca o stea, Pentru ca universul să devină mai strălucitor. D.Golubkov D.Golubkov
EMC „Școala Rusiei” Scop: a oferi învăţământul modernșcolar junior în conformitate cu Doctrina Națională a Educației din Rusia, cele mai recente realizări stiinta pedagogica. Principii de bază: Educație pentru dezvoltare personală (spirituală dezvoltare morală) Educație de dezvoltare personală (dezvoltare spiritual-morală) Metodă de predare prin căutarea problemelor; Metoda de predare prin căutarea problemelor; Încurajarea și menținerea creativității la copil. Încurajarea și menținerea creativității la copil.
Limba rusă Educație alfabetică, dezvoltarea vorbirii, lectură extracurriculară Educație alfabetică, dezvoltarea vorbirii, lectură extracurriculară Lectură literară Lectură literară Dezvoltare fonetică, vocabular, gramatică, ortografie și vorbire. Fonetică, vocabular, gramatică, ortografie și dezvoltarea vorbirii. Principii Principii Disponibilitate, continuitate, independență, luând în considerare caracteristicile individuale.
Matematica asigură accesibilitatea educației Accesibilitatea educației Trezirea interesului Trezirea interesului Formarea cunoștințelor, aptitudinilor, aptitudinilor elevilor Formarea cunoștințelor, aptitudinilor, aptitudinilor elevilor Material Material Algebric Algebric Aritmetică Aritmetică Geometrică Geometric Curs inițial
LISTA DE ACCESORII pentru elevii de clasa I LISTA DE ACCESORII pentru elevii de clasa I Rucsac. Rucsac. Uniforma sportivă. Uniforma sportivă. Adidași. Adidași. Pantofi de interior. Pantofi de interior. Geanta pentru pantofi interschimbabili. Geanta pentru pantofi interschimbabili. Trusa pentru creion Pen. Pix. Radieră. Radieră. Ascuţitoare. Ascuţitoare. Rigla. Rigla. Creion simplu (T) Creion simplu (T) Creioane colorate. Creioane de culoare. Vopsele de acuarelă (miere). Vopsele de acuarelă (miere). Album pentru desen (subțire) Album pentru desen (subțire) Coperți pentru caiete. Huse pentru caiete. Banca - fara deversare. Banca - fara deversare. Plastilina este normală. Plastilina este normală. Carton colorat. Carton colorat. Hartie colorata. Hartie colorata. Foarfece cu capete tocite. Foarfece cu capete tocite. adeziv PVA. adeziv PVA. Placa pentru plastilina. Placa pentru plastilina. Dosar pentru serviciu. Dosar pentru serviciu. Constructor 1-4 Constructor 1-4 Un set de perii. Un set de perii. Alfabetul împărțit. Alfabetul împărțit. Caiete (rigla îngustă, cușcă). Caiete (rigla îngustă, cușcă). Dosar pentru caiete. Dosar pentru caiete.
Școala „Viitorii clasa I” din 4 aprilie la ora Școala „Viitorii clasa I” din 4 aprilie la ora Pregătirea mâinii pentru scris (dezvoltarea mușchilor mici ai antebrațului, mâinii, degetelor, libertatea de mișcare ) Pregătirea mâinii pentru scris (dezvoltarea mușchilor mici ai antebrațului, a mâinii, a degetelor, libertatea de mișcare) Teatru „Retorică” (învățarea copiilor să comunice eficient, dezvoltarea interesului pentru vorbire); Teatru „Retorică” (învățarea copiilor în comunicare eficientă, dezvoltarea interesului pentru vorbire); Matematică (dezvoltarea abilităților matematice ale copiilor); Matematică (dezvoltarea abilităților matematice ale copiilor); Filosofie (generalizarea ideilor copiilor despre moduri de a cunoaște lumea înconjurătoare) Filosofie (generalizarea ideilor copiilor despre moduri de a cunoaște lumea înconjurătoare)
